職稱(chēng)英語(yǔ)閱讀理解技巧

　　閱讀理解題是職稱(chēng)英語(yǔ)考試分值最多的，也是最容易丟分的，這類(lèi)題是考試的重中之重，必須給予十二分的重視。下面是小編給大家收集整理的職稱(chēng)英語(yǔ)閱讀理解答題的技巧，一起來(lái)看一下吧!

　　一、熟悉考點(diǎn)

　　職稱(chēng)考試閱讀部分經(jīng)常會(huì )結合以下幾點(diǎn)出題，閱讀時(shí)需要把它們畫(huà)下來(lái)。

　　(一)轉折

　　轉折是出題人最常用的考點(diǎn)，有時(shí)一篇文章后面的三個(gè)至四個(gè)題目與原文中含有轉折的句子有關(guān)，如下面文章就有四個(gè)題目的答案在原文含有but的句子中。所以，看原文和做題時(shí)都要時(shí)刻關(guān)注含有轉折的句子。 例如：下面文章最后一段： The new smart structures could be very expensive to build.However，that would save many lives and would be less likely to be damaged during earthquakes. 對應題目： The smart buildings discussed in the passage ________. A.would cause serious financial problems B.would be worthwhile though costly C.would increase the complexity of architectural design D.can reduce the ground vibrations caused by earthquakes 當時(shí)不少同學(xué)只看到第一句話(huà)(新型建筑造價(jià)很高)，就馬上選擇A選項，殊不知however引出的這句話(huà)才是真正的考點(diǎn)。第二句話(huà)是說(shuō)“新型建筑可以在地震的時(shí)候挽救很多人的生命，更不容易被損壞”，據此意，正確答案應該選B項。從上面的例子中我們應該意識到原文中轉折的意義了。因此考生閱讀原文時(shí)尤其要注意轉折的提示詞，主要有：but，however，yet，on the contrary.

　　(二)數字

　　涉及數字的題目要求考生能利用題干中的時(shí)間、數字在原文中定位找答案;能根據原文中的數字進(jìn)行簡(jiǎn)單計算。職稱(chēng)考試中的計算一般要根據兩個(gè)或三個(gè)數字得出計算結果;有時(shí)原文中會(huì )把涉及計算的某一個(gè)數字用考生容易忽視的文字給出，其他的數字則用比較明顯的阿拉伯數字給出�？忌�要注意挖掘隱性信息。例如，下面文章，原文第二段中出現如下信息： …… In 1862 Congress authorized two western railroad companies to build lines …… Actual work on this project began four years later …… In 1869 they met at a place called Promontory …… 對應題目： The construction of the transcontinental railroad took ________. A.9 years B.7 years C.4 years D.3 years 不少考生只關(guān)注到原文中以阿拉伯數字形式給出的1862和1869，而忽視了以文字形式給出的“four years later”，誤選B項，正確答案為D項。

　　(三)舉例

　　涉及例子的題目，通常是問(wèn)某個(gè)例子說(shuō)明什么。此時(shí)原文中的例子本身往往可以跳過(guò)不看，只需關(guān)注例子前后總結說(shuō)明性的句子，因為舉例只是給一定的觀(guān)點(diǎn)提供證據而已。例如，下面文章后面的第一個(gè)題目這樣問(wèn)： The author uses the example of the robot in space exploration to tell us ________. A.the differences between robots and men B.the reason why men need to sleep C.about the need for robots to save power D.about the danger of men working at night 從題干的分析便可知道，此題是考一個(gè)例子說(shuō)明什么，因此看原文時(shí)只需看該例子前后結論性的話(huà)。在可以看懂結論性句子的前提下，有關(guān)robot這個(gè)例子本身的內容便可以不看了。另外，還有一點(diǎn)值得注意的是，問(wèn)例子說(shuō)明什么，有關(guān)例子本身的選項，就不大可能為正確答案，因為它只是一個(gè)論據，正確答案一定是超越論據的結論。

　　(四)因果

　　很多以因果關(guān)系為考點(diǎn)的題目，會(huì )在原文中出現表示因果關(guān)系的提示詞，常用的有以下這些：名詞basis，reason，result;介詞because，for，since;連詞therefore;動(dòng)詞lead to，result in，result from;總結性詞組all this，that is why，for these reasons.

　　(五)比較

　　原文中的比較也是重要考點(diǎn)，但職稱(chēng)考試閱讀部分中的比較更多的是出現在干擾選項中。含有絕對意義的比較(主要指first，major和none)以及惟一性的比較(主要指only)的選項大都是干擾選項。

　　(六)段落首末句

　　職稱(chēng)考試閱讀部分段落的首末句往往能概括本段的主題，是本段的重點(diǎn)所在，所以經(jīng)常被考到，尤其是段落的首句。

　　二、適當標記

　　考試成績(jì)比較好的學(xué)生，在閱讀時(shí)一般都會(huì )作一定的標記。作標記不但可以使考生精力更加集中，而且還可以使考生在回原文找答案時(shí)，能較快回憶起原文的內容和文章的脈絡(luò )。在做標記時(shí)，可以圈出轉折、因果、并列、舉例和數字等具備考點(diǎn)或體現文章行文思路的信號詞。

　　三、利用題序

　　考生在做題時(shí)，經(jīng)常遇到的問(wèn)題就是不能在短時(shí)間內有效地在原文中找到答案所對應的句子。很多考生的做法是做一個(gè)題目看一遍原文，這就浪費了大量的時(shí)間。其實(shí)，職稱(chēng)考試閱讀部分很多題目是按照原文的敘述順序而依次設置的，尤其是細節題，更具有這一規律。一般地，主題性題目和詞義題是不會(huì )打亂細節題的順序的。這樣，考生就可以利用細節題的順序，縮小查找細節題答案的范圍。比如，第一題、第二題和第三題都是細節題，第一題和第三題的答案均已找到，但第二題的答案沒(méi)有方向。這時(shí)可以把第二題的查找范圍確定在第一題和第三題之間，從而避免滿(mǎn)篇找答案。

　　四、有所不為

　　職稱(chēng)考試閱讀部分每篇文章后面只有五個(gè)題目，它們只涉及原文部分內容而不會(huì )覆蓋整篇文章。言外之意，對考試而言，原文中的很多信息是無(wú)效的。事實(shí)上，職稱(chēng)考試閱讀部分經(jīng)常出現一段或兩段輪空不考的情況，尤其是當一篇文章段落比較多的時(shí)候更是如此。要做到有所為有所不為，就要求考生先看題干，對考什么做到心中有數，然后有效地閱讀原文。比如下面文章的部分題目： 61.By “…… challenges explanation” (Line 2，para.1) the author means that ________. 62.The third paragraph is mainly about ________. 63.The author's purpose in writing the second paragraph is to show that children ________. 上面三個(gè)題目中，61題方向已經(jīng)給出;62題問(wèn)第三段主要內容，即考該段的主題，一般在段落首末句給出，所以這個(gè)題目的方向為閱讀第三段的首末句;63題問(wèn)作者寫(xiě)第二段的目的，即考該段的主題，所以閱讀方向為第二段的首末句。 又如下面文章的部分題目為： 21.The experiment conducted by the researcher was meant to ________. 23.The findings of the experiment show that ________. 25.What is the one of the possible conclusions of the experiment ________. 從三個(gè)題目的題干出發(fā)，便可知道原文中會(huì )涉及實(shí)驗，于是可以作如下分析：21題問(wèn)研究人員進(jìn)行實(shí)驗的目的，那就應該在實(shí)驗過(guò)程之前找答案;23題問(wèn)實(shí)驗的發(fā)現表明什么，說(shuō)明是在實(shí)驗的過(guò)程之后找答案;25題問(wèn)一個(gè)可能的結論，自然也是在實(shí)驗過(guò)程之后找答案了。23題和25題兩題都可以通過(guò)在原文中找總結性的句子較快找到相應的答案。 當然，有選擇地閱讀原文，可能會(huì )導致對原文整體理解的欠缺。但是，在考試中，若考生沒(méi)有能力把整篇文章看懂或不能在規定的時(shí)間內做完題目，也只能退而求其次了。

　　五、避難就易

　　在閱讀文章時(shí)，考生會(huì )不可避免地遇到一些生僻的單詞或一些比較難理解的句子。這時(shí)，考生可以采取以下措施：

　　(-)跳過(guò)不看

　　若較難懂的信息不涉及后面的題目，那就沒(méi)有必要在這些地方浪費時(shí)間了。比如下面文章第一段最后一句為： We set up a taste test that challenges people who identified themselves as either Coca - cola or Pepsi fans： Find brand in blind tasting. 這里的a blind tasting的確切含義是“品嘗沒(méi)有標明品牌的飲料的活動(dòng)”，像這樣較難理解又不涉及題目的信息大可跳過(guò)不看，我們的目的是做對題目，而不是欣賞文章。

　　(二)簡(jiǎn)化信號

　　職稱(chēng)考試閱讀部分，有時(shí)候會(huì )出現一些在本文中有特定含義的詞組。如下面文章中出現了“primary nurse”(責任護士)，考生雖然對每個(gè)單詞都認識，但整個(gè)詞組的意思就不好把握了。而且在后面的題目中也出現了這個(gè)詞組，這時(shí)考生可以把primary nurse簡(jiǎn)化成PN，后面的題目照樣可以做出來(lái)，這就省去了理解primary nurse的時(shí)間。

　　(三)前后推理

　　有些難詞難句前后會(huì )出現并列或轉折的信號，此時(shí)可以利用推理，由易到難進(jìn)行推理。比如下面文章第二段有以下內容： …… Inventors are now working on new devices that would be fully placed，along with a tiny power pack，in the patient's chest.The first sample products aren't expected for another 10 or 20 years.But some people are already worrying that they'll work - and that American's overextended health - care programs will lose a precious $2.5 billion to $5 billion a year providing them for a relatively few dying patients. 對應題目： Some people feel that ________. A.artificial hearts are seldom effective B.the country should not spend much money on artificial hearts C.the country is not spending enough money on artificial hearts D.American's health - care programs are not doing enough for the nation's health 本題需要根據原文中but所在句的意思得出答案，但這句話(huà)不少考生在理解的時(shí)候有困難。通過(guò)but，我們可以知道這句話(huà)和上面的句子意思相反。而上面的信息是告訴我們新的人工心臟在10到20年內便可以造出來(lái)，照理這應該是件好事，但下一句馬上用but轉折，說(shuō)明這句話(huà)能夠體現人們對人工心臟持否定態(tài)度。綜觀(guān)四個(gè)選項只有A項和B項對人工心臟持負評價(jià)，C項對人工心臟持正評價(jià)，D項沒(méi)有涉及人工心臟。再通過(guò)but所在句的信息便可知，原文談的是錢(qián)的問(wèn)題，便可選B項。

　　在考前考生還需要在以下幾方面做好應試準備：

　　1.保證單詞量：

    單詞是考試中理解文章的基礎，而很多考生往往單詞背得很少，導致理解錯誤;或者單詞背得不熟，導致理解太慢。比如很多考生連pessimistic(悲觀(guān)的)，in that (由于，因為)等這些考試中常用單詞和詞組都沒(méi)有背出;還有很多同學(xué)記憶單詞靠主觀(guān)猜想，如不少同學(xué)認為objective(客觀(guān)的)是“反對的”之意。在考前時(shí)間不多的情況下，考生可以通過(guò)熟記職稱(chēng)真題中的核心詞匯，抓重點(diǎn)來(lái)背。

　　2.及時(shí)作總結：

    有的考生練習做了不少，但是水平提高不多。究其原因，主要是缺少了總結這一環(huán)節。正所謂“學(xué)而不思則罔”。只練習不總結就是缺少了更高層次的思考，不能知道自己的不足在哪里，更不能有針對性地加以改正。在作總結的時(shí)候，考生可以站在出題者的角度，分析其出題的一般思路，歸納其設置正確答案和干擾選項的共性。另外還要注意把做錯的題目按題型加以分類(lèi)，并在每一類(lèi)中總結出錯的共同原因，此原因即為需要改進(jìn)的不足。 比如，下面文章后面的題目： 38.In the author's view，the sudden death caused by exposure to large amounts of pesticides ________. A.now occurs most frequently among all accidental deaths B.is not the worst of the negative consequences resulting from the use of pesticides C.has sharply increased so as to become the center of public attention D.is unavoidable because people can't do without pesticides in farming 39.People tend to ignore the delayed effects of exposure to chemicals because ________. A.the danger does not become apparent immediately B.the present is more important for them than the future C.limited exposure to them does little harm to people's health D.humans are capable of withstanding small amounts of poisoning 上面38題和39題分別選B項和A項，而很多學(xué)生會(huì )選擇38題的C項或D項，39題的C項。分析上面兩個(gè)題目選錯的共性，可以發(fā)現這是因為我們結合自己的社會(huì )經(jīng)驗和一般常識，只注意了本選項的合理性，而沒(méi)有關(guān)注到原文是否談到了這一話(huà)題。這樣我們就可以歸納總結：不合理的選項一定是干擾項，但合理的選項未必是正確的，只有原文談到的選項才是對的。

　　3.限時(shí)做練習：

    時(shí)間和正確率是一對正相關(guān)的矛盾，做題所用時(shí)間越多，正確率也就越高;相反，所用時(shí)間越少，正確率也就越低。很多學(xué)生平時(shí)練習只注意正確率，做題沒(méi)有時(shí)間限定�？忌�平時(shí)練習若不限定時(shí)間，那么即使正確率很高，也末必能在考試時(shí)得到理想成績(jì)，因為能力夠了也可能會(huì )來(lái)不及做題。所以，在考試前必須通過(guò)做幾份真題，把自己在應試中的速度培訓出來(lái)，樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。

　　就時(shí)間的具體安排而言，建議考生按照以下模式訓練：一分鐘看題干，14分鐘看原文，14分鐘做題。根據以往經(jīng)歷，考生往往會(huì )在第一篇或第二篇文章上花太多時(shí)間，導致后面的題目來(lái)不及做。這一方面是和題目的難易程度有關(guān);另一方面是和考生沒(méi)有合理分布考試時(shí)間有關(guān)。

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