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英語(yǔ)寫(xiě)作模擬題目及破題套路
一．四級作文概述
四級作文是提綱作文，一般按提綱寫(xiě)出相應段落即可。在文章內容上無(wú)需追求高深新穎，切題合理便可落筆；在思路邏輯上則要求句意通順，文字流暢；在文字表現 上要求無(wú)語(yǔ)法錯誤，個(gè)別小錯可忽略（如動(dòng)介搭配，單詞拼寫(xiě)等不涉及語(yǔ)法類(lèi)小錯）。另外，值得一提的是，在篇章結構上建議寫(xiě)三段，所以即便題目只給出兩個(gè)提 綱，最好在完成兩個(gè)提綱后，再多補充一段，所補內容不限，但須跟話(huà)題相關(guān)。
二．四級作文例題分析
鑒于近年來(lái)所考題目以議論文為主，所以給出如下3道議論文模擬題并做一淺析，以供參考。
（1） The Shortage of Fresh Water
1．目前淡水資源非常緊缺
2．為什么會(huì )出現這種情況
3．該如何解決
96年6月份曾考過(guò)此題，今天來(lái)看，似乎更有現實(shí)意義。這是一道負面社會(huì )現象題，那么挖掘其背后根源，并找出解決方案，就成為探討的主要方面，而提綱也正 是如此。三個(gè)提綱各屬其類(lèi)，界限清晰，直接按提綱寫(xiě)三段即可。段1為提出現象，確立研究對象。提綱1翻譯后僅一句話(huà)，作為一段話(huà)則顯內容單薄，字數匱乏， 所以需進(jìn)一步發(fā)揮。不妨從例證角度擴充，舉例時(shí)即可基于國內現狀，也可縱觀(guān)全球，顯然前者更易行�？蓮奈覈髂系貐^的生活缺水，水價(jià)上升，以及河流干涸等 細節方面鋪陳。段2是原因分析，建議分析主觀(guān)原因和客觀(guān)原因兩方面。所謂主觀(guān)原因即是基于人的思想意念，心理意識，行為動(dòng)機以及行為舉措，比如人們節約意 識的淡漠或者人們誤認為淡水取之不盡等不當想法。而客觀(guān)原因則是從非人角度出發(fā)，如社會(huì )發(fā)展，人口激增，甚至污染的加劇等方面出發(fā)，這些因素均使得淡水消 耗的增加。當然，考場(chǎng)上由于時(shí)間緊迫，無(wú)法細想，可能會(huì )寫(xiě)出的兩個(gè)全是主觀(guān)類(lèi)或客觀(guān)類(lèi)的原因，其實(shí)也無(wú)妨，只要二者不同即可，謹防雖言明兩原因，但實(shí)則彼 此混淆，出現邏輯不清的窘?jīng)r。段3是措施分析，措施可從官方措施和民眾措施兩方面寫(xiě)起，也可加入作為現代年輕人，我該如何約束自己，從生活中小事做起節約 水資源等內容�？傊�，在內容上考生盡可發(fā)揮想象力，縱馬馳騁，原則依舊：切題者皆可。
（2）Part-time Jobs for College Students
1.目前大學(xué)校園里很多學(xué)生業(yè)余時(shí)間做兼職
2．對于大學(xué)生是否該做兼職工作，人們看法不一
3．我的看法
這是一道校園話(huà)題，在內容上即涉及現象，又涉及觀(guān)點(diǎn)，能很好地考察到學(xué)生的綜合分析能力。提綱1依舊是現象提出，看到提綱1，大家腦海里會(huì )浮現很多熟悉的 場(chǎng)景，如校園布告欄里張貼著(zhù)的兼職廣告，校園論壇上也經(jīng)常發(fā)布的一些兼職信息等等，這些都可反映在段1中。所以當我們第一眼看到話(huà)題或提綱時(shí)，腦海中常常 會(huì )浮現出相關(guān)場(chǎng)景，把這些畫(huà)面定格，進(jìn)行詳細描繪即可，即自然又切題。當然，段1也可從學(xué)生的兼職渠道以及兼職類(lèi)型等方面加以發(fā)揮�？傊�，提綱是總領(lǐng)，而 符合總領(lǐng)的任何附屬內容都可寫(xiě)。段2是人們對此學(xué)生兼職的不同看法，一正一反。切記在表達上述兩類(lèi)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，提出其相關(guān)論據。段3是提出作者本人看法。本人 看法既可選擇上述任一方（只要不極端），也可提出與上述均異的第三類(lèi)觀(guān)點(diǎn)，對于極度偏激的正反方觀(guān)點(diǎn)則需做一番調和與勾兌（這個(gè)一般很少見(jiàn)）。需要提醒的 是，繼提出己方觀(guān)點(diǎn)后，還應補充其他內容，如論據；也可寫(xiě)我的下一步做法，甚至可寫(xiě)我所認為的大家對此問(wèn)題所應采取的對策云云。
（3）Private Cars of Today
1．目前私家車(chē)越來(lái)多了
2．私家車(chē)為人們帶來(lái)的益處和問(wèn)題
這道題只有兩個(gè)提綱，所以建議在完成提綱要求內容之后再補充一段相關(guān)內容，可以在提綱2之后續補段3（如舉措類(lèi)：如何合理地限制私家車(chē)的出行以減少廢氣排 放等等），也可在1，2之間插入一段（如原因分析，即為何私家車(chē)越來(lái)越多）。先來(lái)看提綱1，依然是事實(shí)陳述，看到提綱1，會(huì )很容易聯(lián)想到馬路上川流不息的 過(guò)往車(chē)輛，以及高峰期令人沮喪的堵車(chē)，那么即可將這些內容付諸筆端。再看提綱2，是私家車(chē)給人們生活帶來(lái)的影響，該事實(shí)是一中性事實(shí)，則需辯證地分析其影 響的兩面性，一方面它帶來(lái)好處，如讓人們的出行變得更自由更方便，另一方面它帶來(lái)壞處，如排放廢氣，污染環(huán)境，或造成交通堵塞等等。
總之，四級作文并非高不可攀，只要大家依據提綱多多聯(lián)想，抓住最初的感動(dòng)，在常理的指導下，將所欲傳達的內容用確切的文字裝載出即可過(guò)關(guān)得勝。
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