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幼兒早教怎么做
對孩子進(jìn)行早期教育，應是從寶寶一出生就開(kāi)始的，融入家庭日常照料與養育之中。上早教中心，其實(shí)反映的是家長(cháng)的需求，年輕父母發(fā)現自己的寶寶不如別人發(fā)展得好了，或在教養寶寶過(guò)程中發(fā)現很多時(shí)候自己搞不定，才想到要上早教中心，找專(zhuān)業(yè)人士指點(diǎn)。那么關(guān)于幼兒早教應該怎么做呢?下面跟yjbys小編一起來(lái)看看吧!
早教權威專(zhuān)家指出：寶寶在6個(gè)月前，父母只要憑借天生的母愛(ài)或父愛(ài)就可以照料好他們，幾乎不需要特別的學(xué)習;寶寶在七八個(gè)月前看不出有太大差別。但此后至2歲的教養便決定了寶寶在兩歲時(shí)的發(fā)展狀況，發(fā)展好壞一目了然。
1歲以上寶寶的家長(cháng)發(fā)現寶寶不如別人聰明善交往，或自己教養經(jīng)驗不足，這才找到早教中心尋求幫助，這樣的行為未免有點(diǎn)“后知后覺(jué)”。事實(shí)證明，有差別之后的補償性教育，往往不如促進(jìn)發(fā)展的早期教育容易取得效果。根據父母育兒現狀與需求的實(shí)踐研究，建議家長(cháng)在寶寶8個(gè)月前就可以到專(zhuān)業(yè)早教中心接受專(zhuān)業(yè)指導。
由于三四歲的幼兒自我意識的發(fā)展，他們有越來(lái)越大的主觀(guān)能動(dòng)性，對成人的指揮和安排表現出更大的選擇性。因此常常表現出任性，不聽(tīng)話(huà)，你叫他這樣，他非不這樣，這種現象在 心理學(xué)上稱(chēng)為逆反心理，是一種心理特點(diǎn)，不必奇怪。如果父母對待 孩子的教育方式上不恰當，可能加劇逆反心理的現象，諸如：
1.家長(cháng)式的教育方式：
有的父母不尊重孩子，管教孩子時(shí)往往是不許這樣不許那樣;有的父母望子成龍心切，要孩子學(xué)這學(xué)那，如果孩子不感興趣，不想學(xué)，父母就擺出一副長(cháng)輩的架勢，于是容易產(chǎn)生與孩子 情緒上的對立。
2. 嘮叨式的教育方式：
有的父母喜歡整天對孩子嘮嘮叨叨，這個(gè)要這么做，那個(gè)要那么做;這也不對那也不是，總是沒(méi)完沒(méi)了地嘀咕，這種“敲木魚(yú)”式的教育最終導致孩子厭煩而產(chǎn)生逆反心理。
3.漠不關(guān)心的教育方式：
幼兒的好奇心和求知欲很強，什么都要問(wèn)個(gè)明白探個(gè)究竟，這里摸摸那里碰碰，有時(shí)電插座、煤氣開(kāi)關(guān)也是他們探究的對象，一點(diǎn)不懂其危險性，有時(shí)好好的 玩具也要拆開(kāi)來(lái)看看，甚至會(huì )損壞貴重的家用電器。如果此時(shí)父母僅是簡(jiǎn)單、粗暴地說(shuō)不許或不予理睬，就會(huì )引起孩子的不滿(mǎn)而產(chǎn)生逆反心理。
做父母的應尊重幼兒心理發(fā)育的規律，掌握幼兒心理學(xué)知識，改進(jìn)自己對幼兒的教育方式和態(tài)度。
首先要尊重孩子、信任孩子，把他當作朋友平等對待，嘮叨、打罵都會(huì )使孩子把你的話(huà)當耳旁風(fēng)，心理上也會(huì )產(chǎn)生反感。
其次要冷靜分析孩子出現逆反心理的原因，如果是成人方面的原因，就應注意改進(jìn)，成人應言而有信;如果是孩子無(wú)理取鬧，則可采取冷處理的方法，對其逆反行為不予理睬，事后再進(jìn)行教育、誘導，說(shuō)明利害關(guān)系，千萬(wàn)不要“犟過(guò)孩子頭”而火上澆油，把事情搞得更糟。
還可利用孩子爭強好勝的心理使孩子服從正確的教育。例如孩子在外面玩，明明走得動(dòng)卻不肯自己走路，一定要你抱，你可以這么對他講：“你看那邊的小弟弟都自己走路，你不會(huì )比他差吧?”孩子為了表示自己能干，就會(huì )自己走路了。這種方法用得得當，不亞于正面說(shuō)教。
最后家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，例如孩子好奇、好問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦筋，家長(cháng)要因勢利導，講一些孩子聽(tīng)得懂的道理，不要一有逆反言行就全盤(pán)否定。當然，發(fā)現孩子的行為具有危險性時(shí)，應及時(shí)制止，并講明道理。
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