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人教版五年級下冊語(yǔ)文課文《草原》教學(xué)設計
人教版五年級下冊語(yǔ)文課文《草原》抒發(fā)了作者對草原的熱愛(ài)之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。下面是小編整理的人教版五年級下冊語(yǔ)文課文《草原》教學(xué)設計，歡迎大家參考。
教學(xué)目的：
通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生了解草原的美麗遼闊和草原人民的熱情好客，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的懷古，受到民族團結的教育。
學(xué)會(huì )本課生字新詞，會(huì )用"那么……那么……"，"既……又……"，"不管……總……"造句。
提高對動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的認識了解。
有感情地朗讀課文，背誦第一小節。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀第一小節，體會(huì )草原的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
對于"綠色渲染"，"墨線(xiàn)色勒"這兩個(gè)國畫(huà)技巧術(shù)語(yǔ)的理解。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)準備：書(shū)中第一幅插圖的幻燈片一張;繪有草原上小丘的國畫(huà)兩張（一張只有綠色渲染，另一張小丘的線(xiàn)條用墨線(xiàn)勾出）。
導入
播放歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》。
師：聽(tīng)了這段歌曲，你們知道歌中唱的是什么地方嗎（板書(shū)：草原）
你想知道關(guān)于草原的哪些情況呢那我們今天就一起來(lái)學(xué)習第13課。（板書(shū)：13《草原》）跟著(zhù)作者老舍先生去領(lǐng)略草原的風(fēng)情。
檢查預習情況
師：課前我已經(jīng)布置大家預習了，現在來(lái)了解一下預習的情況。
開(kāi)火車(chē)認讀生字，并口頭組詞，師注意正音。
分段朗讀課文，教師注意及時(shí)糾正讀錯的字音和讀破的句子。
學(xué)習第一小節
老舍先生是因什么事去草原的（訪(fǎng)問(wèn)陳巴爾虎旗）
師："旗"就相當于我們這兒的縣。陳巴爾虎旗所在的大草原是個(gè)什么樣的呢請大家看投影（出示書(shū)中第一幅插圖的投影）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看到了一個(gè)什么樣的地方（學(xué)生自由發(fā)言）
老舍先生是怎樣介紹他眼中的草原的呢請大家自己讀讀第1小節，看看從中能得出對草原的哪些認識，有不懂的地方可以畫(huà)下來(lái)。
請你先用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對草原的感覺(jué)，再說(shuō)說(shuō)是從第1小節的哪些詞句感受到的。討論時(shí)抓信以下幾點(diǎn)：
�。�1），"空氣是那么清鮮，天氣是那么明朗。" 空氣特別新鮮，天氣特別晴朗。
理解"那么……那么……"所起到的強調作用。練習用"那么……那么……"造句，區別比較"清鮮"和"新鮮"，"明朗"和"晴朗"的不同。
�。�2），到處都是綠色——"一碧千里"，"綠毯"，"平地是綠的，小丘也是綠的"等。理解"一碧千里"，"青翠欲流"。
�。�3），在討論時(shí)注意讓學(xué)生紅塵讀自己找出的句子，要求通過(guò)朗讀把自己對草原上天和地的感受體現出來(lái)。
在第1小節中，你還有什么地方不太明白嗎
學(xué)生質(zhì)疑：由其他同學(xué)解疑，教師點(diǎn)拔幫助，主要疑難有下面幾點(diǎn)：
�。�1），"一碧千里而并不茫茫"——這是因為視野開(kāi)闊而空氣明凈，所以再遠的地方也看得很清楚，不會(huì )模糊一片。
�。�2），"綠色渲染"，"墨線(xiàn)勾勒"——出示兩幅繪有草原上小丘的中國畫(huà)，一幅全用綠色渲染，使小丘和草原的界限融合。另一幅小丘邊緣用墨線(xiàn)勾出，使小丘的線(xiàn)條清晰地凸現出來(lái)，讓學(xué)生比較得出哪一幅是只用"綠色渲染"，哪一幅還用上了"墨線(xiàn)勾勒"，這樣就形象而深刻地理解這兩個(gè)詞。再看圖體會(huì )只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的那幅圖，給人以什么樣的視覺(jué)效果呢（小丘和平地融為一體，和天地融為一體，那濃郁的綠色，甚至都滲入天邊了。）
�。�3），在解決某個(gè)疑難之后，讓學(xué)生自由讀讀帶有這個(gè)疑難的句子，再次體會(huì )該句所表達的內容和意境。
看到這樣的草原，你想做些什么說(shuō)些什么（學(xué)生自由發(fā)言）老舍先生有這樣的想法嗎找出來(lái)讀一讀，指名讀，指導用"既……又……"造句。
不僅人被草原的美景陶醉了，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著(zhù)草原的無(wú)限樂(lè )趣，草原確實(shí)太美了，現在我們再來(lái)看書(shū)上的第一幅插圖。（再次出示投影圖片）你能用書(shū)中的語(yǔ)句來(lái)介紹一下嗎可以先讀讀背背第1小節。
學(xué)生練習背誦，指名看圖背誦第1小節
分清動(dòng)，靜描寫(xiě)
在前面一課中，我們已經(jīng)了解什么是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，大家說(shuō)說(shuō)本文的第1小節中哪些是靜態(tài)描寫(xiě)哪些是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)
學(xué)生討論。
練習
畫(huà)出第1小節中的比喻句，并思考句中把什么比作了什么
討論。重點(diǎn)要讓學(xué)生弄清最后一句"在這境界里，邊駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，就像回味著(zhù)草原的無(wú)限樂(lè )趣。"是想象而非比喻。
第二，三課時(shí)（略）
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