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計算機輔助設計對工業(yè)設計教學(xué)的重要性
計算機輔助設計引起了工業(yè)設計行業(yè)的變革，也對工業(yè)設計教育提出了更高的要求。下面是YJBYS小編為大家搜索整理的關(guān)于計算機輔助設計對工業(yè)設計教學(xué)的重要性，歡迎閱讀參考，希望對大家有所幫助。想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，計算機的硬件和軟件在過(guò)去的30年間發(fā)生了突飛猛進(jìn)的變化，工業(yè)設計也隨之轉變到了數字化的發(fā)展階段。工業(yè)設計從一開(kāi)始使用手繪圖紙到后來(lái)借助Rhino 3D、AI等計算機輔助設計軟件進(jìn)行設計，借助Pro/E、UG等軟件將設計方案直接與產(chǎn)品制造對接。通過(guò)計算機輔助設計，實(shí)現了從圖紙化向數字化的轉變，縮短了產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)周期，極大提高了設計與制造的效率。本文結合計算機輔助設計的發(fā)展狀況，通過(guò)探討計算機輔助設計實(shí)踐教學(xué)的應用研究，強調了計算機輔助設計對工業(yè)設計的重要性。
一、計算機輔助設計的發(fā)展狀況
近年來(lái)，隨著(zhù)時(shí)代與科技的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)也在不斷提高，計算機圖形學(xué)、計算機虛擬技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)深入發(fā)展，計算機輔助設計學(xué)科應運而生。當前，計算機輔助設計在工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)中扮演著(zhù)后臺輔助的作用，它極大地滿(mǎn)足了現代藝術(shù)設計對計算機輔助設計的需求，成為藝術(shù)設計領(lǐng)域教學(xué)研究的熱點(diǎn)。但歸根結底計算機輔助設計只是一種工具。
1、計算機輔助設計對工業(yè)設計者可持續發(fā)展的要求
人是可持續發(fā)展的主體，社會(huì )的可持續發(fā)展在很大程度上取決于工業(yè)設計者創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力的可持續發(fā)展。“計算機輔助設計”是工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)課，是后續課程“招貼設計”“、“視覺(jué)傳達設計”等課程和實(shí)踐環(huán)節“網(wǎng)頁(yè)設計”、“課程設計”、“畢業(yè)設計”的理論和實(shí)踐基礎。在“計算機輔助設計”教學(xué)中培養學(xué)生的可持續發(fā)展能力，對于工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高科技創(chuàng )新和實(shí)踐設計能力及就業(yè)的指導方向均具有重要的意義，如何在“計算機輔助設計”中培養學(xué)生可持續發(fā)展的創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力已經(jīng)成為工業(yè)設計教學(xué)與工業(yè)設計自身需要迫切關(guān)注的重要問(wèn)題。
2、計算機輔助設計有待解決的問(wèn)題
1.設計創(chuàng )新
從設計本質(zhì)出發(fā)，設計在于人性化，提倡的是以人為本的核心設計理念，在這一理念的指導下提高計算機輔助設計在工業(yè)設計創(chuàng )新型概念設計上的優(yōu)勢，有利于工業(yè)設計師思維的活躍性，有利于工業(yè)設計師創(chuàng )新能力的進(jìn)步與提高。
2.人機交互智能系統的開(kāi)發(fā)
主要是把傳統的手繪技術(shù)和計算機系統結合起來(lái)，實(shí)現人機一體化的智能操作系統。數位板的出現很好的彌補了這一技術(shù)層次的缺陷，也使得設計師在捕捉創(chuàng )意方面更加的收放自如，更加的便捷。
3.網(wǎng)絡(luò )技術(shù)研究
結合網(wǎng)絡(luò )系統，通過(guò)產(chǎn)商生產(chǎn)技術(shù)支持，實(shí)現計算機模擬定型、實(shí)效一體化。也就是說(shuō)，工業(yè)設計產(chǎn)品應當結合現如今生產(chǎn)技術(shù)條件，構成設計理念、設計實(shí)踐、設計生產(chǎn)一體化的設計流程。
3、計算機輔助設計發(fā)展的趨勢
從現代藝術(shù)設計的角度來(lái)看，欣賞水平的提高，對設計師創(chuàng )新與創(chuàng )造能力提出了更高的要求，如何利用手繪高效率地把模型建出來(lái)成為當前計算機輔助設計首要挑戰，也是必須完成的目標。針對工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)來(lái)看，采取行之有效的措施開(kāi)發(fā)更符合實(shí)際功能的軟件(包括手繪渲染一體化軟件、數據提取軟件，三視圖的提取等)，實(shí)現人機互動(dòng)一體化，真正做到智能系統設計是計算機輔助設計的最終目標。值得一提的是目前市場(chǎng)中出現的數位板這個(gè)新型計算機輔助設計器材，在近幾年在工業(yè)設計領(lǐng)域迅速躥紅起來(lái)，其簡(jiǎn)單、快捷、人性化的設計越來(lái)越受到工業(yè)設計師的青睞，尤其是手繪功能最大程度的提高設計師的工作效率，提高了工業(yè)設計師捕捉靈感的機遇。還有一些諸如Rhino Pro/E等三維設計的更廣泛的應用讓設計師可以很快地掌握建模技巧，更加快速便捷的實(shí)踐自己的設計理念。面對這種形勢，智能的人機交互式計算機輔助設計系統將會(huì )成為未來(lái)設計行業(yè)的不可或缺的一環(huán)。
二、計算機輔助設計在工業(yè)設計教學(xué)中的應用實(shí)效
1、計算機輔助設計在工業(yè)設計教學(xué)中的應用
1.產(chǎn)品效果表現
效果圖是產(chǎn)品形態(tài)的展示， 也是產(chǎn)品內涵的傳達。怎樣地使產(chǎn)品適于人的使用? 如何使用者知曉? 這就是工業(yè)設計者需要應用與實(shí)踐的環(huán)節。概念化的設計理念可以通過(guò)計算機輔助設計達到可視化的視覺(jué)實(shí)物形式。隨著(zhù)科技與計算機技術(shù)的飛速發(fā)展， 動(dòng)畫(huà)效果表現形式也成為了產(chǎn)品展示與產(chǎn)品設計的重要環(huán)節。
2.數字設計
人在設計理念是三維的，例如是有顏色、材料、硬度、形狀、尺寸、位置、相關(guān)零件、制造工藝等等相關(guān)概念的三維模型實(shí)物，甚至是帶有相當復雜的運動(dòng)關(guān)系的三維實(shí)體。在工業(yè)設計教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生在三維輔助設計軟件的支持下從三實(shí)體模型開(kāi)始設計，構建的模型可能表達出設計構思的全部幾何參數，整個(gè)設計過(guò)程可以在三維模型進(jìn)行分析和改進(jìn)，進(jìn)行設計方案的比較，最終形成設計方案。同時(shí)建立完整的設計數據庫，使設計的全部流程用統一的數據記錄下來(lái)。通過(guò)三維輔助軟件的廣泛使用，使工業(yè)設計語(yǔ)言從二維設計向三維轉變，計算機輔助繪圖向計算機輔助設計轉變。
2、計算機輔助設計中的差異式教學(xué)
差異式教學(xué)的思想主要在于因人而異，滿(mǎn)足各個(gè)層次的學(xué)生的不同學(xué)習需求并且要有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)。它是在“計算機輔助設計”教學(xué)課程的指導思想下，預先制訂教學(xué)目標、教學(xué)內容、教授方式方法和最終的成績(jì)評定等方面根據學(xué)生現在具有的知識水平和能力，有效地考慮到學(xué)生之間的差異，實(shí)施差異式教學(xué)�，F代教育理念也就是綠色教育主要是將學(xué)生的自主創(chuàng )新能力放到教學(xué)的關(guān)鍵部位，而每位學(xué)生之間既具有發(fā)展的共同性特征，又表現出較大的個(gè)體差異，由于各種因素的影響，在“計算機輔助設計”教學(xué)上表現出的差異性尤為明顯。
計算機輔助設計將隨著(zhù)時(shí)代與科技的進(jìn)步在工業(yè)設計進(jìn)程中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。隨著(zhù)設計理念的不斷進(jìn)步與創(chuàng )新， 它的發(fā)展前景也是無(wú)可限量的。但是， 它只是工業(yè)設計者的輔助手段， 決不可能代替工業(yè)設計師的主導地位。它貫穿于整個(gè)設計流程的始終， 服務(wù)于產(chǎn)品的綠色設計理念，作用于可持續發(fā)展的設計要求，將為未來(lái)的設計提供指導意義
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