2022開(kāi)學(xué)第一課發(fā)言稿
開(kāi)學(xué)了,大家的開(kāi)學(xué)第一課是怎么樣的呢?下面是小編整理的2016開(kāi)學(xué)第一課發(fā)言稿范文,歡迎大家閱讀。
當我走進(jìn)教室的時(shí)候,我立刻感受到一種壓力,感覺(jué)肩膀上的擔子不輕,我,承載著(zhù)你們的期待,肩負著(zhù)家長(cháng)的希望,擔負學(xué)校的重托。這節課,我談?wù)勎业脑O想和期待。
首先,要打造屬于我們的天堂。
有人和上帝討論天堂和地獄的區別。上帝對他說(shuō):“來(lái)吧!我讓你看看什么是地獄。”他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯,每個(gè)人都有一只長(cháng)柄湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長(cháng),自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。每個(gè)人都是一臉餓相,瘦骨伶仃。“來(lái)吧!我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂(lè )地歌唱著(zhù)幸福。“為什么?”這個(gè)人不解地問(wèn),“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?”上帝微笑著(zhù)說(shuō):“很簡(jiǎn)單,在這兒,他們都會(huì )喂別人。”
我想起一個(gè)盲人的故事:一個(gè)盲人,晚上出門(mén)總提著(zhù)一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了,很是奇怪,就問(wèn)他:“你又看不見(jiàn),為什么還要提著(zhù)燈籠走路?”那個(gè)盲人認真地回答說(shuō):“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,我提燈籠是為了讓別人能看見(jiàn)我,這樣既幫助了別人,又保護了自己。”同學(xué)們,從這里你體悟到什么?對于利益是分享還是獨霸?對一起面對高中的同窗,是排斥還是包容?對同學(xué),尋找優(yōu)點(diǎn)還是只看見(jiàn)不足?對待學(xué)習的困難,是躲避還是積極的面對?
我再給大家講一個(gè)發(fā)生在臺灣的真實(shí)故事:
有一個(gè)人工管理的道口傍晚時(shí)分發(fā)生了重大的交通事故,有關(guān)單位開(kāi)展調查。調查人員向巡守員問(wèn)了三個(gè)重要的問(wèn)題:“火車(chē)到達時(shí)是否在場(chǎng)執勤?”巡守員回答:“依照規定,在場(chǎng)執勤。”“是否提起警示燈左右搖晃警告來(lái)車(chē)?”巡守員回答:“警示燈確實(shí)左右搖晃。”
“警示燈點(diǎn)燃了嗎?”此時(shí)巡守員猶豫了。巡守員一切依規定辦事,但是他忘了點(diǎn)燃警示燈。與其說(shuō)是缺少一盞點(diǎn)亮的燈,倒不如說(shuō)是缺少一顆點(diǎn)亮的心。
說(shuō)到這里,聰明的你一定會(huì )明白我的意思:先把心燈點(diǎn)亮,這是人生最要緊的一步!
同學(xué)們:每天要上不愿意聽(tīng)的課,每天要做不愿意做的作業(yè),不能做自己喜歡做的事情,苦啊!玩不能盡興的玩,學(xué)又沒(méi)有認真的學(xué),結果是一事無(wú)成。當別人高高興興領(lǐng)取大學(xué)錄取通知書(shū)的時(shí)候,我們領(lǐng)取的是不盡的煩惱和終身的遺憾。
為打造屬于我們的天堂,請用明亮的眼睛,發(fā)現同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。
其次,永遠不能不停下前進(jìn)的腳步。
同學(xué)們可有這樣的感受:一同走路時(shí),你偶爾彎腰系了一下鞋帶或者你方便了一下,等你直起腰或結束時(shí),同伴已經(jīng)遠遠在你的前途了。這時(shí)你要追上他,要費好大的勁和好多的時(shí)間。
火車(chē)的快車(chē)和慢車(chē)跑起來(lái)的速度其實(shí)是一樣的,只是中途停車(chē)的次數和長(cháng)短不同。求學(xué)何嘗不是這樣。有的同學(xué)是每星期一小站,好好“放松”一下;每學(xué)期一大站,“痛痛快快的玩個(gè)夠”;初中升入高中,高中升入大學(xué),更是人生的“大站”,不玩他個(gè)天昏地暗不算完。結果,他們就成了“慢車(chē)”。
你有現在的成績(jì),不是因為你這輛車(chē)跑得比別人快,而是因為你是一輛“快車(chē)”,不靠站,不停車(chē),一直往前跑。今后的人生路上,是繼續當一輛快車(chē)呢,還是改為慢車(chē)呢?就看你自己了!快車(chē)雖然舍棄了一些景觀(guān),但可以快捷地到達終點(diǎn)。如果處處都想仔細游覽,結果一定會(huì )變成慢車(chē)。
為了自己的人生,我們需要的是提速,因為我們曾經(jīng)?苛诉^(guò)多的地方。
再次,沒(méi)有規矩,不成方圓。
有個(gè)中國學(xué)生到日本留學(xué),一邊學(xué)習,一邊打工,給老板洗盤(pán)子。日本餐館規定,盤(pán)子、碗一定要洗七遍。久而久之,這位打工者心生一計,將七道工序減少到六道,然后減少到五道。后來(lái)被發(fā)現,自然被解雇。他到其他餐館求職,人家一查他的資料,都斷然拒絕。他在這個(gè)國度無(wú)法生存,只得黯然回國。任何游戲都有一定的規則。如果破壞了規則,短期內也許會(huì )占便宜,長(cháng)遠看,必將碰壁。
班級管理也是如此。規章制度一旦建立,短期內肯定對一些人有所限制,甚至傷害;但對集體以及個(gè)人的長(cháng)遠利益,絕對是有百利而無(wú)一害的。為了班級的整肅嚴謹,為了同學(xué)們長(cháng)遠的利益,老師難免會(huì )犧牲個(gè)別同學(xué)的利益。我希望同學(xué)們能夠理解老師的苦心,千萬(wàn)不要以為老師是和你作對,我們的目標一致,沒(méi)有任何沖突,我的職能就是為了管理好班級,讓大家順利的走進(jìn)大學(xué)。今天,我向同學(xué)們表個(gè)態(tài):為了同學(xué)能夠學(xué)習生活在一個(gè)安靜整肅和諧上進(jìn)積極進(jìn)取的環(huán)境里,我將不遺余力,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的為同學(xué)們服務(wù)。最后,給自己建造一座漂亮的房子。
有個(gè)老木匠告訴老板說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè),回家享受天倫之樂(lè )。老板問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子,老木匠說(shuō)可以。但是,大家都看出他已經(jīng)是心不在焉,用料不講究,干活不認真。房子建好了,老板把大門(mén)的鑰匙遞給他。“這是你的房子,”老板說(shuō),“這是送給你的禮物。”
他目瞪口呆,羞愧得無(wú)地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里!我們又何嘗不是這樣。我們常常漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活,不是積極行動(dòng),而是消極應付,凡事不肯精益求精,在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺(jué)時(shí),早已困在自己建造的“房子里”了。
把你當成那個(gè)木匠吧,想想你的房子,每天要精心地敲擊每一顆釘,精心地加上每一塊板,精心豎起每一面墻,用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng )造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得優(yōu)美、高貴,墻上的鉻牌上寫(xiě)著(zhù):“生活是自己創(chuàng )造的。”現在,我們就是在為自己的未來(lái)建造房子!面對今天,我們要分秒必爭!展望明天,我們要信心百倍!
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