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工業(yè)設計
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日期：2015-8-25 16:26:21 來(lái)源：平面空間 閱讀：589 次
工業(yè)設計作為一門(mén)新興學(xué)科在我國伴隨著(zhù)經(jīng)濟與教育事業(yè)的發(fā)展獲得了超高速的發(fā)展，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展既有其社會(huì )需求的現實(shí)性要求，也有我們教育政策的導向性因素。其研究方向也從對工業(yè)設計定義的理解走向了設計理念的探討和設計思想的形成，工業(yè)設計呈現出旺盛的生命力，其爭論的焦點(diǎn)從工業(yè)設計屬于理工還是屬于藝術(shù)，再到設計思想到底是民族化設計擴張還是要接受?chē)H化的延伸。工業(yè)設計的理解呈現出多樣化的理解態(tài)勢，通過(guò)筆者對工業(yè)設計多年的教育以及對工業(yè)設計理念的理解，同時(shí)綜合各種學(xué)術(shù)會(huì )議的內容，越發(fā)覺(jué)得對于工業(yè)設計外延認識上存在著(zhù)的模糊，進(jìn)而對設計內涵產(chǎn)生了懷疑。
典型的觀(guān)點(diǎn)認為：工業(yè)設計應該包括產(chǎn)品設計、視覺(jué)傳達設計和環(huán)境藝術(shù)設計，當然有的學(xué)者也認為應該將數碼設計等新興的概念納入其中。我們暫且不予以置評這些分法的理論基礎，單單就只是從工業(yè)設計的定義入手做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
權威機構美國工業(yè)設計師協(xié)會(huì )(IDSA)關(guān)于工業(yè)設計的定義為：
“工業(yè)設計是一項專(zhuān)業(yè)的服務(wù)性工作，為使用者和生產(chǎn)者雙方的利益而對產(chǎn)品和產(chǎn)品系列的外形、功能和使用價(jià)值進(jìn)行優(yōu)化。”
應該講這個(gè)觀(guān)點(diǎn)有很強的權威性，并得到幾乎全世界的認可，但如果以這個(gè)定義來(lái)衡量我們對工業(yè)設計外延的認識的話(huà)，更多的外延指向是“產(chǎn)品設計”。那又存在其它的范疇。
“工業(yè)設計是我國一個(gè)新興的、綜合性的應用學(xué)科，包括工業(yè)產(chǎn)品設計，視覺(jué)傳達設計、環(huán)境藝術(shù)設計以及隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的新媒體設計、人機交互界面設計等嶄新的學(xué)科方向，并與藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、管理科學(xué)、機械工程、材料科學(xué)等學(xué)科有密切聯(lián)系。”(選自何人可教授一次會(huì )議上的發(fā)言)
“工業(yè)設計力圖以人為中心，用美學(xué)的和可持續發(fā)展的方式來(lái)解決技術(shù)問(wèn)題，從而創(chuàng )造出有市場(chǎng)競爭力產(chǎn)品和完美的企業(yè)形象。” 以上是工業(yè)設計教學(xué)指導委員會(huì )指導性文件提出的工業(yè)設計解釋?zhuān)溟g較多的為對外延的解釋。
其中：“工業(yè)設計融藝術(shù)與技術(shù)為一身…是一門(mén)邊緣性、交叉性學(xué)科…”如此這樣的定義我們經(jīng)常提到，但在我講授工業(yè)設計概論的幾年中，每每遇到定義是我就犯難，為什么哪?不是因為定義有問(wèn)題，而是概念的內涵與外延極為別扭，是想視覺(jué)傳達設計如何談其技術(shù)?我們可能認為視覺(jué)傳達設計采用現代的電腦等先進(jìn)設備算作技術(shù)，但這樣講，就連我自己就很難接受…
那么如何來(lái)理解工業(yè)設計，到底工業(yè)設計本質(zhì)是什么，其外延又是什么，這是不得不解決的問(wèn)題。
其定義非常明顯的規劃出工業(yè)設計就是指的為產(chǎn)品設計，而且很大程度上指形態(tài)設計，通過(guò)這幾年的雙語(yǔ)教學(xué)，筆者有幸接觸到更為廣泛的國外的資料，從設計的流派和設計理念的發(fā)源地分析，我認為現在世界上有兩大流派，一個(gè)是以德國為核心的北歐設計體系，即功能主義的設計流派，他們將工業(yè)設計劃分為形態(tài)(FORM DESIGN)設計和平面設計(GRAPHIC DESIGN)，發(fā)源于德國的BAUHAUS設計學(xué)院體系，并依賴(lài)于德國的“德意志制造聯(lián)盟”的推廣和設計理念的深化，進(jìn)而派生出歐洲的斯堪的納維亞設計流派，以功能為訴諸目標的現代主義設計流派，其公共目標是為了完成產(chǎn)品的功能，以形態(tài)或造型適應和改進(jìn)功能的本質(zhì)要求為目的，強調“形式追隨功能”，“少就是多”的哲學(xué)理念，然而我們從他們的思想里面，不難看出工業(yè)設計的本質(zhì)是指產(chǎn)品設計，而且重點(diǎn)是從造型的功能適應性考慮的產(chǎn)品設計。設計在線(xiàn).中國
從另一個(gè)設計流派的考慮入手，在英國的工藝美術(shù)運動(dòng)期間，歷史呈現給我們的是反對機器大工業(yè)的同時(shí)對手工藝設計所體現出的美學(xué)價(jià)值觀(guān)推崇備至，但歷史永遠都是朝兩方面發(fā)展的，在工業(yè)美術(shù)運動(dòng)期間，我們注意到來(lái)自英法殖民地的美國制造體系，這個(gè)以生產(chǎn)力為核心，以獲取人們喜好進(jìn)而贏(yíng)得大量利潤的流派，在批評與不屑一顧中茁壯成長(cháng)，而后經(jīng)過(guò)芝加哥學(xué)派浸染和流線(xiàn)型設計推動(dòng)，伴隨著(zhù)美國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng )造出別樣的風(fēng)情。這就是當今我們稱(chēng)之為“商業(yè)性設計”流派。
從歷史中我們認識到，當今的人性化設計以及美國的商業(yè)性設計同出一門(mén)，共同點(diǎn)是都經(jīng)歷了英國的工藝美術(shù)運動(dòng)。而發(fā)源于美國的這一個(gè)典型詞匯Industrial Design則更多地認為，工業(yè)設計是一種能夠創(chuàng )造價(jià)值的有效工具，當時(shí)也并為十分清楚地概括出外延的內容。但有一點(diǎn)是不容置疑的，當事認可的工業(yè)設計主要指的是產(chǎn)品設計，而且設計師多承擔的是產(chǎn)品設計。
工業(yè)設計引入中國也有十幾年的歷史了，我們在對工業(yè)設計的認識也在逐步走向深入。
客觀(guān)講盡管我們的設計教育經(jīng)過(guò)了若干輪的改革，但基本上還是延續著(zhù)前蘇聯(lián)的專(zhuān)業(yè)劃分模式，雖然有了很大改進(jìn)，但很多本質(zhì)的東西并未隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)而消失。當然這里并非否定我們前人的工作和努力，畢竟我們老的教學(xué)體制也培養了一大批科技工作者，筆者也是其中。這種體制要求我們對專(zhuān)業(yè)要細分，做到人盡其才，而在學(xué)生找工作時(shí)尤其重要。如果我們對于專(zhuān)業(yè)外延認識不清，可能導致就業(yè)受到影響。www.dolcn.com
我們很多學(xué)校的專(zhuān)業(yè)方向分為：產(chǎn)品設計、視覺(jué)傳達、環(huán)境藝術(shù)設計，然現實(shí)就是這樣，現在我們理工科方向的工業(yè)設計全國有219所(2003年數據)，大部分院校的課程體系和教學(xué)安排是按照這三個(gè)方向建設，而且大部分認為這是天經(jīng)地義的事情，我們的一些權威部門(mén)，也在學(xué)科評估的討論中講這三個(gè)方面列入其中，雖然提到產(chǎn)品設計為主的字樣，但我覺(jué)得這樣的提法有悖于學(xué)科發(fā)展的自然面目，因而，我提出工業(yè)設計外延的重新定義之說(shuō)，而且工業(yè)設計作為我們國家當今正在蓬勃發(fā)展的專(zhuān)業(yè)來(lái)講還沒(méi)有較為公認的定義，這在我們教育行業(yè)是不多見(jiàn)的。當然這個(gè)提法并非是對視覺(jué)傳達和環(huán)境藝術(shù)的一種排斥，而是提出外延的不一并不能否定內涵的一致性。設計在線(xiàn).中國
2、學(xué)科發(fā)展的要求所在
研究工業(yè)設計我們認識到，工程類(lèi)學(xué)科與藝術(shù)類(lèi)學(xué)科交叉產(chǎn)生出工業(yè)設計，同樣設計如果和管理結合就成為設計管理，同樣現代工業(yè)設計的支撐學(xué)科：人機工程學(xué)，和工業(yè)工程的核心課程功效學(xué)又是發(fā)源于一地，從辯證法和進(jìn)化論的角度分析的話(huà)，工業(yè)設計外延應該和這些學(xué)科或專(zhuān)業(yè)處于同等地位上，而國內還為由將設計管理單獨列為一個(gè)專(zhuān)業(yè)，但我認為這是大勢所趨，用我們工業(yè)設計的外延來(lái)涵蓋的話(huà)，根本無(wú)法掩住，這就必然派生出這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)，而且可能成為我們工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)下一步發(fā)展的重要組成部分，我們國家還沒(méi)有一個(gè)獨立的工業(yè)設計系，(盡管我們有時(shí)在名片上也寫(xiě)上工業(yè)設計系等字樣，但我們都知道其中的含義)，為何，就使我們沒(méi)有真正姊妹專(zhuān)業(yè)，使我們根本不能在橫向發(fā)展，我想這也是我們專(zhuān)業(yè)現在還只能稱(chēng)之為單一專(zhuān)業(yè)的原因所在，所以我認為重新確認工業(yè)設計外延的原因所自之二。
3、專(zhuān)業(yè)資源與專(zhuān)業(yè)生命力發(fā)展的要求 設計在線(xiàn).中國
另外，我們都知道工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源向在相當緊張，而我們如果將工業(yè)設計外延還是定位典型的認識上的話(huà)，我們就不得不分割我們有限的教學(xué)資源，就形成了一般院校通常出現的低年級專(zhuān)業(yè)情緒現象，高年級專(zhuān)業(yè)放棄得較為嚴重的教學(xué)問(wèn)題，因為我們很多時(shí)候是教學(xué)指導思想的自相矛盾，而我們的學(xué)生雖不能明確原因所在，他們總是會(huì )覺(jué)得我們的專(zhuān)業(yè)和我們學(xué)的有什么不對勁的地方，再加上我們的課程以藝術(shù)類(lèi)教學(xué)形式進(jìn)行，使我們的學(xué)生喪失信心，參加考研率長(cháng)長(cháng)居高不下，而且面對設計藝術(shù)學(xué)學(xué)位的缺乏，使得我們的學(xué)生對就業(yè)和考研的前景十分悲觀(guān)，這樣對我們專(zhuān)業(yè)的長(cháng)期發(fā)展十分不利，所以我認為其根源還是在于專(zhuān)業(yè)外延的莫忽視的專(zhuān)業(yè)指導思想和專(zhuān)業(yè)定位的不確定性造成的，所以當務(wù)之急是從根源上解決。設計在線(xiàn).中國
工業(yè)設計在中國的十幾年歷史是我們理解到，任何學(xué)科都是在發(fā)展中成熟的，不可能從一出世就使巨人，同樣，偉人曾告訴我們“不唯書(shū)、不為上”，也許是這句話(huà)鼓勵我將我的觀(guān)點(diǎn)托出……
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