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怎樣理解中外合作辦學(xué)項目
中外合作辦學(xué)通常是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構。下面是小編整理的關(guān)于怎樣理解中外合作辦學(xué)項目的問(wèn)題，歡迎參考!
【怎樣理解中外合作辦學(xué)項目】
目前所稱(chēng)的中外合作辦學(xué)一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域開(kāi)展的中外合作辦學(xué)。
按辦學(xué)方式可分為兩類(lèi)：一是學(xué)歷教育項目，必須通過(guò)統招考試，填報志愿，畢業(yè)后分別獲得中外雙方學(xué)校頒發(fā)的文憑(如：清華大學(xué)與澳大利亞國立大學(xué)合作舉辦管理碩士學(xué)位教育項目);二是非學(xué)歷教育項目，無(wú)須填報志愿，參加學(xué)校自己舉辦的入學(xué)考試即可。中方學(xué)校修得相應學(xué)分后，通過(guò)語(yǔ)言考試后再被合作學(xué)校錄取，畢業(yè)后獲得外方學(xué)校頒發(fā)的文憑(如：中國農業(yè)大學(xué)與荷蘭萬(wàn)豪勞倫斯坦瓦格寧根大學(xué)(原荷蘭勞倫斯坦國際農學(xué)院)合作舉辦園藝專(zhuān)業(yè)非學(xué)歷項目)。提醒大家注意的是：就讀非學(xué)歷教育項目的，若該項目未能獲得教育部審核認證，即不能承認該項目所獲學(xué)歷。
按辦學(xué)主體主要分為兩類(lèi)：一是中外合作辦學(xué)機構(如：西交利物浦大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)等大學(xué));二是中外合作辦學(xué)項目(如：北京工業(yè)大學(xué)與美國新澤西理工大學(xué)工程管理理學(xué)碩士;北京大學(xué)與香港理工大學(xué)合作舉辦中國社會(huì )工作文學(xué)碩士學(xué)位教育項目);
之所以我要大段的引用以上這一大段來(lái)自百度的內容是因為關(guān)于中外合作辦學(xué)這一情況不同的人觀(guān)點(diǎn)嚴重不同，所以我們先引用一段官方正式的解說(shuō)，有利于我來(lái)展開(kāi)自己的觀(guān)點(diǎn)。
一、分數特別高的學(xué)生還是要以上國內超一流及一流的高校為主。
分數已經(jīng)考的非常出眾的學(xué)生首先說(shuō)明較適應國內的教育體系，所以應乘勢而下繼續享用國內頂尖的教育資源。國家在這一類(lèi)的大學(xué)里有大投入，個(gè)人又能多學(xué)知識，還有機會(huì )結識一批志同道合的精英，何樂(lè )而不為呢?
至于國外的先進(jìn)的教學(xué)理念的感受乃至享用這一點(diǎn)當然對于個(gè)人成長(cháng)也很重要，但是不妨通過(guò)另外的渠道來(lái)獲取。一是本科畢業(yè)后爭取國外全獎的研究生學(xué)習。說(shuō)明一點(diǎn)，全獎并不好申請，但是國內頂級高校本科生的機會(huì )相對大一點(diǎn);其實(shí)沒(méi)有全獎也可以考慮的，研究生階段不完全是單純學(xué)習的階段，自我生存的機會(huì )也很多。二是本科階段真心的尋找交流生的機會(huì )。也要說(shuō)明一點(diǎn)，是真心的去做交流生而不是簡(jiǎn)單的游山玩水，那樣做的結果不是我的主意出錯了，是你自己出了問(wèn)題。三是本科階段的短期出國游學(xué)。還是要說(shuō)明一點(diǎn)，這雖說(shuō)是個(gè)短期的游學(xué)，但是主觀(guān)方面還是你個(gè)人能掌控的，如果你自己把這二三十天的由國內高校認真組織的活動(dòng)當做一個(gè)純粹的旅游，不去用心感受?chē)飧咝５膶W(xué)習氛圍與理念，那你就是一開(kāi)始進(jìn)入到中外合作辦學(xué)的高校里同樣會(huì )迷失自我。
二、分數在一本線(xiàn)附近的學(xué)生要量力而行。
如果家里的經(jīng)濟實(shí)力較寬裕，我建議大家爭取進(jìn)入到規范的中外合作辦學(xué)機構中求學(xué)。進(jìn)到如西交利物浦、寧波諾丁漢等這些合作辦學(xué)機構里，一來(lái)本身的求學(xué)投入資本就要大于國內其他的高校。二來(lái)入校后的各種開(kāi)支必然也要大于國內其他高校的同批次求學(xué)的學(xué)生，這是個(gè)客觀(guān)現實(shí)。我們曾經(jīng)主張勤儉求學(xué)，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)現在我也不反對;但是，我同樣不反對在現階段有條件的家庭大投入的求學(xué)。道理我不展開(kāi)講了，就一句話(huà)：對知識的積累與個(gè)人的素能的培養的資金投入是值得。當然，在這些方面做了大投入了不一定會(huì )能得到相應的回饋，但那是另一個(gè)層面的問(wèn)題了，在此不做討論了。
如果家庭經(jīng)濟條件較為窘迫，那我不建議你選擇這類(lèi)的大學(xué)。雖然說(shuō)你可能東拼西借的實(shí)現入學(xué)后的高學(xué)費，你也可以爭取校內各類(lèi)的獎學(xué)金與助學(xué)金，但是這都只存在一個(gè)理論上的推論�，F實(shí)是很殘酷的，在一個(gè)家境普遍較為富裕的環(huán)境中一個(gè)貧寒家境的學(xué)生內心深處要如何的強大才能適應啊，誰(shuí)試誰(shuí)知道。另外，你努力學(xué)習，別人不一定就不努力了，所以傳說(shuō)中的獎學(xué)金和助學(xué)金并不好拿。何況，你并不是沒(méi)有機會(huì )進(jìn)入到國內一本的高校中求學(xué)，何必要心力交悴的非要入此門(mén)呢?
三、分數本身不夠讀一本，但是如果如有降分錄取的機會(huì )當要認真把握這個(gè)機會(huì )。
由于我國現行的高招錄取制度限制，很少會(huì )有地方能突破一本線(xiàn)這個(gè)硬杠杠，允許一本的院校降分到二本的分數段錄取學(xué)生(似乎農學(xué)除外)。所以這里說(shuō)的分數不夠讀一本的學(xué)生是指在分數踩一本線(xiàn)邊上，實(shí)際上已經(jīng)不會(huì )被其他的一本高校錄取的學(xué)生。
由于中外合作辦學(xué)有高收費的這個(gè)限制，有時(shí)會(huì )出現原定的招錄線(xiàn)招不夠學(xué)生，于是它選擇仍然在一本線(xiàn)內適當的降分補錄的情況，這時(shí)，只要不是家庭條件實(shí)在承受不了的，還是應該爭取努力進(jìn)入到這些學(xué)校。
主要理由是這畢竟是在一本線(xiàn)上收錄學(xué)生的高校，絕對的社會(huì )影響力客觀(guān)的擺在哪里了;同時(shí)，這畢竟是在吸納了國外優(yōu)質(zhì)教育理念的基礎上辦的大學(xué)，在這個(gè)氛圍內接受教育一般來(lái)說(shuō)當然要好于二本之下的校園(就事論事，二本院校不要拍我啊)。排除各種市俗的觀(guān)點(diǎn)，就事論事的說(shuō)，這時(shí)采取用金錢(qián)換分數還是合算的。
當然，就各家的實(shí)際情況而言此條在實(shí)施中也請謹慎的參考前一條。
四、對于那些不是在一本線(xiàn)上招錄的合作辦學(xué)機構要慎重選擇。
此前我引用的百度對此類(lèi)現象的解讀請大家認真對照學(xué)習，涉及到長(cháng)期和各方面的利益，我不多做解釋了，百度本身就說(shuō)的很清楚了。
我要說(shuō)的是：不是所有的中外合作辦學(xué)都是很有教學(xué)實(shí)力的高校，也就是說(shuō)不是都值得你大批資金投入的。不是所有的中外合作辦學(xué)都是以提高學(xué)生素能為辦學(xué)主要目的的，也就是說(shuō)你的孩子在那學(xué)了四年后不一定就能學(xué)到有用的知識。不是所有的中外辦學(xué)都是經(jīng)過(guò)國家批準的，也就是說(shuō)四年后你拿到的文憑在正規機構中是有可能不被認可的。
如何識別，如何選擇，標準有很多，辦法有很多，大家說(shuō)的都有道理，我只說(shuō)一種特別好用的辦法，就是看看你自己的高考分數，必須承認的一個(gè)基本事實(shí)就是：在目前的招生制度下，高考分數與高校匹配度是相當契合的。如果很低的分想讀很好的國外的大學(xué)，我建議不妨索性再多花些錢(qián)直接走中介去國外讀大學(xué)，雖然這也很難。但是在這樣不高的學(xué)習成績(jì)的現實(shí)條件下(請注意我這句話(huà)的前提條件是高考分數不高)，我覺(jué)得走這條路還是要強似在國內讀中外合作辦學(xué)那條路的。
【如何選擇國際本科和中外合作辦學(xué)大學(xué)項目】
隨著(zhù)出國留學(xué)的加速普及，不少家長(cháng)也考慮給孩子填報中外合作辦學(xué)項目。
然而，隨著(zhù)近年來(lái)全國各大高校開(kāi)辦合作辦學(xué)項目的興起，人們發(fā)現五花八門(mén)的項目是在是太多了，似乎每個(gè)都號稱(chēng)教育部認可學(xué)歷。2013年，中央電視臺曝光二本類(lèi)大學(xué)首都經(jīng)貿大學(xué)70多名學(xué)生在上學(xué)3年后被學(xué)校告知無(wú)法頒發(fā)本科學(xué)歷導致學(xué)生ba課糾紛事件。該事件最終以每個(gè)學(xué)生獲得全額退費及部分補償費用結束，但是學(xué)生浪費的青春，中斷的學(xué)業(yè)計劃誰(shuí)來(lái)負責?
在林林總總的收費不透明、教學(xué)質(zhì)量參差不齊的合作辦學(xué)項目中，如何選擇質(zhì)量可靠，適合自己的項目呢?在填報志愿期間，我們推出一些信息供廣大學(xué)生和家長(cháng)朋友參考。
首先，我們先說(shuō)明下合作辦學(xué)項目目前可以分為三類(lèi)：
第一類(lèi)是純外資或中外合資、采用純外方本科體系并由外方運營(yíng)的大學(xué)，通常畢業(yè)生同時(shí)獲得國外大學(xué)的畢業(yè)文憑和國內大學(xué)畢業(yè)畢業(yè)文憑。
第二類(lèi)是中國大學(xué)和國外大學(xué)合作成立并獲得教育部批準的項目，通常畢業(yè)生獲得中國大學(xué)的畢業(yè)文憑，根據不同的合作方式有些項目可以獲得國外大學(xué)頒發(fā)的文憑(該文憑不一定是學(xué)位)。
第三類(lèi)是國內大學(xué)甚至是大學(xué)下屬某個(gè)學(xué)院和國外大學(xué)聯(lián)系成立的合作辦學(xué)項目，但未獲得教育部批準。
在選擇中外合作辦學(xué)項目時(shí)，建議特別關(guān)注和認真了解以下六個(gè)方面的情況：
一、關(guān)注所就讀的中外合作辦學(xué)機構或項目是否是經(jīng)過(guò)合法審批。最主要的是要查看辦學(xué)者是否能提供審批部門(mén)所頒發(fā)的同意其辦學(xué)的文件。其中，新批及已完成復審省市通過(guò)復審的本科以上中外合作辦學(xué)機構與項目(包括內地與港澳臺地區合作辦學(xué)項目與機構)名單，目前已通過(guò)教育部中外合作監管工作信息平臺、教育部網(wǎng)站、教育部教育涉外監管信息網(wǎng)予以公布�？赏ㄟ^(guò)登陸以上網(wǎng)站查看相關(guān)信息確認所就讀的中外合作辦學(xué)機構與項目是否合法。
二、關(guān)注實(shí)際辦學(xué)情況，尤其是教育教學(xué)質(zhì)量高低。應通過(guò)向在讀學(xué)生詢(xún)問(wèn)等多種方式了解實(shí)際辦學(xué)情況。在質(zhì)量方面要關(guān)注決定與影響中外合作辦學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)關(guān)鍵因素，如，學(xué)生入學(xué)標準;師資配備情況，包括是否配備了一定數量和比例的比較好的外方教師;教授什么樣的課程;在什么地方辦學(xué)，有無(wú)很好的教學(xué)環(huán)境和條件，有沒(méi)有足夠的圖書(shū)館、實(shí)驗室，操場(chǎng)等教學(xué)輔助設施可供使用等等。另外，要關(guān)注和了解畢業(yè)生(如果已有畢業(yè)學(xué)生)的就業(yè)情況，除了解就業(yè)率，還應該關(guān)注畢業(yè)生到哪些單位、公司工作，必要時(shí)向相關(guān)單位確認有關(guān)信息。
三、關(guān)注學(xué)校的招生宣傳與實(shí)際辦學(xué)情況是否一致。重點(diǎn)考察學(xué)校招生宣傳中的辦學(xué)地點(diǎn)、辦學(xué)特點(diǎn)、師資教學(xué)情況、收費項目與數額(須由中外合作辦學(xué)所在地省級政府批準)、招生人數等情況。
四、關(guān)注招生標準。按照規定，實(shí)施我國高等學(xué)歷教育的，須按照同地區同批次計劃內錄取，降低批次錄取是違反國家規定的。實(shí)施外國教育機構學(xué)歷、學(xué)位教育的，其錄取標準應當不低于外國教育機構在其所屬?lài)匿浫藴�。一般�?lái)講，錄取標準比較低，錄取學(xué)生的水平參差不齊，辦學(xué)質(zhì)量很難保障。錄取標準高，辦學(xué)質(zhì)量才有可能更好。
五、關(guān)注招生計劃。按照規定，頒發(fā)中國高等學(xué)校學(xué)歷學(xué)位的中外合作辦學(xué)招生必須納入國家高等學(xué)校招生計劃。而實(shí)施實(shí)施外國教育機構學(xué)歷、學(xué)位教育的，也由國家教育主管部門(mén)核定了相應的招生計劃數。
六、關(guān)注中外合作辦學(xué)的評估和認證情況。教育部在加強中外合作辦學(xué)管理，規范合作辦學(xué)秩序，提高辦學(xué)質(zhì)量，維護就學(xué)者利益的工作措施中，開(kāi)展辦學(xué)評估和加強合作辦學(xué)證書(shū)頒發(fā)的認證是兩項重要舉措�？赏ㄟ^(guò)教育部設立的中外合作辦學(xué)信息平臺中所公布的關(guān)于這兩個(gè)方面的內容，進(jìn)一步了解合作辦學(xué)機構或項目的評估和認證信息，以做出更恰當的就學(xué)選擇。
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