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英語(yǔ)口語(yǔ)完整版攻略
聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),是學(xué)習語(yǔ)言最自然的過(guò)程, 就象我們從小學(xué)母語(yǔ)一樣。 所以學(xué)英語(yǔ)也該先從聽(tīng),說(shuō)入手。 關(guān)于聽(tīng)力, ”聽(tīng)力完全攻略”已說(shuō)得很好了, 這里不再贅述, 單談”說(shuō)”。
首先, 需要選一本好的口語(yǔ)教材。 大家不要小看教材的作用。 我所居住的大學(xué)已為該校教師開(kāi)辦多期口語(yǔ)班, 均由外教授課, 但幾乎沒(méi)有一期是成功的。 原因就在于高估了該校教師的口語(yǔ)水平, 從來(lái)沒(méi)有采用基礎的口語(yǔ)教材系統教授。 可憐這些碩士博士, 包括GRE高分者, 到現在還不會(huì )開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。 外教就更不幸, 每次問(wèn)”Any volunteer?” 大家都低頭”沈默是金”, 可憐這位白胡子老頭竟然要拋球決定由誰(shuí)回答!
與”沈默是金”相反, 有人非常敢說(shuō), 隨便逮個(gè)人就亂說(shuō)一氣。 我有個(gè)朋友就是這樣, 經(jīng)常會(huì )問(wèn)我”Do you want to talk to me tomorrow?” (他以為他是周潤發(fā)?!) 時(shí)間他是花了不少, 英語(yǔ)沙龍更是每晚必到, 說(shuō)得也很流利了(語(yǔ)速夠快), 但他的口語(yǔ)怎么聽(tīng)怎么別扭。 為什么? 就因為他只愿意與人聊天, 而從不肯好好背一下他買(mǎi)的那一大堆口語(yǔ)書(shū)中的句型。 (他嫌太簡(jiǎn)單!---卻一句也背不出!)
英語(yǔ)絕不是你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)的, 很多表達都有其固定的方式, 因此想要學(xué)好口語(yǔ), 就至少要學(xué)上一套系統的口語(yǔ)教材。
怎么才算”系統”呢? 它應該是按情景分類(lèi), 告訴你在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么樣的話(huà)。 象李陽(yáng)的教材就不宜作為入門(mén)教材, 句型是夠豐富了, 但沒(méi)說(shuō)清楚該怎么使用。
口語(yǔ)教材最好是附有相應的文化背景介紹, 因為東西方文化差異大, 同樣的場(chǎng)景, 用中式思維表達很可能會(huì )鬧笑話(huà)。 詳見(jiàn)”胡敏老師談學(xué)英語(yǔ)的六大策略”。
若所選教材未配有文化背景介紹, 可另外讀些相關(guān)書(shū)籍彌補。
最好選用由英美人士撰寫(xiě)的經(jīng)典口語(yǔ)教材。 如<<走遍美國>>, <<英語(yǔ)九○○句>>等。 象現在熱銷(xiāo)的<<實(shí)戰英語(yǔ)>>, 錯誤百出且不說(shuō), 其中居然有這樣的對話(huà)
A: You are making me very disappointed!
B: What makes you say so?
我專(zhuān)門(mén)就此請教我的外教, 他們說(shuō)即使即使是上級對下級, 這樣說(shuō)話(huà)也是非常rude。
口語(yǔ)教材應配有磁帶, 以便模仿, 記憶。
在學(xué)習過(guò)程中, 要特別注意那些與中式思維不同的表達方式。 比如說(shuō), ”Would you mind giving me a push?” 很多人會(huì )不假思索地答”Yes, of course”。 其實(shí)回答應該是”Not at all。”
我曾親耳聽(tīng)到北大外語(yǔ)學(xué)院院長(cháng)在Out Look 節目里, 當主持人問(wèn)他是否認為<<甜蜜的事業(yè)>>與<<小字輩>>里男女主人公表達感情方式太含蓄時(shí), 他說(shuō):”I think they are not traditional。”
要不是親耳聽(tīng)見(jiàn), 我是怎么也不敢相信這樣典型的chinglish會(huì )出自北大外語(yǔ)學(xué)院院長(cháng)之口。 另一方面, 這說(shuō)明一個(gè)人的思維定式是多么難以改變, 這也是學(xué)英語(yǔ)需要下大力氣的地方。
口語(yǔ)教材選定以后, 就要反復跟磁帶模仿直至能完全背誦。 如何檢驗自己對教材的掌握程度呢? 李陽(yáng)介紹的方法還是不錯的, 即把句型的英文遮住, 對著(zhù)中文說(shuō)英文, 再把中文遮住, 對著(zhù)英文說(shuō)中文。 能流利做到這兩點(diǎn), 就算過(guò)了背誦這一關(guān)了。
口語(yǔ)完全攻略 之 我是菜鳥(niǎo)我要飛
光是背口語(yǔ)教材是遠遠不夠的，因為你不見(jiàn)得會(huì )有那么好運氣：每次與人交流時(shí)對白都會(huì )跟書(shū)上一模一樣。所以在熟背句型的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )如何把這些句型消化吸收，化為己用。
很多人都會(huì )說(shuō)：多開(kāi)口!其實(shí)他們無(wú)法想象這對那些從未開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)是多么困難：他們不知道該說(shuō)什么，有的人會(huì )老半天一個(gè)字都憋不出，“開(kāi)口”對他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于是一種折磨。因此信心屢屢受挫，造成畏難心理。
如何才能把所學(xué)化為所用呢?復述就是一個(gè)好辦法。找一些簡(jiǎn)單短小的故事來(lái)復述。
這個(gè)過(guò)程對有的人會(huì )很簡(jiǎn)單，而有的人就會(huì )覺(jué)得很難。你讓他“用自己的話(huà)”來(lái)復述課文，他同樣也會(huì )老半天憋不出一個(gè)字，因為他還沒(méi)能把所學(xué)的句型融會(huì )貫通為“自己的話(huà)”，這時(shí)不要硬來(lái)(那樣會(huì )覺(jué)得自己又笨又沒(méi)用， 更加不想學(xué))，要降低難度：選取那些后面附有問(wèn)題的文章或課文(如新概念2，3)，照著(zhù)問(wèn)題回答總該會(huì )了吧?新概念的問(wèn)題設計得很合理，把問(wèn)題答完也就相當于把課文簡(jiǎn)要復述出來(lái)了，而且問(wèn)題易于回答(都可從文中找到答案，但與原句又不盡相同)。一定要大聲回答，光是寫(xiě)在紙上或在腦子里想是遠遠不夠的。
這樣練習一段時(shí)間，逐漸過(guò)渡到不須回答問(wèn)題，但允許看著(zhù)課文復述;再到不看課文直接用自己的話(huà)復述，然后逐漸增加課文難度與長(cháng)度，限時(shí)完成， 一次完成不好就再來(lái)一次，直到通順流利為止。用表計時(shí)，就可看到自己的進(jìn)步。當一看完文章就立刻能流利地復述，恭喜你!你已經(jīng)超額完成起步階段任務(wù)了。
實(shí)戰篇 之 初試身手
句型也背了, 也能用自己的話(huà)復述短文了, 現在該走出家門(mén), 到英語(yǔ)角或英語(yǔ)沙龍去試試身手了。
這一階段的要訣是: 臉皮要厚些, 厚些, 再厚些!!! (難怪baobab學(xué)口語(yǔ)快, 天生的好本錢(qián)嘛! 真是得天獨”厚”啊!!!)
不要去想什么語(yǔ)法, 不要怕自己說(shuō)錯-----如果你總在擔心出錯, 恐怕你永遠也說(shuō)不出”正確”的英語(yǔ)。 As Liyang said ”enjoy losing
face!!! The more mistake you make, the more progress you make!!!”
鼓起勇氣，厚起臉皮，說(shuō)!說(shuō)!!說(shuō)!!!
說(shuō)什么呢?在英語(yǔ)角交新朋友，自然從自我介紹開(kāi)始: 叫什么名字, 什么專(zhuān)業(yè)(工作), 興趣愛(ài)好, 閑暇怎么度過(guò)…。。 (跟相親差不多! 不妨把它想象成與美女或帥哥相親!) 同樣問(wèn)題你也可以問(wèn)你的新朋友, 不時(shí)插入些”Why…?” 或”how interesting!” 一旦開(kāi)了好頭, 接下來(lái)就順利了。
假如你運氣不佳, 到了英語(yǔ)角正碰上大家圍著(zhù)老外或沙龍主持人熱烈討論, 沒(méi)人理你。 不要傻乎乎地等人家來(lái)關(guān)照你這個(gè)新手(不是沒(méi)有可能, 但可能會(huì )很久, 那樣會(huì )讓你感覺(jué)很糟糕)。 這時(shí)你先找個(gè)位子: “Is this seat taken?”(搭訕第一句) 坐下后接著(zhù)問(wèn): ”Excuse me, what’s today’s topic?” (搭訕第二句) 接下來(lái)你可以開(kāi)始聽(tīng), 可以參與討論(可能對新手來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難), 也可以跟周?chē)娜私粨Q看法。
下面談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)角練口語(yǔ)的一些常見(jiàn)誤區:
一:不懂裝懂。 練口語(yǔ)最忌不懂裝懂。 很多人明明沒(méi)有聽(tīng)懂, 卻不好意思讓別人重復, 就總在點(diǎn)頭微笑。 那樣什么也學(xué)不到。 We learn English for self-improvement, not for showing smiles。 其實(shí)沒(méi)有人會(huì )介意, 因為每個(gè)人都是從初學(xué)者一步一步走過(guò)來(lái)的，所以都能理解初學(xué)者的困難。只要你肯開(kāi)口問(wèn)，就一定會(huì )得到滿(mǎn)意的答案。
Baobab到現在還保持這樣的習慣：第一次沒(méi)聽(tīng)清，會(huì )說(shuō)“Pardon?”，還是沒(méi)聽(tīng)懂，就說(shuō)“Sorry，but what is …?” , 還不懂就說(shuō), “Could you please change another word?”……。一直換到她聽(tīng)懂為止!(看! 臉皮夠厚吧?)
二忌由始至終查單詞。 與”不懂裝懂”相反, 有的人特認真, 碰到生詞不弄清誓不罷休。 于是從一到英語(yǔ)角開(kāi)始就一直忙著(zhù)查詞典, 記生詞一直到離開(kāi)(因為生詞總是層出不窮的), 把英語(yǔ)角當成單詞課堂,忘記來(lái)英語(yǔ)角的目的是練習的了-----沒(méi)時(shí)間說(shuō)也沒(méi)功夫聽(tīng)。
那碰到生詞怎么辦呢? 不是不能不懂裝懂嗎? 那要看情況了: 如果是集體討論, 不影響理解大意就繼續往下聽(tīng), 確實(shí)有礙理解就問(wèn)一下旁邊的人, 弄懂意思就繼續聽(tīng); 如果是一對一交流, 那就可以請他為你寫(xiě)下來(lái), 最好請他告訴你一個(gè)相關(guān)句型或造一個(gè)句子, 讓你明白它的用法。 回到家里再把當天記下的生詞整理出來(lái)。
實(shí)戰篇 之 狂練口語(yǔ)班
上口語(yǔ)班也是不錯的選擇: 有老師教授, 有同學(xué)交流, 最重要的是它提供了語(yǔ)言環(huán)境與氛圍。不過(guò)假如你運氣不佳, 上了一個(gè)草臺班子(不幸的是，大部分培訓班都是騙錢(qián)的草臺班子----所以baobab從不花一分錢(qián)上任何培訓班----她只會(huì )混課!!!)
老師水平很臭, 發(fā)音也是爛得一塌糊涂, 同學(xué)們也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的。這時(shí)你也不要氣餒。 既然錢(qián)都交了, 就算為了這些學(xué)費, 你都要學(xué)下去。 老師發(fā)音糟糕, 就不要跟他學(xué), 跟磁帶學(xué)好了：同學(xué)經(jīng)常缺課，人少上課，發(fā)言的機會(huì )就更多了。
不過(guò)再好的培訓班, 你也不要指望每周幾個(gè)學(xué)時(shí)的課堂會(huì )點(diǎn)石成金�？谡Z(yǔ)班只不過(guò)提供一種學(xué)習氛圍或者說(shuō)只是讓你提高興趣而已。想要掌握口語(yǔ)，還得多下力氣，所謂“功夫在詩(shī)外”就是這個(gè)道理。
首先上課之前一定要預習，最好是先熟記要學(xué)的內容。這樣在課堂上就可以把學(xué)習新句子的時(shí)間節省下來(lái)練習，課后一定要熟背所學(xué)的內容。下面談一談?wù)n堂練習：
我們都知道學(xué)口語(yǔ)一定要多練，但在口語(yǔ)班，很多人都不敢開(kāi)口，這除了口語(yǔ)還不熟練以外，更有可能的是他們不習慣在公眾面前發(fā)言。李陽(yáng)的瘋狂法之所以有效，是因為他的訓練是讓學(xué)員從在公眾面前說(shuō)話(huà)或演講開(kāi)始，而一旦能成功地在公眾面前發(fā)言，自信心就會(huì )獲得極大的提高， 這種成就感會(huì )激發(fā)更大的學(xué)習熱情。李陽(yáng)把學(xué)英語(yǔ)與自我激勵結合起來(lái)，這與卡耐基的訓練法則是一致的。(當初卡耐基就是從他的演說(shuō)班的成功獲得啟示，才逐步發(fā)展出后來(lái)的以社交技能為主的成功學(xué)教育)
但是在沒(méi)有李陽(yáng)的指導下，自己怎么才能克服這種畏懼心理呢?那只有多作準備了， 胸有成竹就沒(méi)那么膽怯了。課前預先把當天要討論的話(huà)題自己先練習幾遍，有必要的話(huà)可以先寫(xiě)下來(lái)。課堂上的即席話(huà)題，可以在別人發(fā)言時(shí)先把自己觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，(剛開(kāi)始時(shí)可能需要寫(xiě)全，逐步過(guò)渡到只寫(xiě)要點(diǎn)，最后不需寫(xiě)也可以流利地陳述。)然后在心里念一下，就大膽起來(lái)發(fā)言吧。
歸根到底，要爭取抓住機會(huì )多發(fā)言。想想你交的學(xué)費吧，沉默一分鐘， 就浪費一分錢(qián)。練得越多才越劃算。想想象baobab之輩一分錢(qián)都不交只管混課的無(wú)恥之徒都在狂練，你還有什么理由保持沉默呢?
口語(yǔ)完全攻略 之擴展篇：厚積方能薄發(fā)
英語(yǔ)角也常去了，口語(yǔ)班也上過(guò)了，接下來(lái)的任務(wù)是繼續擴展句型, 提高聽(tīng)力, 并培養用”英語(yǔ)思維”的習慣。
這一階段可以看些象李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)之類(lèi)的口語(yǔ)書(shū)，他的教材特點(diǎn)是句型比較時(shí)尚，還有很多地道生動(dòng)的超級短句，是擴展句型的好教材。
還有就是提高聽(tīng)力。很多朋友都有這樣的經(jīng)歷：剛開(kāi)始學(xué)口語(yǔ)時(shí)開(kāi)口難于聽(tīng)力，開(kāi)口說(shuō)了一陣后，又發(fā)現聽(tīng)力落后于口語(yǔ)。原因很簡(jiǎn)單：因為“說(shuō)”的都是自己掌握的詞匯，而“聽(tīng)“別人說(shuō)，詞匯就不一定會(huì )在自己掌握的范圍內。想要口語(yǔ)聽(tīng)力同步提高，還要加強練習。
最好的辦法是跟錄音復述。既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)。它的難度比閱讀后復述要難多了(注意復述之前不能看文本，否則對聽(tīng)力鍛煉就不夠)。 還是沿用“難度遞減法則“：即先聽(tīng)完全文(可反復聽(tīng)幾遍)，然后試著(zhù)復述全文。若難度太大，則聽(tīng)一段，復述一段。一句一句就免了罷(想要每一句都變化表達方式難度更大，很容易變成跟讀)。盡量不要看文本，那樣對聽(tīng)力提高不大。寧可降低聽(tīng)力材料的難度，選些簡(jiǎn)單，語(yǔ)速稍慢的小故事，那些只有句型的口語(yǔ)教材是不合適的。
還有就是要養成用英語(yǔ)思維的習慣。 聽(tīng)起來(lái)很抽象噢，很多人往往不知從何“思“起。其實(shí)很簡(jiǎn)單：比如說(shuō)，你要去英語(yǔ)沙龍或口語(yǔ)班之前，若事先知道話(huà)題，就預先在腦子里想一下�；蚰阒罆�(huì )在那里見(jiàn)到某位朋友，就想一下要跟他聊的話(huà)題。當你從英語(yǔ)角或英語(yǔ)班回來(lái)后，就回想一下剛才你跟別人的對話(huà)，看看自己有什么地方說(shuō)錯了，有那些句子會(huì )有更好的表達方式。 今天從別人那里又學(xué)會(huì )什么新的句型……。 此法同樣可以用于打電話(huà)。 慢慢習慣這樣的思維方式后就可以在腦海中模擬與朋友的對話(huà)(不妨交一位異性學(xué)友, 以”**聯(lián)想”) 想當初baobab就因為英文信寫(xiě)的差, 每天都在心中”寫(xiě)”和”修改”她的英文email, “英語(yǔ)思維”就這樣練出來(lái)了, 好幾年沒(méi)去英語(yǔ)角練口語(yǔ)了, 口語(yǔ)不退反進(jìn)。 全靠”聯(lián)想法”啦!
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