兒童音樂(lè )基礎知識方法

　　學(xué)音樂(lè )就像是學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，看、聽(tīng)、唱一定要結合起來(lái)。下面是小編為大家分享兒童音樂(lè )基礎知識方法，歡迎大家點(diǎn)擊查看。

　　第一、了解孩子的學(xué)習心理和興趣取向。

　　學(xué)齡前以及小學(xué)中低年級的孩子，對于漂亮的圖案和鮮艷的色彩有著(zhù)特別的喜好。彩色的書(shū)頁(yè)、卡通圖案遠比那些布滿(mǎn)了文字的紙張更能吸引他們。讓孩子喜歡，讓他們愿意學(xué)，我們就實(shí)現了學(xué)習的第一步。

　　第二、采用形象的、聯(lián)想式的講解方式。

　　孩子都喜歡聽(tīng)故事，喜歡將他們看到的和聽(tīng)到的展開(kāi)聯(lián)想。音樂(lè )基礎知識中有較多非常重要的符號，它們的樣子抽象、難記。比如，可以把高音譜號想象成盤(pán)起身體的蝸牛，把低音譜號想象成耳朵，八分音符則可以想象成一只拖著(zhù)大尾巴的松鼠，把音程的根音和冠音與樹(shù)根和樹(shù)冠聯(lián)系起來(lái)，孩子們就更容易接受、理解，更容易記憶。而且，這樣的方式也可以大大地培養孩子觀(guān)察事物的能力，提高想象力。

　　第三、注意學(xué)習過(guò)程中的全面系統與循序漸進(jìn)。

　　有的家長(cháng)會(huì )問(wèn)，我孩子的器樂(lè )老師在上課時(shí)也講一些音樂(lè )基礎知識，依靠這些是不是就夠了?不是的。器樂(lè )老師教授的音樂(lè )基礎知識往往只針對某一首曲子，看到哪里就講到哪里，這樣的學(xué)習容易缺少連貫性，不夠系統。對于年齡小的孩子，由于他們不善于自學(xué)和總結歸納，往往是學(xué)一點(diǎn)兒忘一點(diǎn)兒。而一套好的音樂(lè )基礎知識教材能夠將知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別明確地寫(xiě)出，并且由淺入深地逐步講解。

　　比如，學(xué)音樂(lè )基礎知識的孩子會(huì )有這樣的體會(huì )：學(xué)習初級時(shí)，由于大部分音程都在白鍵區域，因此哪怕是死記硬背也能輕松地學(xué)會(huì )并通過(guò)考試。然而一旦進(jìn)入中高級就遇到了麻煩，因為有的老師并沒(méi)有在初級的教學(xué)中強調音程的度數與音數的聯(lián)系與區別，許多孩子見(jiàn)到帶有升降記號的音就不能舉一反三地說(shuō)出音程性質(zhì)了，造成重復學(xué)習，孩子學(xué)得越多越糊涂。

　　第四、看、聽(tīng)、唱相結合的立體式教學(xué)。

　　學(xué)音樂(lè )就像是學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，看、聽(tīng)、唱一定要結合起來(lái)。大多數音樂(lè )基礎知識教材都只能看，這樣就造成了孩子可以很流利地說(shuō)出每一個(gè)音樂(lè )符號的名稱(chēng)，卻不能準確地讀、唱，學(xué)習效果長(cháng)時(shí)間停留在“紙上談兵”階段。如果書(shū)本上的每一個(gè)知識點(diǎn)都配有音響，既可以養成孩子看、聽(tīng)、唱相結合的好習慣，也能夠提供準確的示范，解決了家長(cháng)很難在課后輔導孩子的問(wèn)題。

　　第五、注意課后進(jìn)行及時(shí)、有針對性的復習。

　　家長(cháng)都會(huì )有這樣的體會(huì )，一套好的教材都會(huì )配有輔助的練習冊，孩子可以在課后對所學(xué)內容進(jìn)行有針對性的練習。另外，練習的方式也很重要，只有那些能讓孩子喜歡的練習才能吸引他們，比如，在練習中加入一些故事、游戲，或者針對年齡較小的孩子，將書(shū)寫(xiě)的練習方式改換成涂色、連線(xiàn)、貼畫(huà)等等，采用這些練習方式的練習冊才能真正發(fā)揮課后練習的作用，同時(shí)通過(guò)檢查練習的結果，家長(cháng)也更容易及時(shí)了解孩子學(xué)習和理解的情況。

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