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英文小說(shuō)對英語(yǔ)寫(xiě)作的作用
閱讀和寫(xiě)作間的有著(zhù)緊密關(guān)系，二者緊密結合、相互為用的互融性關(guān)系。那么英文小說(shuō)對英語(yǔ)寫(xiě)作的作用有哪些呢，一起來(lái)看看!
一、閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系
閱讀和寫(xiě)作是兩項相對獨立又相互依賴(lài)、相輔相成的 技能，離開(kāi)了閱讀的寫(xiě)作只能是無(wú)源之水。閱讀和寫(xiě)作都 同時(shí)包念著(zhù)表達(composing)和理解(comprehending)的過(guò) 程。語(yǔ)言技能的提高離不開(kāi)語(yǔ)言輸入和知識積累，而閱讀 正是學(xué)生獲得語(yǔ)言輸入的主要途徑，只有把兩者有機聯(lián)系在一起，讀與寫(xiě)結合才能把外語(yǔ)作為得心應手的工具，即所謂的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。從完整意義上來(lái)說(shuō)，理解就是一個(gè)表達的過(guò)程，同時(shí)表達也就是一個(gè)理解的過(guò)程，它展示了閱讀與寫(xiě)作之間的一個(gè)由量變到質(zhì)變的關(guān)系問(wèn)題。因此，要解決學(xué)生在寫(xiě)作方面的困難，必須重新審視現行閱讀和寫(xiě)作教學(xué)機制，目前的教學(xué)中，大部分的學(xué)生只是滿(mǎn)足于對所閱讀材料的理解而已很少有學(xué)生主動(dòng)有意識地從閱讀中汲取可用于寫(xiě)作的營(yíng)養。因此，應注重引導和培養學(xué)生向著(zhù)閱讀—理解—欣賞—借鑒的過(guò)程發(fā)展。 可以把語(yǔ)篇看成各種層次的構建成分(字母、詞匯、句子、 段落、章節以及單元等)可以使自己的寫(xiě)作語(yǔ)言更加具有目的語(yǔ)的味道。
因此，要把寫(xiě)作的訓練建立在閱讀基礎上， 要引導學(xué)生體會(huì )作者表達思想的方法以及遣詞造句的技巧，把握好二者的相互關(guān)系，一方面用帶有目的的閱讀指導寫(xiě)作，另一方面用有效的寫(xiě)作促進(jìn)閱讀，有意識的訓練學(xué)生養成記筆記的習慣，把握閱讀與寫(xiě)作之間的互融性關(guān)系，從而達到汲取閱讀中的精華來(lái)豐富自己的寫(xiě)作能力的目的，找到語(yǔ)言輸入(閱讀)和語(yǔ)言輸出(寫(xiě)作)的銜接點(diǎn)。
二、英文小說(shuō)的閱讀對英語(yǔ)寫(xiě)作的主要作用
首先，英文小說(shuō)的閱讀為英語(yǔ)寫(xiě)作提供語(yǔ)言知識的積累。語(yǔ)言學(xué)家們在論及文學(xué)在語(yǔ)言學(xué)習中的作用和意義時(shí)所列舉和推薦的作品多數以小說(shuō)為主。而小說(shuō)作品使用的是文學(xué)語(yǔ)言(文學(xué)語(yǔ)言是語(yǔ)言的精品)，其特點(diǎn)是語(yǔ)言豐富多彩。小說(shuō)文本含有豐富的語(yǔ)言文體種類(lèi)，例如，人物對話(huà)、場(chǎng)景描寫(xiě)、作者的評論、心理的揣摩等。在閱讀這些小說(shuō)的過(guò)程中，不斷學(xué)習這些語(yǔ)言文體種類(lèi)的特點(diǎn)，并不斷強化已學(xué)過(guò)的詞匯、句型、遣詞造句手法、語(yǔ)法等。同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習者在閱讀一些優(yōu)秀小說(shuō)時(shí)容易進(jìn)入欣賞的角色，學(xué)生可將知識轉化為技能，即將小說(shuō)中獲得的信息再輸出， 不斷進(jìn)行語(yǔ)言知識的積累，為英語(yǔ)寫(xiě)作奠定一定基礎。
克拉申的輸入假設理論認為從小說(shuō)中“習得”語(yǔ)言知識是學(xué)習者追求的最高境界，學(xué)習者的這個(gè)心理過(guò)程更接近調動(dòng)人腦中的語(yǔ)言學(xué)習能力，在盡量保持原汁原味的基礎上把小說(shuō)的思想內涵、寫(xiě)作風(fēng)格和文化底蘊等盡可能地傳遞給學(xué)習者。小說(shuō)中的思想感情內容和藝術(shù)形式有利于促進(jìn)讀者將閱讀到的語(yǔ)言文字深刻在腦海中，這時(shí)讀者的大腦會(huì )根據一定的認知和情感去建立一個(gè)新的指標系統， 隨后可以發(fā)展起使用語(yǔ)言的語(yǔ)感來(lái)不斷有創(chuàng )造性地使用語(yǔ)言的能力。因此，可以通過(guò)對英文小說(shuō)的閱讀架起與寫(xiě) 作之間的學(xué)習和運用及輸入和輸出間的橋梁。因此，把寫(xiě) 作建立在英文小說(shuō)閱讀基礎上是符合閱讀和寫(xiě)作間的辨 證關(guān)系的。所以，在平時(shí)的學(xué)生中應把英文小說(shuō)的閱讀與 英文寫(xiě)作結合起來(lái)，通過(guò)閱讀英文小說(shuō)積累英語(yǔ)寫(xiě)作所需 要的語(yǔ)言知識。另一方面，也可針對寫(xiě)作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的英 文小說(shuō)閱讀活動(dòng)。
其次，英文小說(shuō)的閱讀為英語(yǔ)寫(xiě)作拓展思維方式。英文小說(shuō)的閱讀對拓展英語(yǔ)思維方式，擴大知識面及培養跨文化意識有著(zhù)積極的作用。同時(shí)，英文小說(shuō)的閱讀對培養語(yǔ)感及提高語(yǔ)法正誤意識也有著(zhù)重要影響。小說(shuō)文本基本 包含了記敘文、說(shuō)明文、描寫(xiě)文和議論文等，這些各種文本 都應是外語(yǔ)學(xué)習者應該掌握的。而閱讀、朗讀、背誦這些文體有利于培養銳敏的語(yǔ)言感及精神營(yíng)養，因此，閱讀英文小說(shuō)從學(xué)習者掌握語(yǔ)言的交際性角度來(lái)說(shuō)，應最有效的學(xué)習途徑了，堅持大量閱讀是實(shí)現拓展英語(yǔ)思維最有效的途 徑之一。另一方面，小說(shuō)故事情節的豐富性和吸引力于無(wú) 形之中為學(xué)習者提供了許多有效信息輸入，所以，閱讀小說(shuō)不僅能擴充新的詞匯，而且還能激活儲存在大腦里的靜態(tài)的詞匯。學(xué)習者在進(jìn)行英文寫(xiě)作時(shí)會(huì )有效輸入與及時(shí)轉化自己從小說(shuō)閱讀中獲得的新的語(yǔ)言知識和思維方式，并將語(yǔ)言知識及時(shí)運用到自己的英文寫(xiě)作中。長(cháng)此以往，英文小說(shuō)的閱讀為英語(yǔ)寫(xiě)作拓展思維方式，可以不斷提高學(xué) 習者的語(yǔ)言寫(xiě)作能力，閱讀也自然成了學(xué)習文化和擴大知 識面的重要方式了，寫(xiě)出來(lái)的作品也能具有更強、更有效的交際力。
第三，英文小說(shuō)的閱讀為英語(yǔ)寫(xiě)作提供豐富的感性材料。外語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)交流的過(guò)程，也是探索和創(chuàng )造的過(guò)程。而在閱讀小說(shuō)過(guò)程中，讀者不僅能與作者的思想感情進(jìn)行溝通，還能得到自己獨特的見(jiàn)解。因此，閱讀小說(shuō)可以不斷開(kāi)拓讀者思路與擴大視野，激發(fā)讀者去不斷思考與感覺(jué)，從而為英語(yǔ)寫(xiě)作提供豐富的感性材料。同時(shí)，英文小說(shuō)可以提供優(yōu)秀的語(yǔ)言示范材料，可以吸收不同文化素養，積累寫(xiě)作素材，并運用從閱讀中習得的語(yǔ)言知識和寫(xiě)作技巧把自己的思想表達出來(lái)。另一方面，閱讀大量英文小說(shuō)可以有效提高讀者整體的構思與邏輯性地思想表達能力。同時(shí)也提供了很好的文學(xué)熏陶和入文教育的材料， 文學(xué)作品特別是優(yōu)秀的不朽的文學(xué)作品必然反映人的永恒價(jià)值，因此，培養讀者的優(yōu)良品質(zhì)和升華精神品格，對讀者樹(shù)立正確的人生觀(guān)與世界觀(guān)有著(zhù)積極的影響作用，從而不斷提高作者的健康、奮發(fā)向上的寫(xiě)作意識�？傊�，學(xué)生閱讀英文小說(shuō)水平的提高與有邏輯性地表達自己思想的能 力有著(zhù)重要的關(guān)系。英文小說(shuō)的閱讀為英語(yǔ)寫(xiě)作提供豐富 的感性材料，賦予學(xué)生創(chuàng )作上的激情和靈感，給予學(xué)生深 刻的人生感悟和啟迪，學(xué)生從閱讀中習得的語(yǔ)言知識和寫(xiě) 作技巧有利于逐步形成內在的語(yǔ)言技能，不僅在語(yǔ)言層次 上表達正確、規范，用詞準確、文體得當，還能順利把自己的思想表達出來(lái)，不斷提高寫(xiě)作水平。
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