學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的建議
現在的英語(yǔ)教育非常重視口語(yǔ)的提升，而想要提升口語(yǔ)能力，一些好的方法是非常重要的。以下是小編整理的學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的建議，希望對大家有所幫助。
學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的建議 篇1
首先要培養對英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”。興趣是如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去;不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢?”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了�！边@都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
練好基本功是如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。
在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。
二、“手到”。
如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、“眼到”。
在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。
五、“口到”。
如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)?首先我們要做到“五到”——心到、手到、耳到、眼到、口到。其次我們要掌握適合自己的記憶方法。，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。
記憶單詞關(guān)鍵有：
一是持之以恒：
每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：
記單詞一定要每次都大量地背。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成�？赐旰蠡貞浺槐�，回憶不起來(lái)的再看。這樣背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨抄出來(lái)。當然記憶單詞也有些好的方法，現介紹如下：
一、音標發(fā)音記憶法
正確地拼讀朗讀英語(yǔ)，對記憶單詞是行之有效的方法之一在記憶某個(gè)生詞時(shí)，首先要集中精力，注意生詞的詞形詞義和詞的構造，并大聲朗讀這個(gè)生詞，要按音節把音讀準，同時(shí)進(jìn)行抄寫(xiě)以加深記憶這樣也為“聽(tīng)力”訓練打下良好基。例如， congratulation這個(gè)單詞雖然很長(cháng)，但它符合讀音規則只要會(huì )讀，就能拼寫(xiě)出來(lái)
二、諧趣記憶法
這是種把枯燥乏味的英語(yǔ)字母變成鮮活有趣的東西，寓學(xué)習于娛樂(lè )之中的記憶單詞的方法可以把幾個(gè)單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來(lái)如果用一個(gè)順口溜把生詞連起來(lái)記，就會(huì )感到效果也就好多了，如：手拿book，坐bench(chair)， 面前放著(zhù)desk眼look，手write， 耳朵listen to the teacher， 有疑問(wèn)就hand up， 沒(méi)問(wèn)題莫要talk， 全班保持quiet， 下課我們have a rest。
三、英漢對照記憶法
此法主要用在記憶課文后的詞匯表里的單詞或自己編寫(xiě)的詞匯表里的單詞在詞匯表里，左邊是英語(yǔ)，右邊是相應的漢語(yǔ)記單詞時(shí)，用一只手掌(或別的物品)輪流遮蓋住左邊和右邊，一邊看一邊喃喃地念，同時(shí)用手指在空中或桌面上或用筆在本子上練習拼寫(xiě)
四、實(shí)物識詞記憶法
如果有興趣，可以將自己的小地盤(pán)布置成“英語(yǔ)世界”具體做法是:利用彩色(或貼小紙條的辦法)在室內的物品上寫(xiě)上相應的英語(yǔ)單詞短語(yǔ)以及句子例如，在門(mén)上寫(xiě)上“Open the door(開(kāi)門(mén))”或“Close the door!(關(guān)門(mén))”在窗戶(hù)上可寫(xiě)上window，床邊可寫(xiě)上go to bed， get up，電燈開(kāi)關(guān)旁可寫(xiě)上Turn on (off) the light，在掛鐘表的地方寫(xiě)上 clock或“What time is it?”，“It is... clock.”等字樣當然在家里其它地方，也可按這種方法去做過(guò)一段時(shí)間，等到把這些詞和短語(yǔ)記住后，再換一些內容。
在掌握了一定數量的詞匯的基礎上，可以運用聯(lián)想記憶法，在頭腦中構建一個(gè)詞匯網(wǎng)絡(luò )聯(lián)想的內容可分為同義詞反義詞同類(lèi)詞同根詞等在學(xué)習的'過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì )信手拈來(lái)，運用自如。
記住了單詞，了解了詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會(huì )了時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應用，不等于掌握了這門(mén)技術(shù)。不必要搞題海戰術(shù)，但一定量的典型練習來(lái)鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著(zhù)一口吃個(gè)胖子�；A知識掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專(zhuān)項練習和考試題型的專(zhuān)題練習。特別提倡同學(xué)們準備一本“錯題集”，把平時(shí)做錯的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
總而言之，我們要循著(zhù)如何學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的方法去學(xué)習，然后期待學(xué)有所成之日。
學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的建議 篇2
同學(xué)們，如果此刻的你正在規劃四年的大學(xué)生活，提高英語(yǔ)水平是不是也在計劃之內？說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是不是你的夢(mèng)想之一？也許你會(huì )覺(jué)得現在就開(kāi)始規劃英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習還為時(shí)尚早：剛剛擺脫令人窒息的高考，總得先享受一下生活，彈個(gè)吉他，交個(gè)朋友吧！而我絕不想破壞你的好心情，只是建議你應再多個(gè)夢(mèng)想：在大學(xué)的英語(yǔ)演講比賽中，用英語(yǔ)技壓群芳；面對雅思和托�？脊�，用英語(yǔ)談笑風(fēng)生；面對外企招聘經(jīng)理，用英語(yǔ)對答如流；此外，無(wú)論參加國內外何種英語(yǔ)考試，都能輕松應對……讀到這里，你也許會(huì )十分勉強地答應：“那好吧，但不要讓我太累，不要讓我背，不要影響我的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，不要……不要……”我且稱(chēng)：“諾！”
西方人崇尚數字“7”，早期的占星家相信七大行星統治宇宙，家里的第七個(gè)孩子會(huì )擁有特殊天分，每隔七年人生會(huì )有大的轉變。我且借“7”之神力，撰寫(xiě)此文，為你提出提高英語(yǔ)口語(yǔ)的七條建議，唯愿為你的口語(yǔ)學(xué)習助一臂之力。
1. 創(chuàng )造環(huán)境，浸泡其中
常聽(tīng)學(xué)生抱怨：“學(xué)了這么多年英語(yǔ)，口語(yǔ)怎么不見(jiàn)提高呢？”我可以非常負責任地回答：“這事兒不怪你！”口語(yǔ)是人與人之間的交流方式，沒(méi)人找你用英語(yǔ)聊天，你自然就得不到口語(yǔ)的鍛煉，是不是？說(shuō)得專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)，英語(yǔ)口語(yǔ)不見(jiàn)提高的根源就是英語(yǔ)環(huán)境的缺失。英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)習得方式就是浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，而我們缺少的正式這樣的英語(yǔ)環(huán)境�？墒茄潘伎脊俸屯馄蠼�(jīng)理們不管這些呢，非要考查我們用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)的能力！好吧，那我們就自己創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境，然后“浸泡”其中！如何創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境？我給你支三招。
招數一：充分利用外教課。上外教課時(shí)，你就敞開(kāi)了說(shuō)吧，咱可是交了學(xué)費的！千萬(wàn)別指望哪天在馬路上遇到一個(gè)行色匆匆的外國人，上去搭訕說(shuō)：“Can I practice English with you?”人家的回答基本如下：“Well, How much can you pay?”
招數二：跟室友設定English Time。在English Time時(shí)間內，大家只能用英語(yǔ)交談。比如你們將午飯時(shí)間定為English Time，屆時(shí)大家可以一起用英語(yǔ)聊聊食堂飯菜、社團活動(dòng)、聽(tīng)過(guò)的講座、當前的時(shí)事新聞等。開(kāi)始的時(shí)候你可能會(huì )不適應，經(jīng)常出現表達停滯的狀況，甚至會(huì )產(chǎn)生放棄的念頭，但如果你想象一下在大學(xué)的英語(yǔ)演講比賽中，用英語(yǔ)技壓群芳，面對雅思和托�？脊僬勑︼L(fēng)生，跟外企招聘經(jīng)理對答如流，你還舍得放棄嗎？
招數三：經(jīng)常播放英文的經(jīng)典電影、名人演講、談話(huà)節目，讓英語(yǔ)才離你眼，便入你耳。我推薦大家多聽(tīng)影視對白或訪(fǎng)談。從各種對話(huà)中，我們會(huì )找到實(shí)用的口語(yǔ)表達素材；從精彩的對白中，我們能體會(huì )到英語(yǔ)母語(yǔ)人士的思維方式和幽默感。有很多同學(xué)可能想通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞報道提高口語(yǔ)，我個(gè)人覺(jué)得它對提高聽(tīng)力水平和積累詞匯非常有幫助，但其語(yǔ)調與用詞過(guò)于正式，不適合在生活中運用，因此對提高口語(yǔ)水平方面的幫助相對較小。
2.準確地道，方成正果
細說(shuō)這條建議之前，先跟大家談?wù)勎覍τ⒄Z(yǔ)角的看法。大學(xué)校園里總有一批熱衷于英語(yǔ)角的同學(xué)，他們對口語(yǔ)表達抱有極大的熱情，愿意主動(dòng)創(chuàng )造并沉浸于英語(yǔ)環(huán)境。我非常贊賞這種學(xué)習精神。但英語(yǔ)角是否能提高英語(yǔ)口語(yǔ)，我持一點(diǎn)保留意見(jiàn)。在英語(yǔ)角，我們碰到的多數是母語(yǔ)非英語(yǔ)的同學(xué)，大家都處于英語(yǔ)學(xué)習階段，說(shuō)口語(yǔ)時(shí)難免都會(huì )犯錯，而且英語(yǔ)出錯了往往誰(shuí)都意識不到，于是導致我的錯被你無(wú)意“借鑒”，你的錯被我大加“收藏”，時(shí)間久了，英語(yǔ)口語(yǔ)也就“毀”了。那么如何修煉才能使自己說(shuō)一口準確地道的口語(yǔ)？其實(shí)這并非難事。下面請看我的幾個(gè)招數。
招數一：找外教或去培訓機構的外教口語(yǔ)課堂，通過(guò)跟外教學(xué)習模仿外教的語(yǔ)音語(yǔ)調。
招數二：采用權威聲像教材模仿、演練。此招來(lái)自于我個(gè)人的真實(shí)案例。想當年剛入大學(xué)時(shí)，我們這些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大一新生跟其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生毫無(wú)二致，英語(yǔ)學(xué)習還只限于糾結語(yǔ)法規則，當然偶爾也會(huì )比比誰(shuí)的詞匯量大。至于口語(yǔ)表達，那叫一個(gè)空洞、乏味，唯一“色彩斑斕”的就是口音，當然不是什么倫敦音和北美音了，而是山東音、湖南音、陜西音、廣東音……那段時(shí)間簡(jiǎn)直不堪回首！好在我們遇到了一位好老師，他選取了一套完全值得信賴(lài)的教學(xué)影片——《走遍美國》，要求大家在課堂上先看片段，然后分組、定角色，按照角色背誦人物對白，模仿人物的動(dòng)作語(yǔ)氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過(guò)關(guān)。當時(shí)我們覺(jué)得很有趣，而且成績(jì)與自己的所有表演掛鉤，因此大家都十分投入。整整一個(gè)學(xué)期，我們演遍了《走遍美國》的各個(gè)角色，也從高中階段的啞巴英語(yǔ)代言人順利成長(cháng)為像模像樣的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
招數三：常逛英語(yǔ)博客或論壇，參與感興趣的話(huà)題。你可以想象，大家在寫(xiě)博客或在論壇上發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)候，一般語(yǔ)氣較為輕松，不會(huì )使用過(guò)于正式的詞匯。所以，你可以從中學(xué)習生活中常用的英語(yǔ)表達，用到口語(yǔ)中去。
3.只能模仿，切忌“創(chuàng )造”
大家在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中或多或少地進(jìn)行過(guò)創(chuàng )造，這主要體現在以下兩個(gè)方面。
第一，將漢語(yǔ)逐字翻譯成英語(yǔ)�！癎ive you some color to see see”(給你點(diǎn)顏色看看)的“天才”表達確實(shí)弄暈過(guò)一大群老外；“One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die”的車(chē)禍現場(chǎng)筆錄也著(zhù)實(shí)讓美國人領(lǐng)略了一把中國學(xué)生的“幽默”。但生活多數時(shí)候是嚴肅的，你得明白每種語(yǔ)言都有自己的規則，而且不同語(yǔ)言之間的差異極大。即便你把母語(yǔ)中的每一個(gè)字都準確地“翻譯”成英語(yǔ)，老外也可能會(huì )不知所云。
第二，口語(yǔ)中大量使用書(shū)面表達。你也許學(xué)過(guò)《新概念英語(yǔ)》第三、四冊。里面的很多句子都是經(jīng)典句子，想著(zhù)就激動(dòng)，不用太可惜！但請慢著(zhù)，口語(yǔ)中大量使用書(shū)面表達違背了英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)交際原則，因此這種做法也算某種程度的“創(chuàng )造”，需慎用。
如何避免上面所講的兩種“創(chuàng )造”？一方面，考生需多聽(tīng)英語(yǔ)母語(yǔ)人士如何用詞和如何組織句子結構，聽(tīng)得多了，就能慢慢找到說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。另一方面，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我們不要用太復雜的句子結構, 多用短句來(lái)表情達意，可借鑒“KISS原則”，即keep it short and simple。例如，如果你想表達“你完成生物作業(yè)了嗎”，應避免用“Have you completed compiling the material for the biology assignment?”這樣的書(shū)面表達，而可以使用“Finished your biology assignment?”這樣口語(yǔ)化的表達。
4.多記短語(yǔ)，事半功倍
認識一百個(gè)單詞，你未必能說(shuō)出一句準確的話(huà)；但如果會(huì )一個(gè)短語(yǔ)套話(huà)，你就可能會(huì )說(shuō)出一百句準確的話(huà)。道理很簡(jiǎn)單，短語(yǔ)是英語(yǔ)母語(yǔ)人士長(cháng)期使用的習慣搭配，是已經(jīng)搭配好的表意框架，我們拿來(lái)直接用，即省力氣，又避免了自己造錯句的可能性，何樂(lè )而不為？下面舉例說(shuō)明。
例1：當你對一件事情的發(fā)生表示“怎么會(huì )這樣”時(shí)，只需要掌握“How come + (subject + verb)”這個(gè)結構，如下所示。
How come you cannot make a decision? (你怎么能做不了決定？)
How come you always question me? (你怎么老質(zhì)疑我？)
How come we never agree? (我們怎么永遠達不成一致？)
例2：當你表示“如果什么情況發(fā)生，結果會(huì )怎樣”時(shí)，只需掌握“What if + (subject + verb)”這個(gè)結構，如下所示。
What if someone sees me? (如果有人看見(jiàn)我怎么辦？)
What if no one is home? (如果沒(méi)人在家怎么辦？)
What if it rains while we are camping? (我們露營(yíng)時(shí)萬(wàn)一下雨了怎么辦？)
5.習語(yǔ)累積，會(huì )聽(tīng)慎說(shuō)
學(xué)習使用習語(yǔ)需要長(cháng)期的積累。如果你能夠自如使用習語(yǔ)必將大大增加你口語(yǔ)表達的生動(dòng)性和地道程度。例如，下面幾個(gè)使用了習語(yǔ)的句子就顯得很地道而生動(dòng)。
例1：I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell.
解析：句中的ring a bell跟“門(mén)鈴響”毫無(wú)關(guān)系，它的意思是“聽(tīng)起來(lái)耳熟”，以后咱們也能酷酷地跟人說(shuō):“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is.”
例2：She arrived at the reception dressed to kill.
解析：句中的dressed to kill可不是“被打扮得殺氣騰騰”的意思，而是指 “穿著(zhù)極為時(shí)尚出眾以吸引眼球”。
不過(guò)，口語(yǔ)剛入門(mén)的同學(xué)應慎用習語(yǔ)。原因有二：其一，如果你的談話(huà)對象不是英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他/她可能聽(tīng)不懂，這就使溝通出現障礙；其二，如果談話(huà)對象為英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他會(huì )很驚喜，以為你英語(yǔ)水平與他相當，后果是他會(huì )使用更多的習語(yǔ)跟你交流，弄得你一頭霧水。當然，等習語(yǔ)累積到一定程度時(shí)，你就可以想用就用，誰(shuí)攔著(zhù)跟誰(shuí)急！
6.廣泛閱讀，吸收養分
如果你要想讓自己的口語(yǔ)內容具有廣度和深度，那就必須進(jìn)行廣泛閱讀，從閱讀中吸收養分。
有同學(xué)會(huì )有這樣的疑問(wèn)：文學(xué)作品可以幫助提高口語(yǔ)水平嗎？我的回答：“完全可以�！蔽业睦碛墒�，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，考生可以積累大量的習語(yǔ)。像《圣經(jīng)》與莎士比亞作品中就含有大量的習語(yǔ)表達，比如由《圣經(jīng)》而來(lái)的“eye for eye, tooth for tooth”(以眼還眼，以牙還牙)和“The spirit is willing but the flesh is weak”(心有余而力不足)便是來(lái)自于《圣經(jīng)》；而習語(yǔ)“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相將大白于天下)就來(lái)自于莎士比亞的喜劇作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。
也有同學(xué)想知道閱讀雜文小品對提高口語(yǔ)水平是否有幫助，我的回答：“當然�！彪s文小品中富含養分，可以借鑒的東西很多，比如廣泛的話(huà)題、嚴謹的邏輯和各類(lèi)表達技巧(數據統計、舉例說(shuō)明、因果論證、比較對比等)。閱讀就是力量，求知若渴的你請抓緊時(shí)間多閱讀英文作品吧！
7.語(yǔ)音語(yǔ)調，清晰即可
英語(yǔ)有各種口音，大概可歸納為以下三類(lèi)：①英語(yǔ)母語(yǔ)人士的各類(lèi)口音，如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等；②以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等；③以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國家的口音，如中國口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的，要么想練成標準英倫腔，要么想表現正宗美國味。殊不知，口語(yǔ)的核心是“表達清晰、準確”。正所謂“華麗的外表可以有，但是內涵跟得上才是正道”。
最后，給大家出道小題：如何評價(jià)一個(gè)人的口語(yǔ)是好是壞？請從下面選項中選擇。
a. 漂亮的發(fā)音；
b. 頓挫的語(yǔ)調；
c. 炫麗的詞匯；
d. 嚴密的邏輯；
e. 充實(shí)的細節；
f. 生動(dòng)的舉例；
g. 廣博的知識
當然，你可以全選，但我更看重后面的四項，因為口語(yǔ)的終極目的標如下：“我講，你明！你說(shuō)，我懂！”要達到這樣的效果，我們只需追求嚴密的邏輯、充實(shí)的細節、生動(dòng)的舉例和廣博的知識即可。當然，如果你還具有漂亮的發(fā)音、頓挫的語(yǔ)調、炫麗的詞匯，那么你就是“英語(yǔ)萬(wàn)人迷”。
祝愿大家早日修成“正果”！
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