軟裝藝術(shù)設計的特點(diǎn)

　　隨著(zhù)人們生活水平，更加注重精神上的追求對裝修的要求逐漸提高，因此越來(lái)越多的人提出了輕裝修，軟裝修的口號。那么軟裝藝術(shù)設計的特點(diǎn)有哪些呢，一起來(lái)看看!

　　(一)可預見(jiàn)性

　　面對當今社會(huì )，培養適應社會(huì )發(fā)展需要的人才是專(zhuān)業(yè)建設的第一目標和前提，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)力.把握社會(huì )需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調查，另一方面還要進(jìn)行需求預測，這樣才會(huì )有的放矢，依社會(huì )發(fā)展制定相應的人才培養計劃，為培養適合社會(huì )需求的人才做好前期準備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當代社會(huì )，更是未來(lái)社會(huì )追求的目標。目前，中國的環(huán)境藝術(shù)建設主要是在室內設計與裝飾，裝飾和其他內容，裝飾藝術(shù)教育也集中在此。但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，裝飾藝術(shù)設計的內容將大大擴展，范圍比較廣泛，展望未來(lái)，培養新時(shí)代需要的設計人才是一個(gè)裝飾藝術(shù)設計教育。

　　(二)系統完備性

　　裝飾藝術(shù)設計是一個(gè)復雜的系統性行為，包括與幾個(gè)子系統。它集功能，技術(shù)與藝術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)的主要領(lǐng)域的許多學(xué)科，學(xué)科滲透，融合，特征。系統的特點(diǎn)和要求，有相應的教育內容體系。如何培養綜合素質(zhì)強，知識，與整體思維能力的藝術(shù)裝飾設計人才，是專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設規劃的思考的焦點(diǎn)。

　　(三)獨具特色性

　　這里指的“特色”是指辦學(xué)特色。在裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)建設，不同的性質(zhì)，基本的學(xué)校有自己的發(fā)展方向和目標。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，高等職業(yè)幫助大學(xué)生兩年專(zhuān)業(yè)基本前提，內部結構設計為基礎，側重于建筑環(huán)境設計，展覽設計、模型設計與制作的裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，其中裝飾藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)和獨特的特征辦學(xué)。

　　(四)富有創(chuàng )造性

　　創(chuàng )新是設計的靈魂。裝飾藝術(shù)設計是創(chuàng )造人類(lèi)居住環(huán)境規劃和提出建議的。設計教育不僅能達到設計的方法與技巧的教學(xué)的目的，更在于藝術(shù)和設計中創(chuàng )造是其重要特點(diǎn)，更是生命的“源泉”。在課程建設和教學(xué)，強調創(chuàng )作的特點(diǎn)，建立培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，提升受教者創(chuàng )造力為主要設計思想教育。

　　(五)時(shí)代適應性

　　在裝飾藝術(shù)設計，它所涉及的范圍應該更廣泛，知識，知識結構的要求會(huì )比較高，它需要有相應的適應能力和承擔社會(huì )角色和責任。社會(huì )需求是學(xué)校人才培養目標和方向。在面對未來(lái)人才市場(chǎng)，適應性強，這種適應從一個(gè)扎實(shí)的基礎知識和廣泛的專(zhuān)業(yè)知識。抓住裝飾藝術(shù)設計涉及范圍廣泛的適應性，要求設計者等特點(diǎn)，高職院校，幫助學(xué)校在制定教學(xué)內容和培訓計劃，充分認識到這一點(diǎn)，以其專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定有效可行的教學(xué)計劃。

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