夏令營(yíng)生活記事精選

　　這個(gè)暑假，讓我最激動(dòng)的就是參加了廈門(mén)青少年宮和校外部隊聯(lián)辦的少年軍校廈(夏)令營(yíng)。為期5天4夜(的夏令營(yíng)活動(dòng))，讓我體驗到了部隊生活的酸甜苦辣。 (總述簡(jiǎn)潔，“酸甜苦辣”四個(gè)字概括出了這次活動(dòng)的感受。)

　　一(、) 酸

　　當我(剛)來(lái)到夏令營(yíng)基地時(shí)，教練便教(讓)我們(訓練隊列。等我們學(xué)會(huì ))立正，(、)稍息，等我們學(xué)會(huì )了，又讓我們(“)定型(”)10分鐘。我們(起先，大家都)本來(lái)以為(“)定型(”)就是站著(zhù)就好(可以)了，不用太標準，所以個(gè)個(gè)都站得東倒西歪。這時(shí)，教練(就)用力捅了一下一個(gè)站得最歪的人(營(yíng)員)，讓(罰)他多加(站)一分鐘。 (看到這情景)這時(shí)，大家(都)不想和他一樣的下場(chǎng)，(于是)就站得和教練教我們的動(dòng)作一樣標準，十分鐘過(guò)了，教練終于滿(mǎn)意了。(這時(shí)，大家已是有些疲憊不堪，原以為可以放松一下，不料教練)可又下了一道命令，讓(要)我們把書(shū)包放(回)在宿舍里，(！)說(shuō)著(zhù)，(就在)教練用手(向)指向宿舍(一指的那刻)，我們(便)三步并作兩步地朝宿舍奔去，我個(gè)子高，腿也長(cháng)，跑起來(lái)自然也快，(一進(jìn)宿舍樓，)我又(便)快速選好房間，(、)選好床鋪，放下書(shū)包，再(快速)跑到(回)藍球場(chǎng)上(我們是在籃球場(chǎng)上訓練的)集合。等全部人(營(yíng)員)都到了，大家便把目光射向教練，只見(jiàn)教練把一支筆放在大拇指和食指中間，再用右手壓了一下筆，筆就到手下面了(……)。 (本段按照隊列基礎訓練的先后順序，連貫地描寫(xiě)了當時(shí)的情景，側面烘托了當時(shí)的緊張氣氛，有較強的現場(chǎng)感。但應加強細節描寫(xiě)，比如“定型”是最讓大家難受的基礎訓練項目，“站得和教練教的動(dòng)作一樣標準”是什么標準、按這個(gè)標準頂著(zhù)烈日站立十分鐘有多難受？作者應該抓住這個(gè)點(diǎn)，把自己的感受具體寫(xiě)出來(lái)，這樣才更能體現“酸”。)

　　此時(shí)，新月斜掛，教練終于放過(guò)(了)我們，讓(。當)我們拖著(zhù)疲憊的身體回到宿舍，此時(shí)大家(，)唯有用腰酸背痛腿抽筋來(lái)形容這一天的收獲，(在)一陣洗刷完畢(后)，大家蓋上被子，(很快就)進(jìn)入(了)夢(mèng)鄉。 (“放過(guò)”與“拖著(zhù)”這兩個(gè)詞用得準確、形象，“夢(mèng)鄉”一詞也反映出了一天的疲憊。)

　　二(、)甜

　　第二天清晨，我們在教官的集合哨聲中蘇醒過(guò)來(lái)，(大家把被子一掀，)趕緊穿好(衣服和)鞋子，(爭先恐后地)向走廓奔去集合。教官看了看，人全到齊了，再看了看表(后便)，把(帶)我們帶到訓練營(yíng)讓我們(“)定型(”)10分鐘。我們站到(在)教練滿(mǎn)意后，(大家)一陣洗漱(，)終于可以去吃飯了。 (本節的題眼是“甜”，因此，這段應該簡(jiǎn)略些。)

　　我們迫不及待地向飯堂的門(mén)口跑去集合，一陣隊列整理之后，教練把我們帶到了飯堂吃飯。我剛(一)到飯堂，(我)就被綠油油的青菜花的大米給吸引住了，(“綠油油的青菜花的大米”表意不清！)一坐到凳子上，我(便)夾了(起)一大把菜到碗里，狼吞虎咽地吃起來(lái)。 (頓時(shí)，飯堂里響起了“吧唧吧唧”“吭哧吭哧”“吧嗒吧嗒”……)大家吃得可真香。 (個(gè)人描寫(xiě)與場(chǎng)面描寫(xiě)相結合，既生動(dòng)，又體現了“甜”。)

　　頓時(shí)，飯堂里響起了“吧唧吧唧”“吭哧吭哧”“吧嗒吧嗒”……

　　午飯(后)吃完了，我們展開(kāi)了團隊pk(活動(dòng))，這次(的)項目是“爆破兵”，就是每個(gè)團隊選項出來(lái)的兩個(gè)人背靠背地運到椅子上(“運到椅子上”？)，再把氣球坐破。團隊pk完后，已經(jīng)晚上了，我們便回到宿舍，洗漱，然后蓋上被子，進(jìn)入夢(mèng)鄉。 (這段應把pk的歡快氣氛作為重點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。)

　　三(、)苦

　　訓練最苦的是第二天晚上(的活動(dòng)項目是)學(xué)歌的訓練。老師跟我們說(shuō)：(“)無(wú)論是哪個(gè)地方來(lái)的小孩參加我們的夏令營(yíng)，都必須學(xué)(會(huì )唱)(咱當兵的人)這首歌，才能體驗當兵的苦。(”)(從這一節來(lái)看，作者要說(shuō)的“苦”并非訓練的“苦”，而是“體驗當兵的苦”，因此，“訓練最苦的是第二天晚上學(xué)歌的訓練”這句不妥！)

　　訓練開(kāi)始(學(xué)唱)了。“咱當兵的人，有啥不一樣……”聲音嘹亮，很男子漢，(大家放聲)唱出了當兵的情懷，尤其是當(在)唱到“頭枕著(zhù)邊關(guān)的冷月，身披著(zhù)雪雨風(fēng)霜”的時(shí)候，我便想起了解放叔叔(為守護邊疆保一方和平、安全，當)越是當萬(wàn)家團聚的時(shí)候，他們(就)越不能回家(的情景，同時(shí)我又)，守護邊疆，保一方和平、安全。我又想到這(回自己)是我第一次遠離父母，(、)第一次用冷水洗澡，(、)第一次洗衣服，(、)第一次在陽(yáng)光下暴曬，(、)第一次沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴(獨自)在外過(guò)夜，(、)第一次睡硬床鋪……這些苦都是我以前沒(méi)有受過(guò)的，而真正的(這些對當)兵(的人)，這些對他們來(lái)說(shuō)只是(件)平常(小事)，戰亂時(shí)，他們得打仗；洪災時(shí)，他們要去抗洪；地震時(shí)，他們要去救震(援)；非典時(shí)，他們要去輸送物質(zhì)……總之，哪里危險，(哪里就有)他們(的身影)就去那里，他們(做的)就是要讓“一樣的風(fēng)采在共和國，旗幟上飛揚！” (結合自身經(jīng)歷表達對歌曲的感動(dòng)，真情蕩然。)

　　學(xué)歌的訓練一遍又一遍(的學(xué)唱)，我們從不熟悉歌詞，到學(xué)會(huì )唱，到(最后的)感受多多，我們已經(jīng)能很好地唱這首歌了，這時(shí)，大家忘記了疲憊，融入了歌詞(與)旋律里，大家越唱越激昂，仿佛看到了十年以后，我們變成(了)真正的男子漢或真正的巾幗英雄，當一個(gè)有用的人，不怕苦，不怕累，也可以()讓“共和國的旗幟風(fēng)采飄揚在上空” 。(！)(本節總結得很到位。“真正的男子漢或真正的巾幗英雄”就已經(jīng)體現了“有用的人，不怕苦，不怕累”，應該刪去。)

　　四(、)辣

　　在去軍擬模擬訓練營(yíng)的下午，總會(huì )進(jìn)行團隊pk。而這次(的)pk項目是“爆破兵”。游戲規則如下：“首先，教官先給每個(gè)團隊發(fā)10個(gè)吹飽(脹)了的氣球，其中5個(gè)是試驗氣球，讓我們弄破它，怎么弄都可以。到比賽的時(shí)候，遠(由)兩個(gè)(營(yíng)員)人背靠背地運氣球，每次只能運一個(gè)，運到對面的椅子上，再將氣球弄破。注意，(如果球在)中途球不能破(了就)，否則為失敗。

　　聽(tīng)完(明白)了游戲規則(后)，我們便迫不及待地向教官要氣球。我們練習了一下。一分鐘后，(就開(kāi)始)比賽開(kāi)始了。 (點(diǎn)明游戲規則，引出下文。)

　　(我們這隊)上場(chǎng)的是蔡在榮和許漢銘。他倆把氣球運到椅子上后，蔡在榮便用他那又肥又大的屁股來(lái)了個(gè)“泰山壓頂“，氣球“砰”地一聲破了。接著(zhù)第二個(gè)氣球，可他倆把氣球運到終點(diǎn)時(shí)，蔡在榮好像發(fā)怒似的，他(竟然)把許漢銘背了起來(lái)，氣球也“砰”地一聲破了。接著(zhù)第三個(gè)氣球，運到終點(diǎn)后，蔡在榮來(lái)了個(gè)“一針見(jiàn)血”，他把手比成槍狀，用食指用力刺氣球，氣球“砰”一聲爆了，再接著(zhù)第四個(gè)氣球運到終點(diǎn)后，蔡在榮把氣球放到地上，一踩，就破了，然后(最后)第五個(gè)運到終后，蔡在榮把氣球扔向天空，再用力一拍，氣球就破了。 (整個(gè)游戲的過(guò)程寫(xiě)得很詳細，也不乏生動(dòng)，但怎么體現“辣”呢？作者應該簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě)其他隊的情況，把隊與隊之間的pk勁表現出來(lái)，這樣才有“辣”味。)

　　最終，我們完成了任務(wù)。

【夏令營(yíng)生活記事】相關(guān)文章：

夏令營(yíng)的口號06-16

夏令營(yíng)的感想07-03

澳洲夏令營(yíng)08-27

2017暑期夏令營(yíng)中小學(xué)夏令營(yíng)10-26

怎么選擇夏令營(yíng)11-02

頤和園的夏令營(yíng)游記08-03

最新夏令營(yíng)的感悟09-12

夏令營(yíng)的點(diǎn)滴見(jiàn)聞08-20

小學(xué)夏令營(yíng)作文09-29

初中作文夏令營(yíng)07-14