教師資格證考試真題1

　　一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1.在教育史上，重視實(shí)科教育，主張學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，強調教育為完美生活做準備的的教育家是()。

　　A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.斯賓塞 D.杜威

　　2.在兒童身心發(fā)展存在縞素發(fā)展期，某一時(shí)期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平穩。這一現象體現了兒童身心發(fā)展的那一階段?()

　　A.順序性 B.階段性 C.個(gè)別差別差異性 D.不平衡性

　　3.明確提出“長(cháng)善救失” “教學(xué)相長(cháng)” “不陵節而施”“臧息相輔”等重要的思想的文獻是( )

　　A.《論語(yǔ)》 B.《學(xué)記》 C.《孟子》 D.《大學(xué)》

　　4.在教育目的價(jià)值取向問(wèn)題上，主張教育是為了使人增長(cháng)智慧，發(fā)展才能，生活更加從充實(shí)幸福的觀(guān)點(diǎn)屬于( )

　　A.個(gè)人本位論 B.社會(huì )本位論 C.知識本位論 D.能力本位論

　　5.世界各國的學(xué)制存在著(zhù)差異，但在入學(xué)年齡，中小學(xué)分段等方面卻又較高的一致性。這說(shuō)明學(xué)制的建立主要依據( )。

　　A.社會(huì )政治經(jīng)濟制度 B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

　　C.青少年身心發(fā)展規律 D.名族和文化傳統

　　6.學(xué)生在小學(xué)教學(xué)課程中通過(guò)測量或拼圖學(xué)習三角形的內角和為180度，在中學(xué)教學(xué)課程中通過(guò)證明學(xué)習三角形的內角和為180度。這種課程內容的組織形式是( ).

　　A.直線(xiàn)式 B.螺旋式 C.縱向式 D.橫線(xiàn)式

　　7.某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開(kāi)設海洋教育課程，這種課程屬于( )。

　　A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.生本課程

　　8.李老師在語(yǔ)文課上，按照組織教學(xué)，檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)的程序進(jìn)行教學(xué)。這體現了哪一類(lèi)型的課的結構( )

　　A.單一課 B.綜合課 C .練習課 D.復習課

　　9.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng )立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現的主要教學(xué)方法是( )。

　　A.講授法 B.討論法 C.談話(huà)法 D.演示法

　　10.有同學(xué)在班上丟了30元壓歲錢(qián)，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?王老師通過(guò)講“負荊請罪”的故事，教育拿了錢(qián)的同學(xué)像廉頗將軍一樣知錯能改，不久犯錯誤的同學(xué)把錢(qián)偷偷的歸還了失主。王老師采用的德育方法是( )。

　　A.榜樣示范法 B.品德評價(jià)法 C.實(shí)際鍛煉法 D.個(gè)人修養法

　　11.班主任陳老師通過(guò)生杏的酸澀和熟杏的香甜來(lái)教育一位早戀的初三女生，告訴她，談戀愛(ài)和吃杏子是一樣的道理。中學(xué)生還沒(méi)有生長(cháng)成熟，此刻若談戀愛(ài)，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會(huì )香甜可口，無(wú)比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來(lái)。這體現了德育的那一原則?( )

　　A.知行統一原則 B.長(cháng)善救失原則 C.有的放矢原則 D.疏導原則

　　12.學(xué)習游泳之前，小蘭通過(guò)閱讀書(shū)籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。小蘭對游泳知識的記憶是( )。

　　A.陳訴性記憶 B.程序性記憶 C.瞬時(shí)記憶 D.短時(shí)記憶

　　13.小軍由于“銳角三角形”知識掌握不好而影響了“鈍角三角形”知識的掌握，這種現象屬于( )。

　　A.縱向遷移 B.橫向遷移 C.順應遷移 D.重組遷移

　　14.小馬上課時(shí)害怕回答問(wèn)題，他發(fā)現自己坐在教室后排時(shí)可減少老師提問(wèn)的次數，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導致了小馬愿意坐在后排?( )

　　A.正強化 B.負強化 C.延遲強化 D.替代強化

　　15.小星判斷道德問(wèn)題時(shí)，不僅能依據規則，而且能出于同情和關(guān)心做出判斷，根據皮壓杰道德認知發(fā)展理論，小星的道德認知發(fā)展處于( )。

　　A.自我中心階段 B.權威階段 C.可逆階段 D.公正階段

　　16.中學(xué)生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于( )。

　　A.A型人格 B.B型人格 C.C型人格 D.D型人格

　　17.小強期中考試失利，但是他沒(méi)有氣餒，而是認真分析了失敗原因，找到了問(wèn)題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是( )。

　　A.宣泄 B.升華 C.補償 D.認知重組

　　18.中學(xué)生小艾上學(xué)前總是反復檢查書(shū)包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是( )。

　　A.抑郁癥 B.焦慮癥 C. 強迫癥 D.恐懼癥

　　19.華老師認為課堂管理是教學(xué)的一部分，[億師學(xué)整理]課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準則，使學(xué)生從他律走向自律，使學(xué)生逐步走向成熟，這主要說(shuō)明課堂管理具有那一項功能( ).

　　A.維持功能 B.導向功能 C.發(fā)展功能 D.調節功能

　　20.每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，王老師總是根據自己所教班級人數，課時(shí)量以及備課資料知否充分等來(lái)安排自己的教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度，根據布勒與布朗的觀(guān)點(diǎn)，王老師處于教師成長(cháng)的哪個(gè)階段?( )。

　　A.關(guān)注生存 B.關(guān)注情境 C.關(guān)注學(xué)生 D.關(guān)注自我

　　21.老師經(jīng)常自覺(jué)的對自己的講課過(guò)程進(jìn)行分析，進(jìn)行全面深入的歸納和總結，以不斷的改善自覺(jué)的教學(xué)行為，提高自覺(jué)的教學(xué)水平，李老師的做法基于下列哪種專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式( )

　　A.教學(xué)實(shí)施 B.教學(xué)研究 C.自我發(fā)展 D.教學(xué)反思

　　二、辨析題(本大題共4題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并判斷理由。

　　22.教學(xué)具有自身的發(fā)展規律，不受社會(huì )發(fā)展的制約。

　　23.知識越多，能力越強。

　　24.接受學(xué)習一定是意義學(xué)習。

　　25.根據科爾伯格的觀(guān)點(diǎn)，道德發(fā)展的階段性是固定的，相同年齡階段的人都能達到同樣的發(fā)展水平。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　26.簡(jiǎn)述班主任培養班集體的主要方法?

　　27.我國新一輪基礎教育課程改革的具體目標有哪些?

　　28.簡(jiǎn)述短時(shí)記憶特點(diǎn)。

　　29.簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導的原則。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問(wèn)題

　　30.材料：

　　周老師總是認真的給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，把它作為教育學(xué)生的途徑，他給班上一名淘氣學(xué)生寫(xiě)了一首打油詩(shī)：“小趙同學(xué)有頭腦。就是不愛(ài)用正道;上課愛(ài)做小動(dòng)作，插 話(huà)接舌瞎胡鬧;學(xué)習態(tài)度不大好，學(xué)習成績(jì)不大妙;你若聰明應知道，有才不用是草包，勸你來(lái)期趕緊改，否則成績(jì)更糟糕�！毙≮w閱后哈哈大笑，也回老師一打油 詩(shī)：“老師寫(xiě)的好，老師寫(xiě)的妙;小趙一定改，決不當草包;不做小動(dòng)作，頭腦用正道;[億師學(xué)提供]若是做不好，隨你老師敲!”

　　小張迷戀 電腦游戲，周老師用心良苦，巧妙把他比喻為電腦，給他的評語(yǔ)是：“該主機硬盤(pán)超過(guò)80G，內存2G，運行絕大多數游戲非常流暢，反應靈敏;顯卡強大，畫(huà)面 質(zhì)量甚高;整體配置非常優(yōu)良，但該機音效設定不良，常常該發(fā)聲沒(méi)有聲音，要安靜時(shí)卻發(fā)出雜音;另外屏保時(shí)間設定過(guò)短，老師一分鐘沒(méi)動(dòng)作，就進(jìn)入休眠狀態(tài)， 修理修理，還是好用的�！焙髞�(lái)，小張改掉了迷戀游戲的毛病，對電腦硬件也產(chǎn)生了興趣。

　　小黃語(yǔ)文水平高，但有些浮躁，周老師給他的評語(yǔ)如 下：“汝生于書(shū)香門(mén)第，通達明理，開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，時(shí)有非常之事，亦曾處之泰然，好學(xué)善守。然汝時(shí)有蹉跎之意，數情煩甚。若不熟讀圣賢之書(shū)，以致學(xué)識淺薄，泯然 眾人，豈不哀哉，痛哉!”小黃閱后，心服口服，決心靜下來(lái)，堅持勤奮讀書(shū)。

　　問(wèn)題：

　　(1)周老師給學(xué)生寫(xiě)的評語(yǔ)體現了那些德育原則?

　　(2)請結合材料加以分析。

　　31.材料：

　　小明和小羅今年高三，是一對好朋友。兩人在處理問(wèn)題的認知風(fēng)格方面有較大差異。小明在學(xué)習上遇到問(wèn)題時(shí)，常常利用個(gè)人經(jīng)驗獨立的對其進(jìn)行判斷，喜歡用概 況與邏輯的方式分析問(wèn)題，很少受到同學(xué)與老師建議的影響。而小羅遇到問(wèn)題時(shí)常常表現與小明相反，他更愿意傾聽(tīng)老師和同學(xué)們的建議，并以他們的建議作為分析 問(wèn)題的依據。另外，他還善于觀(guān)察言觀(guān)色，關(guān)注社會(huì )問(wèn)題。

　　問(wèn)題：

　　(1)結合材料分析小明和小羅的認知風(fēng)格差異。

　　(2)假如你是他們的老師，如何根據認知風(fēng)格差異展開(kāi)教學(xué)?

教師資格證考試真題2

　　一、單項選擇題

　　1.吃橘子時(shí)，嵐嵐說(shuō)：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說(shuō)：“咱們來(lái)幫小橘子脫衣服吧，看誰(shuí)做得又快又好”小朋友們爭著(zhù)說(shuō)：“好，我來(lái)!”大家爭相動(dòng)手起來(lái)。嵐嵐在模仿中學(xué)會(huì )了剝橘子皮。王老師的行為體現在善于()。

　　A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內容

　　B.創(chuàng )設與教育相適應的物質(zhì)環(huán)境

　　C.維護每一個(gè)幼兒的人格與權力

　　D.培養幼兒的初步生活自理適應力

　　2.活動(dòng)課上，趙老師特意邀請幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為()。

　　A.恰當，教師應當培養幼兒遵守紀律習慣

　　B.不恰當，教師應當遵循幼兒身心發(fā)展規律

　　C.恰當，教師應當關(guān)注每個(gè)幼兒發(fā)展

　　D.不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心

　　3.吃午飯時(shí)，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說(shuō)：“咦，教室里怎么飛來(lái)這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽(tīng)后變安靜地吃飯。李老師的語(yǔ)言具有()。

　　A.教學(xué)性

　　B.趣味性

　　C.鼓勵性

　　D.示范性

　　4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是()。

　　A.環(huán)境創(chuàng )設的能力

　　B.隨機教育的能力

　　C.教學(xué)反思的能力

　　D.教學(xué)生成的能力

　　5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法()。

　　A.合法，教師有批評教育幼兒的法定權力

　　B.合法，有利于幼兒養成良好的生活習慣

　　C.不合法，侵犯明明的隱私權

　　D.不合法，侵犯明明的名譽(yù)權

　　6.王某是某集團公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說(shuō)法不正確的是()。

　　A.幼兒園應依法接受監督

　　B.幼兒園可以以營(yíng)利為目的

　　C.幼兒園應該維護幼兒合法權益

　　D.幼兒園可以自行決定收費標準

　　7、某幼兒園正在開(kāi)展游戲活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復提醒小朋友注意安全，活動(dòng)中也一直在旁邊組織、觀(guān)察、保護，但是意外還是發(fā)生，小明在跳躍時(shí)摔傷手臂，王某馬上將小明送到醫院檢查，經(jīng)醫生診斷，小明右手骨折。應對小明所受傷害承擔責任的主體是（ ）

　　A．幼兒園

　　B．教師王某

　　C．小明的監護人

　　D．幼兒園和小明的監護人

　　8、公辦幼兒園教師張某多次申報職稱(chēng)未果，認為是幼兒園領(lǐng)導故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退，教學(xué)敷衍了事，園長(cháng)對其進(jìn)行批評教育，但張某仍然我行我素，幼兒園上報教育主管部門(mén)后將其解聘。該幼兒園做法（ ）

　　A．正確，張某行為給教學(xué)造成損失

　　B．正確，應同時(shí)追究張某教育教學(xué)權

　　C．不正確，侵犯張某教育教學(xué)權

　　D．不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘

　　9、依據《幼兒園工作規程》，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

　　A．健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園

　　B．幼兒一日活動(dòng)組織應動(dòng)靜交替，以動(dòng)為主

　　C．幼兒的每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得低于一小時(shí)

　　D．幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班

　　10、下列行為屬于侵犯幼兒肖像權的是（ ）

　　A．小紅表現優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上

　　B．幼兒園網(wǎng)站上刊登小張在運動(dòng)會(huì )上比賽照片

　　C．照相館經(jīng)過(guò)小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里

　　D．為發(fā)泄不滿(mǎn)，小強將小明的照片當做投擲靶子

　　11、我國不少地方已形成為校車(chē)提供最高路權、路人自覺(jué)禮讓校車(chē)良好風(fēng)者。這對未成年人的保護是（ ）

　　A．家庭保護

　　B．社會(huì )保護

　　C．學(xué)校保護

　　D．司法保護

　　12、依據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx－20xx）》，下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)說(shuō)法不正確的是（ ）

　　A．建立政府主導、社會(huì )參與、公辦為主、民辦為輔的辦園體質(zhì)

　　B．著(zhù)力保證留守兒童入園，努力提高農村學(xué)前教育普及程度

　　C．制定學(xué)制教育辦園標準，建立幼兒園準入制度

　　D．到20xx年，有條件地區普及學(xué)前三年教育

　　13、華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破皮，華華媽媽投訴帶班范老師，第二天園批評范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（ ）

　　A．合理，表明她不掩飾自己情緒

　　B．合理，表明她善于轉移負面情緒

　　C．不合理，表明她缺乏心理調適能力

　　D．不合理，表明她缺乏教學(xué)組織能力

　　14、兵兵動(dòng)作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，因此兵兵變得越來(lái)越孤僻。對比，兵兵老師應該（ ）

　　A．尊重其他幼兒交往選擇

　　B．引導其他幼兒多與幼兒園交往

　　C．責怪其他幼兒不應該冷落兵兵

　　D．責令家長(cháng)加強對兵兵動(dòng)作訓練

　　15、唐老師準備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗，就去請常擔任各類(lèi)大賽評委謝老師，但被謝老師拒絕。謝老師的做法（ ）

　　A．不流利同事間團結協(xié)作

　　B．促進(jìn)唐老師自我發(fā)展

　　C．不注重同事的探索創(chuàng )新

　　D．維護比賽公正公平

　　16、夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯歌詞，夏老師當全班幼兒的面，嚴肅對可可說(shuō)“你怎么這么笨，腦子進(jìn)水了��！”小朋友們哄堂大哭。夏老師做法（ ）

　　A．阻礙幼兒探究學(xué)習

　　B．破壞幼兒同伴關(guān)系

　　C．損害可可名譽(yù)

　　D．侮辱可可人格

　　17、古代社會(huì )中，對國王的稱(chēng)謂有很多，下列選項中，把國王尊稱(chēng)為“法老”的是（ ）

　　A．古希臘

　　B．古羅馬

　　C．古印度

　　D．古埃及

　　18、中國古代發(fā)明指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥，是中國古代文明的標志性成就，深刻影響中國和世界文明進(jìn)程。下列選擇中，把這些發(fā)明傳播到西方是（ ）

　　A．來(lái)華的留學(xué)生

　　B．西方船舶冒險家

　　C．阿拉伯商人

　　D．派赴西方使者

　　19、人的身體里布滿(mǎn)血管。下列關(guān)于人體血管表述，不正確的是（ ）

　　A．人體內的血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細血管

　　B．毛細血管是極細微血管，鏈接動(dòng)脈靜脈

　　C．動(dòng)脈是將血液送到心室血管

　　D．靜脈是引導血液流回心房血管

　　21、自然界中很多固體物都可晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是（ ）

　　A．玻璃

　　B．鉆石

　　C．鹽

　　D．糖

　　22、下列音樂(lè )術(shù)語(yǔ)中表示“兩個(gè)樂(lè )音之間的音高差距”是（ ）

　　A．音域

　　B．音程

　　C．音調

　　D．音階

　　23、數碼相機出現是攝影技術(shù)重大進(jìn)步，這與膠片相機有很多不同，下列關(guān)于兩種相機表述不正確的是（ ）

　　A．影像獲取裝置不同

　　B．影像記錄方式不同

　　C．影像儲存介質(zhì)不同

　　D．影像呈現形式不同

　　24、通常認為《莊子》為戰國中期莊子及其后學(xué)所著(zhù)，在哲學(xué)、文學(xué)上都有較高價(jià)值，唐代以后，人們文稱(chēng)這是（ ）

　　A．《南華真經(jīng)》

　　B．《無(wú)量壽經(jīng)》

　　C．《道德經(jīng)》

　　D．《華嚴經(jīng)》

　　25、世界各國動(dòng)畫(huà)片常常以動(dòng)物為主角。下列影片中貓的形像，屬于中國創(chuàng )作的是（ ）

　　A．《貓和老鼠》

　　B．《機器貓》

　　C．《黑貓警長(cháng)》

　　D．《加菲貓》

　　26、下列選項中，關(guān)于word中“項目符號”的說(shuō)法不正確的是（ ）

　　A．項目符號可以改變

　　B．項目符號只能是阿拉伯數字

　　C．項目符號可增強文檔可讀性

　　D．$和@都可定義為項目符號

　　27、在Potter point中，演示文稿基本組成單元是（ ）

　　A．文本

　　B．圖形

　　C．工作表

　　D．幻燈片

　　28、找規律填數字是一項很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀(guān)察和思考能力，下列選項中，填入數列“26、24、15、12、（ ）、9”空缺處的數字，正確的是（ ）

　　A．8

　　B．7

　　C．6

　　D．5

　　29、下列選項所表述內容，是含在“只有理解別人，才能被人理解”中的是（ ）

　　A．除非被別人理解，否則沒(méi)理解別人

　　B．只要理解別人，就被別人理解

　　C．沒(méi)被別人理解，是因為沒(méi)理解別人

　　D．要想被別人理解，就得去理解別人

　　30、材料：

　　分組活動(dòng)時(shí)，姜老師正在輔導一部分小朋友跳繩。瑜瑜跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“姜老師，元元他們往滑梯上吐唾沫，不讓我們滑�！苯�老師抬起頭來(lái)，果然看見(jiàn)幾個(gè)男孩圍著(zhù)滑梯議論著(zhù)什么，姜老師急忙走了過(guò)去，剛要開(kāi)口，忽然聽(tīng)到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了”。姜老師把要說(shuō)的話(huà)咽了下去，站到這群孩子背后�！罢娴脑诨�，就是太慢了�！睈饜痤^也不抬說(shuō)。迪迪問(wèn)：“唾沫為什么會(huì )滑下去呢？”“這個(gè)問(wèn)題提的好，誰(shuí)知道為什么呀？”姜老師插話(huà)，聽(tīng)見(jiàn)姜老師說(shuō)話(huà)，幾個(gè)男孩轉過(guò)頭，懵懂地看著(zhù)姜老師。姜老師笑了笑說(shuō)：“想一想……”見(jiàn)姜老師沒(méi)批評他們，孩子們活躍起來(lái)。迪迪說(shuō)：“我知道，因為滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一樣，所以就滑下來(lái)了”。姜老師摸了摸迪迪的頭說(shuō)：“迪迪說(shuō)的對。但是，你們往滑梯上吐唾沫，對不對呢？”“不對”“隨地吐痰不對，往滑梯上吐也不對”“不講衛生”。小朋友們搶著(zhù)回答。那幾個(gè)男孩說(shuō)：“我們以后不隨便吐了，咱們把滑梯擦干凈吧”愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干浄。

　　滑梯前又排起了隊。

　　問(wèn)題：請結合材料，從教育觀(guān)角度，評析姜老師的教育行為。