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幼兒園小班親子閱讀《小貓頭鷹》
教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。下面是小編整理的幼兒園小班親子閱讀《小貓頭鷹》，歡迎大家參考。
活動(dòng)目標
1.利用親子閱讀指導卡，學(xué)習提問(wèn)，并感受親子陪伴閱讀的幸福。
2.體會(huì )與父母分離的感覺(jué)，知道父母永遠是愛(ài)自己的。
活動(dòng)準備
書(shū)人手一本、小貓頭鷹PPT、貓頭鷹頭飾、閱讀指導卡一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲感受分離感覺(jué)，初步體驗父母的愛(ài)。
(情景表演)
師：爸爸媽媽給你去抓老鼠了，你在這兒等媽媽?zhuān)睦锖ε聠?你覺(jué)得爸爸媽媽會(huì )回來(lái)嗎?
2.出示書(shū)本，親子共讀，再次體驗與媽媽的愛(ài)
(1)看這幅圖，圖上有誰(shuí)啊?
有一天夜里，貓頭鷹寶寶們醒來(lái)，發(fā)現媽媽不見(jiàn)了，他們會(huì )怎么想呢?
(2)媽媽不在了，他們是怎么做的呢，他們的媽媽最后有沒(méi)有回來(lái)呢?看了這本書(shū)，你們就知道了。這本書(shū)的名字叫《貓頭鷹寶寶》
(3)共讀指導。
幼兒閱讀要求：
小小手，輕輕翻;小眼睛，仔細看;小嘴巴，輕聲說(shuō);
對家長(cháng)的指導建議：(既閱讀指導卡)
�、僖龑殞氈痦�(yè)翻看，細致觀(guān)察。
�、谧x書(shū)時(shí)有感情，語(yǔ)氣有變化。
�、圻m當提問(wèn)，引導表達。
提問(wèn)參考：
�、儇堫^鷹寶寶發(fā)現媽媽不在家，他們是怎么想的?怎么說(shuō)的?怎么做的?你猜貓頭鷹媽媽去干什么了?
�、谌绻阍儆變簣@和愛(ài)你的老師媽媽在一起，和她一起玩玩具，做游戲，而媽媽去上班，你會(huì )怎么想，你是否愿意呢?
(家長(cháng)回應寶寶，媽媽愛(ài)你，老師也愛(ài)你，媽媽一定會(huì )來(lái)接你!你放心)
(4)親子共讀
我們開(kāi)始讀這本有趣的《貓頭鷹寶寶》吧。
(5)教師巡回指導親子閱讀。
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