會(huì )計繼續教育教什么怎么教誰(shuí)來(lái)教2017

　　2017年6月9日，財政部官方網(wǎng)址發(fā)布關(guān)于征求《會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育規定》意見(jiàn)的通知，通知在明確指出“會(huì )計證”即將取消這一事實(shí)的同時(shí)，詳細規定了會(huì )計繼續教育教學(xué)內容，教學(xué)模式和師資要求。下面是yjbys小編為大家帶來(lái)的

　　教什么：注重實(shí)踐應用

　　“會(huì )計理論繼續教育，重點(diǎn)加強會(huì )計基礎理論和應用理論的培訓，提高會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員用理論指導實(shí)踐的能力;”

　　怎么教：強調結合實(shí)際工作

　　“繼續教育機構應當根據會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學(xué)方法，提高培訓效果和質(zhì)量�！�

　　誰(shuí)來(lái)教：要求富有實(shí)踐經(jīng)驗

　　“ 繼續教育機構應當按照專(zhuān)兼職結合的原則，聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗、理論水平高的業(yè)務(wù)骨干和專(zhuān)家學(xué)者，建設繼續教育師資隊伍�！�

　　不難看出，以上規定與2017年火遍財務(wù)界的CMA(美國注冊管理會(huì )計師)教學(xué)要求極為相似，知識體系注重實(shí)踐應用、講授模式提倡“案例式”教學(xué)、師資要求注重擁有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，這究竟是一種巧合，還是背后蘊含著(zhù)某種指向呢?

　　事實(shí)上，早在2017年10月，我國會(huì )計權威部門(mén)就在《會(huì )計改革與發(fā)展“十三五”規劃綱要》中直接將管理會(huì )計列為“行業(yè)急需緊缺人才”，并明確提出“到2020年培養3萬(wàn)名精于理財，善于管理和決策的管理會(huì )計人才”的任務(wù)目標。也正是在這一綱要發(fā)布后，“會(huì )計證”取消的消息開(kāi)始蔓延。

　　如今，“會(huì )計證”取消的消息已經(jīng)坐實(shí)，門(mén)檻沒(méi)有了，但對于會(huì )計職業(yè)的從業(yè)要求實(shí)際上卻更高了。因為，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展，跨國經(jīng)營(yíng)、資本跨境流動(dòng)日益頻繁，大數據、云計算等信息技術(shù)日新月異，財政部早已敏銳的感知到了會(huì )計管理工作轉型的必要性，復雜的經(jīng)濟環(huán)境，要求企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平進(jìn)一步提升，企業(yè)要轉型，財務(wù)部門(mén)首當其沖，會(huì )計能力提升，相關(guān)職能升級，財務(wù)人“轉型”迫在眉睫。

　　而管理會(huì )計CMA恰恰是培養財務(wù)人不單純掌握傳統財務(wù)記賬、核算技能，而是能夠從企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的整體角度進(jìn)行系統分析，具備參與策略決策制定，支持戰略決策分析的能力，能夠有力的支持公司適應全新市場(chǎng)環(huán)境，為公司不斷創(chuàng )造價(jià)值。

　　因此，CMA吻合財政部會(huì )計人才培養需求，符合財政部繼續教育目標，也就很好的回答了為何會(huì )計繼續教育與CMA教學(xué)要求極為相似的問(wèn)題。

　　隨著(zhù)“會(huì )計證”確定取消，CMA的熱度必將上升一個(gè)新的水平，據IMA亞太區總監白俊江先生介紹：“截至2017年底， 在中國獲得CMA美國注冊管理會(huì )計師認證和參加CMA考試的財務(wù)人員已經(jīng)超過(guò)25000人。進(jìn)入2017年，CMA4月考期相比2017年4月考期參考人數增長(cháng)了一半之多，同比2017月11月參考人數考期增長(cháng)了53%，預計7月CMA考期人數將再創(chuàng )新高，CMA已成為會(huì )計轉型的重點(diǎn)目標�！�

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