五年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作計劃2017
許多管理學(xué)家與管理人員十分強調計劃的重要性，老師們也應該重視起來(lái)，小編下面為你整理了五年級語(yǔ)文下冊的教學(xué)工作計劃，希望對你有所幫助。
一、指導思想
本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養社會(huì )主義建設者和接班人為指導思想，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)科技的教育，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下基礎。
二、教材基本結構
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組：“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)“。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。
本冊教材的注音方式與五年級上冊保持一致，生字、難字隨文注音，用圓括號標明，多音字用方括號標明。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音，其他部分中出現的生字一律不再注音。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
三、本冊教學(xué)目標
1.認識常用漢字200個(gè)，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫(xiě)字150個(gè)，累計會(huì )寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。
2.讀寫(xiě)由識寫(xiě)字組成的詞語(yǔ);讀記由認讀字組成的詞語(yǔ)。
3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )詞句的表達的效果。
5.閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會(huì )思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內容，了解基本的說(shuō)明方法。
6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習瀏覽，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
7.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容比較具體，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P稿及簡(jiǎn)單的研究報告，注意格式。根據需要分段表述，使用常用標點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習作。
8.修改習作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規范。
9.聽(tīng)，能抓住要點(diǎn);說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。樂(lè )于交際，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。稍作準備，能當眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10.積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習，在制訂計劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習運用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
四、 本班學(xué)生的學(xué)習能力狀況的分析和預測。
本班學(xué)生。平時(shí)優(yōu)秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。 1、 本班學(xué)生能聽(tīng)寫(xiě)字詞句，學(xué)會(huì )了音序查字法，部首查字法，能借助拼音學(xué)習字，詞，從而閱讀課文。 2、 部分學(xué)生對詞語(yǔ)理解還沒(méi)有正確的方法，缺乏理解能力，閱讀課外讀物不夠，語(yǔ)言積累還不夠豐富，有待提高。 3、 大部分學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思。能在教師指導下受到人生哲理啟示，受到思想教育。 部分學(xué)生閱讀范圍較廣，語(yǔ)言能力強，作文較好。但一部分學(xué)生缺乏觀(guān)察事物能力，說(shuō)話(huà)， 寫(xiě)作能力較差。平時(shí)也不愛(ài)讀課外讀物，語(yǔ)言積累不夠。 4、 班上還有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，目的不明確，或學(xué)習能力不夠強，記憶力差理解力差，注意力不夠集中。
五、 本學(xué)期采取的教學(xué)措施。
1、 對學(xué)生加強學(xué)習思想教育，幫助他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法，認真學(xué)習，打下扎實(shí)基礎。
2、 多方尋找資料，采用現有的現代化手段，對學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
3、 結合學(xué)生實(shí)際水平，精心設計教案，教學(xué)方法，對個(gè)別學(xué)有困難的學(xué)生加強個(gè)別輔導，努力提高學(xué)習成績(jì)。
4、 努力做好復習鞏固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱環(huán)節有的放矢地搞好教學(xué)工作。
5、 加強觀(guān)察指導，幫助學(xué)生選擇材料，指導學(xué)生具體、生動(dòng)地寫(xiě)作。 加強學(xué)生課外閱讀的輔導，努力學(xué)習他人的寫(xiě)作方法，積累豐富的語(yǔ)言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平互協(xié)發(fā)展。
六、教學(xué)進(jìn)度表
| 周次 | 起訖日期 |
單元及 總課時(shí) |
教學(xué)內容 |
課時(shí) 安排 |
備注 |
| 1 | 2、22-2、28 | 7 |
1、草原 2、﹡絲綢之路 |
3 2 |
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| 2 | 3、1-3、7 | 7 |
3、白楊 4﹡、把鐵路修到拉薩去 口語(yǔ)交際一我們的“手拉手”活動(dòng) 機動(dòng) |
3 2 1 |
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| 3 | 3、8-3、14 | 7 |
習作一 給手拉手的小伙伴寫(xiě)信 5、古詩(shī)詞三首 6、冬陽(yáng)·童年·駱駝隊 |
2 3 3 |
|
| 4 | 3、15-3、21 | 7 |
7、﹡祖父的園子 8、童年的發(fā)現 9﹡、兒童詩(shī)兩首 |
2 3 2 |
|
| 5 | 3、22-3、28 | 7 |
口語(yǔ)交際二 難忘童年 習作二 10、楊氏之子 |
1 2 3 |
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| 6 | 3、29-4、4 | 7 |
11、晏子使楚 12﹡、半截蠟燭 13﹡、打電話(huà) 口語(yǔ)交際三 勸說(shuō) |
3 1 2 1 |
|
| 7 | 4、5-4、11 | 7 |
習作三 寫(xiě)發(fā)言稿 14再見(jiàn)了，親人 15﹡、金色的魚(yú)鉤 |
2 3 2 |
|
| 8 | 3、12-4、18 | 7 |
16、橋 17﹡、夢(mèng)想的力量 口語(yǔ)交際四 感動(dòng) 習作四 感動(dòng) |
3 1 1 2 |
|
| 9 | 4、19-4、25 | 7 |
18、將相和 19、草船借箭 20﹡、景陽(yáng)岡 |
3 3 2 |
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| 10 | 4、26-5、2 | 7 |
21﹡、猴王出世 口語(yǔ)交際五 讓名著(zhù)中的人物走上舞臺 習作五 縮寫(xiě)課文 機動(dòng) |
2 1 2 |
| 周次 | 起訖日期 |
單元及 總課時(shí) |
教學(xué)內容 |
課時(shí) 安排 |
備注 |
| 11 | 5、3-5、9 | 7 |
五一節放假 綜合性學(xué)習：走進(jìn)信息世界 |
7 |
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| 12 | 5、10-5、16 | 7 |
綜合性學(xué)習：走進(jìn)信息世界 |
7 |
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| 13 | 5、17-5、23 | 7 |
22、人物描寫(xiě)一組 23﹡、刷子李 24﹡、金錢(qián)的魔力 |
3 2 2 |
|
| 14 | 5、24-5、30 | 7 |
口語(yǔ)交際七 講人物的故事 習作七 寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人 機動(dòng) |
1 2 |
|
| 15 | 5、31-6、6 | 7 |
25、自己的花是讓別人看的 26、威尼斯的小艇 27﹡、與象共舞 |
3 3 1 |
|
| 16 | 6、7-6、13 | 7 |
28﹡、彩色的非洲 口語(yǔ)交際八 聊聊熱門(mén)話(huà)題 習作訓練八 自由創(chuàng )作 |
2 1 2 |
|
| 17 | 6、14-6、20 | 7 | 復習 |
2 5 |
|
| 18 | 6、21-6、27 | 7 |
期末復習 |
7 |
|
| 19 | 6、28-7、4 | 2 |
期末考試 暑假開(kāi)始 |
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20 |
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