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《記金華的雙龍洞》教案
《記金華的雙龍洞》這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景。今天小編就給大家帶來(lái)《記金華的雙龍洞》教案，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
今天我們繼續學(xué)習第23課《記金華的雙龍洞》。
過(guò)渡：我們一同隨著(zhù)葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過(guò)羅甸就漸漸入山。一路上大家有說(shuō)有笑，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著(zhù)溪水抬頭望去，看!雙龍洞到了!
二、學(xué)習課文。
過(guò)渡：請大家打開(kāi)書(shū)，朗讀課文的三、四、五大段，看看我們都隨葉老游覽了哪些地方，你最喜歡哪個(gè)地方，為什么?
(洞口、外洞、孔隙、內洞)
過(guò)渡：這高大的溶洞，景象奇特，我們一起來(lái)到洞口，看到了什么，你有什么感受?請你用筆劃下來(lái)，再讀一讀。
1.洞口寬像橋洞
(1)指讀，讀出寬大的感受。
(2)明確學(xué)法：洞口這部分我們是先找出看到了什么，感受到了什么，再把體會(huì )讀出來(lái)。
過(guò)渡：我們就用這種方法來(lái)繼續學(xué)習。經(jīng)過(guò)寬大的洞口，就來(lái)到了外洞。這里又是怎樣的景觀(guān)呢?
2.自學(xué)外洞，把自己的收獲匯報給大家。
高、大仿佛到了個(gè)大會(huì )堂聚集一千人或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì )一定不覺(jué)得擁擠。
誰(shuí)能把這種奇特的感受讀出來(lái)?
過(guò)渡：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是，那正流出溪水的孔隙�？靵�(lái)看看吧!
3.出示資料：
內外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長(cháng)10余米，寬3米多。內外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩(shī)云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀(guān)賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無(wú)險，妙趣橫生，堪稱(chēng)游覽方式之一絕，有“水石奇觀(guān)”之譽(yù)。
(1)看錄像后說(shuō)說(shuō)你看到了什么?孔隙給你什么感受?(窄小、低矮)
(2)自讀第四大段，說(shuō)說(shuō)從哪些詞句中體會(huì )出來(lái)的。
(自以為、沒(méi)有一處、擠壓、稍微、準會(huì ))
(3)感情朗讀。(喜歡讀哪一句就讀哪一句)
(4)看電腦填空。
過(guò)渡：這樣的水石奇觀(guān),游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情的朗讀第四大段。
(5)有感情朗讀全段。
過(guò)渡：我們乘船從孔隙經(jīng)過(guò)，大約走了八、九米就來(lái)到了內洞。這里又有什么樣奇特的景觀(guān)呢?
4.默讀第五大段
用我們上面的學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)人學(xué)習。再分小組討論。思考：在內洞你看到了什么?有什么感受?從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到的?然后有語(yǔ)氣地讀出來(lái)。
(1)黑漆黑一片什么也看不見(jiàn)
(2)洞頂的雙龍
(3)石鐘乳和石筍名目有四十多種。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀(guān)賞。
(4)看圖片加深體會(huì )。
(5)把句子補充完整。
(6)出示資料：
洞內鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛編幅”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探海”、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀(guān)，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。
過(guò)渡：這些石鐘乳和石筍，像神仙、像動(dòng)物、像宮室、像器用……名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請大家有感情地讀讀內洞這部分。
(7)感情朗讀。指讀。
過(guò)渡：就這樣，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過(guò)孔隙出了洞。
三、總結：
(1)結合板書(shū)總結全文，體會(huì )雙龍洞景觀(guān)的奇特。
這節課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀(guān)令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀(guān)。(景象奇特)而且，還掌握了游記的學(xué)習方法，那就是抓住游覽中作者的所見(jiàn)、所聞，體會(huì )作者的所感和對山水、自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。
(2)發(fā)散：學(xué)生出示相關(guān)的圖片或文字，進(jìn)行課內外結合。
老師知道，同學(xué)們在課下也結合課文從書(shū)中、報刊中、網(wǎng)絡(luò )上找到了許多與課文相似或相關(guān)的材料，下面我們就來(lái)展示給大家吧。
(3)針對學(xué)生的展示進(jìn)行總結。
同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)中、報刊中以及親身的游歷中，搜集到豐富的材料，《記金華的雙龍洞》一課給我們帶來(lái)了更廣闊的學(xué)習空間，更豐富的知識，和搜集資料的途徑、方法，希望在今后的學(xué)習中，我們也能這樣做。
教學(xué)目的
知:了解雙龍洞的游覽順序,景象的奇異。滲透游記類(lèi)課文的學(xué)法。
能：思考、表達和搜集材料的能力。運用有關(guān)課外材料理解課文內容的能力。
思：培養學(xué)生依據課文內容，搜集材料、豐富課外知識的習慣。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和對喀斯特地貌的興趣。
板書(shū)設計
記金華的雙龍洞景象奇異
金華羅甸路上洞口外洞孔隙內洞
寬高大窄小黑大
重點(diǎn)體會(huì )金華洞景象的奇異。
難點(diǎn)“孔隙”的寫(xiě)法。
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