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室內設計師該具備的能力
室內設計師在實(shí)際工作中需要很多方面的知識和能力。比如工程造價(jià)，預算，設計效果圖制作，工程監理。你必須了解每一種建材的特性和市場(chǎng)價(jià)格，然后制定室內設計方案，進(jìn)行預算，工程造價(jià)。然后要和客戶(hù)對設計方案進(jìn)行協(xié)調。最后確定設計方案，然后制作設計效果圖，及裝飾圖紙。然后和工程監理及客戶(hù)一起購買(mǎi)建材等裝飾設計材料。然后進(jìn)場(chǎng)監理裝飾過(guò)程。保證實(shí)際裝飾過(guò)程出現的實(shí)施問(wèn)題隨時(shí)解決。
學(xué)習室內設計必須了解社會(huì )、了解時(shí)代，優(yōu)秀的設計作品也正是源于好的設計意識。
一、室內設計的內容分類(lèi)
室內設計是一門(mén)綜合性學(xué)科，內容廣泛，專(zhuān)業(yè)面廣，大致分為以下四個(gè)部分：
1.空間形象設計，就是對建筑所提供的內部空間進(jìn)行處理，對建筑所界定的內部空間進(jìn)行二次處理，并以現有空間尺度為基礎重新進(jìn)行劃定。在不違反基本原則和人體工學(xué)原則之下，重新闡釋尺度和比例關(guān)系，并更好地對改造后空間的統一、對比和面線(xiàn)體的銜接問(wèn)題予以解決。
2.室內裝修設計，主要是對建筑內部空間的六大界面，按照一定的設計要求，進(jìn)行二次處理，也就是對通常所說(shuō)的天花、墻面、地面的處理，以及分割空間的實(shí)體、半實(shí)體等內部界面的處理。在條件允許的情況下也可以對建筑界面本身進(jìn)行處理。
學(xué)習室內裝修設計與實(shí)際工程結合得比較緊密，同時(shí)，這也是將設計師的設計意圖實(shí)際實(shí)現的一個(gè)重要步驟。在現代室內設計教育中，它也是結合時(shí)間發(fā)揮設計思想的突破口。
3.室內物理環(huán)境設計，這部分內容主要是對室內空間環(huán)境的質(zhì)量以及調節的設計，主要是室內體感氣候：采暖、通風(fēng)、溫度調節等方面的設計處理，是現代設計中極為重要的方面，也是體現設計的“以人為本”思想的組成部分。隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，人工環(huán)境人性化的設計和營(yíng)造就成為了衡量室內環(huán)境質(zhì)量的標準。
在這一過(guò)程中科技的發(fā)展和應用起著(zhù)重大的作用，這主要指各種能夠改造室內環(huán)境質(zhì)量的方法、方式和儀器設備等等。但室內環(huán)境質(zhì)量也包括環(huán)境視覺(jué)感受的引入，例如，利用外部自然環(huán)境因素的引人而改變室內視覺(jué)環(huán)境質(zhì)量。
4.室內陳設藝術(shù)設計，主要是對室內家具、設備、裝飾織物、陳設藝術(shù)品、照明燈具、綠化等方面的設計處理。
以上四部分闡明的是室內設計在設計過(guò)程中所應包括的內容，而室內設計的分類(lèi)，可大體分為三大類(lèi)：人居環(huán)境室內設計、限定性公共室內設計及非限定性公共室內設計。在人居環(huán)境室內設計中主要指住宅、各式公寓以及集體宿舍等居住環(huán)境的設計;限定性公共空間室內設計主要指學(xué)校、幼兒園、辦公樓以及教堂等建筑的內部空間;非限定性公共空間室內設計主要是指旅館飯店、影視院、娛樂(lè )空間、展覽空間、圖書(shū)館、體育館、火車(chē)站、航站樓、商店以及綜合商業(yè)設施。
室內設計類(lèi)型包含眾多，專(zhuān)業(yè)內容涵蓋面廣，如何通過(guò)設計協(xié)調處理好，要求室內設計師必須具有高度的藝術(shù)修養并掌握現代科技與材料、工藝知識以及具有解決處理實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、室內設計程序
這其中包括兩個(gè)方面，即室內設計的圖面作業(yè)程序和室內設計的項目施工程序。從整體來(lái)看，室內設計的最終結果是包括了時(shí)間要素在內的四維空間實(shí)體，而它是在二維平面作圖的過(guò)程中完成的。在二維平面作圖中完成具有四維要素的空間表現，顯然是一個(gè)非常困難的任務(wù)。所以調動(dòng)起所有可能的視覺(jué)傳遞工具，就成為室內設計圖面作業(yè)的必需。設計教育中對于空間表現就成為了設計教育的大部分內容。
l.圖面作業(yè)階段 在這個(gè)階段采用的表現方式主要包括：徒手畫(huà)(速寫(xiě)、拷貝描圖)，正投影圖(平面圖、立面圖、剖面圖、細部節點(diǎn)詳圖)，透視圖(一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視、三點(diǎn)透視)，軸側圖。徒手畫(huà)主要用于平面功能布局和空間形象構思的草圖作業(yè);正投影制圖主要用于方案與施工圖作業(yè);透視圖則是室內空間視覺(jué)形象設計方案的最佳表現形式。對表現圖的表現方式現在多采用徒手繪制和計算機制作兩種方式，但他們都是為了說(shuō)明空間和表達設計意圖的載體。
對于室內設計的圖面作業(yè)程序基本上是按照設計思維的過(guò)程來(lái)設置的。它一般要經(jīng)過(guò)概念設計、方案設計和施工設計三個(gè)階段。其中，平面功能布局和空間形象構思草圖是概念設計階段圖面作業(yè)的主題;透視圖和平面圖是方案設計階段圖面作業(yè)的主題;剖面圖和細部節點(diǎn)詳圖則是施工圖設計階段圖面作業(yè)主題。每一階段圖面在具體的實(shí)施中沒(méi)有嚴格的控制，圖解語(yǔ)言的穿插是圖面作業(yè)常用的一種方式。
2.室內設計的項目實(shí)施程序 這一程序是由以下幾個(gè)步驟組成：設計任務(wù)書(shū)的制定、項目設計內容的社會(huì )調研、項目概念設計與專(zhuān)業(yè)協(xié)調、確定方案與施工圖設計、材料選擇與施工監理。其中項目概念設計確定方案與施工圖設計與我們現行的設計教育結合緊密。
雖然中國室內設計專(zhuān)業(yè)已在許多高等院校中設置，但規范化的、系統化的教學(xué)機制還需要進(jìn)一步的完善和發(fā)展。同時(shí)隨著(zhù)我國目前經(jīng)濟發(fā)展的迅猛步伐，室內設計也進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期，大量的建筑誕生同時(shí)也誕生了更多的內部空間。因此需要大量?jì)?yōu)秀室內設計人員的介入，而自學(xué)考試等多種教育方式正順應了這一時(shí)代的需求，體現了它的及時(shí)性。
它的目的很明確，即在各種條件的限制內協(xié)調人與之相適應的空間的合理性，以使其設計結果能夠影響和改變人的生活狀態(tài)。
這種目的的達到最根本的是設計的概念來(lái)源，即原始的創(chuàng )作動(dòng)力是什么，他是否適應
設計方案的要求并且能夠解決問(wèn)題，而在取得這種概念的途徑則應該是依靠科學(xué)和理性的分析以發(fā)現問(wèn)題進(jìn)而提出解決問(wèn)題的方案，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)和自然而然的孵化過(guò)程，設計師的設計概念應在他占有相當可觀(guān)的已知資料的基礎上很合理的象流水一樣自然流淌出來(lái)，并不會(huì )象純藝術(shù)活動(dòng)的突發(fā)性個(gè)人意識的宣泄。當然在設計當中功能的理性分 析與在藝術(shù)形式上的完美結合要依靠設計師內在的品質(zhì)修養與實(shí)際經(jīng)驗來(lái)實(shí)現，這要求設 計師應該廣泛涉獵不同門(mén)類(lèi)的知識，對任何事物都抱有積極的態(tài)度和敏銳的觀(guān)察。紛繁復 雜的分析研究過(guò)程是艱苦的堅持過(guò)程，一個(gè)人的努力是不能完善的完成的，人員的協(xié)助與團隊協(xié)作是關(guān)鍵，單獨的設計師或單獨的圖文工程師或材料師雖然都能獨擋一面，卻不可
避免的會(huì )顧此失彼，只有一個(gè)配合默契的設計小組才能完成。
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