大學(xué)英語(yǔ)六級口語(yǔ)考試考試流程

　　大學(xué)英語(yǔ)四、六級口語(yǔ)考試主要考核學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達能力，具體為：就熟悉話(huà)題進(jìn)行比較流利的會(huì )話(huà)能力;表達個(gè)人意見(jiàn)、情感、觀(guān)點(diǎn)的能力;陳述事實(shí)、理由和描述事件的能力。以下是小編整理的關(guān)于英語(yǔ)六級口語(yǔ)考試考試流程，希望大家認真閱讀!

　　考試采用計算機化考試�？忌�在計算機上進(jìn)行考生與模擬考官、考生與考生之間的互動(dòng)。

　　大學(xué)英語(yǔ)六級口語(yǔ)考試流程及時(shí)間分配如下圖所示：

　　大學(xué)英語(yǔ)六級口語(yǔ)考試內容及時(shí)間分配如下圖所示：

　　英語(yǔ)六級口語(yǔ)考試技巧

　　1. 要有充分的心理準備。

　　四六級能考優(yōu)秀，未必口語(yǔ)能拿到B等甚至C等。這很正常，四六級是個(gè)綜合測試，并不說(shuō)明你英語(yǔ)學(xué)習中的每一部分都盡善盡美了，而口語(yǔ)尤有可能與其拉開(kāi)距離�？傆X(jué)得一個(gè)大學(xué)生到了外面就是代表其所在的大學(xué)，應該有個(gè)良好的風(fēng)貌，所以要表現的超脫一點(diǎn)，瀟灑一點(diǎn)，哪怕作不到榮辱不驚，至少也得是泰然自若。

　　2. 口語(yǔ)考試之前要熱身。

　　口語(yǔ)考試之前，會(huì )對所有考生進(jìn)行隨機分組，通常三個(gè)人一組，會(huì )給一定時(shí)間讓你們交流，這就是所謂熱身。你的對手來(lái)自全省各地，有各種不同的學(xué)習經(jīng)歷，即使作為一般朋友聊天也會(huì )有所收獲。大家都是英語(yǔ)愛(ài)好者，都是英語(yǔ)學(xué)習的佼佼者，應該有不少的共同語(yǔ)言。我當時(shí)的伙伴一個(gè)是有工作經(jīng)驗的研究生，一個(gè)是低我一級的小女孩。我們無(wú)論從性格、閱歷、人生目標等都截然不同，雖然他們兩個(gè)口語(yǔ)一般，我們還是聊的很開(kāi)心，因為了解到的是兩個(gè)與自己完全不同的人，也是兩個(gè)完全不同的世界。

　　每個(gè)人的口語(yǔ)都有自己的特色，很少考生是完全標準的發(fā)音，于是要在給定的時(shí)間內盡可能的熟悉伙伴的發(fā)音特點(diǎn)，基本了解他們的性格，對他們針對話(huà)題可能作出的反應最好心中有點(diǎn)數。因為最后一個(gè)部分有可能是你平時(shí)考慮不到的問(wèn)題，或者準備時(shí)沒(méi)有預演過(guò)的，但你不能表現的吃驚，更不能對別人的論點(diǎn)表示吃驚。所以你對他們的了解就很重要了。

　　3. 關(guān)于主考老師。

　　由兩名老師主考，老師們以女的居多，如果近幾年躋身英語(yǔ)教育的男老師仍然為數不多的話(huà)，你的兩位主考老師有可能都是女的。老師們不會(huì )很冷漠，你會(huì )覺(jué)得他們有一種類(lèi)似體現職業(yè)道德的微笑， 我當時(shí)就是這么感覺(jué)的，不管如何，會(huì )在一定程度上消除你的緊張心理。

　　在你任何時(shí)刻的陳述當中，他們都有可能打斷你，問(wèn)你問(wèn)題，一定不要緊張，這是你進(jìn)一步展示個(gè)人魅力的機會(huì )。所謂避免問(wèn)題發(fā)生的人，不如讓問(wèn)題發(fā)生然后解決問(wèn)題的人更得賞識，就是這個(gè)道理。如果實(shí)在緊張，干脆不要把他們當作老師好了，他們與你的接觸僅僅是這幾分鐘而已，之后你們就是完全的陌路人，把他們當作英語(yǔ)角的幾個(gè)陌生朋友，當作路上向你問(wèn)路的老外，大膽的隨機應付吧!

　　4. 如何自我介紹

　　這個(gè)是得準備的，既然有準備的機會(huì )。一開(kāi)始就是個(gè)自我介紹，最好有特色一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)，因為這關(guān)系到第一印象的問(wèn)題，你在第一時(shí)間內所展現出來(lái)的個(gè)性特征很可能在主考老師的心里持續到最后一分鐘。即使你在之后的環(huán)節做的非常優(yōu)秀，把你們三個(gè)人在老師心中的印象重新排序仍是有些困難的，雖然不是沒(méi)有可能。

　　雖然是有時(shí)間準備的東西，盡量不要弄的過(guò)分蕪雜、冗長(cháng)，那就適得其反了�？刂圃谒�給定的時(shí)間之內。不要為了使用上某些也許會(huì )增光添彩的語(yǔ)句而使本該簡(jiǎn)短的文字變得復雜，夸張，不自然。不要在自我介紹中撒謊，不要特意把自己塑造成一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生的樣子，要真實(shí)。真實(shí)的才是動(dòng)人的。一個(gè)人的相貌，打扮，談吐，神情一定會(huì )以很快的速度向外界傳達關(guān)于這個(gè)人的信息，所以不要在這么短的時(shí)間之內撒這么一個(gè)絲毫不保險的大謊，否則必有所失。

　　眼神不要那么游離，要真切，自然。老師們是否真的會(huì )因為這個(gè)而在分數上有所體現，我不知道，只是我自己喜歡一個(gè)初次見(jiàn)面的人表現的很自信的樣子。至于幽默感，如果我是老師，我不希望面前的孩子表現的過(guò)于幽默，也許過(guò)分了就不是幽默，而是滑稽，搞笑，緊張時(shí)候的自我安慰，讓別人感覺(jué)奇怪的行為了。

　　5. 一定要專(zhuān)心。

　　其實(shí)專(zhuān)心應該是從始至終的，最好能做到悉心傾聽(tīng)每一個(gè)partner的發(fā)言，所謂有備無(wú)患，免得突然叫到你了，你卻手足無(wú)措。我考試的時(shí)候遇見(jiàn)的那位研究生，是位南方人，口語(yǔ)基本上在初中水平，大概是在最后一個(gè)部分，他根本說(shuō)不出來(lái)什么，反而開(kāi)始說(shuō)一些很個(gè)人的，絕對無(wú)關(guān)的東西，比如我的口語(yǔ)不好，我來(lái)只是鍛煉一下之類(lèi)，然后老師就突然把目光轉向我這邊，讓我開(kāi)始論述我的部分。其實(shí)我該是最后一個(gè)，幸虧當時(shí)頗有趣味的聽(tīng)著(zhù)那位仁兄的發(fā)言，不然就可能意識不到順序已經(jīng)打亂了，已經(jīng)輪到我了。當然這樣的情況般情況下不會(huì )發(fā)生，不過(guò)老師讓你針對別人的發(fā)言作出評論也是可能的，一切皆有可能，考試的時(shí)候不要分心。

　　6. 回答問(wèn)題要注意。

　　要學(xué)會(huì )對問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)放性解釋?zhuān)�不要只給出簡(jiǎn)單的答案。這個(gè)也許是個(gè)很個(gè)人的問(wèn)題，是個(gè)習慣問(wèn)題。但考試是有時(shí)間限定的，老師也許會(huì )示意你做進(jìn)一步闡述，所以見(jiàn)到問(wèn)題的時(shí)候就應該有比較完善的，綜合個(gè)方面因素的理解。也不要給出讓人過(guò)于吃驚的回答，尤其不要拿出新生代人物對一切都毫不在乎的態(tài)度，最好是表現的成熟一點(diǎn)，有條理，有邏輯有道理。都大學(xué)生了，而且已經(jīng)不是懵懂的大一新人，不要在一些簡(jiǎn)單問(wèn)題上顯得那么幼稚和無(wú)知。

　　7. 學(xué)會(huì )與同伴有一致意見(jiàn)

　　要懂得如何配合。懂得如何通過(guò)合作達到成事的目的。最后一個(gè)部分主要是考察這個(gè)能力。討論的時(shí)候不要對對手表示出不屑，冷漠，甚至粗暴等等的不良個(gè)性。也不要霸道的占據討論的大部分時(shí)間，那不是成功的表現。要學(xué)會(huì )主導一段談話(huà)，學(xué)會(huì )引導別人，使最后的結論水到渠成。這樣才是高手。不要到最后還在爭論不休，學(xué)會(huì )如何收場(chǎng)。也不要時(shí)間不到就全都沉默了，那就一損俱損了。

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