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初一上冊語(yǔ)文期末考試試題及答案（精選3套）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們都要用到考試題，考試題是學(xué)�；蚋髦鬓k方考核某種知識才能的標準。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的考試題吧？以下是小編收集整理的初一上冊語(yǔ)文期末考試試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一上冊語(yǔ)文期末考試試題及答案 1
第一部分 積累·運用(30分)
一、(4分)文字書(shū)寫(xiě)。
要求：字跡工整，不寫(xiě)錯別字。
二、(26分)積累運用，完成下面 1-8題。
1.(2分)選出字形、注音、釋義全部正確的一項 ( )
A.訓戒：告戒，教導。 一瞬(shùn)間：一眨眼之間。
B.卑微：卑賤微小，地位低下。 忍俊不禁(jīng)：忍不住笑。
C.點(diǎn)綴(zhuì )：連接起來(lái)。 一絲不茍：形容辦事非常認真。
D.收斂(liǎ n)：收攏，合攏。 小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。
2.(2分)依據拼音提示，按課文內容填空。
ché ng( )然，人類(lèi)需要講求現實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報chó u( )。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家--他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒(méi)有閑xiá( )也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一shē( )望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。
3.(2分)寫(xiě)出下列作品的作者。
�、佟蹲咸偬}瀑布》 ②《濟南的冬天》
�、邸洞伪惫躺较隆� ④《 童 趣 》
4.(2分)體會(huì )下面句子的句式特點(diǎn)，然后仿寫(xiě)一個(gè)句子。
每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。
5.(2分)微型閱讀。
對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡;濟南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕�？墒�，在北中國的冬天，而能有溫情天氣，濟南真得算個(gè)寶地。
�、購奈闹姓乙粋�(gè)詞概括濟南冬天的天氣特征：
�、谶@段文字是寫(xiě)濟南，為什么還要寫(xiě)北平和倫敦?這樣寫(xiě)有什么作用呢?
6.(2分)賞析曹操《觀(guān)滄�！凡⒋痤}。
東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生。百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
�、僭�(shī)中統領(lǐng)全篇的一個(gè)字是 ;
�、谧钅鼙憩F作者 博大胸襟的詩(shī)句是：
7.(6分)綜合性學(xué)習。
大自然是富饒、美麗、慷慨的，它給予人類(lèi)取之不盡的食物，飲之不盡的清泉，呼吸不完的清新空氣;自然又是多情可愛(ài)的，它所擁有的山川草木，風(fēng)花雪月、藍天、黑土、大漠、綠洲，激發(fā)了一代又一代風(fēng)格各異的人們，大自然真是神奇而偉大!本班“感受大自然”綜合學(xué)習活動(dòng)正在進(jìn)行，請你參與。
�、�(2分)走近經(jīng)典，填寫(xiě)季節--請根據下面詩(shī)句寫(xiě)景的特點(diǎn)，猜猜描寫(xiě)的季節。
�、亠L(fēng)吹柳花滿(mǎn)店香,吳姬壓酒喚客嘗。( )
�、诹鲲w花入戶(hù)時(shí),坐看青竹變瓊枝。( )
�、蹣�(shù)陰滿(mǎn)地日當午,夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。( )
�、芤荒旰镁熬氂�,正是橙黃橘綠時(shí)。( )
�、�(2分)感受自然，展開(kāi)聯(lián)想--親近自然，感受自然，我們會(huì )從它那里得到人生啟迪，也會(huì )從它那里獲取寫(xiě)作靈感。比如，在一年四季中，對冬天可以有以下聯(lián)想：
△事物聯(lián)想：冰、雪、棉襖、暖氣、梅花……△比喻聯(lián)想：刀子似的風(fēng)……
△詩(shī)句聯(lián)想：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪;……△諺語(yǔ)聯(lián)想：瑞雪兆豐年;……
請針對夏天也作如下聯(lián)想：
�、俦扔髀�(lián)想：
�、谥V語(yǔ)聯(lián)想：
�、�(2分)擁抱自然，書(shū)寫(xiě)感受--你最喜歡哪個(gè)季節?請用一句話(huà)表達你獨特的感受。
8.(8分)默寫(xiě)。
�、俟律剿卤辟Z亭西，水面初平云腳底。 ， 。
�、� ， 。鄉書(shū)何處達?歸雁洛陽(yáng)邊。
�、劬龁�(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 ， 。
�、芟奈贸衫�， ， ， ，果然鶴也。
第二部分 理解·探究(40分)
三、(8分)閱讀《論語(yǔ)》十則，完成下面9- 12題。
《論語(yǔ)》十則
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
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曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學(xué)而》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�(《為政》)
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�(《為政》)
子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也�！�(《為政》)
子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！�(《里仁》)
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！�(《述而》)
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”(《泰伯》)
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也�！�(《子罕》)
子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎?” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人�！�(《衛靈公》)
9. (2分)下面不含通假字的一項是 ( )
A.為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎? B.誨女知之乎
C.知之為知之，不知為不知，是知也 D.學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?
10.(2分)下列句子中加點(diǎn)詞的詞義不相同的一項是 ( )
A、己所不欲，勿施于人 仁以為己任
B、不知為不知 然后知松柏之后凋也
C、溫故而知新 故時(shí)有物處之趣
D、吾日三省吾身 見(jiàn)不賢而內自省也
11.(2分)把下面的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
�、贉毓识�，可以為師矣。
�、趯W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
12.(2分)簡(jiǎn)答。
�、僬垙奈闹刑釤挸鏊膫�(gè)成語(yǔ)：
�、谌绻幸晃煌瑢W(xué)在學(xué)習上不肯動(dòng)腦子，請你從上文中選取一句格言來(lái)勸勉他。
四、(10分)閱讀《百朵千朵絲瓜花》，完成下面17- 20題。
百朵千朵絲瓜花
�、偈⑾牡泥l下，最美的風(fēng)景，莫過(guò)于滿(mǎn)眼滿(mǎn)眼的絲瓜花了。
�、谀腔ㄊ窃趺撮_(kāi)的?簡(jiǎn)直像一群活潑的孩子，在天地間撒野了，草垛上伏著(zhù)，院墻上爬著(zhù)，樹(shù)上攀著(zhù)。最讓人驚艷的是，滿(mǎn)屋頂的花笑逐顏開(kāi)。是的，那是笑了，一朵一朵的小花，異常干凈地笑著(zhù)。仿佛就聽(tīng)見(jiàn)鑼鼓喧天，厚重的絲絨帷幕緩緩拉開(kāi)，它們就要來(lái)一場(chǎng)大型舞蹈了。
�、燮鋵�(shí)，單朵看絲瓜花，不美。但清純、樸素的一張小臉，讓你忍不住喜愛(ài)。是心底留存的潔凈。而百朵千朵的絲瓜花一起開(kāi)放，就是壯觀(guān)了�？粗�(zhù)它們，心里不能不涌起一種震撼：微弱的生命，原也有這等的爆發(fā)力。
�、苡惺字�(zhù)名的寫(xiě)春天的詩(shī)句“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，我猜想詩(shī)里的花，是桃花，或梨花。若是換成絲瓜花呢?定是千朵萬(wàn)朵壓藤低了。那些絲瓜藤，實(shí)在美妙得很，細細的，沿著(zhù)什么攀援而上。又是裊娜的，如風(fēng)情萬(wàn)種的女子，有著(zhù)纖弱的腰肢，一步一步，都藏了生動(dòng)，藏了語(yǔ)言。牽牽繞繞，繞繞牽牽的，像蓄著(zhù)一段暗生的情愫，理不清，說(shuō)不盡。
�、菸也荒懿幌氲轿依先サ淖婺�。我在懷念絲瓜花的時(shí)候，很懷念她。記憶里的每個(gè)夏天，她都會(huì )把房前屋后打扮成絲瓜花的樂(lè )園。這還不夠，她還搭了絲瓜架，專(zhuān)門(mén)長(cháng)絲瓜。她會(huì )做很好喝的絲瓜湯，她會(huì )用絲瓜做許多菜肴，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣。一院的絲瓜花，這朵謝了，那朵又開(kāi)了，那種濃烈的美好，是記憶里永存的景象。便覺(jué)得安慰了，一個(gè)人可以離去，但他(她)曾經(jīng)的印跡，會(huì )因一株植物而復活。
17.(2分)你的劃分--有人認為，本文可分成三段，請你用“‖”在下面標明。
�、� ② ③ ④ ⑤
18.(2分)你的辨識--指出下面的句子是什么語(yǔ)言表達方式?
�、僮钭屓梭@艷的是，滿(mǎn)屋頂的花笑逐顏開(kāi)。 ( )
�、谒龝�(huì )用絲瓜做許多菜肴，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣。 ( )
19.(3分)你的揣摩--文章極力寫(xiě)絲瓜花的美麗，令人陶醉，令人向往，其寫(xiě)作目的是：
20.(3分)你的欣賞--下面這段文字，語(yǔ)言非常優(yōu)美，請自選角度，寫(xiě)一句賞析的話(huà)。
那些絲瓜藤，實(shí)在美妙得很，細細的，沿著(zhù)什么攀援而上。又是裊娜的，如風(fēng)情萬(wàn)種的女子，有著(zhù)纖弱的腰肢，一步一步，都藏了生動(dòng)，藏了語(yǔ)言。牽牽繞繞，繞繞牽牽的，像蓄著(zhù)一段暗生的情愫，理不清，說(shuō)不盡。
五、(10分)閱讀《蟬》，完成13- 16題。
蟬
�、俳衲�，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷續的蟬聲了。近月來(lái)，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽(tīng)了很煩。② 一天，在樹(shù)下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動(dòng)，沒(méi)有聲響。它就是曾知知不休的在樹(shù)上過(guò)日子的`小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天!曾這樣問(wèn)：何必聒聒?那只不過(guò)是夏天罷了!
�、� 朋友說(shuō)：知道么?它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(cháng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結了。
�、�17年埋在泥中，出來(lái)就活一個(gè)夏天，為什么呢?
�、菖笥颜f(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命延續，必須好好活著(zhù)。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的過(guò)。
�、夼�!那是蟬的生命意義!
�、� 斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒!
13.(3分)文章開(kāi)頭寫(xiě)蟬“知知不休”地叫，讓人聽(tīng)了很煩，你認為這樣寫(xiě)的目的是什么?
14.(2分)第②段畫(huà)線(xiàn)句中的一個(gè)“竟”字，表達了作者怎樣的思想感情?
15.(2分)第⑥段“哦，那是蟬的生命意義!”中的“那”具體指代的內容是：
16.(3分)你認為這篇文章表達了怎樣的人生哲理?
六、(12分)閱讀《世界上最好的手》，完成下面21- 25題。
世界上最好的手
如果可以，我愿意承擔你生命中所有的苦難;如果不可以，我愿意教會(huì )你去如何承擔苦難，為此，我將自己降到和你一樣的位置，這樣的愛(ài)，你感受到了嗎?
我和父親一起旅游，記得是一個(gè)中午，到了一個(gè)山間小鎮，我們走進(jìn)一個(gè)小食店。
我們買(mǎi)好了就端著(zhù)盤(pán)子找桌子�？吹揭粡堊郎现蛔艘粋�(gè)年輕的母親，打扮得很利索，短發(fā)，抱著(zhù)孩子。我走過(guò)去問(wèn)：“我們可以坐這兒?jiǎn)?”
她微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。我們就坐下吃起來(lái)。
那位母親在照顧著(zhù)她的孩子，喂他吃飯。她哄著(zhù)孩子，--邊笑，一邊喂。他大大的眼睛，可能一歲多一點(diǎn)，很可愛(ài)，張大嘴巴等著(zhù)媽媽的勺子，一口一口地吃。
我感覺(jué)到有點(diǎn)什么不對，是那個(gè)母親的動(dòng)作。她把孩子放在右腿上，雙手抱著(zhù)，然后用嘴咬著(zhù)勺子的一端，很熟練地低頭在她的盤(pán)子里舀菜、撥拉、再喂到孩子的嘴里。開(kāi)始我以為她在逗孩子玩，但她那麻利的動(dòng)作，告訴我有別的原因，可她的雙手好像沒(méi)有問(wèn)題啊!
我們慢慢攀談起來(lái)，她問(wèn)我們從哪兒來(lái)，去哪兒玩。突然，我吃驚地發(fā)現：沒(méi)有看到孩子的兩只小手!對，只有手臂，兩只袖子是空的。我偷偷拉拉父親的衣角。
她大概感覺(jué)到了，繼續那樣喂著(zhù)孩子，平靜地說(shuō)：“是個(gè)意外�！�
她也沒(méi)有說(shuō)什么意外，我們也不好問(wèn)。大概幾個(gè)月前的事。反正后來(lái)就截肢了。右手只有上臂，左手好一點(diǎn)，但小手也是沒(méi)有了。
我頓時(shí)感到很痛心，很難過(guò)。她對我父親說(shuō)，孩子的爸爸已經(jīng)離開(kāi)了家鄉，去浙江打工。為的是趕快存點(diǎn)錢(qián)，要為孩子裝一雙“世界上最好的假手”。
“要世界上最好的�！彼粥刂貜土艘槐�。
后來(lái)，我把心中的一個(gè)疑惑問(wèn)了出來(lái)：“那么，你為什么要用嘴喂孩子吃飯呢?”
她解釋道：“孩子失去雙手時(shí)，還不記事。他還不知道將來(lái)的痛苦。但是他這一輩子注定了要用假肢，要用嘴和雙腳來(lái)代替自己的雙手。我是他媽媽?zhuān)也荒茏屗F在就感到痛苦。我要讓他和所有的孩子一樣地開(kāi)心�！�
“所以，我要讓他知道，媽媽也是用嘴做事的。開(kāi)始我不熟練，慢慢地我就會(huì )了。你知道嗎?孩子天天跟我在一起，看著(zhù)我，很會(huì )模仿的，學(xué)得比我還快。他可以用嘴做好多好多的事了。所以，只要我在孩子面前，我就盡量用嘴做事�！彼茏院赖卣f(shuō)，就好像一名普通的母親在夸獎自己的孩子考了第一名。
“我要好好保護他的牙齒�！彼幻嬲f(shuō)著(zhù)，一面開(kāi)始收拾。我看著(zhù)她熟練地用兩手抱著(zhù)孩子，輕輕地放進(jìn)一個(gè)小車(chē)里，然后用嘴收拾著(zhù)桌子，把一些雜物放進(jìn)一個(gè)開(kāi)口的包里，用牙一拉帶子，把頭挎了進(jìn)去，包就到了肩上。
她跟孩子說(shuō)：“和爺爺和阿姨說(shuō)拜拜�！焙⒆泳蛽u晃著(zhù)小腦袋，咿呀著(zhù)說(shuō)：“拜拜�！比缓笏^續和孩子說(shuō)著(zhù)話(huà)，轉身出了店門(mén)�？粗�(zhù)母子倆快樂(lè )的背影，我在想，一個(gè)很普通的母親，竟會(huì )如此偉大! (作者： 綠 葉)
21.(2分)文章開(kāi)頭直抒胸臆，你認為這樣寫(xiě)有什么作用?
22.(2分)文中寫(xiě)母親打扮利索、動(dòng)作熟練，從中你看出了這位母親怎樣的特點(diǎn)?
23.(2分)母親的開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)無(wú)形中已經(jīng)影響了孩子，試舉一例說(shuō)明。
24.(3分)文中最好的手有兩層含義：
一是指：
二是指：
25.(3分)試從文章選材的角度，說(shuō)說(shuō)這篇文章在寫(xiě)作上給你的啟示。
第三部分 表達·交流(50分)
七、(50分)完成下面第 26題。
26.從下面兩個(gè)題目中選取一個(gè)你喜歡的題目，寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。
�、拍且豢�，我長(cháng)大了
�、泼總�(gè)同學(xué)在成長(cháng)的過(guò)程中，都會(huì )有這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣……請結合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，以“我終于戰勝了 ”為題，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。
要求：①半命題作文，先將題目補充完整，寫(xiě)在作文格的第一行內;②在記敘中可插入適當的描寫(xiě)和抒情;③作文中不得出現真實(shí)的人名、地名、校名。
參考答案
一、全卷書(shū)寫(xiě)分共4分，根據下列標準進(jìn)行評分：
字體美觀(guān)端正，字、標點(diǎn)書(shū)寫(xiě)正確，卷面整潔干凈，得4分。字體端正，有三四處錯別字和標點(diǎn)錯誤，卷面干凈，得3分。字體潦草，錯別字和標點(diǎn)較多，卷面較臟，得2分。字體難看，不易辨認;錯別字和標點(diǎn)錯誤多，卷面較臟，得1分。
二、1.D 2.誠、酬、暇、奢 3.①宗璞②老舍③王灣④沈復
4.用“像……又像……”的句式寫(xiě)一句話(huà)，語(yǔ)言通順、合乎題意即可
5.①溫晴②用對比的手法，突出濟南冬天溫晴的天氣特征
6.①觀(guān)②日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里
7.⑴春、冬、夏、秋 ⑵示例：①比喻聯(lián)想：像蒸籠一樣的街道; ②諺語(yǔ)聯(lián)想：人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(cháng)。
8.見(jiàn)教材
三、9.A 10.C 11.略
12.①見(jiàn)賢思齊 三人行，必有我師 溫故知新 死而后已 任重道遠 ②子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
四、17.①//②③④//⑤
18.①描寫(xiě)②記敘
19.表達對老去祖母的思念
20.如可以從修辭的角度欣賞：這段文字運用了擬人的修辭手法，不僅生動(dòng)形象，而且賦予絲瓜藤以生命、以情感，突出了其“牽牽繞繞、繞繞牽牽”的特點(diǎn)(合乎題意，意近即可)
五、13.欲揚先抑，為后文贊美蟬的生命意義作鋪墊
14. 表達了作者對蟬形體小，卻能唱響整個(gè)夏天的驚嘆與贊美之情
15.為了生命的延續，必須好好活著(zhù)
16.可圍繞“生命是短暫而脆弱的，但我們必須讓它過(guò)得有意義”來(lái)談即可。
六、21.文章開(kāi)頭直抒胸臆，總領(lǐng)全文，突出文章的中心，表達了母親對子女深深的愛(ài)。
22.看出母親的簡(jiǎn)潔干凈、果斷干脆、充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)、飽含愛(ài)心(意近即可)23.示例：孩子搖晃著(zhù)小腦袋，咿呀著(zhù)說(shuō)：“拜拜�！�
24.一是指“最好的假手”，二是指母親的愛(ài)之手--母親放棄健全的雙手，改用牙齒做事，讓孩子模仿，以減輕失去雙臂的孩子的痛苦
25.一是選材要新穎，二是要突出文章主題。如本文選取了雙手健全的母親為了減輕失去雙臂的孩子的痛苦，讓他學(xué)會(huì )承受現實(shí)而放棄用手，改用牙齒做事的事跡。這新穎的事例很好地詮釋了母愛(ài)的偉大。
七、26.評分標準：
根據基礎等級+特色等級綜合評分，如學(xué)生作文不是記敘文文體，可降一等次評分，如確認是抄襲，按第四類(lèi)標準給分。
初一上冊語(yǔ)文期末考試試題及答案 2
班級 姓名 座號 成績(jì)
一、基礎知識(33分)
(一)選擇題(13分)
1、選出下列注音正確的一項( )
A、纖( )維 折( )服 佇( )立 狹隘( )
B、拈( )輕怕重 簌( ) 描摹( ) 藐( )小
C、棲( )息 糾葛( ) 冗( )雜 造詣( )
D、迂( )回 淤( )泥 戍( )守 幽咽( )
2、根據語(yǔ)境選詞義
(1)看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景。( )
A、時(shí)光景物 B、境況且 C、估計一般情況 D、估計數量
(2)《敬畏生命》中“敬畏”指( )
A、又敬重又害怕 B、害怕 C、敬重、折服、震憾 D、恭敬
(3)得詩(shī)三首留衣底( )
A、得到 B、作成 C、得意 D、獲得
3、選詞填空
(1)我們的生命受到自然的 (A、厚賜 B、恩賜)，它是優(yōu)越無(wú)比的。
(2)從前線(xiàn)回來(lái)的人，沒(méi)有一個(gè)不 (A、敬佩 B、佩服 C、欽佩)，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。
(3)物候 (A、觀(guān)察 B、測定 C、觀(guān)測)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。
(4)好一個(gè)痛快了的山河， (A、蓬勃 B、震蕩 C、創(chuàng )造)了想象力的安塞腰鼓。
4、從備選答案中選正確的字：
A、融 B、溶 C、熔
冰雪 （）化 革命 （）爐 食鹽（） 液 關(guān)系 （）洽
5、發(fā)明“阿拉伯數字”的是( )
A、 阿拉伯人 B、羅馬人 C、印度人 D、中國人
6、下面各句關(guān)于聲音的描寫(xiě)，以有形寫(xiě)無(wú)形的是( )
A、黑頭鶯的歌聲輕快純潔，十分美妙動(dòng)聽(tīng)，婉轉而有層次。
B、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲。
C、肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮、如月華、如鮮花燦爛、如水銀瀉地。
D、每句七字，每段數十句，或緩或急，忽高忽低。
7、根據對課文的理解，選出下列表述有誤的( )
A、《社戲》有“三美”：自然美、人性美、情感美。
B、《大自然的語(yǔ)言》標題吸引人，是因為運用了比喻，將物候現象比作“語(yǔ)言”。
C、《小橘燈》中小姑娘“瘦瘦的蒼白的.臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋”�？梢�(jiàn)小姑娘是一個(gè)貧病交加，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子。
D、《桃花源記》中所描述的社會(huì )，不是現實(shí)的社會(huì )，而是虛構的，寄托了作者的社會(huì )理想。
(二)填空題(20分)
8、畫(huà)出錯字，并改正(2分)
克苦 躁動(dòng)不安 關(guān)鍵 迸濺 布署 漠不關(guān)心 小題大做
( ) ( ) ( ) ( )
9、根據課文填空(10分)
(1)《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者，周敦頤是______朝哲學(xué)家，他以蓮自況，用蓮花“_______________，_______________”表現他不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。
(2)《送杜少府之任蜀州》中表達了詩(shī)人闊大胸襟，富于哲理的詩(shī)句是____________，_______________。
(3)《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》蘊含哲理，展望未來(lái)的詩(shī)句是__________________ ，____________ 。
(4)《龜雖壽》中曹操抒發(fā)雄心壯志的詩(shī)句_________ ，_________ ，____________ ，_________ 。
(5)《石壕吏》中寫(xiě)差吏兇惡的詩(shī)句是______________________________ 。
10、在括號內填寫(xiě)省略的成分。(2分)
( )見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)( )所從來(lái)，( )具答之。
11、改病句(在原句上改，僅改一處)(4分)
(1) 我國棉花的生產(chǎn)，長(cháng)期不能自給。
(2) 通過(guò)刻苦學(xué)習，使我有很大的進(jìn)步。
12、根據例句的格式，展開(kāi)想象，以“這里的”為開(kāi)頭，續寫(xiě)句子，組成排比句。(2分)
例句： 這里的老人像榕樹(shù)一樣強壯。
續寫(xiě)句： 這里的____________________________ 。
這里的______________________________ 。
二、閱讀(37分)
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)見(jiàn)歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉寂，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著(zhù)豆麥蘊藻之香的夜氣里。(14分)
13、第一段從_______________ 、_______________、_______________ 等角度描寫(xiě)。(3分)
14、在括號內寫(xiě)出下列詞的同義詞或近義詞(3分散
仿佛( ) 依稀( ) 彌散( )
15、第一段中景物描寫(xiě)是為了( )(2分)
A、交代看戲的環(huán)境 B、渲染行船的氣氛
C、烘托人物的心情 D、推動(dòng)情節的發(fā)展
16、“連山”都“遠遠地向船尾跑去了”，“但我卻還以為船慢”，文中這樣表達矛盾嗎?為什么?(2分)
17、第一段用“踴躍”寫(xiě)山，有什么好處?(2分)
18、從內容看，第一段側重于 描寫(xiě)，第二段側重于 描寫(xiě)。(2分)
(二) 數的功能
金志和
《漢書(shū)律歷志上》有言：“數者，一十百千萬(wàn)也�！睌档挠^(guān)念是人類(lèi)在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展的。假如沒(méi)有數，世界必定混亂不堪。
觀(guān)念和符號相結合，便有數字，有了數字，便能實(shí)現數的基本功能——計算。除此基本功能，數還有其他許多用處。
數，極大豐富了祖國語(yǔ)言。拿成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，以“一”打頭的就有幾百個(gè)，帶二、三、四、五、六、七、八、九、十的也為數甚多。如：一干二凈、三從四德、五顏六色……等等。
俗話(huà)說(shuō)，物以類(lèi)聚，人以群分。在聚類(lèi)、分群方面，數也起著(zhù)特殊作用。有些植物以數命名，如半邊蓮、一品紅、二葉律、三角楓、四照花、五味子、六月雪、七星草、八仙花、九重蒿、十大功勞、百歲半、千金榆、萬(wàn)壽菊。有些事物以數概括，如世界三大宗教、四大謎、七大奇跡：中國九大名關(guān)、十大名茶、十三大名酒。有些名人以數歸類(lèi)，如二喬、三蘇、四杰、五霸、六君子、竹林七賢、飲中八仙、香山九老、大歷十才子。
作家秦牧說(shuō)：“詩(shī)歌中適當引用數字有時(shí)的確情趣橫生，詩(shī)意盎然�！痹谶@方面，杜甫《絕句》頗為后人稱(chēng)奇：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船�！毕鄠鲹P州八怪之一的鄭板橋，風(fēng)雪天偶遇一群讀書(shū)人，觸景生情，隨口吟道：“一片二片三四片，五六七八九十片;千片萬(wàn)片無(wú)數片，飛入蘆花總不見(jiàn)�！庇謧髑』实巯陆�，見(jiàn)江中駛過(guò)一條漁船，即命大臣紀曉嵐以十個(gè)“一”字作詩(shī)。紀曉嵐脫口而出：“一帆一槳一漁舟，一個(gè)漁翁一釣鉤。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋�！�
19、數的基本功能是__________________ (2分)
20、第三段的中心句是：__________________ (2分)
21、第四段的結構是：__________________ (1分)
22、除了“數的基本功能”外，請寫(xiě)出數的其他功能。(3分)
23、第五段為說(shuō)明引用數字可以增加詩(shī)文的情趣時(shí)，舉了三個(gè)例子，這些例子是按順序排列的。
其中杜甫是 朝著(zhù)名詩(shī)人，第二冊學(xué)過(guò)____________ 就是他的詩(shī)_______________，紀曉嵐是__________________ 朝人。(2分)
(三) 陋室銘
劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)百丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�?(13分)
24、下列句子朗讀停頓正確的是( )(2 分)
A、山不/在高，有仙/則名 B、苔痕上/階綠，草色/入簾/青
C、無(wú)絲竹/之亂耳，無(wú)案牘/之勞形 D、南陽(yáng)/諸葛廬，西蜀/子云亭
25、翻譯：何陋之有?(2分)
26、語(yǔ)段中統領(lǐng)全文人詞語(yǔ)是： (1分)
27、回答下列問(wèn)題(2分)
(1) 反映作者對世俗生活厭棄的句子是：
(2) 渲染居室恬靜氣氛的句子是：
28、對文章主題的理解，正確的是( )(2分)
A、表現作者對仙人生活的羨慕和追求。
B、表達作者高潔傲岸的節操和安貧樂(lè )道的情趣。
C、表達作者身居陋室不以為苦，怡然自得的心情。
D、表達作者以古代名賢自比的驕傲情緒。
29、下列關(guān)于課文的說(shuō)法，不夠正確的是( )(2分)
A、“銘”原指古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，一般是用韻的。
B、作者劉禹錫，曾被貶到楚地約22年，回京途經(jīng)揚州，寫(xiě)了《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》，答謝白居易。
C、“談笑在鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”說(shuō)的是作者只與“鴻儒”談笑，不與“白丁”往來(lái)。
D、《陋室銘》大部分用駢句(對偶或排比句)，散句有“孔子云：‘何陋之有?’”
30、下列有一個(gè)“之”的意義和用法與其他不同的是( )(2分)
A、無(wú)案牘之勞形 B、河曲智叟笑而止之
C、然往來(lái)視之 D、易之以百金
三、作文(30分)
話(huà)題作文：
提示：生活中充滿(mǎn)了各種各樣的愛(ài)，愛(ài)來(lái)自我們身邊的許多人。愛(ài)伴隨我們成長(cháng)，愛(ài)使我們戰勝了困難和挫折，愛(ài)使我們不斷地走向成功。愛(ài)使我們……請以“我生活里的愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限，字數600字左右。
初一上冊語(yǔ)文期末考試試題及答案 3
一、積累與運用（26分）
1、給下列加點(diǎn)字注音（5分）
普照寰宇（ ） 潺潺（ ） 嫌惡（ ） 祈禱（ ）（ ） 爵士（ ） 陰霾（ ）
醞釀（ ）（ ） 皎潔（ ） 枯涸（ ） 綺麗（ ） 顛簸（ ） 發(fā)髻（ ）
恬靜（ ） 峰巒（ ） 卷帙（ ） 屏息（ ） 滑稽（ ） 良莠不齊（ ）
2、找出下列詞語(yǔ)中的錯別字并加以改正（5分）
驚皇（ ） 欒生（ ） 遷徒（ ） 心不在眼（ ） 蒼萃（ ）
輟泣（ ） 折散（ ） 個(gè)得其所（ ） 急據奔流（ ） 嘻戲（ ）
3、古詩(shī)詞積累，將下面詩(shī)文上下?lián)a充完整。（6分）
�、� ，還來(lái)就菊花。
�、� ，志在千里。烈士暮年， 。
�、壅肴f(wàn)山圈子里， 。
�、� ，為有源頭活水來(lái)。
�、輲滋幵琥L爭暖樹(shù)， 。
4、下面四項中不是比喻的是（ ）（1分）
A、他長(cháng)得像爸爸。 B、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
C、天上的云有的像羽毛。 D、那一輪滿(mǎn)月就像光輝四射的銀盤(pán)似的。
5、名著(zhù)考察。（3分）
《狐貍和狗》的故事出自《 》 ，請想一想，它告訴我們一個(gè)什么道理？
6、請按要求回到問(wèn)題（6分）
人生在世，需要許多感恩：感恩父母，把世界給了我們；感恩老師，把知識給了我們；感恩自然，把鳥(niǎo)語(yǔ)花香給了我們……在品享這些的同時(shí)，我們需要表達，更需要回報。
�、僭O想一下，你打算在寒假如何回報養育你的父母。
�、谡堄靡痪湓�(huà)表達你對老師的感恩之情。
�、鄯抡帐纠�，寫(xiě)一條從自然景物中得到的哲理。
竹子--及凌云處也要虛心。
二、文言文閱讀（12分）
�。ㄒ唬╅喿x下面文言文，完成7-10題。（6分）
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽�！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
7．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）
�。�1）與友期行（ ） （2）去后乃至（ ）
�。�3）相委而去（ ） （4）下車(chē)引之（ ）
8．用現代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（2分）
9．通過(guò)本文可知元方是怎能樣的一個(gè)孩子？元方“入門(mén)不顧”是否失禮？請談?wù)勀銓υ竭@一行為的看法。（2分）
�。ǘ╅喿x下面一段文言文，完成10-12題。（6分）
阮裕祿在剡（地名）,曾有好車(chē)。借者無(wú)不皆給。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后聞之,嘆曰:吾有車(chē),而使人不敢借,何以車(chē)為?遂焚之。
10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
�、俳枵邿o(wú)不皆給（ ） ②意欲借而不敢言（ ） ③阮后聞之（ ） ④遂焚之（ ）
11、根據文段意思，翻譯下面的句子。（2分）
吾有車(chē),而使人不敢借,何以車(chē)為?
12、你同意阮光祿的做法嗎？請說(shuō)明理由。（2分）
三、現代文閱讀（28分）
�。ㄒ唬╅喿x《風(fēng)箏》中的語(yǔ)段，完成13-17題。（14分）
�、偃欢业膽土P終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看到了一本外國的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
�、诘挠植痪箟嬒氯ザ劣跀嘟^，他只是很重很重地墮著(zhù)，墮著(zhù)。
�、畚乙仓姥a過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著(zhù)，跑著(zhù)，笑著(zhù)--然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
�、芪乙仓肋�有一個(gè)補過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你呵�！蹦敲�，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì )面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂�！拔铱墒呛敛还帜愫��！蔽蚁�，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的.心從此也寬松了罷。
�、荨坝羞^(guò)這樣的事么？”他驚異地笑著(zhù)說(shuō)，就像旁聽(tīng)著(zhù)別人的故事一樣。他什么也記不得了。
�、奕煌鼌s，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
�、呶疫�能希求什么呢？我的心只得沉重著(zhù)。
�、喱F在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著(zhù)無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，--但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
13、語(yǔ)段①中加點(diǎn)的“不幸”應怎樣理解？（2分）
14、語(yǔ)段①中“對于精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事？蘊含著(zhù)什么深意？（3分）
15、作者產(chǎn)生懺悔之意的原因是：（2分）
16、語(yǔ)段②中“心又不竟墜下去而至于斷絕”為什么？（2分）
17、你覺(jué)得小弟弟是一個(gè)怎樣的人？你想對他說(shuō)幾句話(huà)嗎？（2分）
18、語(yǔ)段⑤中“無(wú)可把握的悲哀”應怎樣理解？（3分）
�。ǘ╅喿x下面一篇文章，完成18-22題。（14分）
老海棠樹(shù)
�。�1）奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)；好象她們從來(lái)就在一起。
�。�2）老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)�！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)�！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著(zhù)我……
�。�3）春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
�。�4） 或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補花的活兒，戴著(zhù)老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線(xiàn)地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
�。�5） 有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著(zhù)吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘�！笨蛇@回奶奶不要我幫：“你剛回來(lái)，去歇息著(zhù)吧�！�
�。�6）冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著(zhù)屋檐，磨擦著(zhù)窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習 。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著(zhù)一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著(zhù)那張報紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補�！澳棠��！薄澳棠�！”“奶奶--”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對我的責備。
�。�7） ……
�。�8） 如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著(zhù)奶奶，陪伴著(zhù)她，圍攏著(zhù)她；奶奶坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中，滿(mǎn)地的濃蔭里，望著(zhù)我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”--這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
18、從第④段中找出與第⑤段畫(huà)線(xiàn)句“可這回奶奶不要我幫”相照應的句子：（2分）
19、②段寫(xiě)“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)，在文中的作用是 （3分）
20、品讀第⑥段畫(huà)線(xiàn)部分“‘奶奶�！棠�！’‘奶奶--’”，從語(yǔ)氣角度分析“我”心理變化的過(guò)程。（3分）
21、從全文看，以“老海棠樹(shù)”為標題的好處是＿＿＿＿（3分）
22、選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段80字左右的感想。（3分）
初一語(yǔ)文上冊期末測試題答案
一、積累與運用：1、-----5題 略 6、注重文采，發(fā)揚個(gè)性。
二、文言文閱讀：7、略 8、譯句子：“您與我父親約定在中午時(shí)份見(jiàn)面，中午了您卻沒(méi)有到，這就是沒(méi)有信用；對著(zhù)小孩子的面罵他的父親，這便是沒(méi)有禮貌�！�
9、陳元方是一個(gè)誠實(shí)守信，待人有禮貌，能言善辯的小孩。
10、略 11、譯句子：我雖然有車(chē),但使人不敢來(lái)借,要車(chē)又有什么用呢?
12、做人不能因吝惜自己的錢(qián)財而不肯去幫助他人。（意思對即可）
三、現代文閱讀：（一）略
答案：（二）
18、就不能勞駕去洗洗菜？
19、內容上，表現“我”在老海棠樹(shù)亡的快樂(lè )，借以反映奶奶對“我”的關(guān)心；結構上，為下文進(jìn)‘步寫(xiě)“我”和奶奶的親情作鋪墊：
20、第一聲陳述的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”有-點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無(wú)奈的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”的哀求，
21、以老海棠樹(shù)為線(xiàn)索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
22、觀(guān)點(diǎn)明確，圍繞中心 ，語(yǔ)言流暢。
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