瑞士留學(xué)期間都存在哪些問(wèn)題？

　　留學(xué)生在瑞士留學(xué)生活期間肯定有很多問(wèn)題，不僅是生活上的在學(xué)習上也是，那么留學(xué)生在瑞士留學(xué)期間都存在哪些問(wèn)題呢?下面小編就帶您一起來(lái)了解一下。

　　首先，教育制度上有區別。 中國學(xué)生著(zhù)從小接受的是中國的文化教育，學(xué)生注重課本知識學(xué)習，注重死記硬背。知識點(diǎn)學(xué)得比較深。應試能力較強。這就是為什么中國學(xué)生多數理化成績(jì)非常好。而西方教育培養的學(xué)生更注重自我表達，注重交流技巧和創(chuàng )新思維。知識點(diǎn)掌握的廣度和動(dòng)手能力高于中國學(xué)生。這一點(diǎn)學(xué)生是需要了解的。

　　其次，教育制度的差異，造成學(xué)生在學(xué)習上的不適應。 習慣了老師教什么，就學(xué)什么的中國學(xué)生不習慣表達自己的看法和意見(jiàn)。所以，“中國學(xué)生不積極參與課堂發(fā)言”已經(jīng)成為加拿大校方在總結中國學(xué)生特點(diǎn)時(shí)最常提到的方面。

　　而對于中國學(xué)生而言，也有以下幾個(gè)讓他們不適應的現象。 現象一，國外的老師上課不帶教科書(shū)，列了十多本參考書(shū)讓學(xué)生課后到圖書(shū)館借閱;現象二，新學(xué)期剛開(kāi)課就要寫(xiě)論文，還沒(méi)講課老師就布置作業(yè)。如何完成論文，怎么在圖書(shū)館中博采眾家之長(cháng)，成了中國學(xué)生的難題�，F象三，老師提問(wèn)題，學(xué)生找答案。

　　曾有這樣的例子：加拿大最著(zhù)名的大學(xué)，UBC大學(xué)的教授在第一節課上就在黑板上提出一個(gè)問(wèn)題，然后要求學(xué)生去尋求答案。于是有中國學(xué)生無(wú)法接受，認為這個(gè)教授水平太低，卻不知道教授是要學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考和總結，在尋求答案中將知識轉化為自己的東西。 針對這一點(diǎn)，中國學(xué)生在出國之前要有心理準備。不能盲目的認為自己應試能力高，知識點(diǎn)掌握的深于當地學(xué)生。更不能死抱著(zhù)國內的學(xué)習習慣不變。這樣是無(wú)法適應國外的學(xué)習生活的。

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