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小班科學(xué)教案《分糖果》（通用20篇）
孩子的行為常有隨意性與多變性，因此，父母要經(jīng)常誘導孩子的言行，使孩子既感到自由，又不失過(guò)分。下面是小編整理的小班科學(xué)教案《分糖果》，歡迎大家參考。
小班科學(xué)教案《分糖果》 1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將糖果按顏色、形狀標記分類(lèi)。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤(pán)子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)認識各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會(huì )。
教師：糖果寶寶真可愛(ài)啊!你帶的糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤(pán)子里。
2.說(shuō)說(shuō)糖果。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，糖果有各種各樣的，有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……
(二)送糖果回家，認識標記。
1.學(xué)習按顏色標記分類(lèi)。
教師出示有顏色標記的'籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰(shuí)來(lái)試試?(個(gè)別幼兒操作)教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標記的籃子)里呢?
2.教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……
3.學(xué)習按形狀標記進(jìn)行分類(lèi)。教師出示有形狀標記的籃子：誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類(lèi)?
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，邊分邊說(shuō)：“XX糖果送你回XX家里。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：將材料投放在區域活動(dòng)中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進(jìn)行分類(lèi)的技能，并能邊說(shuō)邊分。
小班科學(xué)教案《分糖果》 2
教學(xué)設想
�。�、讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手分實(shí)物，感知“平均分”的含義，初步培養學(xué)生數學(xué)研究方法的能力。
�。�、通過(guò)實(shí)際操作，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和初步語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
糖果若干、小圓片、豆子若干
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激趣促學(xué)。
同學(xué)們在日常生活中分過(guò)東西嗎？今天這節課我們一起來(lái)分東西，通過(guò)分東西學(xué)習新本領(lǐng)，大家有興趣嗎？
二、擺一擺，探索新知。
動(dòng)手實(shí)踐一：每小組５人，有20塊糖果，每個(gè)小朋友要分得同樣多，該怎樣分？分分看，方法多的給予獎勵糖果。
�。�1）學(xué)生動(dòng)手合作擺一擺，教師巡視，觀(guān)察學(xué)生擺的情況。
�。�2）小組匯報擺的方法，進(jìn)行獎勵。
動(dòng)手實(shí)踐二：規則讓學(xué)生用5個(gè)圓片代表5個(gè)小朋友，用20根小棒代表糖果，動(dòng)手分分看。
�。�1）分小組交流分的方法，并填寫(xiě)第36面表格。
�。�2）集體交流、反饋。
�。�3）在全班操作的基礎上，指名拿老師的教具上臺分一分，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？有沒(méi)有分完了？
活動(dòng)實(shí)踐三、（完成第37頁(yè)小組活動(dòng)）
�。�1）小組合作：在小組內說(shuō)一說(shuō)可以怎么分，并把分的`過(guò)程記錄下來(lái)。
�。�2）請個(gè)別小組上臺演示分的過(guò)程。
�。�3）集體交流，討論分法，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有分完。
活動(dòng)實(shí)踐四：
�。�1）師說(shuō)明游戲規則。
�。�2）拿出準備好的豆子進(jìn)行游戲活動(dòng)。
�。�3）教師巡視并指導。
三、全課總結：
今天你學(xué)了什么數學(xué)知識，你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？生活中有沒(méi)有遇到這樣的數學(xué)問(wèn)題呢？請你把它寫(xiě)下來(lái)，好嗎？
小班科學(xué)教案《分糖果》 3
一、導入新課，創(chuàng )設游戲情境
大家看老師手上拿的是什么？（糖果）
下面我們就來(lái)“分糖果�！�1位同學(xué)請上講臺，把桌上的糖果數一數，有多少塊？（20塊）
二、動(dòng)手實(shí)踐
1、下面的同學(xué)（同時(shí)）把準備好的20根小棒也拿出來(lái)。把20根小棒平均分給5個(gè)小朋友，自己分。
怎么分才叫平均分？（分得的糖果必須是一樣多）
點(diǎn)學(xué)生說(shuō)分的結果．（把20根小棒平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)朋友分得4根）（鼓勵學(xué)生思維的多樣性）
�、� 1根 1根地分，分四步分完。
�、� 2根 2根地分，分兩步分完。
�、� ③一次分4根，正好分完。
……
師生共同填寫(xiě)p36頁(yè)統計表。注意不要忘了最后寫(xiě)結論：每人分4塊
做完后，讓學(xué)生以最快的速度把“學(xué)具”收起來(lái)，培養學(xué)生合理安排時(shí)間，使用工具的實(shí)際操作能力。
三、小組活動(dòng)
師：剛才大家表現得真不錯．下面我們再來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，愿意嗎？
大家先以小組為單位，湊足100根小棒，看哪一組的同學(xué)最快？
把100根小棒平均分給你們組的小朋友。
一、二、三……開(kāi)始。
組長(cháng)把老師發(fā)給每個(gè)小組的統計表拿出來(lái)，填寫(xiě)統計表時(shí)，先登記一下你們這一組每個(gè)人的姓名，寫(xiě)在表格第一欄“姓名”的后面。
因為每個(gè)小組的人數設置的是不同的：
�。�2人、4人、5人、6人、7人和8人）
所以分得的結果也是不盡相同。
每人分到（） 根，還剩（） 根。
�。ㄕ梅滞�，沒(méi)有剩的，用什么表示？0）
數學(xué)游戲
四、先點(diǎn)一名同學(xué)上講臺來(lái)共同示范一下在演示的過(guò)程中，出示游戲規則：
兩人一起玩，把準備好的裝著(zhù)蠶豆的袋子拿出來(lái)；
一位小朋友抓一把豆子，數一數，多少個(gè)？
如果手中的豆子能平均分成2份，就得2分；如果能平均分成3份，就得3分；以此類(lèi)推，看這一次他得了多少分？
交換之后，輪流做幾次。
得分高的獲勝。
五、課后小結
今天我們學(xué)的是什么？
我們做游戲的時(shí)候是怎么分的？
小組活動(dòng)的時(shí)候要注意什么？
分糖果教學(xué)反思：
1、注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自主探索，給學(xué)生提供了豐富的.空間，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生在交流的過(guò)程中不斷完善自己的想法，進(jìn)行反思、學(xué)生從中體會(huì )到考慮問(wèn)題可以從不同的角度去思考，在這節課上把握了新課程理念，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習數學(xué)知識。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，評價(jià)方法主要有互評、小組評、全班評，以學(xué)生為評價(jià)的主體，以多渠道的信息反饋促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正地落實(shí)素質(zhì)教育。
2、用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中提供多次評價(jià)機會(huì )，多方面評價(jià)學(xué)生，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂中學(xué)習努力的程度，提出問(wèn)題的積極性，闡述的觀(guān)點(diǎn)給予肯定，對學(xué)生積極的學(xué)習狀態(tài)和良好的學(xué)習效果給予及時(shí)的激勵評價(jià)。
小班科學(xué)教案《分糖果》 4
教學(xué)目標：
1、在分糖果、分花生的過(guò)程中體會(huì )平均分的含義，通過(guò)分花生體會(huì )將較大數目進(jìn)行平均分的方法。同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習培養的動(dòng)手操作能力及學(xué)生的合作意識。
2、通過(guò)小組學(xué)習培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力及學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握將物體平均分的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將數目較多，不能一次分完的物體進(jìn)行平均分。
教學(xué)準備：
多媒體、糖果、花生、統計表。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
導語(yǔ)：同學(xué)們知道今天是什么日子嗎？（不知道）今天呀，是智慧爺爺的生日，笑笑、淘氣還有機靈狗都來(lái)為智慧爺爺慶祝生日呢！智慧爺爺可高興啦！忙拿出糖果招待他們。他聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友平時(shí)特別愛(ài)動(dòng)腦筋，所以還專(zhuān)門(mén)讓我捎來(lái)一籃糖果送給大家呢！你們高興嗎？智慧爺爺說(shuō)啦，讓我把這些糖果一定要平均分給每個(gè)小朋友，這么多的糖果該怎么分呢？下面我們就一起來(lái)想辦法分一分，好嗎？（板書(shū)課題：分糖果）
二、參與活動(dòng)，體驗平均分的過(guò)程
活動(dòng)一：全班分糖果
1、討論分糖果的方法
2、把糖果分給各小組長(cháng)
3、觀(guān)察統計表，引導學(xué)生思考：我們一共分了幾次才將糖分完？每一次是怎樣分的？最后平均每個(gè)小組分到多少塊糖？
4、教師小結：把數目較多的物體進(jìn)行平均分時(shí)，難一次分完，這時(shí)候我們就可以分為幾次來(lái)分，直到分完為止。
活動(dòng)二：小組分糖果
1、以小組為單位，將20塊糖平均分給每個(gè)同學(xué)，并把分的過(guò)程記錄在每個(gè)小組的“分糖果”的統計表內。
2、小組匯報平均分的過(guò)程：選擇不同分法的小組匯報，展示統計表幫助理解平均分的過(guò)程。
3、質(zhì)疑問(wèn)難：為什么有的小組每個(gè)同學(xué)分到5塊，有的小組每個(gè)同學(xué)分到6塊，還有的`小組分到10塊呢？（總數相同，平均分的份數不同，每份的數目就不相同，為下面學(xué)習除法算式做了鋪墊）
4、滲透德育教學(xué)：怎樣才能使全班每個(gè)同學(xué)分到的糖果一樣多？（讓分得比較多的同學(xué)回答，引導說(shuō)出：把多出的糖果送給老師）
活動(dòng)三：分花生
導語(yǔ)：剛才同學(xué)們分糖果分得特別好，連智慧爺爺都一個(gè)勁地夸我們呢！瞧，為了獎勵大家他給每個(gè)小組的同學(xué)送來(lái)了一袋又香又脆的花生呢，大家想吃嗎？（想）沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)要先完成以下活動(dòng)。
1、各小組長(cháng)取一袋（100顆）花生，平均分給小組內的每個(gè)同學(xué)，同時(shí)把分花生的過(guò)程記錄在“分花生”這個(gè)統計表里。
2、學(xué)生匯報平均分的過(guò)程，同時(shí)展示統計表，比較各個(gè)小組的不同分法，并讓學(xué)生對不同分法進(jìn)行評析。
3、繼續體會(huì )平均分。
將自己分到的花生平均分成2份、3份、4份……看看每份各是多少？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
三、游戲競賽，提高思維
導語(yǔ)：同學(xué)們，智慧爺爺在自己的生日里為大家準備了很多有趣的游戲，如果誰(shuí)能取得游戲的勝利就可以從智慧爺爺那里得到一份獎品，你們參加嗎？
1、游戲規則（板書(shū)）：這個(gè)游戲要2個(gè)同學(xué)為一組，將2個(gè)同學(xué)為的花生合在一起，每個(gè)同學(xué)抓一把花生，能平均分成2份得2分，如果還能平均分成3份再得3分，看誰(shuí)就可以誰(shuí)到智慧那里領(lǐng)一份獎品。
2、同桌開(kāi)始做游戲。
3、匯報游戲結果，得分高的同學(xué)要加以獎勵。
四、全課總結，分享成果
同學(xué)們在這節課里，學(xué)習了將較多數量的物體進(jìn)行平均分，還得到了自己親手分的糖果和花生，同學(xué)們一定嘴饞的不得了了吧！下面我們就來(lái)品嘗一下！誰(shuí)能告訴老師是什么味道的嗎？智慧爺爺說(shuō)啦，學(xué)好數學(xué)，也是這種又香又甜的味道。
小班科學(xué)教案《分糖果》 5
教學(xué)內容：
北師大版數學(xué)二年級上冊第36~37頁(yè)。
教材簡(jiǎn)析：
教材設計了“小朋友分糖果”的情境，這是第三個(gè)“分一分”的活動(dòng)。這次分的數量比較多，通過(guò)一次“分”的活動(dòng)找到答案對同學(xué)們來(lái)講有些困難，需要通過(guò)幾次來(lái)分步完成。教材為了體現學(xué)生分的過(guò)程，專(zhuān)門(mén)設計了記錄過(guò)程的表格，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“等分”的意義。教師在教學(xué)時(shí)要注意指導，鼓勵學(xué)生分法的`多樣化。
教學(xué)目標
1、通過(guò)對大數目物品進(jìn)行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。
2、體驗用表格記錄平均分的過(guò)程，獲得“試商”的初步經(jīng)驗。
3、經(jīng)歷小組合作的實(shí)踐活動(dòng)，培養合作意識和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道平均分的含義，會(huì )平均分數量比較多的物體。
2、通過(guò)幾次分得到平均分。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
1、出示掛圖：師引導學(xué)生觀(guān)察后，說(shuō)明圖意：把20塊糖平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾塊？
2、生一邊認真觀(guān)察掛圖，理解圖意，一邊思考問(wèn)題。
二、動(dòng)手操作，探究新知：
1、活動(dòng)（一）分糖果
活動(dòng)準備：每4人20根小棒，5個(gè)圓片，1張記錄表。
師對學(xué)生提出要求：用5個(gè)圓片代替5個(gè)小朋友，用20根小棒代替糖果，動(dòng)手分一分。邊分邊說(shuō)出操作過(guò)程。
�。�1）學(xué)生用學(xué)具代替實(shí)物進(jìn)行分一分活動(dòng)，小組4人合作，每人分別分一次，并且邊分邊說(shuō)過(guò)程。
�。�2）分完小棒，學(xué)生在小組內反饋，然后把分的過(guò)程記錄在表中。生在表中記錄自己分的過(guò)程。
�。�3）師組織小組交流，全班匯報。
2、活動(dòng)（二）分小棒：
活動(dòng)準備：每小組100根小棒，1張記錄表。
師要求：把100根小棒平均分給你們組的小朋友，說(shuō)一說(shuō)：你打算怎樣分？
�。�1）生明確老師的要求后，在小組內交流自己打算怎樣分。
師：現在小組合作動(dòng)手分一分，把分的過(guò)程記錄下來(lái)。
�。�2）生進(jìn)行小組合作平均分100根小棒，并記錄分的過(guò)程。
�。�3）全班反饋。
三、教學(xué)效果測評：
1、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：
師問(wèn)：把20個(gè)梨平均分給4名同學(xué)，每名同學(xué)分幾個(gè)？
生通過(guò)畫(huà)，得到每名同學(xué)分5個(gè)梨。
師提問(wèn)：有20個(gè)梨，每名同學(xué)分4個(gè)，可以分給幾名同學(xué)？
生通過(guò)畫(huà)，得到可以分給5名同學(xué)。
師：請大家觀(guān)察一下，說(shuō)一說(shuō)，這兩題有什么不同？你是怎樣畫(huà)的？
生交流。
2、擺一擺、分一分：
師問(wèn)：媽媽買(mǎi)來(lái)24朵茶，這些花應該怎樣插在花瓶里，花瓶里花的朵數才會(huì )同樣多呢？以小組為單位，共同研究，記錄結果。
生理解題意后，以小組為單位研究，討論，并記錄結果。
交流、匯報。
四、拓展性練習：
游戲：同桌合作抓豆子，根據所抓豆子情況得分，如果手中的豆子能平均分成2份，得2分；還能平均分成3份，再得3分；比一比，誰(shuí)得分最多？
同桌兩人明確游戲規則后，進(jìn)行抓豆子游戲，并作好得分記錄，然后再進(jìn)行評比。反復做幾次，看誰(shuí)的得分高，誰(shuí)就是勝者。
小班科學(xué)教案《分糖果》 6
活動(dòng)目標
1、 了解10的分成與分解。
2、 能和生活中的情景相關(guān)聯(lián)。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、 體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：10該如何分。
教學(xué)難點(diǎn)：如何與生活密切相聯(lián)系來(lái)掌握10的分成與分解。
活動(dòng)準備
教師提前在10個(gè)紙牌子上畫(huà)小白兔，牌子上小白兔的個(gè)數分別是1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)，6個(gè)，7個(gè)，8個(gè)，9個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：復習導入
1、 小朋友們已經(jīng)學(xué)習了很多數字了，請大家一起拍手數數，從一數到10
2、 教師引導：今天有很多的小白兔到了我們班，它們要和大家做朋友呢，你們歡迎嗎？
過(guò)程二：游戲——小白兔找朋友
1、 請小朋友幫小白兔找一定數量的朋友，你們可要認真找。
2、 老師請出10名幼兒，每人發(fā)一張牌，并要他們各自數數自己的紙牌上有多少只小白兔。
3、 游戲要求：請小朋友幫小白兔找朋友，要求每?jì)蓚�(gè)小朋友合成一組，這兩個(gè)小朋友紙牌上的小白兔加起來(lái)要剛好是10只。
4、 一組完成游戲，另外找10名幼兒再來(lái)玩游戲，直到所有幼兒都參與了這個(gè)游戲。
過(guò)程三：教材活動(dòng)——小熊分糖果
1、 幼兒先熟悉教材上的畫(huà)面內容。
2、 幼兒說(shuō)說(shuō)教材上都出現了什么。（有5只小熊，每個(gè)小熊下面有很多糖果）
3、 練習要求：畫(huà)線(xiàn)連一連，讓每個(gè)小熊都分到10個(gè)糖果。
4、 小結活動(dòng)，表?yè)P幼兒。
教學(xué)反思
教學(xué)10 的分成時(shí)我讓兩個(gè)小朋友把紙牌上的數字放在一起剛好等于10，然后看他們的結果。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作，幼兒的`興趣提高了，進(jìn)而在進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)10的分成的其他方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了10的分成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力，思維能力，培養了幼兒的創(chuàng )新意識。
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)的很開(kāi)心，達到了在輕松中愉悅學(xué)習的目的
孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養幼兒數學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )。
小班科學(xué)教案《分糖果》 7
1、運用身邊的數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生“用數學(xué)的眼光看生活”的意識。課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我引導學(xué)生向全班小朋友介紹自己小組的人數，體會(huì )人數不同不是平均分，把抽象的“平均分”的意義蘊含在具體的生活中，使數學(xué)生活化。
2、創(chuàng )設情境，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )平均分的意義，感受“分法的不同策略”。課堂中我創(chuàng )設了“分糖果”的情境，通過(guò)兩次“分一分”的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )到雖然分的方法是多樣的，但是分的.結果是相同的。
在解決分100塊糖果的問(wèn)題時(shí)，在活動(dòng)前我有意識地提醒學(xué)生明確分工，在活動(dòng)時(shí)又有針對性地參與到各組的活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì )到：在分較大數目的物品時(shí)，一次分不完，可以分步分，可以用表格記錄分的過(guò)程；每次不必一塊一塊地分，邊分邊根據剩下的數量來(lái)確定下次分多少更合適。在課堂中注重讓學(xué)生自己感受有效解決總是的策略與方法。
3、重視估計意識的培養。本節課，我結合教學(xué)內容，在每次動(dòng)手分糖果時(shí)都設計了一個(gè)較好的小環(huán)節“觀(guān)察估計糖果的塊數”。特別是第二次估計一大包糖果有多少塊時(shí)，引導學(xué)生把它與20塊糖果進(jìn)行對比，培養學(xué)生有依據地進(jìn)行估計活動(dòng)，創(chuàng )設了一次提高估計意識、增強數感的機會(huì )。
上完課后，我感覺(jué)到對大數目物品進(jìn)行平均分的策略，學(xué)生感知得還是不夠，特別是每次分多少，可以怎么樣分。在分100塊糖果時(shí)，我是否可以這樣提問(wèn)：“請小朋友先估計一下，每人大約可以分到多少塊？”因為學(xué)生具有100以?xún)燃�、減法的知識，應該能夠說(shuō)出“至少10塊”
小班科學(xué)教案《分糖果》 8
“分糖果”是第三個(gè)“分一分”活動(dòng)。在教學(xué)目標中明確的寫(xiě)著(zhù)：能力目標是體會(huì )物體分組有不同的策略，培養學(xué)生思維的靈活性；情感目標是培養學(xué)生的估計意識和勇于創(chuàng )新的精神。在教學(xué)例子時(shí)有些同學(xué)能很快的知道20塊糖分給5個(gè)小朋友，每人分到4塊糖。但也有很多同學(xué)是不知道如何分的，當我問(wèn)同學(xué)們還有什么方法時(shí)，同學(xué)們都搖頭，只有小靜同學(xué)舉手。當她把答案寫(xiě)出來(lái)時(shí)，同學(xué)們都笑了還有的孩子喊出：“錯了�！蔽易屝§o說(shuō)說(shuō)自己是如何想的，這時(shí)孩子們才明白。于是有一些孩子明白了其中的道理也會(huì )分了，可是還是有許多的孩子不會(huì )分。很顯然教學(xué)目標沒(méi)有完成。
事后和幾個(gè)平行班的交流，得出了解決的方法。
1、讓孩子明白題意，讓他們知道我們可以用不同的方法得到相同的結果。
2、引導學(xué)生對不同的方法進(jìn)行分析、比較，使學(xué)生從中探討出一些估算的方法。
3、注意講清分得每一個(gè)步驟讓孩子有個(gè)清晰的思路。
4、對既直接又簡(jiǎn)單的方法應肯定，鼓勵，這樣孩子們在今后的生活中才會(huì )采用既簡(jiǎn)單又方便的方法。
《分糖果》的教學(xué)反思
1、平均分是學(xué)生學(xué)習除法的基礎，理解了平均分的`含義，對學(xué)生學(xué)習除法有重要意義。因此本節課通過(guò)分糖果和分花生等活動(dòng)，讓學(xué)生參與并體會(huì )平均分的過(guò)程，理解平均分的含義。在分糖果的過(guò)程中教師要重點(diǎn)指導學(xué)生把平均分的活動(dòng)過(guò)程記錄在表格內，初步學(xué)習用表格記錄活動(dòng)的簡(jiǎn)單方法，培養學(xué)生理解、分析、概括及表達能力。
2、平均分較大數目時(shí)學(xué)生很容易出現錯誤，學(xué)生平均分產(chǎn)生錯誤后，教師和學(xué)生共同分析錯誤原因，尋求解決問(wèn)題的方法，幫助學(xué)生采取補救措施改正錯誤。在這一過(guò)程中教師應不僅教給學(xué)生平均分較大數目的方法，還要教給學(xué)生補救失誤的方法，這對學(xué)生是受益無(wú)窮的。
小班科學(xué)教案《分糖果》 9
活動(dòng)設計背景
這是一節大班的數學(xué)課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能較好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握還有一定的難度，特別是以客體為中心來(lái)辨別左右，在這一方面幼兒很容易混淆。本節課就是針對幼兒的這些特點(diǎn)進(jìn)行設計，通過(guò)游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數過(guò)來(lái)，它的次序是有變動(dòng)的。
活動(dòng)目標
1.引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。
2.通過(guò)操作學(xué)習，培養他們的觀(guān)察分析能力及社會(huì )交往能力。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的`快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
其重點(diǎn)是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會(huì )改變，但是序數會(huì )變。難點(diǎn)是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來(lái)確定左右的，再讓幼兒在游戲中進(jìn)行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
活動(dòng)準備
各色實(shí)物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數字卡
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：開(kāi)火車(chē)
1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車(chē)去吧。
2.出示紅、藍火車(chē)頭，請兩名老師扮演火車(chē)司機，請幼兒做乘客。
二、觀(guān)察情境掛圖
1.師：你們看，糖果店到了。
2.水果店老板：小朋友們你們好!歡迎來(lái)到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。(請幼兒自由觀(guān)察圖片，讓幼兒自由的說(shuō))
3.使用方向卡隨機提問(wèn)。
三、師生互動(dòng)活動(dòng)
1.師：小朋友們來(lái)到糖果店，數學(xué)王國里的小動(dòng)物們也來(lái)了�？墒翘枪甑睦习逭f(shuō)，小動(dòng)物太多，要讓他們排隊進(jìn)來(lái)，請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊。數數看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物)
2.請幼兒說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數過(guò)去，胖胖豬排在第幾位?從另一個(gè)方向數過(guò)去，他又排在第幾位?
四、幼兒探索操作
師：小動(dòng)物們還給小朋友們帶來(lái)了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著(zhù)小朋友了呢，他們想請小朋友也來(lái)看一看，從不同的方向數過(guò)來(lái)，他們都排在了第幾個(gè)位置?
五、結束部分
1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車(chē)司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車(chē)票吧。
2.師：請拿到火車(chē)票的小朋友們，根據車(chē)票的顏色和座位號按順序上車(chē)吧!
3.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在第幾位。
4.乘火車(chē)出教室，自然結束。
教學(xué)反思
首先從設計意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當中，過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌握數學(xué)知識，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲為主線(xiàn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度，結束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車(chē)，通過(guò)乘車(chē)游戲來(lái)復習鞏固雙相排序，達到學(xué)以致用的效果。
最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗感受：
一、對幼兒提出的問(wèn)題要及時(shí)反應。
在活動(dòng)過(guò)程中，老師們通常都不愿聽(tīng)到“異樣的聲音”，有時(shí)聽(tīng)到后也“裝做”沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，其實(shí)這樣不直接解決問(wèn)題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問(wèn)題做出及時(shí)而有效的反應，這是十分必要的。
二、對課堂上出現的問(wèn)題要靈活處理。
在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現意想不到的事情，備課時(shí)要有幾手準備，即備可遇見(jiàn)的問(wèn)題也做好出現不可遇見(jiàn)的問(wèn)題的準備。如果出現了不可遇見(jiàn)的問(wèn)題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過(guò)他的難關(guān)。
小班科學(xué)教案《分糖果》 10
活動(dòng)目標：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達對故事的理解。
2、通過(guò)活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
小熊形象一個(gè)、圖片三組
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊形象導入
1、今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰(shuí)呀!(跟小熊打招呼)
2、你覺(jué)得這只小熊在干什么?(想東西)
3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事一會(huì )就忘記了)
二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
(1)媽媽請小熊去買(mǎi)什么?(根據幼兒所說(shuō)出示圖片)
(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買(mǎi)的東興記成了什么?
(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導幼兒說(shuō)出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿)
2、講述故事第二部分
(1)這次小熊記住了要買(mǎi)的東西了嗎?它怎么會(huì )又忘記了。
(2)這回小熊買(mǎi)了哪些東西回家。
(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)注重強調動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿)
3、講述故事余下部分
(1)先讓幼兒猜猜你們覺(jué)得這回小熊能買(mǎi)對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續聽(tīng)故事看看小熊到底買(mǎi)對了沒(méi)有。
(2)教師講述故事，這回小熊買(mǎi)對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
(3)小熊忘記了什么事情呀?
4、聽(tīng)完了這個(gè)故事你覺(jué)得哪些地方最有趣。
5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買(mǎi)糖果》
三、結合生活經(jīng)驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
(1)小熊沒(méi)能完成媽媽的任務(wù)，誰(shuí)能幫幫它來(lái)記牢媽媽的話(huà)?
(2)師總結：可以用筆寫(xiě)下來(lái);可以畫(huà)下來(lái);聽(tīng)得時(shí)候一定要認真聽(tīng)，努力記;
四、活動(dòng)延伸
1、你在生活中有沒(méi)有因為記性不好鬧出笑話(huà)呢?請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動(dòng)反思：
第一次試教中發(fā)現了很多問(wèn)題，如：教具太大，整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個(gè)問(wèn)題什么是記憶不好，孩子能說(shuō)出來(lái)，教師不用去舉例說(shuō)明。還有游戲環(huán)節不要用數字，應該也弄一些和故事相關(guān)的`東西，如水果、食物、學(xué)習用品等等。由于時(shí)間的問(wèn)題，我沒(méi)有進(jìn)行第二次的試教，雖然我做了相應的調整，但第二次執教中還是出現了很多問(wèn)題，聽(tīng)課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問(wèn)題設計的太簡(jiǎn)單，應該要層層遞進(jìn)，自己要對故事理解透，知道其內涵。還有游戲環(huán)節如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內的常規問(wèn)題也要抓牢，有個(gè)別幼兒比較調皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感興趣，也有待我去琢磨探究。
小班科學(xué)教案《分糖果》 11
設計意圖
當學(xué)習要求轉化為幼兒內在需要時(shí)，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
說(shuō)目標
數學(xué)是“科學(xué)之母”，學(xué)習數學(xué)需要的是數學(xué)思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數學(xué)的概念，就是體驗數學(xué)的趣味。幼兒的數學(xué)學(xué)習，主要注重于學(xué)習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問(wèn)題的能力。根據小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實(shí)際能力我設計了以下幾點(diǎn)目標：
1、按顏色分類(lèi)及5以?xún)赛c(diǎn)數；給數字1～5排序。
2、5以?xún)葦盗奎c(diǎn)卡與實(shí)物、數字卡片的匹配練習。重難點(diǎn)
通常，數學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會(huì )。本活動(dòng)跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習，將個(gè)體的思考、學(xué)習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準備
教師準備：
知識經(jīng)驗的準備：幼兒認識各種顏色，會(huì )按顏色分類(lèi)，認識點(diǎn)卡，小旗標記課堂準備：
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色一樣的小動(dòng)物，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設兩個(gè)小盒。
3、每組配備相應的食物糖果或圖片糖果，數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；
4、地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形――“小動(dòng)物家”(能站下五個(gè)小朋友)。
幼兒準備：課前知識經(jīng)驗的積累（教師準備中的1）
活動(dòng)過(guò)程
1、按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數，玩“找朋友”的游戲。
師：（小動(dòng)物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“家”里，寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點(diǎn)數每組有多少人，多少小動(dòng)物。
2、按動(dòng)物上面的點(diǎn)子數匹配相應的.糖果。
師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來(lái)分享糖果吧!動(dòng)物上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請他們吃多少糖果。
教師為每組提供糖果，寶寶按各自動(dòng)物上的點(diǎn)子數，取同樣數量的糖果，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應，要求將實(shí)物放在動(dòng)物卡下面的盒子里。
3、按點(diǎn)子數匹配相應的數字卡片。
師：數字寶寶看到我們玩得好開(kāi)心，它們也想找朋友來(lái)做游戲了，動(dòng)物卡上有“點(diǎn)子，數字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，動(dòng)物卡上有三個(gè)點(diǎn)子，數字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友
教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自動(dòng)物卡上的點(diǎn)子來(lái)找相應的數字卡并將數字卡放在動(dòng)物卡下的盒子里。
4、給點(diǎn)卡排序。
師：聽(tīng)!小動(dòng)物在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應該排在最前面，誰(shuí)應該跟在后面?
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點(diǎn)卡排隊。
5、結束。
師：寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動(dòng)物們分享糖果吧！
延伸活動(dòng)：
將操作材料投放到數學(xué)游戲區，引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習。
小班科學(xué)教案《分糖果》 12
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與分糖果的操作活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
2、觀(guān)察、發(fā)現糖果顏色的不同，學(xué)習按顏色的標記進(jìn)行分類(lèi)。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的糖果。
2、盤(pán)子若干，透明塑料杯（3—4個(gè)），糖果（4—6顆）、分類(lèi)杯（貼有顏色小熊標記）人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、糖果大聚會(huì )。
�。�1）教師出示幼兒帶來(lái)的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。
教師：這些糖果寶寶真可愛(ài)，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)哪里不一樣？
�。�2）教師鼓勵鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：這些糖果有紅的、黃的、藍的。
�。�3）教師重點(diǎn)引導幼兒認識糖果的顏色。
教師：請你取一顆自己最喜歡的`糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認識標記，學(xué)習按糖果的顏色分類(lèi)，送糖果回家。
�。�1）教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯，引導幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
�。�2）教師引導幼兒認識并討論顏色標記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。
�。�3）教師按顏色標記給糖果分類(lèi)，邊分類(lèi)邊說(shuō)：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒個(gè)別操作。
�。�1）教師介紹并引導幼兒觀(guān)察操作材料。
�。�2）教師：每個(gè)小朋友都有一小碟糖果和一個(gè)分類(lèi)杯，請幼兒按照分類(lèi)杯上的標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
�。�3）教師鼓勵并引導幼兒操作，進(jìn)行個(gè)別指導。
4、嘗一嘗糖果。
請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
教師可有意識地引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)會(huì )講訴。
小班科學(xué)教案《分糖果》 13
活動(dòng)目標：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠快樂(lè )積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類(lèi)盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。
1、猜一猜，引發(fā)興趣
師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他們會(huì )是什么？
幼：糖，糖果。
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過(guò)甜甜的糖果。
2、糖果大聚會(huì )
師：原來(lái)里面有這么多的糖果呀，好可愛(ài)的糖果寶寶呀，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的糖果？
請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果，數一數。
1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盤(pán)子里，數一數抓了幾顆糖？（教師邊說(shuō)邊示范）。
2、幼兒自由抓糖果，并數一數教師巡回觀(guān)察幼兒抓糖，指導幼兒數一數糖果的數量。
師：請數好糖果的寶寶拿著(zhù)你的.糖果回到位置上來(lái)吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。
1、出示空的盤(pán)子，引導幼兒觀(guān)察上面的標記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒(méi)辦法賣(mài)掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個(gè)盤(pán)子上畫(huà)了一個(gè)圓圓的標記，那你們覺(jué)得這個(gè)盤(pán)子里應該裝什么樣的糖果寶寶呀？
幼：圓圓的糖果寶寶。
師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫(huà)有方形標記的盤(pán)子放方形的糖果）教師可以邊說(shuō)邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀(guān)察指導師：超市阿姨說(shuō)糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著(zhù)自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。（先分完的幼兒可以和身邊朋友說(shuō)一說(shuō)幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？
�。ń處熀陀變阂黄饳z查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣(mài)了，為自己鼓鼓掌吧！
四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。
�。ㄓ變浩穱L糖果，引導幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。）
小班科學(xué)教案《分糖果》 14
活動(dòng)目標：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等）。
2、愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。
活動(dòng)準備：
1、各種糖果（形狀、軟硬、大小、味道不同等等），密封的布袋一個(gè)
2、小籃子（人手一個(gè)）貼有標志的糖罐若干（有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標志的瓶），可粘貼的操作板兩塊。
3、前期經(jīng)驗：區角活動(dòng)中個(gè)別感知糖果的特征和分類(lèi)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
1、“老師今天帶來(lái)了以個(gè)神奇的口袋，猜猜會(huì )是什么？”（搖搖、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等方法）
2、打開(kāi)來(lái)看一看：是許多糖果。（倒出糖果在平面籃子里）
3、說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就請他在盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看
★價(jià)值取向：
結合孩子的生活經(jīng)驗認識糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。
教師提升和小結經(jīng)驗：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。
二、抓一抓
1、看到這么多的糖果心里真開(kāi)心，我們來(lái)玩個(gè)抓糖的游戲吧！游戲規則：每個(gè)人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數數你抓了幾顆糖？
2、幼兒自由抓糖果數數
3、比比誰(shuí)抓的糖果多？將幾個(gè)孩子的糖展示在操作板上，比較哪邊多？哪邊少？
4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少？――幼兒交流想辦法（還有很多方法，我們以后可以試一試）
★價(jià)值取向：
3－4歲的小班孩子最初的規意識是在一次又一次的游戲和體驗中建立和培養的。教師在每一次的游戲之前必須明確游戲規則，并且堅決按照這種規則進(jìn)行，使孩子了解游戲中隱含的規則意識。
在抓一抓游戲中，孩子通過(guò)手抓糖的實(shí)踐感受量的多少，豐富了“多”與“少”，“一個(gè)”和“許多”的經(jīng)驗。
三、分一分
1、“娃娃家里會(huì )有許多客人來(lái)，可這么多的糖果混在一個(gè)籃子里找起來(lái)不方便，我們來(lái)給它們分分家吧！”
2、出示幾個(gè)空的透明糖罐，引導孩子觀(guān)察上面的`標記—顏色、大小、
形狀、軟硬等，把一樣的糖果放在一起。
教師示范――個(gè)別幼兒示范，一邊分一邊和糖果說(shuō)說(shuō)話(huà)，學(xué)做甜嘴巴：
“藍色糖果寶寶，我把你送回家�！�
3、幼兒自由分糖果，教師巡回觀(guān)察指導
4、交流與分享：找找糖果的家——重點(diǎn)突出有共性特征的糖果，例如：既可以分在圓形的家，又可以分在軟軟糖的家
小結：糖果種類(lèi)很豐富，有些糖可以找一個(gè)兩個(gè)甚至許多的家，所以小眼睛要仔細的觀(guān)察，還有許多方法，我們我們以后可以試一試。
★價(jià)值取向：
分糖果的環(huán)節讓孩子在群體中分享了自己已有的個(gè)體經(jīng)驗，了解糖果有許多明顯的特征，糖果的種類(lèi)很豐富。針對孩子共性的問(wèn)題：有些糖可以找一個(gè)兩個(gè)甚至許多的家。孩子知道了除了按糖果的顏色、名稱(chēng)分家，還可以用糖果其他明顯特征進(jìn)行分家，體驗分類(lèi)在平時(shí)生活中的重要性，進(jìn)一步了解分類(lèi)的意義。
活動(dòng)中鼓勵孩子愿意說(shuō)、樂(lè )意說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)，用比較完整的語(yǔ)言表達表述，培養了語(yǔ)言的表達能力和連貫性。
四、吃一吃
1、每人自由選糖（一顆）吃糖（自己打開(kāi)糖紙，啟發(fā)糖紙也非常漂亮，
我們可以收集起來(lái)做東西）說(shuō)說(shuō)你吃的是什么味道的糖？
2、交流小結：糖的味道也有許多種，我們以后可以按照味道給它們分分家，但我們不能多吃。（保護牙齒）
★價(jià)值取向：
在吃糖的同時(shí)也融合生活中的衛生問(wèn)題——保護牙齒、正確刷牙等。整合各方面的知識。
小班科學(xué)教案《分糖果》 15
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡玩“小鳥(niǎo)分糖果”的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂(lè )趣。
2、初步了解“小鳥(niǎo)分糖果”的游戲規則，知道把糖果放進(jìn)相應的筐里。
3、能在兩個(gè)物體中排除顏色干擾分辨圓形和方形。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、積極的`參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)；小雞頭飾一個(gè)；顏色不一樣的圓形和方形紙糖果若干；圓、方形的筐各一個(gè)。小鳥(niǎo)飛的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
出示小鳥(niǎo)頭飾，讓幼兒扮成小鳥(niǎo)在場(chǎng)地上飛行，場(chǎng)地上四散擺放著(zhù)圓形和方形紙糖豆若干。
教師：“小鳥(niǎo)們，你們發(fā)現了什么？”“有些什么形狀的糖豆？”
2、集體活動(dòng)：
教師：“請幼兒說(shuō)說(shuō)自己手里拿的是什么形狀的糖果？”
出示神秘袋子：教師從袋子里摸出一個(gè)糖果，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀的糖果，并讓手里拿著(zhù)相同形狀糖果的幼兒一起玩碰碰游戲。
3、游戲“小鳥(niǎo)分糖果”
�。�1）雞媽媽哭著(zhù)說(shuō)：“我家今天來(lái)客人了，我買(mǎi)了糖果招待客人，可是我在回家路上把糖果弄丟了，你們看到我弄丟的糖果了嗎？引導幼兒觀(guān)察圓筐和方筐，并啟發(fā)幼兒將圓糖果和方糖果裝進(jìn)相應的筐中。
�。�2）要求幼兒根據游戲規則玩游戲：
“拿圓糖果走圓形路，送圓糖果回圓筐里；拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里�！�
4、反省互動(dòng)：
�。�1）教師檢查筐中的糖果并提問(wèn)：“圓筐里應該放什么形狀的糖果？”“方形筐里應該放什么形狀的糖果？”
�。�2）引導幼兒正確表述：“圓糖果放進(jìn)圓筐里�！薄胺教枪胚M(jìn)方筐里�！保ㄈ缬蟹佩e的，引導幼兒糾錯）。
5、評價(jià)總結
教師：“小鳥(niǎo)們真能干，這么快就分好了糖果，并把圓糖果放進(jìn)圓筐里，方糖果放進(jìn)方筐里�，F在我們一起把圓圓的糖果和方方的糖果給雞媽媽送去吧。
四、活動(dòng)反思：
游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )。
小班科學(xué)教案《分糖果》 16
一、教學(xué)目標
1. 認知目標：引導幼兒觀(guān)察糖果的不同特征，如顏色、形狀、大小等，讓幼兒能夠區分常見(jiàn)的糖果種類(lèi)。
2. 技能目標：通過(guò)分糖果的操作活動(dòng)，培養幼兒按物體某一特征進(jìn)行分類(lèi)的能力，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，體驗分類(lèi)操作的樂(lè )趣，增強幼兒的自信心和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )按糖果的一種特征（如顏色、形狀或大�。┻M(jìn)行分類(lèi)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導幼兒理解分類(lèi)的概念，鼓勵幼兒嘗試用不同的方法對糖果進(jìn)行分類(lèi)，并能說(shuō)出分類(lèi)的依據。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示法：通過(guò)展示不同顏色、形狀和大小的糖果，讓幼兒直觀(guān)地觀(guān)察和感知糖果的特征，幫助幼兒更好地理解分類(lèi)的方法。
2. 操作法：為幼兒提供實(shí)際操作的機會(huì )，讓他們在分糖果的過(guò)程中，親身體驗分類(lèi)的過(guò)程，掌握分類(lèi)的技能。
3. 游戲法：將教學(xué)內容融入游戲中，如“送糖果寶寶回家”游戲，增加活動(dòng)的趣味性，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
四、教學(xué)準備
1. 經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中對糖果有一定的認知和接觸經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準備：
各種顏色（紅色、黃色、綠色）、形狀（圓形、方形、三角形）、大�。ù�、�。┎煌奶枪舾�，如彩虹糖、方形奶糖、圓形硬糖等。
標有不同顏色、形狀、大小標志的糖果盒若干，如紅色盒子、圓形盒子、大盒子等。
教學(xué)課件，包含各種糖果的圖片和分類(lèi)動(dòng)畫(huà)演示。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1. 播放兒歌《糖果仙子舞曲》：教師播放歡快的兒歌，吸引幼兒的注意力，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
2. 提問(wèn)引導：教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們聽(tīng)的兒歌里唱的是什么呀？”引導幼兒回答“糖果”。教師接著(zhù)說(shuō)：“今天老師要帶你們去一個(gè)神奇的糖果王國，那里有好多各種各樣的糖果，你們想去看看嗎？”激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，自然導入活動(dòng)主題。
�。ǘ┯^(guān)察與認識糖果（7分鐘）
1. 展示糖果：教師將準備好的各種糖果放在托盤(pán)里，端到幼兒面前，讓幼兒觀(guān)察糖果的顏色、形狀和大小。教師提問(wèn)：“小朋友們，看看這些糖果，它們長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣呢？”引導幼兒仔細觀(guān)察并回答。
2. 引導幼兒描述糖果特征：請幼兒自由發(fā)言，描述自己看到的糖果特征。教師適時(shí)給予肯定和補充，如“你觀(guān)察得真仔細，這個(gè)糖果是紅色的，圓圓的'”“對呀，這個(gè)糖果大大的，是方形的”等，幫助幼兒認識糖果的不同特征。
3. 結合課件加深認識：教師打開(kāi)教學(xué)課件，展示更多不同顏色、形狀和大小的糖果圖片，再次引導幼兒觀(guān)察，并鞏固對糖果特征的認識。
�。ㄈ⿲W(xué)習分類(lèi)方法（10分鐘）
1. 教師示范分類(lèi)：教師拿出一些糖果，邊說(shuō)邊示范分類(lèi)過(guò)程：“小朋友們，糖果寶寶們想回家啦，我們來(lái)送它們回家吧�？�，這個(gè)紅色的糖果寶寶要回到紅色標志的盒子里，因為它和盒子的顏色一樣�！苯處煂⒓t色糖果放入標有紅色標志的盒子里，依次示范將其他顏色的糖果按顏色分類(lèi)。
2. 講解分類(lèi)依據：教師示范完后，向幼兒講解：“我們是按照糖果的顏色來(lái)給它們分類(lèi)的，顏色一樣的糖果就放在一起�！币龑в變豪斫夥诸�(lèi)的概念和依據。
3. 幼兒嘗試分類(lèi)：教師給每個(gè)幼兒發(fā)放幾顆糖果和一個(gè)標有顏色標志的糖果盒，讓幼兒嘗試將手中的糖果按顏色分類(lèi)放入盒子里。教師巡回指導，及時(shí)給予幼兒幫助和鼓勵，如“你做得真棒，這個(gè)綠色的糖果寶寶找對家啦”。
4. 多種方式分類(lèi)：教師引導幼兒嘗試按形狀和大小對糖果進(jìn)行分類(lèi)。教師說(shuō)：“除了按顏色分，我們還可以怎么送糖果寶寶回家呢？看，這個(gè)圓形的糖果寶寶應該放在哪個(gè)盒子里呀？”引導幼兒觀(guān)察標有形狀標志的盒子，將圓形糖果放入圓形標志的盒子里。同樣的方法，讓幼兒嘗試按大小對糖果進(jìn)行分類(lèi)。
5. 總結分類(lèi)方法：教師與幼兒一起回顧按顏色、形狀、大小分類(lèi)的過(guò)程，總結分類(lèi)方法：“小朋友們，我們可以按照糖果的顏色、形狀或者大小來(lái)給它們分類(lèi)，把一樣特征的糖果放在一起�！�
�。ㄋ模┯螒颍核吞枪麑殞毣丶遥�10分鐘）
1. 游戲介紹：教師在教室的不同位置擺放標有不同顏色、形狀、大小標志的糖果盒，將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組幼兒手中有不同特征的糖果。教師說(shuō)：“小朋友們，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫‘送糖果寶寶回家’。你們要根據手中糖果的特征，把它們送到對應的糖果盒里�！�
2. 游戲規則：幼兒要快速準確地將糖果送到相應標志的盒子里，送完后回到小組位置。在游戲過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒的分類(lèi)情況，及時(shí)給予指導和糾正。
3. 游戲進(jìn)行：教師發(fā)出指令“游戲開(kāi)始”，幼兒開(kāi)始送糖果寶寶回家。教師鼓勵幼兒：“加油哦，看看哪個(gè)小組送得又快又準！”
4. 游戲結束：所有幼兒送完糖果后，教師與幼兒一起檢查糖果是否都送對了家。對表現好的小組和幼兒給予表?yè)P和獎勵，如貼上小貼紙、給予擁抱等。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結與延伸（5分鐘）
1. 活動(dòng)總結：教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)，總結所學(xué)內容：“今天我們去了糖果王國，認識了好多不同顏色、形狀和大小的糖果，還學(xué)會(huì )了按這些特征給糖果寶寶分類(lèi)，小朋友們都表現得非常棒！”
2. 活動(dòng)延伸：
生活延伸：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起整理自己的玩具，嘗試按玩具的顏色、形狀或大小進(jìn)行分類(lèi)。
區域活動(dòng)延伸：在班級的科學(xué)區投放更多不同特征的物品，如積木、珠子等，讓幼兒繼續進(jìn)行分類(lèi)游戲，鞏固分類(lèi)能力。
六、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)直觀(guān)的糖果展示、有趣的游戲等方式，幼兒對糖果的特征有了更清晰的認識，基本掌握了按物體某一特征進(jìn)行分類(lèi)的方法，達到了預期的教學(xué)目標。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，表現出濃厚的興趣。但部分幼兒在按多種特征分類(lèi)時(shí)，還存在一定困難，需要在后續的活動(dòng)中進(jìn)一步引導和練習。同時(shí)，在游戲環(huán)節，個(gè)別幼兒過(guò)于興奮，出現了爭搶糖果的現象，教師應加強對活動(dòng)秩序的引導和管理。
小班科學(xué)教案《分糖果》 17
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：幼兒能細致觀(guān)察糖果的顏色、形狀等外部特征，依據一種特征對糖果進(jìn)行分類(lèi)。
2. 過(guò)程與方法：在分糖果的實(shí)踐操作里，鍛煉幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，感受操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：幼兒能夠依據顏色或形狀對糖果進(jìn)行分類(lèi)。
2. 難點(diǎn)：幼兒可以準確說(shuō)出分類(lèi)依據，理解分類(lèi)概念。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示法：教師通過(guò)展示不同糖果及分類(lèi)過(guò)程，讓幼兒直觀(guān)了解分類(lèi)方法。
2. 游戲教學(xué)法：以游戲形式開(kāi)展活動(dòng)，增添趣味性，提升幼兒參與度。
3. 操作法：幼兒親自動(dòng)手分糖果，在實(shí)踐中掌握分類(lèi)技能。
四、教學(xué)準備
1. 不同顏色（紅、黃、藍）和形狀（圓形、方形、三角形）的糖果若干：如紅色圓形糖果、黃色方形糖果、藍色三角形糖果。
2. 相應顏色和形狀標記的盒子：紅色盒子、黃色盒子、藍色盒子，圓形盒子、方形盒子、三角形盒子。
3. 多媒體課件：包含糖果圖片及分類(lèi)動(dòng)畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�3分鐘）
1. 教師面帶微笑，神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個(gè)超有趣的`地方，那里有好多好吃的，猜猜是哪里呀？”稍作停頓，引發(fā)幼兒好奇，接著(zhù)說(shuō)：“當當當，就是糖果樂(lè )園！讓我們一起出發(fā)吧！”
2. 播放歡快的音樂(lè )，同時(shí)展示多媒體課件中糖果樂(lè )園的畫(huà)面，有各種各樣的糖果，瞬間抓住幼兒的注意力。
�。ǘ┱J識糖果（7分鐘）
1. 教師拿出一盤(pán)真實(shí)的糖果，擺在幼兒面前，說(shuō)：“小朋友們，快來(lái)仔細瞧瞧這些糖果，它們都長(cháng)得什么樣呀？”引導幼兒觀(guān)察。
2. 邀請幼兒發(fā)言，若幼兒說(shuō)：“我看到有紅色的糖果�！苯處熁貞骸巴�，你觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了紅色的糖果，還有誰(shuí)看到了不一樣的？”若幼兒說(shuō)：“有圓圓的糖果�！苯處熆隙ǎ骸皩ρ�，這個(gè)圓圓的糖果很可愛(ài)呢，大家再看看還有其他形狀嗎？”
3. 教師總結：“小朋友們眼睛真亮，這些糖果顏色不一樣，有紅色、黃色、藍色；形狀也不同，有圓形、方形、三角形�！蓖瑫r(shí)，結合課件再次展示不同顏色和形狀的糖果，加深幼兒印象。
�。ㄈ⿲W(xué)習分類(lèi)（10分鐘）
1. 教師拿起一顆紅色糖果，說(shuō)：“糖果寶寶們玩累了，要回家啦�？�，這顆紅色糖果寶寶的家是哪個(gè)盒子呢？”指向紅色盒子，然后將糖果放入，邊放邊說(shuō)：“紅色糖果寶寶回到紅色的家�！苯又�(zhù)，依次將黃色、藍色糖果按顏色分類(lèi)放好。
2. 教師講解：“小朋友們，我們是按照糖果的顏色來(lái)分類(lèi)的，顏色一樣的糖果就住在同一個(gè)盒子里�！�
3. 給每位幼兒發(fā)放幾顆不同顏色糖果和對應的顏色盒子，說(shuō)：“現在輪到小朋友們送糖果寶寶回家啦，看看誰(shuí)送得又快又對�！苯處熝不赜^(guān)察，對放對的幼兒說(shuō)：“你真棒，紅色糖果寶寶準確回家啦�！睂Ψ佩e的幼兒耐心引導：“再看看，這顆糖果和哪個(gè)盒子顏色一樣呀？”
4. 同樣方法，教師示范按形狀分類(lèi)，拿起圓形糖果放入圓形盒子，說(shuō)：“圓形糖果寶寶要回到圓形的家�！笔痉逗�，讓幼兒用手中不同形狀糖果和形狀盒子進(jìn)行操作。
5. 教師總結：“我們既可以按顏色給糖果分類(lèi)，也能按形狀分類(lèi)，把一樣的糖果放在一起�！�
�。ㄋ模┯螒颍悍痔枪蟊绕矗�10分鐘）
1. 教師介紹游戲規則：“小朋友們，我們來(lái)玩‘分糖果大比拼’游戲。老師會(huì )把你們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組桌子上有一堆糖果和不同標記的盒子。聽(tīng)到老師說(shuō)‘開(kāi)始’，你們就趕緊按顏色或者形狀把糖果分好，哪個(gè)小組分得又快又準確，就是獲勝者�！�
2. 游戲開(kāi)始，教師觀(guān)察各小組情況，為幼兒加油：“加油呀，綠色小組動(dòng)作很快，注意分對哦；藍色小組也別著(zhù)急，認真看糖果特征�！�
3. 游戲結束，教師檢查各小組分類(lèi)結果，對獲勝小組給予獎勵，如貼上小貼紙，說(shuō)：“綠色小組分得又快又對，獎勵每人一個(gè)小貼紙，其他小組也很棒，繼續努力�！�
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（5分鐘）
1. 教師總結：“今天我們在糖果樂(lè )園里和糖果寶寶玩得很開(kāi)心，還學(xué)會(huì )了幫它們按顏色和形狀分類(lèi)。小朋友們都特別聰明�！�
2. 延伸至生活：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找找家里的東西，比如玩具、衣服，試試按不同的特征分類(lèi)，明天來(lái)和老師、小伙伴分享�！�
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)以充滿(mǎn)趣味的糖果樂(lè )園為背景展開(kāi)，借助直觀(guān)展示、實(shí)際操作和游戲競賽等形式，充分激發(fā)了幼兒的參與熱情。多數幼兒能夠順利依據顏色或形狀對糖果進(jìn)行分類(lèi)，初步達成教學(xué)目標。然而，在活動(dòng)中，部分幼兒在分類(lèi)時(shí)急于求成，未能仔細分辨糖果特征；還有些幼兒在表達分類(lèi)依據時(shí)，存在表述不清的狀況。后續教學(xué)可增加更多分類(lèi)練習，強化幼兒對分類(lèi)概念的理解，并注重引導幼兒清晰表達自己的思考過(guò)程。
小班科學(xué)教案《分糖果》 18
一、教學(xué)目標
1. 認知目標：幼兒能識別糖果的顏色（紅、黃、綠）和形狀（圓形、方形、三角形），并能說(shuō)出其特征。
2. 技能目標：幼兒能夠根據糖果的顏色或形狀，將糖果進(jìn)行分類(lèi)，提升觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
3. 情感目標：通過(guò)分糖果活動(dòng)，培養幼兒對科學(xué)探索的興趣，體驗分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)會(huì )按單一特征（顏色或形狀）對糖果進(jìn)行分類(lèi)。
2. 難點(diǎn)：讓幼兒理解分類(lèi)的概念，并能準確地表達出分類(lèi)的依據。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示法：教師通過(guò)展示糖果、分類(lèi)道具等，讓幼兒直觀(guān)地觀(guān)察和學(xué)習分類(lèi)方法。
2. 游戲教學(xué)法：以游戲的形式貫穿教學(xué)過(guò)程，增加活動(dòng)的趣味性，提高幼兒參與度。
3. 操作法：讓幼兒親自參與分糖果的操作，在實(shí)踐中掌握分類(lèi)技能。
四、教學(xué)準備
1. 經(jīng)驗準備：幼兒在生活中對糖果有一定的認知。
2. 物質(zhì)準備：
不同顏色（紅、黃、綠）和形狀（圓形、方形、三角形）的糖果若干。
標有相應顏色和形狀標志的盒子各3個(gè)。
分類(lèi)操作板若干（與幼兒人數相等），上面有不同顏色和形狀的分類(lèi)區域。
多媒體課件，包含各種糖果的圖片及分類(lèi)動(dòng)畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1. 創(chuàng )設情境：教師頭戴糖果精靈的頭飾，神秘地走進(jìn)教室說(shuō)：“小朋友們好呀，我是糖果精靈，今天我要帶你們去一個(gè)超級有趣的地方——糖果王國，你們想去嗎？”
2. 播放多媒體課件：展示糖果王國的美麗畫(huà)面，里面有各種各樣的糖果，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。
�。ǘ┯^(guān)察與認知部分（7分鐘）
1. 展示糖果：教師從魔法袋里拿出一些糖果，放在桌子上，說(shuō)：“小朋友們，看，糖果精靈給大家帶來(lái)了好多糖果，快來(lái)仔細看看這些糖果都有什么不一樣的地方呀？”
2. 引導觀(guān)察：引導幼兒從顏色和形狀兩個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察。教師提問(wèn)：“寶貝們，看看這些糖果的顏色一樣嗎？都有什么顏色呀？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，如幼兒說(shuō)：“有紅色的糖果�！苯處熁貞骸皩ρ�，你發(fā)現了紅色的糖果，眼睛真亮！還有其他顏色嗎？”對于形狀，教師問(wèn)：“那這些糖果的`形狀一樣嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是什么形狀？”引導幼兒說(shuō)出圓形、方形、三角形等。
3. 總結歸納：教師總結說(shuō)：“小朋友們觀(guān)察得真仔細，這些糖果顏色不一樣，有紅色、黃色、綠色；形狀也不一樣，有圓形、方形、三角形�！蓖瑫r(shí)，再次借助多媒體課件展示不同顏色和形狀的糖果，加深幼兒的印象。
�。ㄈ⿲W(xué)習分類(lèi)部分（10分鐘）
1. 顏色分類(lèi)示范：教師拿出標有紅色、黃色、綠色標志的盒子，說(shuō)：“糖果寶寶們玩累了，要回到自己的家啦。紅色糖果寶寶的家是哪個(gè)盒子呀？”引導幼兒回答紅色盒子，然后教師拿起一顆紅色糖果，邊放入紅色盒子邊說(shuō)：“紅色糖果寶寶回到紅色的家�！苯又�(zhù)，依次將黃色、綠色糖果按顏色分類(lèi)放好，并強調：“顏色一樣的糖果寶寶就住在同一個(gè)顏色的家里�！�
2. 幼兒顏色分類(lèi)操作：給每位幼兒發(fā)放3 4顆不同顏色的糖果和對應的顏色盒子，說(shuō)：“現在請小朋友們來(lái)送糖果寶寶回家，看看誰(shuí)能送得又快又對�！苯處熝不刂笇�，對正確分類(lèi)的幼兒給予肯定：“你真棒，紅色糖果寶寶準確回家啦！”對分類(lèi)錯誤的幼兒耐心引導：“寶貝，再看看這顆糖果和哪個(gè)盒子的顏色一樣呀？”
3. 形狀分類(lèi)示范：教師拿起標有圓形、方形、三角形標志的盒子，說(shuō)：“除了按顏色回家，糖果寶寶還可以按形狀回家哦。圓形糖果寶寶的家是哪個(gè)盒子呢？”引導幼兒回答圓形盒子，然后將圓形糖果放入，說(shuō)：“圓形糖果寶寶回到圓形的家�！蓖瑯拥姆椒ㄊ痉斗叫魏腿切翁枪姆诸�(lèi)，并總結：“形狀一樣的糖果寶寶要住在同一個(gè)形狀的家里�！�
4. 幼兒形狀分類(lèi)操作：給幼兒發(fā)放不同形狀的糖果和形狀盒子，讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)操作。教師觀(guān)察并指導，鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作。
�。ㄋ模┯螒蜢柟滩糠郑�10分鐘）
1. 游戲名稱(chēng)及規則介紹：教師說(shuō)：“小朋友們，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，叫‘糖果分類(lèi)大挑戰’。老師會(huì )把大家分成三組，每組小朋友面前有一堆混合的糖果和分類(lèi)盒子。老師會(huì )說(shuō)‘按顏色分’或者‘按形狀分’，當老師說(shuō)完后，小朋友們就要快速地把糖果按照要求分類(lèi)，哪個(gè)小組分得又快又準確，哪個(gè)小組就獲勝�！�
2. 進(jìn)行游戲：教師發(fā)出指令，如“按顏色分”，幼兒開(kāi)始分類(lèi)。教師在旁邊觀(guān)察，為幼兒加油助威：“第一組的小朋友動(dòng)作真快，加油呀！第二組的小朋友也別著(zhù)急，仔細看看糖果的顏色�！碑斢變和瓿珊�，教師檢查分類(lèi)結果，對獲勝小組給予表?yè)P，如獎勵小貼紙，并對其他小組的努力表示肯定。
3. 游戲重復進(jìn)行：再次發(fā)出不同的指令，如“按形狀分”，讓幼兒繼續游戲，鞏固分類(lèi)技能。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸部分（5分鐘）
1. 總結回顧：教師說(shuō)：“今天我們和糖果精靈一起在糖果王國玩得很開(kāi)心，還學(xué)會(huì )了幫糖果寶寶按顏色和形狀分類(lèi)，小朋友們都表現得特別棒！”
2. 生活拓展：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找找家里的東西，比如玩具、積木，看看能不能按照不同的特征給它們分類(lèi)，明天來(lái)幼兒園和老師、小伙伴分享你們的發(fā)現哦�！�
六、教學(xué)反思
在本次《分糖果》科學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，如糖果王國之旅，有效激發(fā)了小班幼兒的參與熱情。運用直觀(guān)演示法，讓幼兒清晰地看到糖果分類(lèi)的過(guò)程，降低了學(xué)習難度。在操作環(huán)節，幼兒積極動(dòng)手，大部分幼兒能夠掌握按顏色和形狀分類(lèi)的方法。然而，仍有少數幼兒在分類(lèi)時(shí)出現混淆，需要教師進(jìn)一步引導。在今后的教學(xué)中，可以增加更多貼近生活的分類(lèi)素材，如水果、衣物等，讓幼兒在不同場(chǎng)景中鞏固分類(lèi)概念，同時(shí)加強對個(gè)別幼兒的指導，確保每個(gè)幼兒都能在科學(xué)探索中獲得發(fā)展。
小班科學(xué)教案《分糖果》 19
一、教學(xué)目標
1. 認知目標：幼兒能辨別糖果的顏色（紅、黃、藍）與形狀（圓形、方形、三角形），并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述。
2. 技能目標：幼兒能依據糖果的顏色或形狀差異進(jìn)行分類(lèi)，鍛煉觀(guān)察力與動(dòng)手操作能力。
3. 情感目標：通過(guò)分糖果活動(dòng)，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，感受分類(lèi)成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導幼兒掌握按單一特征（顏色或形狀）對糖果分類(lèi)的方法。
2. 難點(diǎn)：幫助幼兒理解分類(lèi)的概念，能用語(yǔ)言清晰表達分類(lèi)依據。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示法：借助實(shí)物、圖片等直觀(guān)展示，讓幼兒清晰觀(guān)察糖果特征與分類(lèi)過(guò)程。
2. 游戲教學(xué)法：以游戲形式開(kāi)展教學(xué)，增添活動(dòng)趣味性，提升幼兒參與度。
3. 操作法：讓幼兒親自動(dòng)手分糖果，在實(shí)踐中深化對分類(lèi)的理解。
四、教學(xué)準備
1. 經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中對糖果有一定認知。
2. 物質(zhì)準備：
各種顏色（紅、黃、藍）和形狀（圓形、方形、三角形）的糖果若干。
標有對應顏色和形狀標識的分類(lèi)盒各3個(gè)。
操作卡若干張（上面有不同顏色和形狀的糖果圖案，供幼兒操作）。
多媒體課件，包含糖果圖片及分類(lèi)動(dòng)畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�3分鐘）
1. 播放兒歌《糖果仙子》：老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )一起搖擺身體，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。音樂(lè )結束后，老師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們聽(tīng)的歌里唱的是什么呀？”引導幼兒回答“糖果”。
2. 展示魔法盒子：老師神秘地拿出一個(gè)裝飾精美的魔法盒子，告訴幼兒：“老師這個(gè)魔法盒子里藏著(zhù)好多神奇的糖果，你們想不想看看呀？”激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
�。ǘ┯^(guān)察與認知（7分鐘）
1. 取出糖果展示：老師從魔法盒子里逐一拿出不同顏色和形狀的糖果，放在展示臺上。拿起一顆紅色圓形糖果問(wèn)：“小朋友們，看看這顆糖果是什么顏色的呀？”引導幼兒回答“紅色”，再問(wèn)：“那它是什么形狀的呢？”引導幼兒回答“圓形”。用同樣的方式引導幼兒觀(guān)察其他糖果的顏色和形狀。
2. 顏色認知強化：老師舉起紅色糖果說(shuō)：“小朋友們，這是紅色的糖果，來(lái)，跟老師一起說(shuō)‘紅色’�！睅ьI(lǐng)幼兒重復幾遍，加深對紅色的認知。用同樣的方法引導幼兒認識黃色和藍色。
3. 形狀認知強化：老師拿起圓形糖果說(shuō)：“小朋友們，看這個(gè)糖果圓圓的，這就是圓形，跟老師說(shuō)‘圓形’�！睅ьI(lǐng)幼兒重復幾遍，再用同樣的方法引導幼兒認識方形和三角形。
4. 隨機提問(wèn)鞏固：老師隨機拿起一顆糖果，問(wèn)幼兒：“小朋友們，這顆糖果是什么顏色，什么形狀的呀？”鼓勵幼兒積極回答，鞏固對糖果顏色和形狀的認知。
�。ㄈ⿲W(xué)習分類(lèi)（10分鐘）
1. 顏色分類(lèi)示范：老師拿出標有紅、黃、藍顏色標識的分類(lèi)盒，說(shuō)：“小朋友們，糖果寶寶們要回家啦，紅色糖果寶寶要回到紅色的家里�！比缓髮⒓t色糖果放入標有紅色標識的盒子里，邊放邊說(shuō)：“紅色糖果寶寶回家嘍�！庇猛瑯拥姆椒▽ⅫS色和藍色糖果分別放入對應的.盒子里，強調：“顏色一樣的糖果寶寶要住在同一個(gè)顏色的家里哦�！�
2. 幼兒顏色分類(lèi)操作：給每個(gè)幼兒發(fā)放3 4顆不同顏色的糖果和對應的顏色分類(lèi)盒，說(shuō)：“現在請小朋友們送糖果寶寶回家，看看誰(shuí)送得又快又準�！崩蠋熝不赜^(guān)察，對正確分類(lèi)的幼兒給予表?yè)P：“你真棒，紅色糖果寶寶都找到家啦！”對分類(lèi)錯誤的幼兒耐心引導：“寶貝，再看看這顆糖果和哪個(gè)盒子的顏色一樣呀？”
3. 形狀分類(lèi)示范：老師拿起標有圓形、方形、三角形標識的分類(lèi)盒，說(shuō)：“除了按顏色回家，糖果寶寶還可以按形狀回家哦。圓形糖果寶寶要回到圓形的家里�！比缓髮A形糖果放入標有圓形標識的盒子里，邊放邊說(shuō)：“圓形糖果寶寶回家嘍�！庇猛瑯拥姆椒▽⒎叫魏腿切翁枪謩e放入對應的盒子里，強調：“形狀一樣的糖果寶寶要住在同一個(gè)形狀的家里�！�
4. 幼兒形狀分類(lèi)操作：給幼兒發(fā)放不同形狀的糖果和形狀分類(lèi)盒，讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)操作。老師觀(guān)察并指導，鼓勵幼兒大膽動(dòng)手。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
1. 游戲：《糖果分類(lèi)小能手》：老師將幼兒分成三組，在每組面前放置一堆混合的糖果和分類(lèi)盒。老師說(shuō)：“小朋友們，我們來(lái)玩游戲啦，當老師說(shuō)‘按顏色分’，你們就把糖果按照顏色放進(jìn)對應的盒子里；當老師說(shuō)‘按形狀分’，你們就把糖果按照形狀放進(jìn)對應的盒子里，看哪組小朋友分得又快又準確�！�
2. 游戲進(jìn)行：老師發(fā)出指令，如“按顏色分”，幼兒開(kāi)始分類(lèi)。老師在旁邊觀(guān)察并鼓勵：“第一組的小朋友加油哦，動(dòng)作真快！第二組的小朋友也別著(zhù)急，仔細看看糖果的顏色�！碑斢變和瓿珊�，老師檢查分類(lèi)結果，對獲勝的小組給予獎勵，如貼上小貼紙，并對其他小組的努力表示肯定。
3. 游戲重復：老師再次發(fā)出不同的指令，如“按形狀分”，讓幼兒繼續游戲，鞏固分類(lèi)技能。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（5分鐘）
1. 總結回顧：老師說(shuō)：“今天我們和糖果寶寶們玩得很開(kāi)心，還學(xué)會(huì )了幫糖果寶寶按顏色和形狀分類(lèi)，小朋友們都表現得非常棒！”
2. 生活拓展：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家里的東西，比如玩具、積木，看看能不能像給糖果分類(lèi)一樣，按照不同的特點(diǎn)給它們分類(lèi)，明天來(lái)幼兒園和老師、小伙伴們分享你們的發(fā)現哦�！�
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的糖果為切入點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極參與觀(guān)察、操作和游戲環(huán)節，大部分幼兒能夠較好地掌握按顏色和形狀分類(lèi)的方法。然而，在教學(xué)中發(fā)現部分幼兒在表達分類(lèi)依據時(shí)仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導，鼓勵幼兒用語(yǔ)言清晰表達自己的想法。同時(shí)，可以增加更多不同特征的分類(lèi)素材，進(jìn)一步拓展幼兒的分類(lèi)思維。
小班科學(xué)教案《分糖果》 20
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：幼兒能夠準確區分糖果的大小、顏色，學(xué)會(huì )按照大小或顏色對糖果進(jìn)行分類(lèi)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作和游戲，提升幼兒的觀(guān)察力、判斷力和動(dòng)手操作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：讓幼兒明確糖果大小和顏色的區別，掌握按大小或顏色分類(lèi)的基本方法。
2. 難點(diǎn)：引導幼兒理解分類(lèi)的概念，并能夠獨立完成分類(lèi)任務(wù)。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示法：教師通過(guò)展示不同大小、顏色的糖果，直觀(guān)呈現分類(lèi)過(guò)程，幫助幼兒理解。
2. 游戲教學(xué)法：將分類(lèi)活動(dòng)融入游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
3. 操作法：為幼兒提供實(shí)際操作機會(huì )，讓他們在動(dòng)手分糖果的過(guò)程中掌握分類(lèi)技能。
四、教學(xué)準備
1. 經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中對糖果有一定的認知，對大小、顏色有初步的感知。
2. 物質(zhì)準備：
各種大小、顏色不同的糖果若干（如大紅色糖果、小紅色糖果、大黃顏色糖果、小黃顏色糖果等）。
標有大、小及不同顏色標記的分類(lèi)盒子。
與糖果分類(lèi)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，多媒體設備。
小貼紙若干作為獎勵。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1. 播放動(dòng)畫(huà)視頻：教師播放一段有趣的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻里小熊在超市的糖果區，面對各種各樣的糖果感到很困惑，不知道怎么整理。
2. 提出問(wèn)題引發(fā)興趣：視頻播放結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，小熊遇到什么困難啦？我們該怎么幫助它呢？”引導幼兒思考，從而引出今天的活動(dòng)主題——分糖果。
�。ǘ┯^(guān)察與認知（7分鐘）
1. 展示糖果：教師拿出準備好的糖果，將它們擺放在桌子上，讓幼兒觀(guān)察。教師拿起一顆大紅色糖果問(wèn)：“小朋友們，看看老師手里的.糖果，它是什么顏色呀？”引導幼兒回答“紅色”，再問(wèn)：“那它是大大的還是小小的呢？”引導幼兒回答“大大的”。
2. 引導幼兒觀(guān)察其他糖果：用同樣的方式，教師引導幼兒觀(guān)察其他糖果的大小和顏色，如小紅色糖果、大黃顏色糖果、小黃顏色糖果等，讓幼兒充分感知糖果在大小和顏色上的差異。在幼兒回答后，教師給予肯定或糾正，強化幼兒對大小、顏色的認知。
�。ㄈ⿲W(xué)習分類(lèi)（10分鐘）
1. 按大小分類(lèi)示范：教師拿出標有大、小標記的分類(lèi)盒子，說(shuō)：“小朋友們，我們來(lái)幫助小熊把糖果分一分，大大的糖果要放在標有‘大’字的盒子里，小小的糖果要放在標有‘小’字的盒子里�！苯處熯呎f(shuō)邊將大糖果放入“大”盒子，小糖果放入“小”盒子，示范過(guò)程中動(dòng)作要緩慢且清晰，讓幼兒看清分類(lèi)方法。
2. 幼兒按大小分類(lèi)操作：給每個(gè)幼兒發(fā)放幾顆大小不同的糖果和對應的分類(lèi)盒子，讓幼兒嘗試將糖果按大小分類(lèi)。教師巡回指導，鼓勵幼兒動(dòng)手操作，對分類(lèi)正確的幼兒給予表?yè)P：“你分得真棒，大大的糖果和小小的糖果都找到了自己的家�！睂Ψ诸�(lèi)有誤的幼兒，教師耐心引導：“寶貝，再看看這顆糖果，是大大的還是小小的呀？應該放在哪個(gè)盒子里呢？”
3. 按顏色分類(lèi)示范：教師又拿出標有不同顏色標記的分類(lèi)盒子，說(shuō)：“除了按大小分，我們還可以按顏色來(lái)分糖果哦。紅色的糖果要放在標有紅色標記的盒子里，黃色的糖果要放在標有黃色標記的盒子里�！苯處熓痉秾⒓t色糖果和黃色糖果分別放入對應的盒子。
4. 幼兒按顏色分類(lèi)操作：為幼兒提供不同顏色的糖果和相應顏色標記的分類(lèi)盒子，讓幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)的操作。教師觀(guān)察幼兒的操作情況，及時(shí)給予指導和鼓勵。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
1. 游戲：《糖果送回家》：教師在教室的不同區域放置標有不同大小、顏色標記的分類(lèi)盒子，將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在起點(diǎn)線(xiàn)后。教師給每組幼兒發(fā)放一些混合的糖果，游戲開(kāi)始，幼兒需快速跑到放置糖果的地方，將糖果按照大小或顏色分類(lèi)，送到對應的盒子里。
2. 游戲規則說(shuō)明：教師強調游戲規則，如要按照要求分類(lèi)，不能將糖果送錯家；每次只能拿一顆糖果去分類(lèi)；要注意安全，不能奔跑過(guò)快。在游戲過(guò)程中，教師引導幼兒邊跑邊說(shuō)：“我要把大大的紅色糖果送到大大的紅色盒子里�！睆娀變簩Ψ诸�(lèi)的認知。
3. 游戲獎勵：游戲結束后，教師檢查每個(gè)小組的分類(lèi)情況，對分類(lèi)又快又準確的小組給予小貼紙獎勵，鼓勵其他小組下次繼續努力。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（5分鐘）
1. 總結分類(lèi)方法：教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習的分類(lèi)方法，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們是怎么幫助小熊分糖果的呀？”引導幼兒回答按大小和顏色分類(lèi)。
2. 拓展生活應用：教師鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起找一找家里的物品，如玩具、衣服等，嘗試按照不同的特征進(jìn)行分類(lèi)，并將分類(lèi)的過(guò)程分享給班級的小伙伴。
六、教學(xué)反思
在本次《分糖果》科學(xué)活動(dòng)中，幼兒參與度較高，通過(guò)動(dòng)畫(huà)導入、觀(guān)察、操作和游戲等環(huán)節，大部分幼兒能夠較好地掌握按大小和顏色分類(lèi)糖果的方法。然而，部分幼兒在游戲環(huán)節過(guò)于興奮，導致秩序有些混亂，在今后的教學(xué)中，需要更加注重游戲規則的強調和活動(dòng)秩序的把控。同時(shí)，在引導幼兒表達分類(lèi)依據時(shí)，可給予更多的提示和引導，提升幼兒的語(yǔ)言表達能力。
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