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中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)遠程與繼續教育學(xué)院
中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)創(chuàng )建于1952年，前身是北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、唐山鐵道學(xué)院等系(科)合并組建而成的北京地質(zhì)學(xué)院，1960年被國家確定為全國重點(diǎn)院校。1970年遷出北京，1975年定址武漢，1987年經(jīng)國家教委批準更名為中國地質(zhì)大學(xué)。
中國地質(zhì)大學(xué)是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué),是國家“211工程”重點(diǎn)建設的大學(xué);是國家辦有研究生院的大學(xué)之一;是一所國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )、人事部授權可自行審批增列博士生導師、自行審定教授任職資格的大學(xué);是一所以地球科學(xué)為特色，理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲協(xié)調發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校創(chuàng )建于1952年，前身是北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、唐山鐵道學(xué)院等系(科)合并組建而成的北京地質(zhì)學(xué)院，1960年被國家確定為全國重點(diǎn)院校。1970年遷出北京，1975年定址武漢，1987年經(jīng)國家教委批準更名為中國地質(zhì)大學(xué)。
中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)科技實(shí)力雄厚，人才濟濟，現有5個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科、12個(gè)省部級重點(diǎn)學(xué)科,有22個(gè)院(課部)，62個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，現有博士學(xué)位授權學(xué)科點(diǎn)38個(gè)，一級學(xué)科授權點(diǎn)5個(gè)，六個(gè)博士后科研流動(dòng)站。碩士學(xué)位授權學(xué)科點(diǎn)119個(gè)，一級學(xué)科授權點(diǎn)18個(gè)，以上學(xué)科涵蓋授權學(xué)科門(mén)類(lèi)8個(gè)。
此外還有工程碩士學(xué)科領(lǐng)域15個(gè);高校教師專(zhuān)業(yè)13個(gè);現有國家地質(zhì)學(xué)理科人才培養與科學(xué)研究基地、國土資源部地質(zhì)工科人才培養基地，具有培養學(xué)士-碩士-博士的完整教育體系。
建校以來(lái)，先后有60多名院士在校任教，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)現有教職員工2950人，其中教授349人，副教授586人，中國科學(xué)院院士9人，國際高等學(xué)�？茖W(xué)院院士1人，俄羅斯自然科學(xué)院院士4人，俄羅斯工程院院士2人，外聘院士12人，“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授崗位6個(gè)，自2003年進(jìn)入“楚天學(xué)者計劃”以來(lái)，我校共有9位教授入選湖北省“楚天學(xué)者計劃”，9個(gè)學(xué)科為“楚天學(xué)者計劃”特聘教授設崗學(xué)科。
享受?chē)鴦?wù)院政府特殊津貼的專(zhuān)家106人，享受湖北省政府特殊津貼專(zhuān)家7名。博士生導師124人。中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)現有各類(lèi)在校生45000多人，其中全日制本科生、研究生、留學(xué)生20856人。
2001年6月，國家教育部批準成立中國地質(zhì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院，從此揭開(kāi)了中國地質(zhì)大學(xué)辦學(xué)史上新的一頁(yè)�，F代遠程教育充分利用和整合中國地質(zhì)大學(xué)和校外學(xué)習中心的教學(xué)資源，突破傳統的教學(xué)模式，引入計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、現代教育技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )通訊等現代先進(jìn)技術(shù)，將學(xué)校的優(yōu)秀的教學(xué)資源傳送到分布在全國各地的學(xué)習中心和教學(xué)終端，使單向的教和學(xué)的模式變?yōu)閷?shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)、師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、不受時(shí)間、空間限制的學(xué)習模式，形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )。
2007年7月，學(xué)校根據教育部有關(guān)文件精神和要求，結合學(xué)校事業(yè)發(fā)展和內部管理體制改革的實(shí)際需要，經(jīng)學(xué)校黨委常委會(huì )、全委會(huì )審議通過(guò)，決定組建遠程與繼續教育學(xué)院，統籌管理網(wǎng)絡(luò )、成人高等學(xué)歷教育、高等教育自學(xué)考試和非學(xué)歷教育。
中國地質(zhì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育開(kāi)辦以來(lái)，認真貫徹執行“積極發(fā)展、規范管理、強化服務(wù)、提高質(zhì)量”十六字方針，學(xué)校就網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展規劃、辦學(xué)目標、政策法規、基礎設施建設、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理、思想政治教育等方面提出明確的要求，制定了管理規章制度，整合、優(yōu)化工作流程，積極做好遠程教育服務(wù)體系、遠程教育硬件、網(wǎng)上教學(xué)資源、教學(xué)課件等支持網(wǎng)上教學(xué)需要的基礎建設工作。為遠程與繼續教育的健康、可持續發(fā)展提供了優(yōu)越的條件和環(huán)境。
目前，學(xué)校投入近4000萬(wàn)元，建成了覆蓋所有辦公、教學(xué)、實(shí)驗、學(xué)生、教工宿舍等樓群的千兆校園網(wǎng)絡(luò );新建成的遠程與繼續教育學(xué)院/網(wǎng)絡(luò )與教育技術(shù)中心大樓，辦公面積近4000平方米，搭建了支持網(wǎng)上教學(xué)和教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò )教育平臺;自主開(kāi)發(fā)并引進(jìn)了400余門(mén)網(wǎng)絡(luò )課件。
中國地質(zhì)大學(xué)遠程與繼續教育學(xué)院根據國家教育部關(guān)于設立校外學(xué)習中心的管理辦法，在全國各地已設立或正在建立近40個(gè)校外學(xué)習中心。
學(xué)院依據教育部有關(guān)文件精神開(kāi)辦專(zhuān)科、本科、選修課程等辦學(xué)層次。學(xué)院依托學(xué)校各院系辦學(xué)，將名師名課程有機地整合到網(wǎng)絡(luò )教育平臺上，并采取面授、網(wǎng)上學(xué)習、課下輔導、網(wǎng)上實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)輔導答疑、實(shí)驗實(shí)習等教學(xué)手段實(shí)現教學(xué)目的和目標。
2007年底，正式注冊的學(xué)生已達到20000余名，學(xué)生通過(guò)這些教學(xué)形式達到了規定的教學(xué)要求，可取得中國地質(zhì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育專(zhuān)科、本科文憑或單科課程學(xué)分(成績(jì))，國家實(shí)行學(xué)歷證書(shū)電子注冊制度，并承認其學(xué)歷。符合國家學(xué)位授予條例規定的，可獲得相應的學(xué)位。
中國地質(zhì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育的辦學(xué)宗旨是，依托大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢，整合校內外優(yōu)秀教學(xué)資源，為學(xué)習者提供多層次、多樣化的學(xué)習服務(wù)。為構建學(xué)習型社會(huì )和終身教育體系，為培養社會(huì )主義現代化建設需要的、多層次的、高素質(zhì)的人才服務(wù)。
學(xué)校1956年開(kāi)始舉辦成人高等教育。在學(xué)歷層次上，既有高中起點(diǎn)本科、專(zhuān)科，也有專(zhuān)科起點(diǎn)本科。學(xué)習形式有函授、夜大學(xué)等，現在校生近6000名。
在校外設有函授站、教學(xué)站，現開(kāi)設了適應社會(huì )需求的本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)近40個(gè)。學(xué)校堅持以知識教育和技能培訓為重點(diǎn)，堅持面向社會(huì )經(jīng)濟的辦學(xué)方向，與國土資源部系統以及大型廠(chǎng)礦、企業(yè)、事業(yè)單位及大中專(zhuān)院校開(kāi)展多種形式的合作辦學(xué)，已培養培訓各類(lèi)社會(huì )急需人才4萬(wàn)多名。
中國地質(zhì)大學(xué)成人教育按照教育部1998年頒布的本科專(zhuān)業(yè)目錄及要求，重新對我校成人高等教育教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂，同時(shí)在日常教學(xué)運行、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生管理、校外函授站、教學(xué)站管理等方面，都制定了一整套較為完整的規章制度，使教學(xué)水平和管理水平趨于科學(xué)化、規范化，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
長(cháng)期以來(lái)，成人教育充分依托學(xué)校的學(xué)科和資源優(yōu)勢，銳意改革，開(kāi)拓進(jìn)取，主動(dòng)地適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展變革的需求，不斷地探索成人高等教育的運行機制和人才培養模式，獲得了廣泛的社會(huì )贊譽(yù)和用人單位的好評。
在辦學(xué)實(shí)踐中，成人教育學(xué)院發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和嚴格管理傳統，堅持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的方針，積極深化教學(xué)改革，加大教學(xué)質(zhì)量監控力度，注重教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節，大力開(kāi)展二課活動(dòng)，加強學(xué)生應用技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養，努力提高教育質(zhì)量，取得了可喜成果。
面臨新世紀的歷史機遇和知識經(jīng)濟的挑戰，在實(shí)現“科教興國”的偉大戰略中，作為國家重點(diǎn)大學(xué)的成人高等教育必須肩負重托，再創(chuàng )輝煌。
未來(lái)十年我們的發(fā)展目標是：在現代教育思想的指導下，創(chuàng )建一套更富活力的以市場(chǎng)需求為導向，以教育產(chǎn)業(yè)化運作機制為主導的辦學(xué)體制;建立一個(gè)教學(xué)手段先進(jìn)，育人環(huán)境優(yōu)良的辦學(xué)園區;建設一個(gè)團結、創(chuàng )新、規范、高效的學(xué)習型管理組織;在此基礎上，逐步地建立一套以大學(xué)后繼續教育為核心，高中后學(xué)歷教育適度發(fā)展，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調并舉的高層次、高質(zhì)量的終身教育體系。
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