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人教新課標《比尾巴》教學(xué)設計
《比尾巴》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版一年級上冊第十課的課文。今天小編就給大家帶來(lái)人教新課標《比尾巴》教學(xué)設計，希望大家喜歡。
教材簡(jiǎn)析
《比尾巴》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版一年級上冊第十課的課文。在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
教學(xué)目標
知識與技能
1.認識12個(gè)生字，學(xué)會(huì )1個(gè)生字，認識1種筆畫(huà)“撇折” ，認識2個(gè)部首“八”和“鳥(niǎo)”。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好文中的問(wèn)句。
3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法
創(chuàng )設情境引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。鼓勵學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字，多種形式認讀生字。教學(xué)中采用多種的讀書(shū)活動(dòng)，以“讀”的訓練主線(xiàn)，培養語(yǔ)感。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
引導學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
指導學(xué)生能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文，特別是在問(wèn)句的朗讀上有所發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生朗讀問(wèn)句答句。
教學(xué)準備
多媒體課件、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，揭示課題
1、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來(lái)電話(huà)，它想邀請咱們班的同學(xué)們去參加它們的一場(chǎng)比賽，還想請我們做小裁判呢!你們愿意幫幫它們嗎?(愿意)聲音又清楚又洪亮，看來(lái)大家有十足的信心。這次比賽，由我來(lái)做主持人，我可是最好的金牌主持人哪!看，小動(dòng)物們已經(jīng)早早來(lái)到賽場(chǎng)上(課件出示森林王國的圖片)那到底舉行的是一場(chǎng)什么比賽呢?(出示“比尾巴”三個(gè)字)
2、生借助拼音拼讀課題，提示“巴”是輕聲
師：(板書(shū)課題)齊讀課題。這三個(gè)字都是我們今天要認識的字，先看第一個(gè)字寶寶“比”。我們在數學(xué)上經(jīng)�？吹�，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，“比”字有很多的好朋友，誰(shuí)能幫它找找?(比賽、比一比)大家的詞語(yǔ)可真豐富，一下子給“比”找了這么多的好朋友。在看第二個(gè)字寶寶“尾”一般動(dòng)物的尾巴上都有毛，所以尾的下邊是個(gè)“毛”字，誰(shuí)會(huì )給它組詞?(尾巴)誰(shuí)會(huì )用“尾巴”說(shuō)句話(huà)?我們看這個(gè)“巴”字有點(diǎn)特殊，單獨念這個(gè)字是一聲巴，和“尾”字組詞就是輕聲“ba”，尾巴(兩遍)
3、師：讓我們一起再大聲地讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦!
二、整體感知、學(xué)習問(wèn)句
1、范讀課文
師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加比尾巴大賽呢?獅子大王說(shuō)了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，大家趕緊打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師朗讀一遍，同學(xué)們一定要認真聽(tīng)。
2、生自由讀
師：同學(xué)們，想不想自己讀一讀?老師有一個(gè)小小的要求，一邊讀一邊把課后我們需要認識的字在文中圈出來(lái)，利用上面的音節多讀幾遍。那大家就開(kāi)始自由讀吧!
3、檢查生朗讀
師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)啊?(生分段讀)
4、找出參賽選手
師：你們找到了嗎?(找到了)現在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答)，二號選手是(生答)，三號選手是(生答)，四號選手是(生答)，五號選手是(生答)，六號選手是(生答)。(師將參賽選手一一貼在黑板上)大家找的可真準啊!(分別認識“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”五個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“公” 字。分別認識部首“八”和“鳥(niǎo)”，和一個(gè)筆畫(huà)“撇折”)師：看啊，選手們多么興奮!它們紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。孩子們，現在你們就是評委了。
5、比賽項目
師：動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，那比賽的項目都有什么?請各位小裁判先認真拼一拼讀一讀。(出示課文中的六個(gè)問(wèn)句)
6、師：誰(shuí)愿意領(lǐng)大家讀一下?(指名一生領(lǐng)讀)
7、師：想不想聽(tīng)主持人讀一讀，仔細聽(tīng)聽(tīng)與剛才小老師讀得有什么不一樣?(突出問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚)
8、師：為什么要在句末把聲音上揚呢?因為是這個(gè)符號在提醒我。(認識問(wèn)號)生隨師是讀。(并認識“短”、“把”、“扁”、“最”四個(gè)字)
9、師：我們讀這樣的問(wèn)句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀的上揚，像讀二聲一樣。
10、開(kāi)火車(chē)練讀六個(gè)句子。
三、學(xué)習答句
1、找出答句
游戲：
師：小選手們還站在那呢，哪個(gè)小組來(lái)把你們評比 結果說(shuō)一說(shuō)?(生一邊說(shuō)師一邊將“長(cháng)”、“短”、“好像一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)寫(xiě)在對應圖片的右面。)
2、指導朗讀
師：各位小裁判的你們同意嗎?下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧!(師指著(zhù)黑板的貼圖和學(xué)生一起讀，并指導朗讀。)
3、以各種形式促讀。
a、師問(wèn)生答。
b、分排一問(wèn)一答地讀。
c、男女生分段讀。
d、齊讀課文。
4、學(xué)生看書(shū)讀課文。
師：我們把課文加上動(dòng)作，愿意讀的同學(xué)站起來(lái)。(生讀)
四、拓展訓練
游戲：
師：動(dòng)物們的比賽進(jìn)行得很成功。獅子大王為了獎勵小裁判們，特意為你們準備了一些水果。但是這些水果必須經(jīng)過(guò)努力才能得到。你們有信心嗎?(送果子)動(dòng)物王國里還有很多動(dòng)物想參加比賽呢，回家后和爸爸媽媽一起去搜集那些動(dòng)物，去了解那些動(dòng)物尾巴各有什么用處?
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