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如何快速有效的復習考研英語(yǔ)
復習考研英語(yǔ)不能盲目而是要有目的性去復習，還要講究方法技巧！那么如何快速有效的復習考研英語(yǔ)呢，下面一起去了解一下吧！
語(yǔ)言知識
考生學(xué)習英語(yǔ)到了考研這個(gè)階段，應該掌握了基本的語(yǔ)法知識，并且具有自學(xué)的能力。對于在平時(shí)學(xué)習中遇到的語(yǔ)法難點(diǎn)，考生應能自行查閱語(yǔ)法書(shū)籍來(lái)解決。
對我們來(lái)說(shuō)，背單詞是一件苦差事，占用了許多復習應考的時(shí)間。要想提高英語(yǔ)水平，擴大詞匯量是必須的。但是，我們不能死記硬背。大綱詞匯表刪去了單詞 的中文釋義。原因在于：中英文單詞之間很難畫(huà)等號，用簡(jiǎn)單的幾個(gè)中文詞語(yǔ)來(lái)解釋英文單詞的含義往往不夠準確，而且很難把英文詞語(yǔ)中的文化內涵以及感情色彩 表達出來(lái)。我們習慣用中英文一一對應的方法來(lái)記單詞，“school”就一律記為“學(xué)�！�，“effective”和“efficient”都是“有效 的”，而忽視了詞的具體用法，忽略了一詞多義，以及同義詞的差別。用這種機械的對應方法來(lái)記單詞，結果往往是對詞的含義了解有限，不會(huì )變通，寫(xiě)作和翻譯時(shí) 更是僵硬、死板。
我們在記憶單詞時(shí)，能結合例句、結合文章來(lái)記憶。我們在學(xué)習詞匯時(shí)養成勤查字典的習慣，不要只滿(mǎn)足單詞的中文釋義，還要掌握發(fā)音，掌握具體用法。我們 在選擇相應的詞匯書(shū)時(shí)，就要特別注意選擇配有考研例句的詞匯書(shū)，而不是那種羅列單詞的書(shū)�，F在市面上有些單詞書(shū)還是不錯的，《考研英語(yǔ)詞匯星火式巧記速記 精練》、《考研英語(yǔ)詞匯真題詞頻語(yǔ)境記憶》等。
語(yǔ)言技能
首先，大綱中沒(méi)有列出對聽(tīng)力技能的要求。但是這并不表明聽(tīng)力不重要了。我們都知道在對外交往日益頻繁的現在，我們不僅要會(huì )書(shū)面交流，還要當面溝通。不 會(huì )讀寫(xiě)是“文盲”，而不會(huì )聽(tīng)說(shuō)就是“聾啞人”了。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習應該得到同樣的重視，相互促進(jìn)。而且在考研復試的時(shí)候，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)就起到了關(guān)鍵的作 用。
從語(yǔ)言的角度上看，閱讀理解主要考查我們對英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型等習慣表達方式，尤其是對出現在篇章中的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能的掌握情況；而從內容上 看，它又包含了對英語(yǔ)國家和世界其他國家的政治、經(jīng)濟、文化、歷史和社會(huì )等背景及科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、熱門(mén)話(huà)題乃至西方人思維、交流方式等非語(yǔ)言性知識和學(xué)習能 力方面的考查。因此可以說(shuō)，閱讀理解題是一項綜合性很強的能力測試題。
為了達到大綱提出的要求，我們在平時(shí)學(xué)習時(shí)應多接觸各類(lèi)的英語(yǔ)文章，了解各種文體、題材的文章。研究生英語(yǔ)考試中選取的文章都具有一定的普遍性，不會(huì )太過(guò)專(zhuān)業(yè)。但是，也要多閱讀本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)文章，畢竟這是實(shí)際工作的要求。
在選擇考研閱讀類(lèi)輔導書(shū)時(shí)，首先，我們應該把真題的閱讀部分吃透，再選擇一些與真題難度接近的模擬閱讀文章�，F在，好的閱讀類(lèi)輔導書(shū)有一些，比如《考研英語(yǔ)歷年真題閱讀理解精讀筆記》、《歷年考研英語(yǔ)真題解析及復習思路》等，都是經(jīng)過(guò)歷年驗證很不錯的輔導書(shū)。
根據寫(xiě)作部分的要求，我們平時(shí)也應該多加練習寫(xiě)作各種類(lèi)型的文章，掌握不同類(lèi)型文章的格式和寫(xiě)法。要進(jìn)入研究生階段學(xué)習的考生，應具備寫(xiě)議論性文章的能力，因為它是研究生進(jìn)行學(xué)習、研究應掌握的基本能力。
研究生入學(xué)英語(yǔ)考式閱讀部分增加了新題型。題型的增加是為了使考查我們閱讀理解能力的方式更全面，更多樣化。閱讀過(guò)程是一個(gè)很復雜的心理過(guò)程，對我們 閱讀能力的測試是一種間接的考查。各種題型的側重點(diǎn)可能有所不同，但是都要求我們綜合運用各種閱讀微技能來(lái)解答。新的題型為了解我們的綜合能力提供了新的 角度。
我們在復習時(shí)只顧埋頭做題，閱讀文章時(shí)只關(guān)注文章后的題目，只關(guān)心自己答對了幾道題。答對率高的時(shí)候，就認為自己的閱讀能力提高了；答對率低的時(shí)候就認為自己不行了，閱讀能力下降了。其實(shí)，在短時(shí)間內，一個(gè)人的閱讀能力是沒(méi)有太多變化的。影響答對率的因素很多。
例如：我們對文章背景的熟悉程度、理解程度，試題的質(zhì)量等等。光靠做題來(lái)鍛煉閱讀能力不夠，我們在復習時(shí)，對文章本身就給予更多的關(guān)注，學(xué)會(huì )從文章中 汲取知識。做模擬題時(shí)，不管文后的題目答對了幾道，都應該多讀幾遍文章，看看里面是不是有什么難句不理解，是不是有什么精彩的表達可以模仿。只有這樣學(xué)習 才能真正地提高閱讀水平。
應用文寫(xiě)作是平時(shí)工作、生活中常見(jiàn)、常用的。作為要進(jìn)入研究生階段學(xué)習的學(xué)生，應具備英語(yǔ)應用文寫(xiě)作的基本知識和寫(xiě)作能力。
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