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大學(xué)英語(yǔ)六級閱讀技巧
閱讀有技巧才能事半功倍，下面是小編整理的大學(xué)英語(yǔ)六級的閱讀技巧，有需要的朋友可以看看哦!
【大學(xué)英語(yǔ)六級閱讀技巧】
一、筑穩基礎，重視詞匯不常用的含義
英語(yǔ)四六級考查詞匯不是像高考一樣直接出現詞匯或語(yǔ)法的單項選擇題，而是把詞匯放到閱讀理解當中去考查，這樣一來(lái)，考查的難度就增加了，考生單認識這個(gè)單詞還不足以理解整篇文章。英語(yǔ)四六級考試的大綱詞匯數量還是比較多的，考生如果沒(méi)有完全掌握這些大綱詞匯，那么考試的時(shí)候在閱讀部分勢必要感到很吃力，但是，通�？忌汛缶V詞匯過(guò)濾一遍以后心里都會(huì )有一個(gè)大概的印象，可是考試的時(shí)候再遇到這些單詞，按它們常用的詞義來(lái)翻譯似乎又是解釋不通的，之所以會(huì )這樣是因為許多常用詞在特定文章語(yǔ)境中使用的可能是我們并不常見(jiàn)的含義，如果考生在復習詞匯時(shí)沒(méi)有注意這些不常用含義，在考試時(shí)遇到了就很容易造成理解錯誤而選錯答案。
二、合理培養做題習慣，避免浪費時(shí)間
四六級考試時(shí)，很多考生都會(huì )覺(jué)得時(shí)間緊迫，一不小心就答不完題，這其中很大一部分原因是在我們自身的，比如，有些考生在閱讀時(shí)喜歡逐字逐句的翻譯，這樣雖然準確度較高，但是會(huì )浪費大量時(shí)間，最終導致考生得不償失;還有一些考生在閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就容易反復琢磨，重復閱讀，其實(shí)這樣并沒(méi)有必要，一句話(huà)理解不清楚不會(huì )影響我們對整個(gè)文章的理解，做閱讀只要抓住文章主要內容和每一題對應的文中關(guān)鍵句的含義就足夠了。
三、擴展知識面，了解熱點(diǎn)信息
近幾年各種各樣的考試都越來(lái)越喜歡緊跟時(shí)政，考查書(shū)本以外的很多知識，英語(yǔ)四六級也不例外。在近幾年的英語(yǔ)四六級考試中就曾出現過(guò)節約能源、經(jīng)濟危機、社交網(wǎng)站等緊跟時(shí)政熱點(diǎn)的話(huà)題。所以這就要求我們的考生在復習時(shí)目光不能僅僅集中在英語(yǔ)練習題上，還要額外了解一點(diǎn)社會(huì )方方面面的知識，擴展自己的知識面才能更加輕松應對一路改革的英語(yǔ)四六級。
【大學(xué)英語(yǔ)六級考試閱讀題解題技巧】
解題技巧
段落信息匹配題的一般解題步驟是：讀題干并確定關(guān)鍵詞(中心詞)——去原文中定位關(guān)鍵詞——分析定位句——分析題干——確定答案。具體的解題技巧如下：
1、用“打包”方法對付亂序：把整組題全部一次性吃透，然后去原文從頭到尾定位。否則，考生如果按順序逐題解答，時(shí)間會(huì )嚴重不足，最好是文章一遍看下來(lái)，能找到所有的信息。此外，考生應該注意定位原文的過(guò)程中，一定要腦、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用腦會(huì )導致忽視同義轉換，不用手(筆)會(huì )使我們處于走馬觀(guān)花的狀態(tài)，然后會(huì )懷疑自己是不是漏掉了信息而不停地看。
2、“吃透”題干，準確判斷關(guān)鍵詞(中心詞)至關(guān)重要。如果沒(méi)吃透題干，就無(wú)法準確判斷關(guān)鍵詞或中心詞，就可能對原文中的重要信息沒(méi)感覺(jué)。一般來(lái)說(shuō)，題干關(guān)鍵詞或中心詞為實(shí)詞以及一些數字、專(zhuān)有名詞等。
3、在解題的先后順序上，采用先易后難的策略。采用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對于那些答題線(xiàn)索較少的題干細節信息，考生可留在最后再解答。在解答這類(lèi)較難的題目時(shí)，考生可快速閱讀原文中仍未選過(guò)的段落的主題句(通常為第一句、第二句或最后一句)，之后根據段落大意與題干中的細節信息進(jìn)行匹配。
難點(diǎn)與答題策略
六級信息匹配題的難點(diǎn)主要在于：①文章較長(cháng);②部分段落有干擾性(兩個(gè)段落提到了相同的主題)。③題干中不涉及專(zhuān)有名詞或數字(即使有數字也與原文不一致)等定位詞，傳統的定位法不再適用。針對這些新特點(diǎn)，考生需要把握以下解題策略。
1、做題步驟：50%-50%法。
文章內容多，信息量大，題文不同序，對考生的短時(shí)記憶是一大考驗，考生可以采用此方法進(jìn)行應對，具體為：
第一步先讀文章前1-4段，獲取文章大意，并提煉所讀段落的核心意思(英文關(guān)鍵詞)。
第二步瀏覽5個(gè)題干(不一定是前5題)，劃出每個(gè)題干句子的核心詞(注意可能并非是定位詞)，初步判斷與所讀段落是否匹配。
第三步劃出剩下未匹配題干的核心詞，并與剩下的文章交替閱讀，直至做完。
2、語(yǔ)句核心詞提煉的方法。
語(yǔ)句核心詞提煉是英文閱讀的必備技能之一，是提高閱讀效率的必經(jīng)途徑。要想獲得該能力，需要考生在明了基本原理的基礎上，配以大量練習方可，但這一能力確實(shí)值得考生花大力氣訓練。
簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，這一方法有些類(lèi)似于縮句練習。比如樣卷的第53題，在做題時(shí)可以在句子上快速劃出其核心主干：
Comparedwithyoungerones,oldersocietiestendtobelessinnovativeandtakefewerrisks.因此可以簡(jiǎn)化為oldersocieties…lessinnovative，方便在做題時(shí)查找和進(jìn)行短時(shí)記憶。
3、干擾段落排除的方法
有時(shí)會(huì )出現連續兩個(gè)或兩個(gè)以上段落講述同一問(wèn)題的現象，這時(shí)就需要考生在提煉語(yǔ)句核心詞的時(shí)候，要準確和全面。比如樣卷的第55題：
Immigrationasameanstoboosttheshrinkinglaborforcemaymeetwithresistanceinsomerichcountries.
該句的核心詞除了immigration以外，還包括resistance，如果只劃出核心詞immigration，則會(huì )誤選[G]段，原文的[G]段和[H]段均提到了immigration的問(wèn)題。
一般來(lái)說(shuō)，這種題型的干擾段落多為臨近的上下段，因此考生可在這一范圍內進(jìn)行區分。
4、關(guān)鍵詞同義轉換的方法
同義轉換的方法包括：改變詞性、意思相同或相近的詞或詞組、反義詞或詞組、句式的變換、語(yǔ)態(tài)的轉換等。例如樣卷的第50題：
Countriesthathaveashortageofyoungadultswillbelesswillingtosendthemtowar.顯然，語(yǔ)句核心詞sendtowar是[M]段中militaryservice的同義轉述;lesswilling是reluctant的同義轉述。
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