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初中留學(xué)美國需注意什么
初中留學(xué)美國需注意什么
美國老師喜歡在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，甚至自己做蛋糕鼓勵學(xué)生回答問(wèn)題，即使答錯了也會(huì )有獎勵�！�
“和中國不同，在美國，任何一次作業(yè)和課堂表現，都會(huì )成為總成績(jì)的一部分�！�
“美國學(xué)校更注重素質(zhì)教育，喜歡讓學(xué)生自己學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習。不過(guò)，美國學(xué)校有些過(guò)分放縱學(xué)生，而中國學(xué)校則管得太嚴。
美國學(xué)生不會(huì )考試，中國學(xué)生卻擅長(cháng)考試。如果能把兩者結合起來(lái)，就完美了�！绷裘乐袑W(xué)生如是說(shuō)。
談學(xué)習
鼓勵學(xué)生參與討論，獎勵不分答案的對錯
“有很多沒(méi)想到的地方�！比钚烙钫f(shuō)，到給自己開(kāi)拓了全新的視野，那是一種完全不同于國內的教育理念和模式。
阮欣宇原在寧波二中，2009年，就讀于美國塞倫中學(xué)（Salem Academy），這是一所有200多年歷史的女校。
“美國的中學(xué)是小班化教學(xué)，人數一般控制在15人以?xún)��！比钚烙钫f(shuō)，課堂上老師喜歡搞互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與討論，學(xué)生說(shuō)得越多，老師覺(jué)得越好。
“有的時(shí)候，老師還會(huì )做些小蛋糕帶到課堂上來(lái)，獎勵回答問(wèn)題的學(xué)生，不管學(xué)生答得對還是錯�！�
課堂的氣氛也非�；钴S。比如數學(xué)課，為了讓學(xué)生記住某些公式，老師會(huì )把它們編成繞口令或者是歌曲，上課時(shí)大家一起唱。
布置作業(yè)也很特別，老師經(jīng)常會(huì )布置一些發(fā)散性思維的作業(yè)，例如英語(yǔ)課會(huì )讓學(xué)生選擇書(shū)里的一個(gè)場(chǎng)景，用圖畫(huà)、手工，或者詩(shī)歌的方式將其表現出來(lái)。
她介紹，美國在中學(xué)就分選修課和必修課，除了五六科必修課外，其他課程可以讓同學(xué)自己選擇。
和中國不同，“美國的教材是學(xué)校自選的，尤其是AP課程，但有一些教材會(huì )在學(xué)校間達成共識�！�11年級的林之木說(shuō)。
美國有沒(méi)有思想品德、思想政治課？就讀于美國貝勒學(xué)校（Baylor School）的王博文說(shuō)，美國高中沒(méi)有設置類(lèi)似于中國的德育課。
不過(guò)美國有法律課、社會(huì )學(xué)習課。社會(huì )學(xué)習課一般就相當于中國的歷史課，而法律課就相當于中國的政治課。
談升學(xué)
作業(yè)和課堂表現，都是總成績(jì)的一部分
對很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，送孩子去國外留學(xué)，是因為國外不用參加高考，也更容易上好大學(xué)。那么，美國有沒(méi)有高考？升學(xué)壓力大不大？
據留學(xué)生們介紹，美國高中生的所謂“高考”叫學(xué)術(shù)能力評估測試（SAT），由美國大學(xué)委員會(huì )主辦。
SAT成績(jì)是申請美國名校學(xué)習及獎學(xué)金的重要參考，但是美國大學(xué)不完全按照SAT成績(jì)的高低評判學(xué)生的好壞。
“美國主張綜合考核學(xué)生，全面發(fā)展的學(xué)生在美國人眼中才是優(yōu)秀學(xué)生。
升學(xué)時(shí)需要學(xué)生提供平時(shí)成績(jì)（GPA）、SAT成績(jì)（美國高考）或ACT（美國大學(xué)入學(xué)考試）成績(jì)，國際學(xué)生還需要提供托福成績(jì)�！比钚烙钫f(shuō)。
因此，在美國，任何一次作業(yè)，任何一次課堂表現，都會(huì )成為總成績(jì)的`一部分。不像在國內，升學(xué)僅僅憑一次考試成績(jì)，比如中考、高考等，這些考試直接決定學(xué)生最終升學(xué)。
“美國有3000多所大學(xué)，就升學(xué)率而言，幾乎人人都可以上大學(xué)。但像哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院這樣的頂尖名校，肯定是要班里的佼佼者�！�
就讀于凱楠布魯克學(xué)校（Cranbrook School）的潘可登說(shuō)。
談困難
英語(yǔ)能力和獨立自主的能力最重要
在回答網(wǎng)友提問(wèn)時(shí)，留學(xué)生們表示，剛到美國時(shí)都會(huì )感到寂寞，比較想家。
阮欣宇說(shuō)，她的學(xué)校是在一個(gè)小鄉村里，跟寧波的熱鬧當然無(wú)法比。但是學(xué)校會(huì )在雙休日的時(shí)候安排很多活動(dòng)，比如球賽、聚會(huì )、逛街等，所以是寂寞而充實(shí)的。
“最大的困難還是學(xué)習上的�！比ツ陝偟耐醪┪恼f(shuō)，學(xué)習首先要有語(yǔ)言基礎，如果英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，學(xué)起來(lái)就會(huì )很費勁。
“日常的交流通常幾周后都是可以克服的，但是上課的內容，開(kāi)始時(shí)只能用錄音筆錄下來(lái)回去反復聽(tīng)，并且向別人借筆記�！�
所以，為了盡可能消除語(yǔ)言障礙，留學(xué)生們都會(huì )在出國前專(zhuān)門(mén)到培訓機構進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的培訓。
在美國讀10年級的潘可登說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，美國生活環(huán)境比國內要好些，空氣清新，圖書(shū)館等公共設施很好�！暗菍W(xué)習氛圍要看情況，美國學(xué)生還是有點(diǎn)吵的�！�
“由于美國沒(méi)有固定的班級，所以沒(méi)有班主任之類(lèi)的來(lái)監督學(xué)習，學(xué)習要靠自覺(jué)，因此的學(xué)生自控能力一定要好�！�
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