幼兒園文化環(huán)境裝飾設計的注意事項

　　由于幼兒園的教育對象—3-6歲學(xué)齡前兒童處于一個(gè)天真活潑、思維跳躍且不循規蹈矩的孩童時(shí)期，年齡越小對圖形、色彩的敏感性也就越強烈，因此幼兒園的空間環(huán)境的布置中在文化裝飾方式與裝飾程度上往往會(huì )做足文章，幼兒園的設計者以及管理者、教師會(huì )想盡一切方式讓孩子們沉浸在快樂(lè )的童話(huà)世界里。然而，作為一個(gè)幼兒園的文化環(huán)境布置設計過(guò)程中，設計者必須要保持一個(gè)清醒的頭腦，既要給幼兒一個(gè)童話(huà)般的世界，又要尊重與激發(fā)幼兒的創(chuàng )作力與想象力，還幼兒一片想象空間。在文化環(huán)境裝飾設計中我們應該注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

　　“亂”—色彩越多越鮮艷越好

　　大多數人認為幼兒的世界就是花花綠綠的世界，只要是五顏六色、五彩繽紛的環(huán)境就是幼兒喜歡的。殊不知幼兒的世界也有固定的色彩喜好（在第二章節—兒童的行為發(fā)展與色彩心理已有闡述），色彩過(guò)多且色調不能和諧統一，只能造成幼兒園環(huán)境的色彩污染，長(cháng)時(shí)間在此環(huán)境中生活成長(cháng)，不但不能讓幼兒達到身心愉悅，還會(huì )造成幼兒情緒的亢奮、煩躁、注意力不集中、視覺(jué)疲勞，不利于幼兒身心的健康成長(cháng)。

　　因此，在文化環(huán)境裝飾色彩搭配上要與幼兒園整體的空間色彩相協(xié)調，做到整體上遵循統一，局部尋求變化的設計原則。

　　“滿(mǎn)”—墻壁不能呼吸

　　一個(gè)空間的裝飾是一個(gè)整體，就像一幅畫(huà)，畫(huà)面需要留白，墻面裝飾也要留有適當的空白，這和中國繪畫(huà)中強調的留白是一個(gè)道理。如果幼兒園內幼兒目之所及的地方都涂滿(mǎn)顏色，布滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目、花花綠綠的裝飾物，長(cháng)時(shí)間生活在這樣的環(huán)境中，就會(huì )情緒絮亂，視覺(jué)疲勞。

　　因此，在文化環(huán)境裝飾過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )給幼兒留出一定的留白空間，這樣不但能夠讓我們的視線(xiàn)移動(dòng)產(chǎn)生必要的節奏感，讓墻面呼吸起來(lái)，同時(shí)也能給幼兒更多的想象空間，讓幼兒自由的發(fā)揮自身的創(chuàng )造性。

　　“搶”—喧賓奪主

　　設計者一定要保持清晰的認識，幼兒園的各種形式的文化環(huán)境裝飾布置只是在幼兒園整體環(huán)境設計中起到輔助作用，文化墻面的設計是要緊密的與室內的界面、家具進(jìn)行有機且和諧的組合，不能喧賓奪主。同時(shí)文化環(huán)境的墻面設計并不是一個(gè)純粹的藝術(shù)作品，它賦予著(zhù)展陳教學(xué)成果、吸引幼兒認知以及宣傳園所文化的多重實(shí)用功能與一身。

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