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中國傳統平面設計在國內外研究現狀及發(fā)展趨勢
說(shuō)起設計水平，本人最佩服日本，在平時(shí)的設計工作中，參考的最多的也是日本設計師的作品，為什么呢?因為日本設計有一種匠心在里面，這種匠心不但是認真鉆研問(wèn)題的毅力，還有那么一生的堅持?試問(wèn)又有多少中國的平面設計師可以終其一生做設計呢?臺灣的平面設計也不錯，這可能跟臺灣人喜歡日本有關(guān)吧。
研究發(fā)展趨勢的展望
進(jìn)入21世紀之后，我國的美術(shù)教育研究應在繼承20世紀成果的基礎上，針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)，在拓展研究廣度的同時(shí)，向縱深方向發(fā)展，以取得更為豐碩的成果。具體地說(shuō)，可以從以下四方面入手：
1.新穎的研究選題
從終生教育的角度出發(fā)，21世紀的美術(shù)教育將更注重于對學(xué)生終生發(fā)展有益的美術(shù)能力的培養。為了達到這一目標，有許多新的課題值得研究和探索。例如，“美術(shù)教育與學(xué)生生活(現實(shí)生活和未來(lái)生活)”、“信息社會(huì )中的學(xué)校美術(shù)教育”、“綜合藝術(shù)教育”、“學(xué)校美術(shù)教育與美術(shù)館(博物館)教育”、“兒童美術(shù)學(xué)習能力的發(fā)展”、“美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性化指導”、“美術(shù)教學(xué)中的多媒體運用”、“中國美術(shù)教育史及其現實(shí)意義的研究”、“美術(shù)教育與傳統文化”、“以多元文化為基礎的美術(shù)鑒賞教育”、“藝術(shù)治療”等。在進(jìn)行具體研究時(shí)，可以從這些母課題中再選擇子課題作為研究課題。例如，首先選擇“信息社會(huì )中的學(xué)校美術(shù)教育”這一母課題，接著(zhù)可以從信息社會(huì )中學(xué)校美術(shù)教育目標的確定、內容的精選與拓展、教學(xué)方法的改進(jìn)、學(xué)習方法的多樣化、美術(shù)教師培訓課程改革等方面作進(jìn)一步的選擇。
2.多樣的研究方法
針對20世紀研究的不足之處，21世紀的美術(shù)教育研究中應增加定量研究的比重。在各地區應開(kāi)展學(xué)�；蛐Ｍ饷佬g(shù)教育的調查和實(shí)驗，統計各類(lèi)數據，建立可供全國共享的美術(shù)教育數據庫，為研究提供可靠、充分的數據資料。與此同時(shí)，在定性研究方面，應展開(kāi)從人類(lèi)學(xué)、哲學(xué)高度出發(fā)的質(zhì)的研究，使美術(shù)教育研究向縱深方向不斷發(fā)展。
3.有效的改革對策
由于美術(shù)教育研究的最終目的是改善美術(shù)教育過(guò)程。因此，針對存在問(wèn)題，提出改革對策是研究是否成功的關(guān)鍵。21世紀的美術(shù)教育研究應更注重于對策的可行性與有效性的研究。研究者應盡可能提出詳盡的、具有可行性和有效性的改革計劃，避免泛泛而談，或重復他人的提案。
4.加強成果交流的力度
盡快建立美術(shù)教育的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站，使各地、各校、個(gè)人的美術(shù)教育研究成果得到最迅速的發(fā)表，促進(jìn)校際間、地區間、國際間美術(shù)教育研究成果的交流，以達到加快我國美術(shù)教育研究發(fā)展步伐的目的。
總之，21世紀的美術(shù)教育研究應在充分吸取國內外美術(shù)教育研究成功經(jīng)驗的基礎上，根據時(shí)代發(fā)展與美術(shù)教育發(fā)展的特點(diǎn)，在選題、方法、提案、成果交流等方面有所改進(jìn)，有所突破，不斷提高研究的質(zhì)量，促使我國的美術(shù)教育研究更上一層樓。
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