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室內設計師手繪能力發(fā)展要求
設計師的手繪表現能力在設計總監等職業(yè)生涯后期職業(yè)崗位上起到了決定性的作用。下面是小編為大家詳細介紹室內設計師手繪能力發(fā)展要求，歡迎大家閱讀！
室內設計師手繪能力重要性從國內歷史沿革來(lái)看：
中國古代士大夫階層就對造景有很高深的造詣，中國古典園林很多都是設計經(jīng)典，道法自然，因人而設，精在體宜，因地制宜，因勢利導，返璞歸真，天人合一。古人留下的經(jīng)典園林及居室造景為什么能經(jīng)久不衰，成為傳世經(jīng)典呢，為什么中國古代士大夫和匠人會(huì )有如此高的藝術(shù)修養，從王樹(shù)良《文心匠意-晚明江南文人意趣與居室陳設思想》一書(shū)可以找到答案，古代中國士大夫階層都是以文人為主，他們都有一個(gè)基本能力就是書(shū)畫(huà)。他們研究繪畫(huà)，有嫻熟的繪畫(huà)功底，將繪畫(huà)中的散點(diǎn)透視構圖等技巧和繪畫(huà)美學(xué)方法因借于園林居室造景藝術(shù)上，另外古代工匠有園藝工匠、磚雕工匠、畫(huà)工、木雕工、他們這些工種學(xué)藝都是以繪畫(huà)入門(mén)，必須學(xué)習工筆白描畫(huà)。這些繪畫(huà)訓練無(wú)疑提升了這些個(gè)匠人們的藝術(shù)水準。這兩種不同階層的人合作建造的中國古典園林和環(huán)境景觀(guān)也自然而然的成為了傳世經(jīng)典。
現代室內設計手繪內容的發(fā)展變化：
現代手繪設計作用也經(jīng)歷了一個(gè)演變期和電腦技術(shù)發(fā)展息息相關(guān)，改革開(kāi)放后80-90年代中期電腦速度還很慢，在繪圖上功能還不夠強大，電腦表現圖還不能超過(guò)手繪表現圖，那個(gè)時(shí)期手繪表現圖追求的是一種寫(xiě)實(shí)，細膩逼真的表現效果。有很多設計師畫(huà)幾天甚至更久的時(shí)間精心描摹一張表現作品。
隨著(zhù)電腦技術(shù)發(fā)展目前電腦效果圖已經(jīng)完全超越了手繪表現圖所能表現的效果了，花時(shí)間也差不多甚至更快。所以用手繪和計算機效果圖比表現力和寫(xiě)實(shí)效果那肯定是有差距的。所以導致很多設計師認為電腦效果圖要完全取代手繪效果圖的作用，把手繪表現看得一無(wú)是處。
筆者通過(guò)查閱彭一剛著(zhù)建筑空間組合論，侯海鷗淺析住宅室內設計空間布局改造，賈森著(zhù)怎樣成為家裝接單高手。杜婭薇在建筑案例環(huán)境心理學(xué)設計方法運用分析提到環(huán)境心理分析對建筑設計的作用，智力、賈敏的環(huán)境心理學(xué)在室內設計中的重要性等專(zhuān)著(zhù)與文章，筆者認為實(shí)際上手繪技術(shù)就是造型設計、空間設計分析，環(huán)境分析，元素提煉最好載體。結合實(shí)際調研情況筆者認為手繪今后發(fā)展方向應該是注重快速表現草圖突出現場(chǎng)溝通能力，以及造型設計思維表達，空間分析，環(huán)境與心理分析，元素設計，大樣節點(diǎn)圖的快速表達等為主要表現內容。
目前多數設計院校對手繪能力培養重點(diǎn)還是放在造型，光影，質(zhì)感，寫(xiě)實(shí)的內容上，還在以八九十年代社會(huì )需求來(lái)要求現在的學(xué)生，沒(méi)有和社會(huì )企業(yè)實(shí)際需求接軌，導致學(xué)藝無(wú)用的問(wèn)題產(chǎn)生。
國外室內設計師職業(yè)后期設計表達能力培養分析：
從歷史沿革來(lái)看米開(kāi)朗基羅、達芬奇等著(zhù)名畫(huà)家本身也是建筑設計師，西方高校課程也是把手繪設計列為必修課程，強調創(chuàng )意創(chuàng )新設計用途。并且手繪課程與設計課程結合授課不課割裂。以設計表達訓練手繪技法。相輔相成。劉濱宜著(zhù)現代景觀(guān)規劃設計中對十所美國建筑景觀(guān)大學(xué)課程設置進(jìn)行總結，設計與表達并不分開(kāi)而是一個(gè)整體。
國外在手繪設計從橫向上比較日本、德國和美國等國家水平相對較高。西方國家因為其工業(yè)發(fā)展水平較高，在學(xué)術(shù)和技術(shù)方面相對國內都有優(yōu)勢。而且有一批技藝高超的國際大師級設計人才，如赫爾佐格、德梅隆、安藤忠雄、伊東豐雄、丹下健三、磯崎新 扎哈哈迪德等。這些大師級設計師每一個(gè)都有深厚的手繪技術(shù)功底。反觀(guān)國內能和這些設計師比肩的設計師鳳毛麟角。只有中國美院的王澎榮獲過(guò)普利茲克建筑獎。錢(qián)強《日本室內設計士資格的考試》文中提到日本室內設計士職業(yè)資格考試是日本國家正規職業(yè)資格考試，其中室內設計進(jìn)行畫(huà)就是室內設計手繪草圖。是日本設計師資格考試的必考項目。
從日本設計師長(cháng)谷川矩祥著(zhù)作可以看出其追求快速設計表現，強調想象力訓練，強調現場(chǎng)表達能力，強調準確性，高效性。技法簡(jiǎn)練、明了。從長(cháng)谷川矩祥系列教材可以了解日本教學(xué)內容主要以透視、工具應用、表現技法應用為主。
通過(guò)觀(guān)察扎哈哈迪德建筑設計手稿，可以發(fā)現其手稿主要是用于設計和分析，設計建筑造型、提煉設計形態(tài)元素。長(cháng)沙梅溪湖國際文化藝術(shù)中心、銀河SOHO等建筑作品都具有一種曲線(xiàn)美感，其手繪作品有的就是在提煉曲線(xiàn)元素而繪制的。研究建筑設計大師的建筑設計過(guò)程可以給國內設計師們明確發(fā)展目標找到方向。
那么室內設計師真正需要什么樣的手繪能力呢？并且學(xué)習手繪用來(lái)做什么？搞清楚這些問(wèn)題是安排好學(xué)習手繪內容和怎樣學(xué)習手繪技術(shù)的關(guān)鍵問(wèn)題。
國外手繪工具已經(jīng)普及采用繪圖板結合手繪的電腦手繪技術(shù)，既有傳統手繪的記錄表達優(yōu)點(diǎn)，又兼具電腦輔助設計易修改保存的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是投資大攜帶不便。目前國內在手繪技法教學(xué)基本與國際接軌。在繪畫(huà)和設計水平上也較接近。但是國外教學(xué)強調表現畫(huà)實(shí)用性的同時(shí)也需要有一定的藝術(shù)性和觀(guān)賞性。并不一味追求快，而是更重視表達的準確性和所想即所得。國內手繪教學(xué)有一些誤區刻意放大了手繪在溝通表達中的作用和藝術(shù)寫(xiě)實(shí)幾個(gè)方面。降低了設計功能及作用，導致很多學(xué)員學(xué)習一味追求快，或者追求畫(huà)的漂亮，畫(huà)的有藝術(shù)氛圍，這都是誤區，不能使設計師真正把手繪用于實(shí)踐工作。真正的設計表現圖的快應該建立在準確、真實(shí)、生動(dòng)的基礎之上。應用于設計分析和記錄設計思維，輔助溝通。
國外想象力是被看做一項非常重要的能力來(lái)培養的，特別是美國，為了培養孩子想象力還開(kāi)發(fā)出各種右腦訓練法和早期教育法，也就是說(shuō)在美國想象力的培養從沒(méi)出生就開(kāi)始了。在出生前就讓胎兒聽(tīng)冥想音樂(lè )也叫阿爾法波音樂(lè )。出生后培養孩子看大量圖片可以是名家畫(huà)作也可以是各種奇思妙想的創(chuàng )作。甚至可以是書(shū)法作品。
為什么要對想象力進(jìn)行如此多的論述呢，因為對于設計師來(lái)說(shuō)想象力的表達介質(zhì)就是手繪，手繪技藝嫻熟可以做到所想即所得，心手合一就是手繪技術(shù)最高層次的表現，只有真正達到心手合一并且能真正具備豐富想象力和創(chuàng )意思維的設計師才能成為一流設計師。
通過(guò)以上論述，可以發(fā)現國內設計師人才匱乏的原因所在，必須認識手繪對人文及藝術(shù)修養中的作用，必須認識到手繪在設計溝通中使用方法，必須認識到設計師思維靈感如何快速捕捉，必須認識到手繪在展現專(zhuān)業(yè)能力，影響客戶(hù)或甲方對設計師能力的認知度的作用。必須認識到手繪技術(shù)教學(xué)應將分析、分解、計算、記錄等過(guò)程結合手繪技法進(jìn)行教學(xué)。
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