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2017小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》預測題答案
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一、單項選擇題
1.A【解析】在教學(xué)中，對教師的語(yǔ)言有諸多要求，例如，教師的表達要流暢，有條理等，其中，通俗、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣是指教師語(yǔ)言要活，即教師的語(yǔ)言要能夠符合學(xué)生的認知水平，還要激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.A【解析】研究性學(xué)習是以“培養學(xué)生具有永不滿(mǎn)足、追求卓越的態(tài)度，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力”為基本目標;以學(xué)生從學(xué)習生活和社會(huì )生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學(xué)習載體;以在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程中學(xué)習到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內容;以在教師指導下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習方式開(kāi)展研究為基本的教學(xué)形式的課程。研究性學(xué)習的意義在于引導學(xué)生改變學(xué)習方式，教師在研究性學(xué)習中的作用是組織者、參與者、指導者。
3.C【解析】“師者.人之楷模”，強調教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會(huì )成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習的楷模，由于青少年學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性的特點(diǎn)，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師應充分重視示范性的價(jià)值，嚴于律己，以身作則。
4.A【解析】《教師資格條例》第16條規定，教師資格證書(shū)在全國范圍內適用，教師資格證書(shū)由國務(wù)院教育行政部門(mén)統一印制。
5.C【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第54條規定：“對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。”
6.D【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第1條規定：“為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據憲法和教育法，制定本法。”由此可以看出，《中華人民共和國義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎教育。
專(zhuān)家點(diǎn)撥《中華人民共和國義務(wù)教育法》是國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度的根本大法，也是歷年考試中經(jīng)�？疾榈膬热�。這一法律對學(xué)生、學(xué)校、教育教學(xué)、經(jīng)費保障、法律責任等都做出了規定�？忌鷳撜莆掌渲械闹饕獥l款，以便在出現與之相關(guān)的題目時(shí)能依據法條做出回答。
7.B【解析】因材施教是教學(xué)中一個(gè)重要的教學(xué)方法，是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚長(cháng)避短，獲得最佳的發(fā)展。
8.D【解析】“師生如父子”的意思是教師對學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對自己子女一樣的偏愛(ài)，因為合格的教師對學(xué)生是一視同仁的。同樣，“一日為師，終身為父”也體現了這一點(diǎn)。
9.C【解析】孔子主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統治者要愛(ài)惜民力，取信于民，正身律己。
10.B【解析】《中華人民共和國教育法》第42條明確賦予了學(xué)生申訴權：“對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟。”
11.C【解析】孫幼軍，當代著(zhù)名童話(huà)作家，著(zhù)有童話(huà)《小布頭奇遇記》《怪老頭兒》《小貝流浪記》等，是中國首位獲國際安徒生文學(xué)獎提名獎的作家。
12.C【解析】在我國古代傳說(shuō)中，有盤(pán)古開(kāi)天辟地、燧人氏鉆木取火、神農氏嘗百草。專(zhuān)家點(diǎn)撥本題考查的是考生對我國古代神話(huà)的了解。我國著(zhù)名的古代神話(huà)包括：盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z造人、精衛填海、后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、愚公移山、牛郎織女等�？忌私馍裨�(huà)中的人物以及主要的故事情節，并能說(shuō)出它們所蘊含的深意。
13.B【解析】“四書(shū)”是指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。
14.A【解析】這句名言是劉備臨死時(shí)對其子劉禪的囑咐。
15.B【解析】瑞士的日內瓦被稱(chēng)為“國際會(huì )議之都”。
16.B【解析】我國空氣質(zhì)量報告中的“可吸入顆粒物”是指粒徑小于10微米的顆粒物。
17.A【解析】珙桐，有“植物活化石”之稱(chēng)，因其花形酷似展翅飛翔的白鴿而被西方植物學(xué)家命名為“中國鴿子樹(shù)”。
專(zhuān)家點(diǎn)撥本題主要考查考生的植物學(xué)常識。珙桐已被列為國家一級重點(diǎn)保護野生植物，是中國特有的單屬植物，屬孑遺植物。銀杉是中國特有的稀有樹(shù)種，和水杉、銀杏一起被譽(yù)為植物界的“國寶”。銀杏，別名白果、公孫樹(shù)、鴨腳樹(shù)，是現存種子植物中最古老的孑遺植物，號稱(chēng)“活化石”。
18.B【解析】讀給一位目不識丁的老太太聽(tīng)是為了檢查作品的內容是否通俗易懂。
19.D【解析】“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”這句話(huà)的意思是天氣變化無(wú)常，忽暖忽寒，人最難調養身體。
20.B【解析】1808年貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲》(命運)。在貝多芬的《第五交響曲》里，“命運”是活生生的。從感覺(jué)上來(lái)說(shuō)，樂(lè )符會(huì )“敲門(mén)”，會(huì )“蹣跚”，會(huì )“歡呼”，所以稱(chēng)之為“命運交響曲”。
21.B【解析】生態(tài)系統具有下列特性：(1)生態(tài)系統是生態(tài)學(xué)上的一個(gè)主要結構和功能單位，屬于生態(tài)學(xué)研究的最高層次。(2)生態(tài)系統內部具有自我調節能力。其結構越復雜，物種數越多，自我調節能力越強。(3)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統的兩大功能。(4)生態(tài)系統營(yíng)養級的數目因生產(chǎn)者固定能量值所限及能量流動(dòng)過(guò)程中能量的損失，一般不超過(guò)5～6個(gè)。(5)生態(tài)系統是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統，要經(jīng)歷一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從不成熟到成熟的發(fā)育過(guò)程。
22.B【解析】樹(shù)干上白色的東西是石灰水，石灰具有一定的殺菌、殺蟲(chóng)作用，可以殺死寄生在樹(shù)干上的一些越冬的真菌、細菌和害蟲(chóng)。
23.A【解析】五四運動(dòng)是新舊民主主義革命的分水嶺。五四運動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級成為領(lǐng)導階級，因此也標志著(zhù)新民主主義革命的開(kāi)始。
專(zhuān)家點(diǎn)撥五四運動(dòng)是中國新民主主義革命的開(kāi)端，是中國革命史上劃時(shí)代的事件，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉折點(diǎn)，也是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛(ài)國運動(dòng)。
24.B【解析】目前，海水淡化技術(shù)普遍使用的最大阻力是成本太高。
25.D【解析】王實(shí)甫，著(zhù)有雜劇14種，現存《西廂記》《麗春堂》《破窯記》3種�！陡]娥冤》《救風(fēng)塵》《單刀會(huì )》都是關(guān)漢卿的作品。
26.A【解析】在Word表格中，選中某段文字后，按De1ete鍵可以刪除此段文字。
27.C【解析】從年畫(huà)的構圖、形象、線(xiàn)條、色彩等各方面都能看出豐富的含義。A項不能從原文中推出;B、D兩項只是對文段最后一句的概括，不夠全面。
28.B【解析】“語(yǔ)言與語(yǔ)言的碰撞和融合”指的是不同語(yǔ)言之間相互借鑒，相互吸收。A項錯誤，原文中的“精華”指要保留自己語(yǔ)言的精華，而非外來(lái)語(yǔ)言的;C、D兩項沒(méi)有指出相互性。
29.A【解析】題干的推理是“所有M不是P，所有的M是S，所以，有些S不是P”，根據這一關(guān)系，符合的只有A項。
二、材料分析題
30.【答案要點(diǎn)】從上述案例中可以看出，在動(dòng)機上，許老師從事研究是為了發(fā)表文章，是出于一種功利性、膚淺的目的，而不是為了提升自身的素質(zhì)，不是為了對學(xué)生進(jìn)行更好的教育。在方式上，許老師僅僅重視他人的經(jīng)驗，而不注重教育研究的一般過(guò)程和方法，沒(méi)有自
己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗融入到理論之中，因而其教學(xué)研究沒(méi)有深度，難以形成自身的特色。
教師要在新課程的背景下，以教育教學(xué)理論為先導，以課題為載體，以課堂為中心去開(kāi)展教研活動(dòng)，具體要做到：
(1)轉變觀(guān)念，不斷學(xué)習，努力提高教育教學(xué)理論素養。作為一名教師，不僅要具備淵博的知識，還要有較高的教育教學(xué)理論水平，掌握本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。教師要正視教研活動(dòng)對提高教師自身素質(zhì)的意義，不斷學(xué)習，積累知識和經(jīng)驗。
(2)要使教研活動(dòng)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。教研活動(dòng)最主要的特點(diǎn)和目的，就是要解決當前教育教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題。因此，教師要時(shí)時(shí)留心周?chē)囊磺�，要自覺(jué)以研究者的眼光審視、分析和解決教學(xué)中出現的各種問(wèn)題，要緊密結合本職教學(xué)工作去開(kāi)展教研活動(dòng)，使教學(xué)工作和教研工作融為一體。
(3)注重行動(dòng)與研究的完美結合。研究與教育相結合彌補了教育研究中理論與實(shí)踐相脫離的缺陷，教師要在教育教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)文章，不斷總結教學(xué)、教研、教改經(jīng)驗，寫(xiě)出一些較有價(jià)值的論文.以指導學(xué)科教學(xué)。教師要善于將實(shí)踐和理論緊密地結合起來(lái)，多進(jìn)行反思和總結，這是教師自我提高的最有效途徑，也是一種教研能力的體現。
31.【答案要點(diǎn)】教師體罰學(xué)生是違背教育規律和教師道德的。通過(guò)材料，我們應該認識到加強教師職業(yè)道德修養的急迫性，其意義在于：
(1)對教師的調節和教育作用。教師職業(yè)道德修養能夠糾正教師的行為和指導教師的實(shí)際活動(dòng)。同時(shí)，也能夠使教師正確認識和對待教師的職業(yè)，認識自己對他人、對集體、對社會(huì )的利益關(guān)系應盡的責任和義務(wù)，以及在此基礎上形成的道德觀(guān)念和判斷力。
(2)對學(xué)生的榜樣和帶動(dòng)作用。在道德行為上，教師職業(yè)道德修養比其他職業(yè)道德有著(zhù)更加強烈的典范性，這種性質(zhì)能夠帶動(dòng)學(xué)生依照教師的行為去提高自己的道德水平。
(3)對社會(huì )的影響和促進(jìn)作用。表現在三個(gè)方面：①對精神文明建設的促進(jìn)作用;②對物質(zhì)文明的推動(dòng)作用;③對社會(huì )生活的影響作用。
32.【答案要點(diǎn)】(1)突出了當時(shí)環(huán)境的艱苦，表現了母親的堅強、母愛(ài)的偉大;皎潔的月光、明亮的積雪更能襯托母親的純潔無(wú)私，烘托人物的形象美。
(2)那一束伴地蓮是過(guò)去艱苦歲月的見(jiàn)證，母親那堅強、慈愛(ài)的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了兒子。
三、寫(xiě)作題
33.【參考例文】
新教師如何上好第一節課
一位新教師如何上第一節課呢?又如何上好第一節課呢?這是許多新教師面臨的問(wèn)題，因為這節課成功與否將決定他今后的教學(xué)活動(dòng)能否順利展開(kāi)，對他的職業(yè)生涯具有舉足輕重的作用。
新教師第一次走上講臺，常見(jiàn)的有三種行為表現：一種是“冷酷”型，一種是“友愛(ài)”型，還有一種是基于“冷酷”型與“友愛(ài)”型之間的“中間”型。以上三種教師的做法都不值得提倡。第一種過(guò)于無(wú)情，第二種過(guò)于友善，第三種把教學(xué)與紀律關(guān)系理解得過(guò)于簡(jiǎn)單。這三種做法的共同點(diǎn)是沒(méi)有和學(xué)生約法三章。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓。”某些新教師缺乏與學(xué)生實(shí)際的接觸，不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，不明白制度在教學(xué)管理中的重要性，往往是學(xué)生在出現問(wèn)題之后才倉促處理，處理的尺度或寬或嚴，導致不能服眾，只能使問(wèn)題越來(lái)越多，學(xué)生越來(lái)越難管理。
我認為，新教師要上好第一節課，首先必須做好課前準備。因為剛走上工作崗位，對一切都不熟悉，特別是對學(xué)生更加不了解，而且由于是剛剛走出校園，自己的角色在心理上還沒(méi)有轉變過(guò)來(lái)，這樣增加了新教師上課的難度，因此新教師在克服自己心理障礙的同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行全面的了解。課前準備主要是了解班級的大概狀況：這是一個(gè)怎樣的班級?有多少名學(xué)生?男女生各占多少比例?文化素質(zhì)怎樣?是否偏科?有沒(méi)有學(xué)習計劃?學(xué)習目標是否明確?等等。這一系列情況都要事先進(jìn)行深入了解，這樣面對學(xué)生自己心里有了底，就能增強自信心。
其次要制定規章制度。新教師第一次走上講臺，在做完自我介紹后，不必急于講課。正確的做法是：應當和學(xué)生共同訂立規矩，向學(xué)生講明制定規矩的必要性、重要性。這里的共同訂立指的是，讓全體學(xué)生參與到規矩的制定和表決的過(guò)程中來(lái)(但草案還要教師事先擬好)，然后可逐條征求學(xué)生的意見(jiàn)并舉手通過(guò)，沒(méi)獲得半數以上同意的條款，可待以后討論修改，然后再進(jìn)行表決，直至通過(guò)。
當然，作為一位新教師要上好第一節課，僅有上面的技巧是不夠的，關(guān)鍵是自己在平時(shí)一定要加強自身素質(zhì)的訓練，提高自身技能。
專(zhuān)家點(diǎn)撥本題的寫(xiě)作題目已經(jīng)明確給出——“新教師如何上好第一節課”，即考查考生作為新教師上第一次課的做法。其主題已經(jīng)固定，因此較為容易，不需要再去選擇寫(xiě)作方向。寫(xiě)作的主體內容一般包括開(kāi)頭、中間和結尾三部分。其中，中間部分是重點(diǎn)闡述的內容，具體到本題，則應對新教師上好第一節課的做法進(jìn)行闡述，需要考生層次清晰、逐條地描述。當然，開(kāi)頭和結尾也不能忽略，一個(gè)好的開(kāi)頭能夠吸引人的注意力及繼續讀下去的興趣，而好的結尾則起到完美結束的作用。在教育論文寫(xiě)作中，開(kāi)頭一般采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引出話(huà)題，而結尾則提出美好的期望。
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