英語(yǔ)聽(tīng)力技巧
在此之前還是先說(shuō)一下答題技巧的重要性吧：有些事情您信或不信，它都是存在的，比如答題技巧。有些人，文章讀不懂照樣可以做對題目，有些同學(xué)文章讀懂了，題目卻做不對。很多的學(xué)生可能會(huì )說(shuō)，我做了這么些年的題目了，還有什么答題技巧不知道？不得不承認的一點(diǎn)是，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有些事情我們確實(shí)不知道。同樣，可能你知道大部分的答題技巧，但是還是有一些技巧你不知道，而學(xué)會(huì )了這些小技巧可能會(huì )在很短的時(shí)間內快速提高你的成績(jì)！
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧1
與傳統的在校英語(yǔ)考試相比較，BEC考試更側重對英語(yǔ)實(shí)際運用能力的考查。也就是說(shuō)考試內容可以馬上拿到實(shí)際工作中去的，不會(huì )出現所謂高分低能現象。BEC考查的正是這種普遍存在的商務(wù)環(huán)境中應具備的通識與能力，
要想提高商務(wù)英語(yǔ)BEC聽(tīng)力能力，我們應該做到以下幾點(diǎn)：
1.必要詞匯
商務(wù)英語(yǔ)的詞匯跟日常英語(yǔ)口語(yǔ)不一樣，更注重實(shí)效性，實(shí)用性。我們必須為此去記憶一些常用的商務(wù)英語(yǔ)詞匯，這樣讓你不至于在閱讀聽(tīng)力中，不至少出現連詞匯都不認識的尷尬。
2.常用句型
其實(shí)，跟中文一樣，商務(wù)英語(yǔ)也有固定的一些句型。我們經(jīng)�？吹降�，聽(tīng)到的一些句型，這個(gè)也需要我們我們去背誦、理解、掌握和應用。
要熟悉BEC聽(tīng)力教材中和日�？谡Z(yǔ)中所出現的句型和表達法，把增強語(yǔ)感放到重要位置上來(lái)加以強調。不懂句型在和英美人交流的時(shí)候就會(huì )在表達上形成差距，造成交流障礙。
3.朗讀訓練
正確的讀音與正確的聽(tīng)音密切相連的，只有和標準讀音相近了，自己有了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調，才能更好地聽(tīng)懂音帶里的內容�？梢愿�(zhù)錄音來(lái)朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達到模仿的最佳效果。
4.精聽(tīng)模仿
精聽(tīng)模仿，它的目的在于模仿英美人的說(shuō)話(huà)，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調，對照改正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調�？梢詮谋容^簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，先慢后快。
精聽(tīng)的概念是完全能夠跟上磁帶的節奏，對所有的句子和單詞都能在第一時(shí)間作出反映，而且對于書(shū)中要求拼寫(xiě)的單詞一定要熟練掌握。
5.學(xué)會(huì )泛聽(tīng)
除了精聽(tīng)之外，泛聽(tīng)的作用也不可忽視，因為精聽(tīng)要求全神貫注來(lái)聽(tīng)，而泛聽(tīng)只需聽(tīng)懂大意就行了。聽(tīng)的內容要雜，面要寬，可以不局限在一兩本聽(tīng)力教材，最好根據自己的愛(ài)好和程度來(lái)選擇一些東東來(lái)聽(tīng)，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以。
6.經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)是另外一個(gè)提高聽(tīng)力的途徑�？茨阕约旱乃搅�，可以選用難度比較適中的比較短的教材文章來(lái)做聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)一句寫(xiě)一句，一個(gè)聽(tīng)不懂的詞都不放過(guò)，然后把一篇文章中的所有不會(huì )的詞都總結出來(lái)，反復念，這樣堅持一段時(shí)間，就ok了~~
最主要是有的目的去聽(tīng),首先不要看答案,先憑自己聽(tīng)到的,在試圖把他們寫(xiě)出來(lái),一遍可能會(huì )有些寫(xiě)不出來(lái),多聽(tīng)幾遍,然后覺(jué)得差不多了在對照答案,把不對的地方改過(guò)來(lái),然后多讀幾遍,最好能夠背誦,相信你聽(tīng)力會(huì )有很大進(jìn)步的。
7.擴大知識面
要聽(tīng)懂英語(yǔ)，還必須不斷擴大自己的知識面，了解英語(yǔ)國家的一些背景知識，風(fēng)土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書(shū)籍，內容可以根據個(gè)人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽(tīng)聽(tīng)他們的講座或是直接面對面交流。
8.持之以恒
聽(tīng)力練習是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不可能一朝一夕就學(xué)好。我們必須要做好長(cháng)期抗戰的準備，要持之以恒，每天堅持練習，培養語(yǔ)感，形成一種隨時(shí)能進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)的狀態(tài)。
其實(shí)，以上的一些方法不只是適用于商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力，用在其他英語(yǔ)聽(tīng)力也照樣有用。以上的8點(diǎn)，你做到了幾點(diǎn)?
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧2
英語(yǔ)聽(tīng)力：精聽(tīng)為主 泛聽(tīng)為輔
很小的時(shí)候聽(tīng)電臺里流利的英語(yǔ)我總是生出十二分的羨慕，同時(shí)幻想著(zhù)自己能跟聽(tīng)中文似的聽(tīng)懂那些嘰里呱啦。于是每次有英語(yǔ)節目播出，我總是拉長(cháng)了耳朵認真聽(tīng)，有很多聽(tīng)不懂的，也還是堅持聽(tīng)，心里想著(zhù)聽(tīng)多了興許就懂了。也許有很多很多的人跟我有著(zhù)這種相似的經(jīng)歷，而結果往往也是一樣，以前聽(tīng)不懂的反復聽(tīng)后還是沒(méi)多懂多少，聽(tīng)力鮮有提高，而信心就如同人的骨質(zhì)般漸漸在散失。
聽(tīng)力成為了很多同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的瓶頸，在無(wú)論是考試還是直接用英語(yǔ)面對面做交流的時(shí)刻都制造了不小的麻煩。
我的解藥共有三味：
一味——聽(tīng)力和口語(yǔ)密不可分
英語(yǔ)最終是一門(mén)語(yǔ)言，用來(lái)互傳信息�；叵雽W(xué)習中文的過(guò)程，最初我們不識漢字，但能聽(tīng)懂中文，能說(shuō)中文。這說(shuō)明什么？交流本身最基本其實(shí)就是聽(tīng)，說(shuō)兩個(gè)方面。為什么學(xué)英語(yǔ)我們不把聽(tīng)，說(shuō)兩個(gè)方面結合起來(lái)呢？?jì)煞矫姹囟ㄏ嗤�，相促進(jìn)。隨便注意一下你周?chē)穆?tīng)力高手，他們的口語(yǔ)十有八九不會(huì )遜色到哪里去。就我自己的練習，通過(guò)有效地訓練口語(yǔ)，初中，高中甚至大學(xué)，在班上我都當之無(wú)愧英語(yǔ)聽(tīng)力的佼佼者。練習口語(yǔ)的方法很多，動(dòng)動(dòng)腦筋，自己試一試。
二味——從有聽(tīng)力文字的材料練起
練習聽(tīng)力的信心開(kāi)始總是很大，隨著(zhù)一步步地遇到困難，磨損殆盡。旁人看了都覺(jué)著(zhù)可惜，何況我們自己呢？又是一個(gè)怎么辦。好辦。從開(kāi)始信心最大的時(shí)候起為自己儲備信心。也就是說(shuō)，最初不要給自己太大的壓力，聽(tīng)一些感興趣的，好玩的東東，但不管這些東東如何簡(jiǎn)單，都一定要有文字的材料。具體的做法是聽(tīng)這些東東，然后回過(guò)來(lái)研究這些東東的文字材料，都搞懂了，試著(zhù)背誦這些文字材料，最后再回過(guò)去聽(tīng)，這時(shí)候，當你聽(tīng)到你已經(jīng)背誦的出的文字時(shí)，那種順暢的感覺(jué)實(shí)在是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)法體會(huì )到。這下信心也有啦。接下來(lái)要做的就是不斷提升聽(tīng)力的難度，不斷重復上述的步驟，只要堅持，終于有一天我們發(fā)現老外和我們講話(huà)也很緊張。
三味——精聽(tīng)和泛聽(tīng)的完美組合
什么是精聽(tīng)？很簡(jiǎn)單，就是給自己全身打上封閉，只留兩個(gè)耳朵和一部分腦子聽(tīng)英語(yǔ)的聽(tīng)力練習。當然這是有點(diǎn)夸張，但精聽(tīng)的最高境界莫過(guò)于此。不受外界的任何干擾，全神貫注于所聽(tīng)的東東，跟著(zhù)一起思考，通過(guò)反復的聽(tīng)及二味提到的方法，最終聽(tīng)懂所聽(tīng)到的任何一個(gè)詞，搭配，用法，甚至能想起來(lái)每句標點(diǎn)符號，當然多數情況下沒(méi)有這個(gè)必要，呵呵。
泛聽(tīng)，顧名思義，就是要盡一切可能泛，雜的去聽(tīng)。隨時(shí)隨地，無(wú)論什么東東，英語(yǔ)新聞也好，原聲電影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下來(lái)聽(tīng)，甚至不用你聽(tīng)懂。你能置身充滿(mǎn)英語(yǔ)的環(huán)境中，不把耳朵堵上，就達到目的了。好多同學(xué)往往抱怨沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，其實(shí)我們可以通過(guò)一些小辦法自己去創(chuàng )造的，不是嗎？比如，在家給媽媽罰掃地，就可以打開(kāi)CCTV9了，不用氣鼓鼓的，一邊掃一邊可以聽(tīng)聽(tīng)有什么好玩東東，心情愉快，地自然掃的也干凈，還面帶微笑，媽媽很高興，我們也學(xué)到了東西，真是好事�？傊�，多留心周?chē)�，給自己多找一些泛聽(tīng)的機會(huì )，讓自己多點(diǎn)英語(yǔ)的感覺(jué)，聽(tīng)力的提高指日可待。
但在這里羅嗦一句，一定是以精聽(tīng)為主，泛聽(tīng)為輔來(lái)練習。
俗話(huà)說(shuō)事不過(guò)三，寫(xiě)到這里也應擱筆，但往往語(yǔ)言練習缺乏實(shí)戰會(huì )令我們底氣不足。我想，最后再提供一些增強我們底氣的小方法給大家。最保守的，不想出家門(mén)的，就利用好我們現在的媒體，當聽(tīng)到英語(yǔ)新聞，我們試著(zhù)全神貫注起來(lái)用自己掌握的東西做做看同聲傳譯，能說(shuō)多少說(shuō)多少，一個(gè)個(gè)單詞也無(wú)所謂。也許新聞?dòng)刑鄬?zhuān)業(yè)詞匯太難了，那我們試試綜合性節目呀，還覺(jué)得難，試試少兒節目，總能找到適合自己的。出門(mén)去，和比我們英語(yǔ)好的人說(shuō)說(shuō)話(huà)，也不失為一個(gè)好辦法，當然，你需要和別人去談?wù)撔┦裁�，而不�?How are you? Fine. Thank you. And you?的自欺欺人。你可以事先做一些準備，當然對象最好就是native speaker了。
給自己信心，用正確的方法，英語(yǔ)聽(tīng)力絕不是疑難雜癥，祝大家早日實(shí)現突破.
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧3
1. Summary
Summary指的是概述，大意的意思，具體指的是我們在聽(tīng)到一篇聽(tīng)力材料后所進(jìn)行的概括。這并不需要我們聽(tīng)懂材料的每一個(gè)細節，但是卻能夠抓住說(shuō)話(huà)人的思路和框架。這個(gè)訓練對于托福聽(tīng)力至關(guān)重要，因為托福聽(tīng)力，尤其是講座，并不需要我們聽(tīng)懂每一個(gè)細節，更重要的是教授講課的思路和全文的重要細節。很多同學(xué)聽(tīng)完一篇聽(tīng)力材料時(shí)，問(wèn)他聽(tīng)到了什么，他只能說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)零散的單詞，這是遠遠不夠的。
練習summary的方法很簡(jiǎn)單，就以托福聽(tīng)力的講座為材料，一邊聽(tīng)一邊記筆記，錄音結束，然后自己根據大腦的記憶和筆記進(jìn)行全文重點(diǎn)內容的英文復述，然后再反復，直到練到可以將一篇講座順暢的復述出來(lái)為止。這樣練上幾十篇，你對把握聽(tīng)力材料整體的能力就會(huì )有極大的提高。
2. Dictation
Dictation，也就是聽(tīng)寫(xiě)，它指的是將一篇聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)抄下來(lái)。為什么要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)?因為它是聽(tīng)力提高最有效的方法。為什么聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)力提高最有效的方法?因為它能將一個(gè)人聽(tīng)力中所有細枝末節的問(wèn)題都暴露出來(lái)，然后訂正，全部解決掉，這樣自然最有效率，也最深刻。那么對于準備托�？荚嚨目忌�，最好的聽(tīng)寫(xiě)材料是什么?是老托的lecture。為什么老托的lecture是最好的聽(tīng)寫(xiě)材料?因為新托是老托的延續，老托和新托在題材、詞匯，和難度上都大致相當。當然，如果基礎比較薄弱的同學(xué)，可以先花一個(gè)月的時(shí)間將新概念第二和第三冊的美英版先聽(tīng)寫(xiě)完，然后再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)老托的lecture，這樣會(huì )更加磨刀不誤砍柴功。
3. Intensive listening
Intensive listening，指的是精聽(tīng)。我所說(shuō)的精聽(tīng)，并不只是指全神貫注地聽(tīng)，當然，這是必須的。我所說(shuō)的精聽(tīng)步驟如下：
(1)一邊聽(tīng)一邊看著(zhù)原文，手上拿著(zhù)筆，劃出自己不認識或似曾相識但反應不過(guò)來(lái)的詞;
(2)錄音結束，開(kāi)始查生詞，寫(xiě)在原文的旁邊，只需要寫(xiě)這個(gè)單詞在這篇文章的意思就可以;
(3)將這篇材料當閱讀文章快速精讀一遍，徹底看懂;
(4)再一邊看著(zhù)原文，一邊放錄音，并且嘴上跟讀，反復幾遍，一直聽(tīng)到可以不看原文徹底聽(tīng)懂為止。
精聽(tīng)的材料可以有很多，但我最推薦的是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因為它非常短，只有一分鐘，但信息量很大，更重要的是，它是托福聽(tīng)力出題的重要來(lái)源。按照上面的步驟，將SSS的20xx年全集(總共250篇)全部精聽(tīng)完，你的聽(tīng)覺(jué)反應速度、聽(tīng)覺(jué)詞匯量，以及知識面都會(huì )質(zhì)的提高。
4. High-quality extensive listening
High-quality extensive listening，指的是高質(zhì)量的泛聽(tīng)。泛聽(tīng)不用像精聽(tīng)那樣每個(gè)細節都得突破，只需要把握住整體的語(yǔ)流，聽(tīng)懂說(shuō)話(huà)人的大概意思就可以。而高質(zhì)量的泛聽(tīng)，指的是必須全神貫注的聽(tīng)。泛聽(tīng)的泛并不指態(tài)度的懶散，而是針對整體的要求。
泛聽(tīng)最佳的材料有兩個(gè)：一個(gè)是National Geographic(國家地理)，另一個(gè)是Discovery(探索)�？吹綍r(shí)候，一定要有英文字幕。每天看一集，養成習慣，會(huì )有極大收獲。
5. Challenging materials
Challenging materials，意思是有挑戰性的材料，指的是備考托福聽(tīng)力，平時(shí)聽(tīng)力練習的最高難度一定要超越考試難度，這樣在考試的時(shí)候才會(huì )有居高臨下的感覺(jué)，穩定地取得好成績(jì)。挑戰性的材料有這么幾類(lèi)：第一，美國大學(xué)上課的課堂錄像或錄音，現在很多美國大學(xué)已經(jīng)將自己大學(xué)的許多教授的課堂錄像放在了互聯(lián)網(wǎng)上，這是一個(gè)極佳的挑戰聽(tīng)力難度的材料;第二，巴朗和Kaplan上的試題一定要做完，另外，如果覺(jué)得DELTA上的試題難度低，可以利用變速軟件加2倍速來(lái)做，這樣就會(huì )超越考試難度。
6. Subconscious listening practice
Subconscious listening practice，意思是下意識的聽(tīng)力練習，它指的是我們要自己為自己創(chuàng )造一個(gè)英文的環(huán)境，比如早晨一起床，我們就打開(kāi)音箱播放英語(yǔ)，可以是托福的聽(tīng)力材料，也可以是英文廣播，也可以是一部英文電影，whatever，只要是英文的就行，這樣做的好處是我們隨時(shí)都可以聽(tīng)到英語(yǔ)，這樣會(huì )在潛移默化中加強我們對英語(yǔ)的敏感。
小升初英語(yǔ)聽(tīng)力高分技巧
聽(tīng)力一直都是英語(yǔ)考試的一個(gè)重要部分，但是很多學(xué)生都不知道怎樣做才能做好這個(gè)聽(tīng)力題，以下是小編為大家整理的小升初英語(yǔ)聽(tīng)力高分技巧，希望對大家有所幫助。
一、聽(tīng)前(pre-listening)——閱讀題干，預估題意
如果自己對題目了如指掌，答題時(shí)就會(huì )從容不迫，有的放矢，不會(huì )因來(lái)不及讀題而錯過(guò)答題。因此，同學(xué)們應盡量利用“拿到試卷”到“播放聽(tīng)力錄音”這段時(shí)間迅速預讀題目(包括題干和選項)，對可能設計的內容做出粗略的猜測和推斷，同時(shí)也需進(jìn)行聯(lián)想，即可能會(huì )出現的內容與自己具有的相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，思想介入到要聽(tīng)的內容中去。小學(xué)英語(yǔ)試卷中的聽(tīng)力題多數是以圖畫(huà)的形式出現，這就要求同學(xué)們根據圖片猜測圖片中所蘊含的潛在信息進(jìn)行預測。如圖畫(huà)中出現不同的人物、動(dòng)物、數字、時(shí)間或動(dòng)作，同學(xué)們要比較各個(gè)圖畫(huà)的異同，從不同點(diǎn)入手，預測聽(tīng)的內容，以便在聽(tīng)時(shí)抓住聽(tīng)取的關(guān)鍵信息。必要時(shí)也可以先對時(shí)間、數字等內容做一下標記以便在聽(tīng)錄音的時(shí)候能夠提高答題效率。
例如在做《PEP小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)手冊三年級下冊》17頁(yè)的listenanddraw時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生先數出圖中所畫(huà)的文具的數量，記下來(lái)，再聽(tīng)錄音，這樣學(xué)生一聽(tīng)到錄音就能馬上算出還需要再畫(huà)幾件文具，大大提高了答題效率。
二、聽(tīng)時(shí)(while-listening)——集中精力，聽(tīng)看想記
聽(tīng)音時(shí)思想要集中，但情緒不可過(guò)度緊張。在聽(tīng)音中要利用預測時(shí)得到的潛在信息把握聽(tīng)音的重點(diǎn)。聽(tīng)錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，還要借助筆記，簡(jiǎn)明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽(tīng)短文或較長(cháng)的對話(huà)時(shí)更是如此。但需要強調指出的是聽(tīng)力測試中的記錄應是速記，不是聽(tīng)寫(xiě)。因此考生在聽(tīng)時(shí)，只需要用自己認識的，最簡(jiǎn)便、最迅速的辦法(例如：字母、縮寫(xiě)、符號、圖示、甚至中文)記錄下來(lái)要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。如：“January”可以簡(jiǎn)單記成“Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書(shū)包”。
介紹幾種英語(yǔ)聽(tīng)力訓練的技巧
2、聽(tīng)力訓練的技巧：（1）The T—F Question Technique可以既檢查學(xué)生對所聽(tīng)材料大意的理解，也可檢查他們對于一些細節問(wèn)題的理解，這取決于教師如何設計問(wèn)題。（2）The Wh—Question Technique用途同上。如“What is the stoty about？”是個(gè)非�；\統的問(wèn)題，而“When and Where did the story take place？”則是具體的問(wèn)題。（3）The Dictation Technique內容可易可難，它取決于學(xué)生的英語(yǔ)水平。若材料合適，此方法是很有趣的。如：教師可聽(tīng)寫(xiě)一篇短文，其中包括學(xué)生們已學(xué)過(guò)的介詞，聽(tīng)寫(xiě)的同時(shí)，讓學(xué)生把聽(tīng)到的內容畫(huà)出來(lái)。例文：“There is a house behinda big tree．The door is open and the window is open，too．In it，a table standsin the middle．And on the table，there are two plates and three bowls……”畫(huà)完后，學(xué)生可互相欣賞彼此的“杰作”，其中趣味盎然。教師最后出示正確的畫(huà)面。（用此方法還可讓學(xué)生為畫(huà)涂色）。（4）The Translation Technique是個(gè)簡(jiǎn)單易行的辦法。
可讓學(xué)生翻譯大意或譯出細節，此方法使用的`是漢語(yǔ)，若學(xué)生聽(tīng)懂了，在翻譯時(shí)會(huì )非常自如。（5）The Writing Technique：學(xué)生聽(tīng)后，寫(xiě)出一篇短文或梗概，這不僅能檢查學(xué)生的聽(tīng)力，也可考查他們的組織能力和寫(xiě)作能力。（6）The Fill—in Technique：讓學(xué)生在聽(tīng)時(shí)，填寫(xiě)出所缺的詞或句子。所用材料必事先發(fā)給學(xué)生，讓他們在聽(tīng)前讀一下，熟悉將要聽(tīng)的材料，效果會(huì )更好。（7）The Retelling Technique：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言把所聽(tīng)材料復述出來(lái)。這需要一定的口語(yǔ)能力，適用于有一定水平的學(xué)生。（8）The What—Is—It Technique也是很有趣的。教師描述某個(gè)東西，學(xué)生來(lái)猜。如：“It has a round face and two legs．But it has neither a nose，nor eyes，nor a mouth nor ears．It doesn’t move its position while it iswalking．”問(wèn)“What is it？”答：“A clock！”（9）The Pass—word Technique只需1—2分鐘，隨時(shí)可以使用。教師悄悄對每小組的第一位同學(xué)說(shuō)一句英語(yǔ)，然后讓他們向后傳下去，最后，教師讓每組的最后一位同學(xué)說(shuō)出這句話(huà)，教師再給出原話(huà)。常常學(xué)生說(shuō)的與教師的原話(huà)相差甚遠，會(huì )使同學(xué)哄堂大笑。（10）The Listening—to—Picture Technique要求少說(shuō)多聽(tīng)，所以很適用于初學(xué)者，給學(xué)生看一張有故事情節的畫(huà)面，學(xué)生邊看圖便聽(tīng)教師的描述，教師在適當的時(shí)候提出一些T—F—Question，學(xué)生在答案紙上寫(xiě)下 T.或 F.。#p#分頁(yè)標題#e#
教師可與學(xué)生對答案，并再次描述，也可收上答案紙批改。此方法準備方便，若變動(dòng)一下描述，圖片可以使用多次。（11）Picture—Qrdering Technique：學(xué)生看到的是幾張順序故意放錯的圖片，然后他們聽(tīng)一段描述或一個(gè)故事，根據所聽(tīng)內容重新安排圖片的順序。把描述和順序稍作變動(dòng)后可使用多次這套圖片。（12）The Same—or—Different Technique：學(xué)生可兩人一組，彼此向同伴描述手中的圖片，然后共同討論彼此的圖片是否相同。事先不能讓對方看到自己的圖片。此方法也適用于教師和學(xué)生之間。這個(gè)方法既練習了聽(tīng)力又練習了口語(yǔ)。（13）The Listen—and—Choose Technique 與“Pic-ture—QrderingTechnique”類(lèi)似。學(xué)生聽(tīng)一段描述，然后從若干個(gè)畫(huà)面近似但又略有不同的圖片中選出一個(gè)與所聽(tīng)材料相符的畫(huà)片。教師只要略改動(dòng)一下描述就可使用多次這些圖片。我的教學(xué)實(shí)踐證明以上聽(tīng)力訓練技巧是非常有效的。它可大大嗇聽(tīng)力課的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習動(dòng)力，得到較好的學(xué)習效果。
大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力試題很多是場(chǎng)景對話(huà)，下面是小編分享的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，希望能幫到大家!
場(chǎng)景題答題技巧：
把各類(lèi)場(chǎng)景容易出現的詞給記住，選選項時(shí)往�？妓悸飞峡�
1.抱怨的作業(yè)：
1) paper a.論文b.newspaper報紙c. document文件d.紙張
寫(xiě)論文的步驟：
a.choose a topic選題
area:The area is too board for me. 題目的范圍太廣了
narrowthe topic down 把題目范圍縮小
b. do some research 做調查(去圖書(shū)館library 做調查)
c. type it out打印
typewriter打字機，computer,lap top手提電腦，printer打印機，
laser printer激光打印機，ribbon色帶
2) presentation口頭演講——oral form = speech = report = address
a.時(shí)間性20分鐘，一般演講18-19分鐘，留下幾分鐘時(shí)間別人發(fā)問(wèn)
b.正式著(zhù)裝——formalclothes
change(穿的衣服不合適就要換)
You can’t go likethat. You need a change.你這樣穿不行，要換一套衣服。
2017中考英語(yǔ)聽(tīng)力如何提高「技巧」
關(guān)于聽(tīng)力試題，一直是同學(xué)們的一大薄弱環(huán)節。很多學(xué)生能在筆試中考出好成績(jì), 卻在聽(tīng)力測試中不能如愿以?xún)�。于�? 如何有針對性、有實(shí)效地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平便成了英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。那么中考英語(yǔ)聽(tīng)力要如何提高呢?下面來(lái)看看小編為大家整理的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習技巧吧!
1.三步聽(tīng)力預測驗證訓練法
老師在聽(tīng)力訓練前告訴學(xué)生聽(tīng)力材料的標題,要求學(xué)生分析標題來(lái)預測段落內容, 并在老師的幫助下運用經(jīng)驗來(lái)推論結果。接著(zhù), 通過(guò)聽(tīng)來(lái)驗證學(xué)生的預測并對比檢測結果; 強化學(xué)生的預測判斷能力, 加強聽(tīng)力的目的性, 保證聽(tīng)力訓練的效度。如聽(tīng)力材料: Pollution。
第一步, 老師首先板書(shū)聽(tīng)力材料的主題———Pollution。
第二步, 師生設問(wèn)和討論預測內容并推導結論:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution?
第三步, 聽(tīng)錄音驗證假設。
2.任務(wù)型聽(tīng)力訓練法
該方法要求學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎上, 利用輸入的語(yǔ)言信息去完成一項任務(wù)或多項任務(wù)。這些任務(wù)是老師圍繞聽(tīng)力材料所提供的語(yǔ)言情景和語(yǔ)言信息預先設計的, 通過(guò)任務(wù)的完成和此后的評價(jià)來(lái)檢驗學(xué)生的理解程度。
( 1) 錄音填表格。( 略)
2017中考英語(yǔ)聽(tīng)力訓練技巧
聽(tīng)力一直是英語(yǔ)學(xué)習者的一大薄弱環(huán)節。很多學(xué)生能在筆試中考出好成績(jì), 卻在聽(tīng)力測試中不能如愿以?xún)�。于�? 如何有針對性、有實(shí)效地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平便成了英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。
1.三步聽(tīng)力預測驗證訓練法
老師在聽(tīng)力訓練前告訴學(xué)生聽(tīng)力材料的標題,要求學(xué)生分析標題來(lái)預測段落內容, 并在老師的幫助下運用經(jīng)驗來(lái)推論結果。接著(zhù), 通過(guò)聽(tīng)來(lái)驗證學(xué)生的預測并對比檢測結果; 強化學(xué)生的預測判斷能力, 加強聽(tīng)力的目的性, 保證聽(tīng)力訓練的效度。如聽(tīng)力材料: Pollution。
第一步, 老師首先板書(shū)聽(tīng)力材料的主題———Pollution。
第二步, 師生設問(wèn)和討論預測內容并推導結論:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution?
第三步, 聽(tīng)錄音驗證假設。
2.任務(wù)型聽(tīng)力訓練法
該方法要求學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎上, 利用輸入的語(yǔ)言信息去完成一項任務(wù)或多項任務(wù)。這些任務(wù)是老師圍繞聽(tīng)力材料所提供的語(yǔ)言情景和語(yǔ)言信息預先設計的, 通過(guò)任務(wù)的完成和此后的評價(jià)來(lái)檢驗學(xué)生的理解程度。
( 1) 錄音填表格。( 略)
( 2) 聽(tīng)后畫(huà)圖。初級聽(tīng)力訓練階段需要學(xué)生運用抽象思維能力, 更需要學(xué)生運用形象思維能力。聽(tīng)后畫(huà)圖的方法旨在培養學(xué)生的空間定位能力、想像力以及信息接受、處理、聯(lián)想、加工及組合能力。
小升初英語(yǔ)聽(tīng)力復習技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力：集中精力，聽(tīng)看想記 聽(tīng)音時(shí)思想要集中，但情緒不行過(guò)度緊張。在聽(tīng)音中要利用預測時(shí)得到的潛在信息駕馭聽(tīng)音的重點(diǎn)。聽(tīng)錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不敷的，還要借助條記，簡(jiǎn)明扼要的記錄是英語(yǔ)聽(tīng)力聽(tīng)音時(shí)候的必做工作之一，尤其在聽(tīng)短文或較長(cháng)的對話(huà)時(shí)更是如此。但需要強調指出的是聽(tīng)力測試中的記錄應是速記，不是聽(tīng)寫(xiě)。因此考生在聽(tīng)時(shí)，只需要用本身認識的，最簡(jiǎn)便、最迅速的措施(例如：字母、縮寫(xiě)、符號、圖示、甚至中文)記錄下來(lái)要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。如：January可以簡(jiǎn)單記成Jan.，fifteen可以記成15，schoolbag可以記成“書(shū)包”。
聽(tīng)錄音時(shí)，既要不停輸入、理解、存貯信息，還不克不及中斷聽(tīng)的過(guò)程;既要集中精力聽(tīng)，又要注意用心記，緊扣話(huà)題駕馭說(shuō)話(huà)者的'思路，捕獲信息詞，連貫記憶主要信息。對于不會(huì )作答的，立即暫時(shí)擱置，準備聽(tīng)新的標題問(wèn)題。切不行因為一個(gè)詞聽(tīng)不清，就停下來(lái)琢磨一陣，這樣，等反應過(guò)來(lái)時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過(guò)了好幾句，弄得顧此失彼。在聽(tīng)音過(guò)程中，必需眼耳并用，也就是一邊用耳聽(tīng)，一邊用眼瀏覽選擇項進(jìn)行分析和歸納，做到聽(tīng)與瀏覽相結合、聽(tīng)與思考及記憶相結合。這一過(guò)程必需在短暫的時(shí)間內完成。
如果聽(tīng)音材料讀兩遍的話(huà)，最好第一遍聽(tīng)大意，邊聽(tīng)邊記，記錄要簡(jiǎn)明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒(méi)聽(tīng)清，可在第二遍放音時(shí)全力以赴，集中精力捕捉相關(guān)信息，這個(gè)也是英語(yǔ)聽(tīng)力聽(tīng)音時(shí)候的必做工作。
2018醫學(xué)考博英語(yǔ)聽(tīng)力技巧
醫學(xué)考博英語(yǔ)聽(tīng)力部分的話(huà)題都是與醫學(xué)相關(guān)的，涉及到的醫學(xué)詞匯也相對專(zhuān)業(yè)和復雜。醫學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯通常詞形較長(cháng)，音節較多，而我們接觸醫學(xué)英語(yǔ)時(shí)又處在大學(xué)高年級及研究生階段，對詞匯的把握已不再注重讀音訓練，但是這并不意味著(zhù)我們高級階段的醫學(xué)生可以忽視這種練習。
在平時(shí)學(xué)習的學(xué)習中，應對照詞典音標，有意識的培養自己對詞形長(cháng)、難記憶的醫學(xué)詞匯的辨音能力。例如：
◇Last summer I was working in Washington，D.C. as an intern at the Armed Forces Institute of Pathology.
◇I'm Dr.Hall，a dermatologist，and tonight I will be speaking about the effects ofstress on the skin.
◇In fluenza often strikes people who are overtired，stressed-out and not eating nutritious foods.
在閱讀中，有些專(zhuān)業(yè)醫學(xué)詞匯對于我們醫學(xué)考博的考生來(lái)說(shuō)并不生疏，但往往成為我們聽(tīng)力理解的障礙。我們平時(shí)學(xué)習英語(yǔ)都有這樣的體會(huì )，能看懂的東西不一定能聽(tīng)懂，在大腦中沒(méi)有建立起相應的`聽(tīng)覺(jué)形象。所以考生在復習時(shí)要注意這類(lèi)詞匯的把握。這類(lèi)詞還有：
初中英語(yǔ)聽(tīng)力滿(mǎn)分技巧介紹
總有同學(xué)在問(wèn)如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力，也許老師給你的答案是：多聽(tīng)，多做題。但是如果你總是聽(tīng)不懂關(guān)鍵詞，做題總是蒙，又總是蒙不對，一會(huì )兒就沒(méi)興致了，還怎么有耐心聽(tīng)下去呢?英語(yǔ)聽(tīng)力成了很多同學(xué)的難關(guān)。其實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力是有技巧的，所以小編今天將英語(yǔ)聽(tīng)力�？碱�(lèi)型和聽(tīng)力技巧進(jìn)行總結，最后還有小秘籍喲!
1、聽(tīng)句子或對話(huà)選圖
2、聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)
3、聽(tīng)小對話(huà)回答問(wèn)題
4、聽(tīng)長(cháng)對話(huà)或獨白回答問(wèn)題
問(wèn)候、邀請、看病、約會(huì )、購物、問(wèn)路、打電話(huà)、談?wù)撎鞖�、�?xún)問(wèn)時(shí)間等。
測試內容大致可分為：時(shí)間和數碼、地點(diǎn)和動(dòng)向、價(jià)格和數量、人物和事件、情景和背景等。在復習階段聽(tīng)力訓練中，同學(xué)們應該對以上提到的試題類(lèi)型做到心中有數，同時(shí)，應該在平時(shí)的訓練中明白自己的軟肋在哪里，并有針對性地采取補救措施。
首先，聽(tīng)力理解的語(yǔ)言材料有別于閱讀材料，語(yǔ)言結構不如書(shū)面語(yǔ)言嚴謹，較接近我們日常生活中的口語(yǔ)表達，有猶豫、停頓、重復、思考、重音、略 音、拖長(cháng)音、被打斷、語(yǔ)序顛倒等現象，句子簡(jiǎn)短，但內涵信息多。同學(xué)們回答聽(tīng)力試題時(shí)，除了聽(tīng)力涉及內容外，要特別注意說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調等方面包 含的信息。那么，聽(tīng)力的技巧是什么呢?
同學(xué)們記住16個(gè)字：穩定情緒，集中精力，預測內容，審清題意。
同學(xué)們應有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，在聽(tīng)的時(shí)候必須鎮定自信，全神貫注，以積極向上的心理準備，盡快進(jìn)入答題狀態(tài)。并且，同學(xué)們應盡量利用“試卷分發(fā)”到“播放試音樂(lè )曲和試音材料”之間的時(shí)間，及時(shí)、迅速地閱讀題目(題干和選項)，并畫(huà)出問(wèn)題的關(guān)鍵詞，根據題目中所包含的信息來(lái)比較推測對話(huà)的內容， 帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，有重點(diǎn)地去聽(tīng)。
2016中考英語(yǔ)聽(tīng)力的五種解題技巧
初中階段的聽(tīng)力主要考查學(xué)生對所聽(tīng)語(yǔ)言材料的理解能力。聽(tīng)力部分共有五個(gè)部分組成：選圖片、快速應答、對話(huà)、短文和表格。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于中考英語(yǔ)聽(tīng)力的五種解題技巧，歡迎參考學(xué)習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
一、聽(tīng)力技巧之——聽(tīng)辨單詞類(lèi)的答題技巧
此類(lèi)題的出題形式多是聽(tīng)句子，從所給選項中選出所聽(tīng)句子里含有的那個(gè)單詞。此類(lèi)題的答題技巧是這樣的：
1、先瀏覽一遍題干，注意比較它們在發(fā)音上的不同之處，這樣在聽(tīng)的時(shí)候就可以有意識地注意這個(gè)不同之處，從而迅速作答。
2、由于所給選項是四個(gè)讀音相似、極易混淆的單詞，而錄音中播放的是一個(gè)句子，所以我們要盡量從整體上理解句子，不要只顧逐個(gè)聽(tīng)單詞，要在語(yǔ)境中確定選項。
3、平時(shí)要注意那些容易混淆的音素和那些讀音十分相近的`單詞。如thirteen/thirty;close/clothes;present/parent;horse/house;knows/news;bread/break/breath等。
4、注意區別句子中的同音詞。如whether/weather;four/for;two/too/to;where/wear等。
二、聽(tīng)力技巧之——聽(tīng)句子選擇恰當答語(yǔ)類(lèi)的答題技巧
聽(tīng)句子選擇恰當答語(yǔ)是�？碱}型之一，該題型主要考查學(xué)生的情景反應能力，要做這類(lèi)題我們要做好以下三點(diǎn)：
2016中考英語(yǔ)聽(tīng)力的應試技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力題既考查同學(xué)們聽(tīng)的能力，又考查同學(xué)們閱讀、理解、邏輯思維和心理承受力。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于中考英語(yǔ)聽(tīng)力的應試技巧，歡迎參考學(xué)習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
一.聽(tīng)力內容的要求
貼近生活，突出交際能力，強化實(shí)踐運用
1)聽(tīng)力材料體現交際的功能，貼近生活情景，擺脫了語(yǔ)音辨音階段，著(zhù)重考核學(xué)生理解判斷能力。
2)聽(tīng)力材料中不會(huì )出現結構復雜的句子，用詞生僻的句子。在不影響對語(yǔ)段理解的前提下可能會(huì )出現生詞。
3)聽(tīng)力材料反映社會(huì )熱點(diǎn)，體現時(shí)代特色。
二.應試技巧
●注重平時(shí)的訓練
1)語(yǔ)音：考生平時(shí)要養成大聲模仿朗讀的習慣，養成模仿英美人士說(shuō)話(huà)的重音、節奏、連讀、爆破及語(yǔ)調變化等技巧。
2)詞匯：提高英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎就是要擴大詞匯量，英語(yǔ)課程標準要求初中畢業(yè)生要學(xué)會(huì )使用1500——1600個(gè)單詞和200——300個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配。
3)文化背景：要了解西方文化，掌握英美與中國文化習俗習慣的差別、英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情、禮儀等方面的知識。
4)精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結合
精聽(tīng)：學(xué)生要學(xué)會(huì )放棄“自虐”式的反復聽(tīng);如果聽(tīng)了三遍還是不懂，就應該翻開(kāi)聽(tīng)力材料，查找聽(tīng)力盲點(diǎn);背誦聽(tīng)力盲點(diǎn)，直至脫口而出。
泛聽(tīng)：選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，語(yǔ)速、語(yǔ)音、語(yǔ)調、連讀、弱讀的能力，同時(shí)擴大知識面。泛聽(tīng)只要聽(tīng)懂大概意思就行。