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人教版語(yǔ)文一年級上冊《一次比一次有進(jìn)步》教案
一次比一次有進(jìn)步課文的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和朗讀課文。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文一年級上冊《一次比一次有進(jìn)步》教案范文，歡迎大家查看。
【學(xué)習目標】
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“回、片、皮”3個(gè)字。認識一個(gè)新筆畫(huà)“橫鉤”和新偏旁“王”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀(guān)察，才能了解事物的特征。
4、培養自主學(xué)習、合作學(xué)習的意識和能力。
【學(xué)習重、難點(diǎn)】
1、認字和朗讀課文。(重點(diǎn))
2、通過(guò)讀文，明白燕子媽媽為什么夸小燕子。(難點(diǎn))
【課前準備】
生字卡片，田字格卡片，筆畫(huà)卡片，小黑板等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示導入，初步感知課文
1、出示課題“一次比一次有進(jìn)步”，齊讀。強調“次”是平舌音，兩點(diǎn)水旁。
2、出示課文插圖，聽(tīng)配音朗讀課文。
二、小組合作學(xué)習，交流預習情況，教師巡視指導
1、小組長(cháng)在組內帶讀生字，請同學(xué)給生字組詞。
2、組內同學(xué)自選生字交流識字方法。
3、小組長(cháng)隨意抽生字卡片請同學(xué)讀或記。
4、小組齊讀課文，并選一段最滿(mǎn)意的再讀。
三、小組匯報合作學(xué)習成果，教師適當指導與組織，其他同學(xué)評價(jià)
1、a同學(xué)帶讀生字。
2、b同學(xué)介紹用“加一加”的方法記生字，“詞、什、得、仔、現”。
3、c同學(xué)請其他同學(xué)介紹剩下的字怎么記。
4、d同學(xué)帶領(lǐng)全組齊讀剛才讀得最好的自然段。
5、同學(xué)們評價(jià)：“我喜歡a同學(xué)讀的，他聲音響亮，我送給他五顆星”。“我喜歡d同學(xué)讀的，他很投入，我給他五顆星”。
6、師評價(jià)：每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步，而且我發(fā)現你們回答問(wèn)題時(shí)聲音都比以前大了。
四、全班鞏固認字情況
1、開(kāi)火車(chē)讀(有注音)
2、雙響炮讀。(即同桌齊讀，無(wú)注音，讀字并組詞)
五、再讀課文，觀(guān)察感悟
1、自由讀課文，邊讀邊想：小燕子飛出去幾次?每一次他發(fā)現冬瓜和茄子有什么不同?
2、交流讀書(shū)所得。根據學(xué)生回答，依次處是不同階段的掛圖。引導觀(guān)察不同特征。(如：大小、顏色、表皮)
六、精讀課文，訓練朗讀
談話(huà)：你是從課文的哪幾段知道這些特點(diǎn)的，找出來(lái)讀一讀。
1、指導個(gè)別朗讀燕子媽媽與小燕子的對話(huà)。隨機指導;燕子媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度親切，語(yǔ)速較慢，讀疑問(wèn)句“有什么不一樣?”時(shí)語(yǔ)調要上揚。“你說(shuō)的對。”“很好”。“你一次比一次有進(jìn)步!”這幾句，要讀出贊揚的語(yǔ)氣。朗讀小燕子的話(huà)時(shí)語(yǔ)素稍快，表現出它興奮的心情。
2、同桌分角色朗讀。
3、請一二組當燕子媽媽?zhuān)慕M當小燕子，教師旁白，朗讀二、三、四自然段。
七、再次觀(guān)察，拓展延伸
1、(出示實(shí)物：冬瓜和茄子)小朋友們，老師把冬瓜寶寶和茄子寶寶請到我們身邊來(lái)了，大家可以上來(lái)聞一聞、摸一摸，也可以看著(zhù)課文插圖，討論一下冬瓜和茄子還有什么不同。
2、同學(xué)們自由觀(guān)察交流表達。
八、指導書(shū)寫(xiě)，開(kāi)展競賽
1、認真觀(guān)察范字。提醒“回、片、皮”書(shū)寫(xiě)的注意。
2、鼓勵學(xué)生找寫(xiě)字伙伴進(jìn)行書(shū)寫(xiě)競賽。自己先寫(xiě)一格，然后與寫(xiě)字伙伴交換書(shū)本，在雙方的田字格里書(shū)寫(xiě)，完成后兩人一起評價(jià)，在寫(xiě)得好的字下面畫(huà)個(gè)小圓圈�？凑l(shuí)得到的圓圈多誰(shuí)就獲得老師的一面小紅旗。
九、布置課外實(shí)踐活動(dòng)
觀(guān)察絲瓜和黃瓜的不同。
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