- 相關(guān)推薦
怎么做好班主任演講稿
怎么做好班主任演講稿1
各位年輕的教師們，歡迎你們從現在開(kāi)始，走上這個(gè)光榮而又艱辛的崗位。20xx年前，我和你們一樣，由學(xué)生生長(cháng)為一名小學(xué)教師。這種角色的轉換一開(kāi)始還真不太適應，特別是作為一名班主任，在實(shí)際工作中會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題：師生之間的，老師和家長(cháng)之間的，和任課老師之間的等等。隨著(zhù)時(shí)間的推移，在實(shí)踐中邊學(xué)邊做，不時(shí)地積累經(jīng)驗，接受教訓，慢慢地悟出點(diǎn)方法來(lái)。
班主任是學(xué)生健康生長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會(huì )和家庭的橋梁。他肩負著(zhù)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。說(shuō)到班主任工作，大家都有這樣的體驗：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)不合格的班主任。班主任的工作涉和到方方面面，那么如何做好班主任工作呢?我認為可以從以下幾點(diǎn)著(zhù)手：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生
“誰(shuí)愛(ài)小朋友，小朋友就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才干教育小朋友�！卑嘀魅我朴诮咏∨笥�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。 研究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，這就要求我們班主任平時(shí)多跟小朋友們接觸，觀(guān)察他們的活動(dòng)，了解他們的'性格�？鬃诱f(shuō)“因材施教”，教育學(xué)生更要因人而異，因性格而異。
俗話(huà)說(shuō)，人上一百，種種色色。一個(gè)班有多少學(xué)生，就有多少個(gè)性。有的學(xué)生，你批評他，他可能還要望著(zhù)你笑;有的呢，你一句輕微的批評，他可能要想上三天，不是發(fā)生過(guò)因為老師的一句刺激的話(huà)而導致^***的事件嗎?可見(jiàn)班主任在做學(xué)生思想工作之前，一定要對學(xué)生的個(gè)性有一個(gè)充沛的了解。性格外向的學(xué)生犯了錯，你的批評可以重一些;反之，你的批評就要格外小心，不要對他刺激過(guò)度，甚至有時(shí)需要反話(huà)正說(shuō)。褒揚也是一樣。
一個(gè)學(xué)生拿了他人的東西，班主任知道事情的真相但不說(shuō)穿，而是讓這個(gè)學(xué)生在他人不注意的時(shí)候把東西交出來(lái)，這樣即教育了這個(gè)學(xué)生，又不至于傷其自尊心。
我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，愛(ài)打架、不講理，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，哭嚷著(zhù)被帶到我面前�？吹竭@種情況，我是不會(huì )先問(wèn)原因的，讓他站在一邊，等聲音收了，我再逗他：怎么男子漢裂著(zhù)個(gè)嘴還哭呀?鼻涕都出來(lái)了。這么一說(shuō)，他也自覺(jué)好笑，情緒平靜了下來(lái)，這樣我再來(lái)心平氣和地教育他。假如一上來(lái)就劈頭蓋臉地教訓一通，那他是不會(huì )服氣的。
我們班還有一個(gè)因為先天有點(diǎn)缺陷成果非常差的學(xué)生， 又好吃好玩，有些同學(xué)平時(shí)就欺負他。因為這件事，在班上還特別召開(kāi)了一次班會(huì )，我和同學(xué)們講了他在學(xué)習上的困難，希望同學(xué)們協(xié)助他盡快趕上來(lái)，更希望大家多和他一起玩，在活動(dòng)中協(xié)助他;有一次，他感到頭昏，我就讓他坐在辦公室的沙發(fā)上休息，等我上完課回來(lái)一看，他閉著(zhù)眼睛好象睡著(zhù)了。我就和同辦公室的老師說(shuō)：“喲，這寶貝兒睡著(zhù)了?能吃能睡的，可別著(zhù)涼了!”聽(tīng)了這話(huà)，他閉著(zhù)眼睛笑了，原來(lái)他沒(méi)睡著(zhù)。雖然這都是不大的小事，但他感受到了老師對他的關(guān)愛(ài)，在日記里寫(xiě)到：我覺(jué)得老師喜歡我，我一定要努力學(xué)習，爭取^考.試和格。
實(shí)踐標明，在班主任工作中，情感教育是基礎，只有以情動(dòng)人，以理服人，班級教育才干通情而達理。
二、精心培養，大膽使用班干部
一個(gè)班集體中，必需有一局部熱愛(ài)集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過(guò)他們團結、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調動(dòng)作，開(kāi)展集體工作。因此，選拔和培養好班干部，是班主任工作的一個(gè)重要任務(wù)。
班干部不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)發(fā)現和選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表示出良好的品質(zhì)和出眾的才干并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。
即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當了干部，也應當嚴格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴于律己，才干獲得同學(xué)的信任，要具有號召力。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，有一些當了兩三年班干部的學(xué)生，也會(huì )有驕傲的心理，要么看不起落后的同學(xué);要么只顧自身學(xué)習，不關(guān)心集體和他人;
針對這種現象，我覺(jué)得一方面要對這些干部進(jìn)行教育協(xié)助，另一方面就是要在班上實(shí)行“值日班長(cháng)”輪崗制：每周根據學(xué)生學(xué)習、紀律、勞動(dòng)衛生等方面的表示和個(gè)人的競聘，選出男女生各一名班長(cháng)，他們的任務(wù)是檢查督促各小組長(cháng)管理好各小組的衛生、紀律、作業(yè)等情況;檢查兩操，記載好人好事，周末進(jìn)行評比。這樣調動(dòng)了學(xué)生的積極性，人人用最好的表示來(lái)爭當值日班長(cháng)。在任期中，認真負責，使平時(shí)內向、不善于交流的同學(xué)，也能大膽主動(dòng)地為集體服務(wù)了。
雖然他們年齡小，但只要在老師的點(diǎn)撥下，大膽地讓他們去做是會(huì )取得好的收獲的。如：每節課前由班長(cháng)和中隊長(cháng)輪流負責，帶領(lǐng)大家背歌謠、背古詩(shī)、背三字經(jīng)等。既充沛利用了時(shí)間，讓學(xué)生誦讀，又能使學(xué)生很快恬靜下來(lái)，做好上課的準備。再如：每天的眼保健操、課間操體育委員和負責的小隊長(cháng)都能自覺(jué)地完成自身的職責，養成了習慣。 每月一次班干部例會(huì )，指導開(kāi)展工作的方法，了解學(xué)生現狀，使干部能力得到提高。
要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導;協(xié)助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給工作方法，使他們通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉增加才干，提高工作能力和水平。讓集體的每個(gè)成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機會(huì )。在一個(gè)班集體中，要注意防止出現總是讓一局部人去管理、支配另一局部人的情況;要通過(guò)干部的核心作用，吸引和帶動(dòng)所有集體成員積極愉快地參與集體活動(dòng)，讓每個(gè)成員都感受到集體的榮辱和個(gè)人息息相關(guān)，從而自覺(jué)地發(fā)生對集體的責任感和榮譽(yù)感。特別要善于發(fā)現和培養群體中新的積極分子和骨干力量。在一個(gè)班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。
怎么做好班主任演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!首先感謝各位領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )。XX年9月3日，我們以實(shí)習教師的身份進(jìn)入水波中學(xué)學(xué)習生活。在這不到兩個(gè)月的時(shí)間里，我們收獲而頗豐。這段時(shí)間里，我們不僅提高了自己的教學(xué)技能，而且還跟著(zhù)指導老師們學(xué)習班主任工作。一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)家庭。如果，這個(gè)家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的。而班主任就是這個(gè)家庭里的大家長(cháng)，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負著(zhù)培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會(huì )發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著(zhù)較為重要作用。下面，我就談?wù)勛约涸谶@兩個(gè)月內的工作心得。
一、班主任要以身作則。 有一句話(huà)這樣說(shuō)道:有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;沒(méi)有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任是優(yōu)秀的;有班主任在，學(xué)生卻不能做好，這個(gè)班主任是不合格的。我是無(wú)比信奉這句話(huà)的。作為班主任，我們的一舉一動(dòng)一言一行時(shí)時(shí)刻刻在影響著(zhù)我們的學(xué)生。有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生和你，從性格到言行舉止，從看問(wèn)題的角度到處理問(wèn)題的方法，都會(huì )越來(lái)越接近。所以身為班主任，我們第一點(diǎn)要做到的就是以身作則。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！卑嘀魅蔚牡匚辉趯W(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、熱愛(ài)自己的職業(yè)。作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )與學(xué)生交朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養學(xué)生全面發(fā)展
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著(zhù)變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。引導學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門(mén)課，還要引導學(xué)生學(xué)好每門(mén)課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長(cháng)溝通
在校內，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著(zhù)協(xié)調、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話(huà)說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高�？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤�，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的'必要補充，作為班主任要及時(shí)同家長(cháng)溝通聯(lián)系，根據不同學(xué)生做好家訪(fǎng)工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(cháng)，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習發(fā)展環(huán)境。
五、班主任要培養優(yōu)良的班風(fēng)。
要培養班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標，它是一個(gè)班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養學(xué)生良好的行為習慣。
在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
課前課后、教室操場(chǎng)、學(xué)習生活，懂事也好，滋事也罷，班主任們真心的想讓學(xué)生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評幾回、叮嚀幾句，無(wú)不浸透老師殷殷之愛(ài)、教導之情。平凡行動(dòng)易，傾心奉獻難，一顆紅燭心，無(wú)悔亦無(wú)怨。
我的演講完畢，謝謝大家!
怎么做好班主任演講稿3
學(xué)校安排我就班主任管理說(shuō)說(shuō)要求。管理各種要求已經(jīng)印在暑期培訓資料上，我不在贅述。我想利用這次培訓說(shuō)說(shuō)在新課改的背景下做好班主任的一些想法。
“教一輩子書(shū)，沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷，是不完美和遺憾的!”這是徐校長(cháng)在班主任會(huì )上常說(shuō)的;“當科任老師是在給別人打工，我想在自己的一畝三分地上耕耘�！边@是我校的一位老師在班主任競聘演講時(shí)說(shuō)的!“天下之主任多矣!”而班主任則是“極重要、極普通、極光榮、極偉大的主任!”這是一位老教育家說(shuō)的!
班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。如何經(jīng)營(yíng)好這一門(mén)藝術(shù)，我從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)想法。
一、 培養職業(yè)快樂(lè )感是做好班主任的前提
提到教師職業(yè)，尤其是高中教師，我們感受到更多的是辛苦。對于教師職業(yè)清苦的各種描述，我們見(jiàn)的太多。對班主任工作的描述更是慘不忍睹，什么“責任比主席還大，催作業(yè)比黃世仁還狠，干的活兒比保姆還雜，賺得比民工還少�！彪m然這些段子有些負面和夸大，但也有一些寫(xiě)實(shí)。班主任真的是“兩眼一睜，忙到熄燈”!其實(shí)，我們都明白，這個(gè)社會(huì )大伙兒都想去的崗位不需要廣告，對大家不太愿意涉及到的職業(yè)卻有許多漂亮的定語(yǔ)。譬如護士叫“白衣天使”，清潔工是“城市美容師”，我們看看給教師的修飾語(yǔ)吧：人類(lèi)靈魂的工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)、開(kāi)啟兒童心靈大門(mén)的金鑰匙、一日為師，終身為父...我們既然已經(jīng)成為了“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”中的一員，而又沒(méi)有可能改變現狀，那我們就得找快樂(lè )!其實(shí)，選擇了教書(shū)就意味著(zhù)必須在精神世界中尋求滿(mǎn)足，如果不能悟出這一點(diǎn)，老在物質(zhì)回報中抱怨，老是和那些沒(méi)有修飾語(yǔ)而大家又拼命去擠的行業(yè)比較，這輩子你就慘了。改變不了環(huán)境，不如改變心境，改變不了世界，我們可以改變自己。如果你選擇了做班主任，教書(shū)的樂(lè )趣就立馬多了幾分。我們面對的是一群有知識、有夢(mèng)想、有情感的人。他們在你的引導和塑造下實(shí)現他們的夢(mèng)想，他們會(huì )把你當成可以信賴(lài)的人。這幾年，在班主任競聘演講中，我們聽(tīng)到老師們對班主任最真實(shí)的內心感受�！袄叟c痛，但快樂(lè )著(zhù)!”這是最好的詮釋。我們接待過(guò)高中畢業(yè)十年、二十年回校的校友，說(shuō)到班主任仍然眉飛色舞，說(shuō)到班級的逸聞趣事一個(gè)個(gè)就像孩子手舞足蹈!一個(gè)送走一屆畢業(yè)生的年青老師對我說(shuō)，當班主任真的有成就感!班主任對職業(yè)的尊重和尋找工作的快樂(lè )感更重要，我們要盡可能少地把生活中的怨氣帶到工作中(學(xué)生對怨男怨女很反感)，“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！币寣W(xué)生快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)，班主任必須是一個(gè)心里陽(yáng)光燦爛，因此，做個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的班主任，快樂(lè )自己也快樂(lè )別人!我1981年工作，中間脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習二年，教書(shū)整整三十年，有十八年班主任經(jīng)歷。靜下來(lái)想想，還是當班主任時(shí)更有快樂(lè )和成就感。有學(xué)生半夜里打個(gè)電話(huà)，含糊不清地說(shuō)，李老師，有么子事說(shuō)一聲，我紅道白道都給您搞定。雖然紅道白道都不需要他搞定，雖然他是酒醉后想起我，一定是他們回憶過(guò)去中觸到了最敏感的一根弦，心里夠溫暖的;每年總有多年前的學(xué)生從他的家鄉托人帶給我一點(diǎn)土特產(chǎn)，在他那里不大值錢(qián)，在我心里是金錢(qián)難買(mǎi)!當你在講臺上站的時(shí)間足夠長(cháng)的時(shí)候，對快樂(lè )的感受就變得如此簡(jiǎn)單!
二、班主任的愛(ài)心和寬容是做好班主任的根基
班主任是一個(gè)有思想群體的領(lǐng)路人，要讓你的子民服你，說(shuō)教蒼白，武力不可。你的魅力源于真誠的愛(ài)心和包容�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子�！边@些名言我們都知道。作為班主任，尊重和愛(ài)護學(xué)生是做好班主任工作的前提，也是個(gè)性魅力塑造的基礎。
班主任對學(xué)生的愛(ài)體現在對他們的人生規劃指導，對學(xué)生的心靈塑造，對學(xué)生的個(gè)性包容。班主任的'愛(ài)心體現在工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：有經(jīng)驗的班主任會(huì )利用軍訓一周的時(shí)間和學(xué)生交流，軍訓結束大部分學(xué)生的名字都已經(jīng)記住，學(xué)生對老師的印象和對新集體的溫暖感都會(huì )對班級的建設產(chǎn)生積極影響;住校學(xué)生的生病讓他們最感到無(wú)助，你簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候和提醒就可以感動(dòng)孩子;恰到好處的贊美可以給學(xué)生動(dòng)力;一次找準教育契機的促膝談心可以會(huì )改變孩子的一生;尊重孩子的家長(cháng)是關(guān)愛(ài)學(xué)生的另一種境界;重大集體活動(dòng)你陪在學(xué)生身邊就是在展示一種無(wú)聲的關(guān)愛(ài)。我校優(yōu)秀的班主任在這方面都有獨到之處：家訪(fǎng)這種好傳統有人還在做，有人用特別的方式為學(xué)生生日祝福,有人在中秋節送學(xué)生一個(gè)小月餅，有人讓住校生品嘗師母燉臘蹄子的手藝...
對成績(jì)好的學(xué)生我們一般都有愛(ài)，而且是偏愛(ài)。班主任真正體現愛(ài)心的衡量點(diǎn)是我們如何對待困難生，尤其是雙困生。上屆我們有幾個(gè)平行班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生流失，我知道這個(gè)情況后，感慨很多。在我校目前生源背景下，班主任沒(méi)有愛(ài)心和寬容是做不到的。有一個(gè)常常來(lái)政教處拜訪(fǎng)的家長(cháng)說(shuō)：我的孩子能順利從市一中畢業(yè)就是考取了大學(xué)!后來(lái)這孩子考到了湖北民院科技學(xué)院預科，家長(cháng)說(shuō)，這個(gè)結果對我們家來(lái)說(shuō)，就是清華!我們常常說(shuō)，一個(gè)學(xué)生對學(xué)校來(lái)說(shuō)，只是三千八百分之一，對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百，就是父母頭頂上的一片天!如果所有班主任都認真思考這句話(huà)，我們的工作方式一定會(huì )發(fā)生許多改變。
我們所面對的學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，如何讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，如何做到關(guān)愛(ài)與嚴格要求相結合更是一個(gè)值得探討的課題!但我們堅信：真愛(ài)一定有回報，你的愛(ài)心和寬容一定會(huì )讓你魅力四射。
三、以小組建設和三級激勵為平臺，給班主任留出更大的管理創(chuàng )新空間
這個(gè)話(huà)題下午還有專(zhuān)題講座，我只從班主任層面上說(shuō)點(diǎn)想法。傳統的班級管理模式在新課程背景下已經(jīng)過(guò)時(shí)。許多初中學(xué)校早已實(shí)施新課程理念，改管理、改課堂、改評價(jià)已經(jīng)不是新鮮話(huà)題。到了我們這兒，如果還是老一套，那就是教育的倒退。學(xué)校推行的小組建設和三級激勵給班主任的班級管理和評價(jià)提供了一個(gè)系統的操作模式，班主任還有很大的創(chuàng )新空間。應該說(shuō)，大部分班主任已經(jīng)嘗到了改革的甜頭，但少數班主任還是比較保守，淺嘗輒止。
就此話(huà)題我和部分班級學(xué)生做了幾次溝通，學(xué)生是這樣總結的：以小組建設為核心，“中央集權”(班長(cháng)【班長(cháng)背后有一個(gè)可以依靠的垂簾聽(tīng)政的班主任】)與“地方分權”(班委支部)相結合，充分依靠小組長(cháng)來(lái)管理班級。條理清晰，職責分明，充分發(fā)揮個(gè)人才能，積極探究學(xué)習方法，小組成員榮辱共存，班級成員共同進(jìn)步，我的班級是我溫暖的家。
高三(4)班班長(cháng)向金玲對于這種管理模式發(fā)表以下感悟(為什么提向金玲，后面會(huì )說(shuō)明。原文照錄)：
1. 小組特色十分濃厚，六人奮戰的力量更強，小組間的競爭有利于學(xué)習進(jìn)步和行為規范;
2. 每個(gè)同學(xué)的主人翁意識很強，在大型活動(dòng)中表現積極，像個(gè)大家庭;
3. 每個(gè)人都能找到自己的位置，明白自己的責任和權利，都能感受到個(gè)人的價(jià)值得到尊重與認定;
4. 班主任要給學(xué)生一定的自主權，要充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng )造性。(這孩子還有要求，下面這故事可以看出班主任已經(jīng)給了學(xué)生很大的自主空間)
我在和學(xué)生交流后覺(jué)得在分組方面還要強調幾點(diǎn)：
1. 學(xué)校的多級培訓很重要，分組一定要考慮學(xué)生綜合素質(zhì)的平衡，前期的調整要及時(shí)，調整要民主，記�。悍纸M的目的是為“自主、合作、探究”搭建平臺;(決不可將困難生編為一組)。
2. 座位的調整要優(yōu)先考慮小組成員的學(xué)習討論是否方便;
3. 各種層次的評價(jià)要及時(shí)，激勵為主，適度懲罰;
4. 科任教師的教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)、展示等環(huán)節一定要盡量考慮所有小組，且有記載(學(xué)科長(cháng)協(xié)助);
5. 一定要慧眼識班長(cháng)。(例子)
我為什么要提高三(4)班班長(cháng)向金玲，那是因為7月9號的一件事讓我印象深刻。7月9號下午五點(diǎn)，由于天下大雨，汾水河公路滑坡，我們到石窯紅土招生宣傳的幾個(gè)人被堵在半坡。xx得趕回去指揮學(xué)生搬桌子到新教室，他還有晚自習。我正在著(zhù)急，聽(tīng)xx和她的班長(cháng)有一組對話(huà)(印象特深，可以情景再現)：
楊：汾水河公路滑坡，6:20我不能趕回學(xué)校。
班長(cháng)：……
楊：好，那辛苦你們了。(說(shuō)了幾句注意安全之類(lèi)的話(huà)，掛電話(huà)，再給xx主任說(shuō)明情況)
一個(gè)小時(shí)后，我們還在原地。再打電話(huà)。
楊：我們還在原地，晚自習趕不回來(lái)了!
班長(cháng)：……
楊：那好!(問(wèn)了一下學(xué)生到校情況，沒(méi)有叮囑什么。再給xx電話(huà)說(shuō)明情況)
聽(tīng)完簡(jiǎn)單的對話(huà)，我就奇怪了�！澳憔腿绱朔判�?”“喔，培養出來(lái)了，我這個(gè)班長(cháng)本事大的很!”xx一臉的自豪。這件事促使我找了以向金玲為代表的許多學(xué)生交流。
這只是是改變教育觀(guān)念使班級管理發(fā)生變化一個(gè)簡(jiǎn)單例子，如果我們去了解學(xué)生，他們還會(huì )告訴你有許多感悟，孩子們的成熟感會(huì )讓你無(wú)比驚訝!從班主任嚴防死守到對學(xué)生高度信任，這背后的故事不是一兩句話(huà)說(shuō)得清楚的。班主任如何真正領(lǐng)悟并落實(shí)徐校長(cháng)提出的教育動(dòng)力系統建設的思想，我們還得多思考。
目前我們的學(xué)生基本素質(zhì)參差不齊，成長(cháng)背景差別很大，而這個(gè)社會(huì )信息渠道暢通無(wú)阻，傳統美德與現代價(jià)值觀(guān)激烈碰撞，學(xué)生滿(mǎn)腦子新事物、新思維，滿(mǎn)嘴新概念、新名詞，他們中充滿(mǎn)了知道主義分子。如果我們還是用老一套教育模式去管理班級，別說(shuō)要找到職業(yè)快樂(lè )，辛苦換回的可能是失望和沮喪。徐校長(cháng)多次強調說(shuō)，改一改一定有變化，不改就是死路一條!我們在班級管理改革的初級階段肯定要投入很多精力，而且有較高的技術(shù)含量。當改革到了一定的階段，小組產(chǎn)生凝聚力，學(xué)生的自覺(jué)習慣形成，班級有了一套良好的運行機制，學(xué)生把自己當成班級的主人，班主任還有什么擔心的?你一邊在享受改革的成果，同時(shí)也在解放自己。目前，我們的班級管理有理論支撐，有平臺培養，有氛圍熏陶，我們沒(méi)有理由不去改革。
四、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)要銘刻在班主任的內心
學(xué)校有一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、有創(chuàng )新精神的班主任隊伍就是學(xué)校的福氣。在科學(xué)知識日新月異，先進(jìn)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，給我們班主任提出了更嚴更高的要求。班主任的教育思想及觀(guān)念的新舊、人格涵養的優(yōu)劣、知識水平的高低、教育藝術(shù)和方法等等，都對班級建設起著(zhù)決定作用，對學(xué)生成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的影響。
這兩年學(xué)校的班主任競聘演說(shuō)對所有聽(tīng)者都是一次心靈的洗禮。學(xué)校特別感謝你們對班主任工作的真心、真情、真愛(ài)!這里我建議班主任在以下方面做些思考：
1.“師道尊嚴，治學(xué)嚴謹，”的古訓在新課改背景下有新的解釋?zhuān)F代教育的規律是教為主導，學(xué)為主體。要尊重學(xué)生人格的獨立，承認師生人格的平等，要放下架子，蹲下來(lái)看學(xué)生。如何走進(jìn)學(xué)生心靈，喚起學(xué)生情感，讓學(xué)生不敬而遠之，培養和諧的師生關(guān)系。(學(xué)生對海波的稱(chēng)呼，學(xué)生模仿你的動(dòng)作和聲音，嚴和愛(ài)如何把握)
2. 懲罰教育是一把雙刃劍，要慎用。無(wú)論是體罰還是心罰，短期效果雖然顯著(zhù)，可能花開(kāi)的聲音你永遠聽(tīng)不到�，F在的孩子抗挫折能力極差，家長(cháng)也未必理解你的懲罰。要用，就要有理有效。(軍訓遲到)切不可以全體受罰。實(shí)際上，發(fā)達國家在懲罰教育上做的比我們好(《素質(zhì)教育在美國》黃全愈(校服，違紀，違規，賞罰分明)在中國目前以穩定為核心的社會(huì )背景下，最考驗的就是班主任。
3.班主任如何將自己的教育思想傳達給學(xué)生，語(yǔ)言藝術(shù)和呈現方式非常重要。嘮叨可能代表用心良苦，卻常常收獲無(wú)奈。學(xué)生心里的“防火墻”厚的很。每周日讀報班主任一定要備好課，總結要求都得提。我還建議變一變說(shuō)話(huà)方式，你一張口學(xué)生就知道你要說(shuō)什么了，這種教育的效果得打折扣。班主任可以嘗試用“班主任每周寄語(yǔ)”來(lái)進(jìn)行主題講話(huà)，也可以根據學(xué)�；顒�(dòng)和節令讓學(xué)生做主題演講，班主任再小結。各種形式的教育功能都不可小覷。(勵志歌曲推薦：最初的夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想，相信自己)。優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)演說(shuō)家，該激動(dòng)時(shí)毫不掩飾內心，三年下來(lái)，一定要有幾次刻骨銘心的訓話(huà)或者演說(shuō)留在學(xué)生的記憶中，教育契機的把握非常重要(清華希望班的各位同學(xué)，童老師想對大家說(shuō))。建議看看海波的空間。作為任課教師，我也偶爾賣(mài)弄一下過(guò)去，時(shí)機把握得好還是有啟發(fā)的。我個(gè)人覺(jué)得，班主任還得留點(diǎn)秘密好，不要輕易把你把你的一切告訴給學(xué)生，該說(shuō)的必須說(shuō)，該讓學(xué)生去打聽(tīng)的就留著(zhù)他們去打聽(tīng)吧。有的班主任愿意把一切自己認為有價(jià)值的經(jīng)歷和成果都告訴給學(xué)生，我建議你用三年時(shí)間去講述。(例子)
4.切忌厚此薄彼，不一視同仁。情感的天平一旦傾斜，愛(ài)的陽(yáng)光也會(huì )變成學(xué)生心的陰影。我們面對的這一代時(shí)代特征明顯，他們以自我中心、敏感好勝。班主任把一碗水端平顯得尤為重要。千萬(wàn)不要以為你很巧妙的偏愛(ài)會(huì )瞞得過(guò)學(xué)生。(席華玲)
5.班主任的立體多元知識儲備會(huì )讓你底氣十足，班主任能成為偶像派會(huì )讓你的工作游刃有余。偶像派意味著(zhù)順應時(shí)代，對新東西關(guān)注，該潮也可以潮一把，班主任千萬(wàn)不可只停留在只看西游記的時(shí)代。(西游記就代表一個(gè)詞：out!)所以啊，我們不斷充實(shí)和完善自己特別重要，而且，適度的炫耀也是必須的。把教育和時(shí)尚話(huà)題結合一下，班級晚會(huì )上唱幾句，跳一曲，讓學(xué)生從另一個(gè)方面認識你。一般來(lái)說(shuō)，文科類(lèi)班主任用來(lái)show的東西夠多的，希望理科班主任也來(lái)點(diǎn)陽(yáng)春白雪。(例子“清風(fēng)拂山崗，明月照大江”)現在得班主任不僅僅要做知道主義者還要。(毫無(wú)疑問(wèn)，你的教學(xué)功底最重要)
6.一定要按照學(xué)校管理要求嚴格要求學(xué)生，班級不搞特殊化。
學(xué)校對學(xué)生的管理要求很細致，操作性也強。班主任的執行力是確保全校一盤(pán)棋的基本保證。在學(xué)校管理的基本要求下，讓學(xué)生共同制定班級公約，這樣比班主任說(shuō)出這不準那不許效果要好得多。這里我還強調一下影響學(xué)校形象的幾個(gè)窗口，希望班主任多強調，也希望全體教職工都成為管理者。走讀生和請假出去的學(xué)生帶食品飲料是校門(mén)口扎眼的一道風(fēng)景(還有老師幫忙帶入);校服的穿戴需要班主任堅持;手機的管理班主任一定要態(tài)度鮮明;宿舍的內務(wù)整理班主任務(wù)必督促到位;安全意識時(shí)刻銘記在所有管理者心中。徐校長(cháng)在上學(xué)期4月18日做了一次題為“做一個(gè)有品位的高中生”的國旗下講話(huà)，背景說(shuō)來(lái)慚愧。我有次跟他說(shuō)，我們的管理整體上還是挺好的，可是只要睜大眼睛看，到處都是問(wèn)題。徐校長(cháng)沒(méi)說(shuō)什么，兩周以后，他提出要自己講一次話(huà)。徐校長(cháng)的講話(huà)前半部分是肯定，后半部分提出他的憂(yōu)慮。在校園網(wǎng)發(fā)表時(shí)，我們去掉了部分文字，今天我想再讀一遍校園網(wǎng)上省去的部分：
作為校長(cháng)，我有時(shí)也感到無(wú)奈、沮喪、憤怒，但更多的還是自責。當我巡察校園時(shí)，經(jīng)常會(huì )看到：白色的垃圾、損壞的公物、污損的設施;經(jīng)常聽(tīng)到：不諧調的嘯叫、不該有的雜音、甚至是污言穢語(yǔ)。和教職員工座談時(shí)，也經(jīng)常聽(tīng)到大家的報怨：不遵守作息時(shí)間、不尊重人的現象時(shí)有發(fā)生;不學(xué)習的現象屢見(jiàn)不鮮;違規使用手機、抽煙、舞弊、斗毆、不正當交往也在少數人的身上屢屢出現。
我無(wú)奈是因為教育的乏力，沮喪的是因為少數人的品行不端，憤怒的是因為極個(gè)別餒教不改的人，他們社會(huì )公德缺失，個(gè)人主義極度膨脹，他們?yōu)槭裁礇](méi)有羞恥之心。我自責是因為，如果不加強教育和管理則無(wú)法面對家長(cháng)、無(wú)法面對社會(huì )。
重讀這段話(huà)是希望班主任進(jìn)一步意識到我校管理任務(wù)的緊迫和艱巨，如果每個(gè)班都管理要求到位，學(xué)校面貌就會(huì )煥然一新;反之，不和諧的東西就會(huì )四處蔓延!培養好的校風(fēng)要從細節做起，“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人”(陶行知)我們還希望全體教職工都主動(dòng)管理和教育學(xué)生，實(shí)現徐校長(cháng)“讓我們一中的男孩子都是紳士，女孩子都是淑女”的夢(mèng)想。
班主任的工作是繁瑣平淡的，只要我們堅守好這塊陣地，用你的智慧、你的熱情、你的摯愛(ài)認真扎實(shí)地去做好每一件小事，學(xué)校就會(huì )呈現和諧向上的面貌;如果你稍有懈怠和疏忽，學(xué)校的管理難度就會(huì )增加。在座的有很多有思想、有智慧、有實(shí)踐經(jīng)驗的優(yōu)秀德育工作者，你們把關(guān)注關(guān)心關(guān)愛(ài)滲透到學(xué)生學(xué)習生活的每一個(gè)細節，你們讓學(xué)生感受到了學(xué)校的溫暖與活力，學(xué)校因你們的付出在前進(jìn)的路上走得更加穩健!
【怎么做好班主任演講稿】相關(guān)文章：
冰激凌怎么做好吃05-16
魚(yú)湯怎么做好吃10-06
怎么做好餐飲生意07-31
鴨肉怎么做好吃08-11
牛排怎么做好吃10-19
沙拉怎么做好吃07-27
糕點(diǎn)怎么做好吃10-12
白菜怎么做好吃09-28
豬蹄怎么做好吃07-31
香腸怎么做好吃06-16