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芭蕾舞教學(xué)中少兒氣質(zhì)的培養
芭蕾舞蹈具有很強的綜合性和藝術(shù)性，被人們稱(chēng)為“高尚優(yōu)雅的藝術(shù)”。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于芭蕾舞教學(xué)中少兒氣質(zhì)的培養，歡迎參考閱讀，希望你喜歡!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
芭蕾是由法語(yǔ)ballet音譯而來(lái)。芭蕾舞孕育于意大利文藝復興時(shí)期，十七世紀后半葉開(kāi)始在法國發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化，在不斷革新中風(fēng)靡世界。芭蕾舞最重要的一個(gè)特征即女演員表演時(shí)以腳尖點(diǎn)地，故又稱(chēng)足尖舞。
一、以?xún)?yōu)雅的教學(xué)情境吸引學(xué)生
1.教室的布置。
教室既是開(kāi)啟孩子心智的一個(gè)窗口，也是她們人生的第一個(gè)舞臺。因此，環(huán)境的布置非常重要。古典芭蕾曾是皇族生活的重要組成部分，其對環(huán)境的基本要求是干凈、明亮、雅致，要將教室布置的與所學(xué)舞種相和諧，讓學(xué)生置身于高雅藝術(shù)的氛圍中。久而久之，學(xué)生的氣質(zhì)也會(huì )隨著(zhù)環(huán)境的變化而改變。
2.語(yǔ)言的運用。
教師的語(yǔ)言在教學(xué)氣氛中起到至關(guān)重要的引導作用。因教學(xué)對象是少年兒童，所以語(yǔ)言要輕柔，可以給學(xué)生講一講和芭蕾舞相關(guān)的故事，用柔和的音色將教學(xué)場(chǎng)景渲染得優(yōu)雅而浪漫，使學(xué)生覺(jué)得自己的行為也要像公主般高貴。
3.教學(xué)中鋼琴伴奏。
世界著(zhù)名的芭蕾舞劇都是用交響音樂(lè )，鋼琴伴奏是芭蕾舞訓練與其他舞種訓練的區別之一，，在平時(shí)的訓練就讓練習者接觸優(yōu)美的鋼琴曲，配合優(yōu)雅的芭蕾舞姿，也就潛移默化的提升了練習者氣質(zhì)。
4.多媒體的運用。
在教學(xué)中，教師應與家長(cháng)多溝通，利用多媒體設備讓家長(cháng)和學(xué)生更多地了解芭蕾舞常識，還可播放一些唯美的電影，向學(xué)生灌輸優(yōu)雅的概念。
二、以?xún)?yōu)雅的教學(xué)內容塑造學(xué)生
1.規范的基本功訓練。
芭蕾舞之所以能夠在眾多的舞種中異軍突起，是因為即使是在最激烈的舞段中都能保持著(zhù)那一絲優(yōu)雅的淡定。優(yōu)雅從何而來(lái)?源頭就在于芭蕾藝術(shù)擁有一套規范、嚴謹的訓練體系和審美標準，芭蕾舞基礎訓練以科學(xué)性、規范性、嚴謹性為特點(diǎn)，通過(guò)對肌肉“開(kāi)、繃、直”等嚴格的舞蹈訓練，逐漸形成挺拔、勻稱(chēng)、完美的體態(tài)，并且使心與形相交融，在意念與感覺(jué)的延伸中使演員們在氣質(zhì)上得到培養，而這套規范的訓練體系也成為世界各國、各個(gè)舞蹈種類(lèi)的基礎訓練課程。如何才能使學(xué)生在課堂上樂(lè )于接受?chē)乐數幕竟τ柧毮?
(1)熱身：教學(xué)開(kāi)始的熱身既是引子，也是必不可少的重要環(huán)節。因此，一定要設計好熱身活動(dòng)，最好是編成舞段，使學(xué)生更加容易進(jìn)入舞蹈的狀態(tài)。
(2)地面練習：對初學(xué)者來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有很好的肌肉控制能力前地面動(dòng)作起到了很好的輔助作用，借助地面更好的平衡身體，從而也可以突出強調學(xué)生做出高貴、優(yōu)雅的體態(tài)，同時(shí)要根據學(xué)生的年齡豐富動(dòng)作的種類(lèi)，避免學(xué)生身體僵硬、呆板。
(3)放松組合：地面訓練結束后，可增加一組小型輕快的跳躍性組合作為過(guò)渡，因為學(xué)生在地面做了幾個(gè)動(dòng)作后，需要跳躍性的組合幫助興奮肌肉，活躍課堂氣氛。當然，在跳躍中仍要強調保持優(yōu)雅的體態(tài)，這一點(diǎn)要始終貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
(4)把桿練習：這是所有舞種中的重頭戲，也是最令舞蹈教師頭痛的部分。此項練習如果學(xué)生接受起來(lái)有困難，可根據學(xué)生的情況編排組合，對于年紀較小的學(xué)生，在把桿練習中可采用情景教學(xué)，也可以采用位置互換的方法，在游戲中學(xué)習把桿動(dòng)作。
(5)舞姿練習：優(yōu)雅的舞姿最能體現氣質(zhì)，建議先易后難，由淺入深。音樂(lè )初起，動(dòng)作應干凈簡(jiǎn)單，隨著(zhù)音樂(lè )的起伏稍稍移動(dòng)腳位，手部動(dòng)作帶動(dòng)身體輕柔地舞動(dòng)起來(lái)，直至結束。這樣有益于避免學(xué)生出現身體僵硬、表現力不強等問(wèn)題。
(6)跳躍練習：學(xué)生大多會(huì )很喜歡這部分的動(dòng)作。但要循序漸進(jìn)，避免受傷�？梢孕蜗蟮乇扔鳛樾∏嗤茉谔�，要求學(xué)生的動(dòng)作形象要美好，強調在跳躍的過(guò)程中不能亂了方寸，依然要保持優(yōu)雅的體態(tài)。
(7)軟度練習：?jiǎn)我坏能浂染毩曇欢ㄒ�，為避免受傷建議放在練完基本功訓練以后，這時(shí)學(xué)生的身體已經(jīng)處于最佳狀態(tài)，軟度練習也可加入情境教學(xué)，以放松學(xué)生的心理壓力。
(8)音樂(lè )選�。涸谡澱n程的音樂(lè )選材上，要針對不同年齡段的學(xué)生采用與之相和諧的音樂(lè );音樂(lè )種類(lèi)要豐富有趣。如有些課堂音樂(lè )充斥著(zhù)各種各樣的兒歌，由于兒童的特殊性，兒歌固然要有，但是要適度，不要雜亂無(wú)章。
2.即興舞蹈練習。
在專(zhuān)業(yè)院校里，芭蕾舞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與其他系科的學(xué)生相比，思維顯得不夠活躍，肢體表現也略顯僵硬。為了避免這種情況的發(fā)生，在學(xué)生學(xué)習古典芭蕾一年后，建議加入即興舞蹈練習。少兒本身的特性，就是即興舞蹈的天才。但即興舞蹈不等于群魔亂舞，還是要分步驟進(jìn)行訓練，可以先從腿部至上身，動(dòng)作質(zhì)量由重到輕、由原地到移動(dòng)，節奏由單一到復雜，再加上空間、方向的變化，由無(wú)主題到有主題的模仿，使學(xué)生的舞蹈感覺(jué)越來(lái)越強烈;讓模仿來(lái)訓練其表現能力，讓想象去訓練學(xué)生的創(chuàng )造能力。在模仿形象時(shí)，應讓學(xué)生自然、真實(shí)地去表現他們所想要表現的形象，活躍的身體表現既可以增強課堂吸引力、拓寬孩子的思維，又能幫助學(xué)生更好地做出優(yōu)雅的舞蹈姿態(tài)。
3.豐富的舞蹈組合。
課堂教學(xué)既要科學(xué)又要規范，要認真汲取專(zhuān)業(yè)院校的授課模式，使教學(xué)規范化。教學(xué)種類(lèi)要豐富，除了芭蕾舞的基訓課外，還要適度的增加些外國的代表性、中國民族民間舞、古典舞身韻、街舞、爵士舞等小組合來(lái)豐富整個(gè)課堂。這樣，芭蕾舞學(xué)生缺乏表現力和上身僵硬的問(wèn)題就可以最大程度的避免，優(yōu)雅的體態(tài)也會(huì )表現得更加完美。因為沒(méi)有表現力的學(xué)生很難把古典芭蕾特有的優(yōu)雅感挖掘出來(lái)，所以教師要根據自己的上課時(shí)間循序漸進(jìn)、有計劃地安排好課程，要與學(xué)生的學(xué)習程度相適應，因材施教。
4.優(yōu)雅、快樂(lè )的成品劇目舞蹈訓練。
要想讓學(xué)生真正的愛(ài)上芭蕾舞，最重要的還是要有劇目的展示。在成品舞排練時(shí)應尊重學(xué)生個(gè)體的身體條件，按照少年兒童的心理特點(diǎn)編創(chuàng )成品舞蹈;要走進(jìn)孩子們的生活，讓少年兒童在快樂(lè )的舞蹈中自然、自愿地走入高雅藝術(shù)的殿堂。所謂優(yōu)雅的舞蹈，并不一定是自始至終用鋼琴音樂(lè )伴奏，一成不變地跳程式化的幾個(gè)擦地動(dòng)作。
三、以?xún)?yōu)雅的教師素養感染學(xué)生
1.優(yōu)雅的服飾。
教師往往是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)某一專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)路人。因此，教師對于服飾應特別注意，在款式、色彩等方面要有鮮明的特色和個(gè)性。芭蕾舞教師的服飾應優(yōu)雅、大方，所選的服飾最好與上課內容相匹配，還應嚴格要求學(xué)生的服飾與所學(xué)舞種相匹配。
2.優(yōu)雅的語(yǔ)言。
教師的語(yǔ)言修養在極大程度上決定著(zhù)學(xué)生在課堂上學(xué)習的效率和效果。首先，要做到絕對地尊重學(xué)生，保護學(xué)生幼小的心靈，應以鼓勵為主的教學(xué)態(tài)度，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。其次，要不斷追求課堂語(yǔ)言的藝術(shù)美，將話(huà)說(shuō)得準、通、透、簡(jiǎn)、美，妙語(yǔ)連珠、妙趣橫生。長(cháng)此以往，教師的教學(xué)語(yǔ)言也會(huì )影響學(xué)生說(shuō)話(huà)的習慣方式。
3.優(yōu)雅的行為。
每每被芭蕾舞演員們的倩影所打動(dòng)時(shí)，我總會(huì )想起可可・香奈兒的一句名言：“一個(gè)女人必須擁有兩樣東西―――優(yōu)雅和美麗。”筆者認為，想要自己的學(xué)生真正擁有這份美麗，教師除了教授專(zhuān)業(yè)知識外，還要教書(shū)育人，用自己優(yōu)雅的行為去影響學(xué)生的日常行為。如保持教室的絕對整潔、輕聲與家長(cháng)交談、注意自己的坐姿等，這些點(diǎn)滴小事都會(huì )對學(xué)生未來(lái)的成長(cháng)產(chǎn)生重要影響。
綜上所述，在少兒芭蕾舞蹈教學(xué)中，無(wú)論教學(xué)情境、教學(xué)內容還是教師素養都要注意芭蕾舞蹈教學(xué)氣質(zhì)的培養，只有這樣，才能使孩子們形體優(yōu)美的同時(shí)，還帶出內在高雅的氣質(zhì)，才能使少兒芭蕾舞蹈教學(xué)向著(zhù)正確的方向發(fā)展。
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