東北秧歌教學(xué)中的呼吸訓練方法

　　在東北秧歌的學(xué)習中，如何訓練呼吸呢，下面小編為大家帶來(lái)了東北秧歌教學(xué)中的呼吸訓練方法，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。

　　對低年級進(jìn)行授課時(shí)，對學(xué)生應進(jìn)行由下肢到上肢的肢體訓練，以達到初步解放學(xué)生肢體語(yǔ)言的目的。到了中年級教學(xué)要引導、啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習意識、表演意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)，培養學(xué)生內心對不同音樂(lè )風(fēng)格的分辨能力與體驗能力。而高年級將進(jìn)入綜合運用階段，通過(guò)對典型道具---手絹花的學(xué)習與掌握，借此提高學(xué)生在心理上與生理上對東北秧歌中技術(shù)技巧、表演風(fēng)格與舞蹈文化的素養。具體來(lái)講，在呼吸訓練上有如下幾方面的特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┨崛�動(dòng)態(tài)的“根元素”

　　每一個(gè)基礎訓練，都尋求以“根”元素為核心的動(dòng)作訓練，從基礎著(zhù)手，依據層次進(jìn)行動(dòng)作的可變性以及把握動(dòng)作與呼吸之間的關(guān)系，探究各種可能的動(dòng)作延伸角度以豐富組合訓練，盡力拓寬動(dòng)作的流動(dòng)性和舞蹈性，強調并注重動(dòng)作與呼吸之間巧妙結合的過(guò)程，重視“點(diǎn)”“線(xiàn)”之間呼吸的控制，才能較準確地把握東北秧歌動(dòng)態(tài)特征的訓練目的。

　�。ǘ�）注重心態(tài)特征的提示，強調“以情帶動(dòng)”

　　目前課堂上的東北秧歌是徒步做的，體現為“艮勁兒”的步，用呼吸帶動(dòng)上肢隨重心移動(dòng)的“扭”，波及到手腕的“花”以及“出腳急，落腳穩，慢移重心”的步法要點(diǎn)，“點(diǎn)緊促，線(xiàn)延伸”、“穩中艮”、“穩中浪”、“穩中俏”的呼吸處理，這種動(dòng)靜、收放、強弱對比鮮明、輕重緩急巧妙的動(dòng)態(tài)特征，鮮明地顯示了東北人熱情、質(zhì)樸、剛柔相濟的心理特征。情感由肢體語(yǔ)言去描述和體現，肢體語(yǔ)言依靠呼吸去美化、升華，從而促進(jìn)情感與肢體語(yǔ)言的融合。

　�。ㄈ�）以“根元素”為據，擴充東北秧歌的表演流動(dòng)空間

　　通過(guò)具體化的肢體動(dòng)作進(jìn)行呼吸，用心去體會(huì )呼吸的處理方法，結合基本體態(tài)、節奏特點(diǎn)、呼吸特點(diǎn)并加以肢體語(yǔ)言的延伸、擴充、豐富，當動(dòng)作與情感達到一定的融合時(shí)，再巧妙地運用到東北秧歌組合及舞蹈作品中去，從而增強東北秧歌的表現力、感染力和獨特的舞蹈魅力。

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