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小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案（通用11篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案，希望能夠幫助到大家。
小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習向前、后、左、右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。
2.體驗體育游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜(紙制)每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.扮演角色：
幼兒扮演小兔，每人一個(gè)塑料圈，教師和幼兒或單獨或結伴進(jìn)行滾圈、鉆圈、轉圈等活動(dòng)。
2.將幼兒手中的塑料圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學(xué)著(zhù)向前跳行不行?”
3.幼兒自由探索，教師觀(guān)察了解每個(gè)幼兒不同跳法。
4.小結：我們可以向前、向后跳，我們一起來(lái)試著(zhù)這樣跳一跳。
5.分散練習，對不同水平的'幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，學(xué)習向前、向后跳。
游戲：小兔拔蘿卜
(1)教師將蘿卜放在地上當蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們怎樣去拔蘿卜去好呢?
(2)幼兒練習雙腳并攏向前跳，與媽媽一起到菜地里拔蘿卜�！�
(3)游戲可重復進(jìn)行多次。
(4)結束游戲：
幼兒每人撿起一個(gè)塑料圈，當做汽車(chē)的方向盤(pán)，小司機開(kāi)車(chē)將蘿卜送回了家。
活動(dòng)：參觀(guān)種植園
帶幼兒到種植園，觀(guān)看蔬菜寶寶的生長(cháng)情況。
小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案 篇2
活動(dòng)目標：
學(xué)習雙腳并攏行進(jìn)跳，提高動(dòng)作協(xié)調性。
樂(lè )意參與早鍛煉，體驗活動(dòng)樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
兔子頭飾、蘿卜、圈圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩圈
1、我是兔媽媽?zhuān)銈兪俏业耐脤殞�，今天我們又和圈圈一起玩游戲了，�?dòng)動(dòng)腦筋你想和圈圈怎么玩呢？
2、找個(gè)空地方玩玩吧。
3、集中幼兒展示，你用了什么好辦法？
二、跳圈
1、我們也來(lái)把圈圈拼成一條小路吧，學(xué)習雙腳并攏向前跳
3、請小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)吧，找個(gè)椅子排好隊，一個(gè)一個(gè)雙腳并攏向前跳吧
三、游戲：小兔拔蘿卜
1、小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好，我們一起來(lái)玩小兔拔蘿卜的.游戲吧，老師演兔媽媽?zhuān)∨笥蜒萃脤殞殻◣ь^飾）
2、冬天到了，兔媽媽想請小兔把蘿卜搬回家準備過(guò)冬，請小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬一個(gè)蘿卜，再跑回家來(lái)放進(jìn)筐里，
3、哎呀，蘿卜不夠多，再請小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個(gè)蘿卜，再跑回家放入筐中吧，
4、滿(mǎn)滿(mǎn)一大筐了，我們回家吧！
小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案 篇3
一、設計依據
在小班末期的體能測試中，雙腳并攏隔物行進(jìn)跳是一項重要內容，要求幼兒雙腳并攏在短時(shí)間內連續跳過(guò)10個(gè)障礙物。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現我們班的小朋友由于沒(méi)有掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳的正確方法而出現兩腳分開(kāi)跳過(guò)障礙物、雙腳先后落地向前跳等不合格的跳躍方式。結合《綱要》健康領(lǐng)域中對小班幼兒提出的雙腳平穩自然跳躍的要求，我設計了今天的活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
二、活動(dòng)目標
在游戲中，練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳，提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗樂(lè )趣。
三、重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。
�。ǘ╇y點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
四、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：知道班里飼養的小兔子的顏色，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動(dòng)場(chǎng)地
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導幼兒觀(guān)察：這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？
2、扮演小兔子
教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來(lái)當小兔子，好嗎？"（教師有意識地引導動(dòng)作協(xié)調、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔）
3、小兔子做熱身運動(dòng)
教師："小兔子們，咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧"。
教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌："小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！"
二、基本部分：在游戲中練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳
1、拔蘿卜，練習雙腳向前行進(jìn)跳。
�。�1）邀請動(dòng)作協(xié)調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法
教師：小兔子們，肚子餓了，咱們去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。
恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
�。�2）小兔和媽媽一起拔蘿卜
教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢？原來(lái)是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀？
2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
�。�1）把大蘿卜運回家。
�、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著(zhù)蘿卜向前跳。
教師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來(lái)。
�、诠膭钣變弘p膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳
教師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！
�。�2）小兔子放松活動(dòng)
教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。"
�。�3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習雙膝夾著(zhù)蘿卜向前跳。
教師：這么大的蘿卜咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
�。ㄈ�、結束部分：在"吃蘿卜"游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜
教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。"
2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作
教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個(gè)餃子吃吧。（邊說(shuō)兒歌邊引導孩子們做放松動(dòng)作）切切蘿卜（放松胳膊），搟搟面（放松腿部），捏捏餃子（放松膝關(guān)節），搗搗蒜（放松腿部）。
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸：
將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構等區角游戲中，配合主題活動(dòng)引導孩子們扮演不同的.小兔子進(jìn)行游戲，增添活動(dòng)的趣味性。自制大蘿卜可以投放到戶(hù)外游戲區，不僅可以供幼兒夾蘿卜游戲，也可以變成蘿卜小橋，繼續練習雙腳并攏連續向前行進(jìn)跳，還可以變成蘿卜飛盤(pán)，鼓勵幼兒進(jìn)行扔、擲等一物多玩的游戲。
活動(dòng)評析
此教學(xué)活動(dòng)設計，教師能夠依據《綱要》提出的相關(guān)內容及小班幼兒體能測試的要求，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)、生活經(jīng)驗，準確地制定目標、選擇內容、把握重點(diǎn)難點(diǎn)；活動(dòng)過(guò)程能夠緊緊圍繞活動(dòng)重難點(diǎn)，遵循小班幼兒游戲化一日生活的活動(dòng)方式，用游戲貫穿活動(dòng)始終，采用角色扮演、實(shí)物觀(guān)察、道具暗示（雙膝夾蘿卜）、參與游戲的策略，使活動(dòng)體現了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點(diǎn)；游戲活動(dòng)的強度、密度適中，房子（小兔的家）的不同距離照顧到幼兒的個(gè)體差異，同時(shí)注重動(dòng)靜結合，開(kāi)始部分的熱身活動(dòng)、基本部分的游戲活動(dòng)、結束部分的放松活動(dòng)，體現了體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn)；同時(shí)，將活動(dòng)目標、內容、材料延伸到區域游戲中，滿(mǎn)足幼兒隨時(shí)游戲的需要，進(jìn)一步發(fā)展幼兒基本動(dòng)作。
小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導幼兒學(xué)習雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè )意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準備：
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門(mén)一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”
全體幼兒分散站立，隨音樂(lè )邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分：
1、游戲的導入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì )兒肚子餓了吧，現在你們要跟著(zhù)媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊�！�
2、基本動(dòng)作的練習：
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過(guò)小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著(zhù)過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著(zhù)過(guò)，但原則上不能踩著(zhù)兩邊的彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊排好，能力強的'幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著(zhù)，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著(zhù)媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去�！庇變阂粋�(gè)跟著(zhù)一個(gè)從小橋上走過(guò)�！般@山洞嘍，低下頭，彎著(zhù)腰，小心別碰頭�！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著(zhù)媽媽按原路返回。
三、結束部分：
“孩子們，今天你們表現的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè )自由活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著(zhù)音樂(lè )，孩子們一起隨老師入場(chǎng)�！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽(tīng)明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著(zhù)，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。
此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開(kāi)始運蘿卜，依次類(lèi)推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后，再根據不同的規則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺(jué)得周老師上的課，在剛開(kāi)始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節，這樣，為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì )更高。
對于體育的活動(dòng)，以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對于戶(hù)外活動(dòng)，特別在上公開(kāi)課時(shí)，孩子的注意力會(huì )隨著(zhù)周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì )更加注意一些細小的環(huán)節，同時(shí)，會(huì )更重視這樣的活動(dòng)。
小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認識和理解大小標記。
2、學(xué)會(huì )看標記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并體驗其樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、布置場(chǎng)景：種滿(mǎn)蘿卜的一塊地。
2、大小籃子各一個(gè)，錄音機，音樂(lè )磁帶《拔蘿卜》
3、兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按蘿卜特征分類(lèi)。
師：“小兔子們，告訴你們一個(gè)好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎？”
1、在《拔蘿卜》的音樂(lè )聲中，兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。
師：“好，媽媽先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
2、出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子�。�
“你們說(shuō)，大蘿卜應該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”
教師請個(gè)別小兔子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�
3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類(lèi)。
師：“現在，媽媽要請兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了，小兔子們聽(tīng)清媽媽的要求，拔兩個(gè)不一樣大小的`蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請個(gè)別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學(xué)說(shuō)一句話(huà)：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。
二、認識大小標記。
1、教師指著(zhù)大籃子問(wèn)：“小兔子們真能干，一會(huì )兒就拔了這么多的蘿卜�？纯催@個(gè)籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢？
�。ń處煶鍪敬髽擞洠┐髽擞浭鞘裁礃幼拥�？幼兒觀(guān)察并模仿大標記（兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。）
指著(zhù)小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來(lái)表示？幼兒觀(guān)察模仿小標記（這個(gè)小人啊，身體轉過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著(zhù)身子，兩腳并攏，表示小的意思。）
三、游戲鞏固認識大小標記。
師：“我們來(lái)做游戲啦，兔媽媽拿出什么標記，小兔子們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對又快！”
1、游戲《找朋友》
師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標記，我請每個(gè)兔寶寶過(guò)來(lái)拿一張標記。我們來(lái)玩《找朋友》的游戲。
�。�1） 大標記找大標記作好朋友
�。�2） 大標記找小標記作好朋友。
2、為蘿卜匹配標記。
師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個(gè)標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）
并且邊貼邊說(shuō)：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜�！�
四、按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說(shuō)：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）
五、結束部分。
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周?chē)灿写蟮臇|西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案 篇6
一、設計意圖
�。ㄒ唬w現《綱要》精神
《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！痹谌粘Ｉ畹某垮懟顒�(dòng)中，幼兒對于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比托班時(shí)有力，但在雙腳同時(shí)向前跳時(shí)，幼兒對動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不到位，只有正確地掌握了此動(dòng)作要領(lǐng)，才能為從高處往下跳，從低處往高處跳做好強有力的鋪墊�！毒V要》又指出：“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中�！币虼�，在本活動(dòng)中，我巧妙的將數學(xué)分類(lèi)、品德教育滲透其中。
�。ǘ┙Y合幼兒年齡主特點(diǎn)。
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師更應注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。
二、活動(dòng)重點(diǎn)制定
重點(diǎn)：學(xué)習自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳。
形成的原因：
在日�；顒�(dòng)中，發(fā)現小班幼兒對于雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握不夠，協(xié)調性較弱。
解決方法：
教師的策略：講解示范、信息反饋、創(chuàng )設環(huán)境。
幼兒的學(xué)習：自由練習、集體練習、游戲情景。
三、活動(dòng)目標：
根據行為化目標的陳述要求，應把幼兒作為行為出發(fā)的主體。另外，目標應包括動(dòng)作技能、認知和情感三部分，且表述必須科學(xué)、規范、精確、明晰，毫不含糊。因此，制定以下三條目標：
1、學(xué)習雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展跳、爬、平衡等基本動(dòng)作。
2、大膽嘗試不同的動(dòng)作練習，尋找合適自身的策略。
3、體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣和完成任務(wù)的喜悅。
四、活動(dòng)準備：
根據小班幼兒實(shí)際，通過(guò)妒恨體裝飾物（小兔胸飾）、錄音等視聽(tīng)輔助材料的運用，為活動(dòng)創(chuàng )設了“小兔幫助兔奶奶拔蘿卜”的游戲情景氛圍，體現了幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)中“從實(shí)際出發(fā)原則”和“游戲性原則”。其中，三條平行路線(xiàn)的設計，動(dòng)作技能要求不同，生理、心理負荷不同，為活動(dòng)增加了彈性化空間。
五、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
用活潑歡快的兔子舞音樂(lè )，富于感染力的教師導語(yǔ)和體態(tài)及身體裝飾物的使用，為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，促使幼兒大腦皮層興奮提高，注意力迅速集中，愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境，使各主要肌肉群、關(guān)節、韌帶充分活動(dòng)，增強機體機能工作能力。
�。ǘ┗静糠�
1、幼兒自由探索跳。
這一環(huán)節改變以往先教后學(xué)的方法，讓幼兒自由探索在先，創(chuàng )設了一個(gè)寬松自然的活動(dòng)空間，來(lái)調動(dòng)幼兒的主體積極性。并通過(guò)個(gè)別展示使之經(jīng)驗共享，同時(shí)，教師運用及時(shí)反饋的方法，幫助幼兒知曉相應的.動(dòng)作名稱(chēng)，歸納不同的跳躍方式。
2、學(xué)習自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳。
這是本活動(dòng)的重點(diǎn)所在。小班幼兒新授動(dòng)作時(shí)，以教師邊動(dòng)作示范邊語(yǔ)言講解在先為宜，因此，教師的講解示范，讓幼兒獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象，形成表象，了解動(dòng)作的時(shí)間、空間過(guò)程，同時(shí)語(yǔ)言講解主要使幼兒獲得聽(tīng)覺(jué)信息，形成正確的動(dòng)作概念。然后通過(guò)分散練習、集體練習，以及在練習中及時(shí)的給學(xué)習者適當的反饋信息，來(lái)提高練習的效果。
3、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”。
通過(guò)設置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線(xiàn)開(kāi)展游戲等，來(lái)進(jìn)一步鞏固雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作技能。
在此巧設情境啟發(fā)幼兒幫助兔奶奶拔蘿卜，良好的助人為樂(lè )教育自然滲透其中，同時(shí)將蘿卜按蘿卜顏色分類(lèi)放時(shí)也自然的將數學(xué)活動(dòng)滲透在此。
�。ㄈ┙Y束部分
放松活動(dòng)，并簡(jiǎn)單表?yè)P幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為，使幼兒體驗完成任務(wù)的喜悅，然后在音樂(lè )聲中回活動(dòng)室。
六、設計亮點(diǎn)
�。ㄒ唬┍净顒�(dòng)根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設良好的游戲情境展開(kāi)活動(dòng)，巧妙的把數學(xué)分類(lèi)、品德教育滲透在體育活動(dòng)中，體現了教育的整合性。
�。ǘ┰O計三條平行路線(xiàn)讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒走稍有難度的平衡木，但也不強迫，允許改選爬墊子，顯示了人性化的教育理念，努力做到“尊重幼兒，以幼兒為主體”。
小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、能用語(yǔ)言正確描述“1”和“許多”。
2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、愿意參加游戲活動(dòng)。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
【活動(dòng)準備】
1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。
2、幼兒用書(shū)第1冊第11頁(yè)。
3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。
4、音樂(lè )磁帶《火車(chē)開(kāi)》。
【活動(dòng)流程】
一、 開(kāi)始部分：
兒歌導入，創(chuàng )設活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分：
1、引導幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會(huì )。我要考考你們：有幾個(gè)“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導幼兒說(shuō)出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。
2、游戲“小兔拔蘿卜”引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系. ? 導語(yǔ)：寶貝們真聰明，哎呦，我的`肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許多下。瞧，菜地里有多少蘿卜？(引導幼兒說(shuō)出“許多) 蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個(gè)蘿卜回來(lái)放到筐子里
教師小結：
把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜
“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜
導語(yǔ)：寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個(gè)蘿卜。我們洗一下，洗許多下。
3、出示掛圖，請幼兒尋找“1”和“許多”。導語(yǔ)：瞧，今天媽媽還給你們帶來(lái)了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導幼兒觀(guān)察：圖上有什么？它們有多少？(教師引導幼兒完整的說(shuō)出一句話(huà)：如 圖上有一只母雞。
4、尋找身邊的“1”和“許多”。
導語(yǔ)：
“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)？什么東西是許多個(gè)？
三、結束部分
開(kāi)火車(chē)到活動(dòng)室外繼續尋找“1”和“許多”。
小結及反思
孩子們在“兔媽媽”的帶領(lǐng)下認識了“1”和“許多”，故事情節的設定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預先設想不夠，導致第一次拔蘿卜沒(méi)有成功，第二次先對孩子們進(jìn)行強調，孩子們進(jìn)行的還挺順利。
小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察事物，發(fā)現事物的不同特征。
2、學(xué)習根據大小、顏色、種類(lèi)對事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、在游戲氛圍中感知數學(xué)的有趣。
活動(dòng)準備：
大、小兔子的標記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包20個(gè)；蘿卜地場(chǎng)景：胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干；大小、顏色標記不同的籮筐6個(gè)，曬蘿卜的板一塊；《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去蘿卜地：明確角色，激發(fā)興趣
1、說(shuō)說(shuō)自己的角色及背包的不同。
2、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)去蘿卜地。
二、拔蘿卜：發(fā)現并描述蘿卜大小、顏色、種類(lèi)的.不同
1、觀(guān)察發(fā)現蘿卜的不同
農場(chǎng)的地里有好多蘿卜��！這些蘿卜有什么不一樣？
2、幼兒嘗試拔蘿卜。
每個(gè)兔寶寶拔兩個(gè)不一樣的蘿卜。
3、交流檢查：
說(shuō)一說(shuō)自己拔的兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？
三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)
1、觀(guān)察籮筐的不同
這些籮筐有什么不一樣？應該裝什么樣的蘿卜呢？
2、請個(gè)別幼兒示范送蘿卜。
3、集體送蘿卜。
4、交流檢驗結果。
四、曬蘿卜：整體感知數量
1、數數每種蘿卜各有多少。
2、比較：哪種蘿卜最多？哪種蘿卜最少？
五、抬蘿卜回活動(dòng)室
小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
2、學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走”。
3、集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì )：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂(lè )磁帶(錄有歡快的音樂(lè ))
教學(xué)過(guò)程：
一 、開(kāi)始部分:游戲激趣，談話(huà)導入
1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2、師：“咱們去拔蘿卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著(zhù)媽媽?zhuān)f(wàn)不要離開(kāi)大家�！�
二 、進(jìn)程部分：設置情境,多次感知
1、過(guò)山洞。
(放音樂(lè ))教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問(wèn)：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì )發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的'鉆過(guò)山洞？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們怎樣才能安全的過(guò)橋？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
3、拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的？拔蘿卜時(shí)要注意什么?”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)拔。
三 、結束部分：快樂(lè )體驗,鞏固行為。
“終于拔完蘿卜，小兔寶寶們一定累了，現在咱們拿著(zhù)蘿卜和媽媽一起回家吧�！�
在音樂(lè )聲中，幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)”出活動(dòng)室。
自我反思：
本次活動(dòng)內容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場(chǎng)地設置，充分調動(dòng)了孩子的積極性，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動(dòng)作都還不錯。拔蘿卜環(huán)節 ，如果能引導幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì )更為理想一些。
小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳并攏、跳躍60厘米的線(xiàn)段。
2、通過(guò)觀(guān)看時(shí)翻譯機自身的練習，進(jìn)一步掌握前腳掌輕輕的落地跳的技能。
3、能正確的用數字表示點(diǎn)的數量，以及使點(diǎn)與數字相等。
4、在游戲的過(guò)程，能遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
1、兔媽媽頭是一個(gè)，紅、白蘿卜若干（蘿卜上有相應的'點(diǎn)和數字）籮筐兩個(gè)
2、寬松帶兩根，錄音機及相應的磁帶
3、場(chǎng)地布置：用寬松帶擺成60厘米的小溝，小狗的前面擺些蘿卜
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師戴著(zhù)兔媽媽的頭飾，幼兒做小兔，隨著(zhù)音樂(lè )跳到場(chǎng)的上來(lái)。
“小朋友們看，老師變成了誰(shuí)？”“你們愿意做我的小寶寶嗎？”“小寶寶，跟著(zhù)媽媽到草地上去吃嫩青草�！保ǚ乓魳�(lè )《小兔跳》）
二、游戲：找朋友
隨著(zhù)音樂(lè )《找朋友》，幼兒隨意的找一個(gè)好朋友，做動(dòng)作，握手、敬禮、拍手的動(dòng)作。
游戲2遍。
三、幼兒練習跳躍60厘米寬的小溝。
1、兔媽媽在草地上游戲時(shí)，發(fā)現一塊蘿卜地�？傻教}卜地有一條寬寬的小溝，兔媽媽問(wèn)：“我們怎樣過(guò)去呢？”
2、幼兒回答后，請幼兒示范自己說(shuō)的動(dòng)作。
3、教師示范整個(gè)動(dòng)作，要求幼兒前腳掌輕輕的落地跳。
4、幼兒練習2次。
四、游戲：拔蘿卜
跳過(guò)寬寬的小溝，來(lái)到蘿卜地。兔寶寶每人拔一個(gè)白蘿卜，并觀(guān)察蘿卜上的點(diǎn)，要求兔寶寶用鉛筆畫(huà)上與點(diǎn)相應的數字。然后放到相應的籮筐里。
游戲兩次。第二次時(shí)，把蘿卜變成紅蘿卜，且把題目改變成使點(diǎn)與數字變成一樣多。
五、播放音樂(lè )，游戲結束。
幼兒整理場(chǎng)地，抬著(zhù)蘿卜回家。
小班體育活動(dòng)小兔拔蘿卜教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、練習走、爬、鉆、跳等動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
2、能大膽、勇敢地參與游戲，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自制紅、綠、白色的立體蘿卜若干，蘿卜地，自制山洞，紅、綠、白色籃子各一個(gè)，兔子胸飾若干，錄音機和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入（教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥�。�?/p>
1、師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹(shù)林里去鍛煉身體好嗎？”
2、（音樂(lè )起）聽(tīng)律動(dòng)做“小兔操”。
二、情境體驗
1、師：“哎呀！寶寶們，今天我們的兔奶奶怎么沒(méi)來(lái)？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：“原來(lái)是兔奶奶打來(lái)的電話(huà)，兔奶奶說(shuō)她今天發(fā)高燒了，不能來(lái)了。還說(shuō)呀，這一發(fā)燒，地里的蘿卜都拔不了啦，它們非爛掉不可，這可怎么辦呢？
3、教師講解玩法：“蘿卜地可遠了，要走過(guò)小橋，還要鉆過(guò)山洞再跳過(guò)小溝，才能到蘿卜地�！保ㄓ變簭褪觯�
三、探索活動(dòng)：拔蘿卜
1、幼兒第一次拔2個(gè)大蘿卜。
師：“一會(huì )兒，你們每個(gè)兔寶寶先拔兩個(gè)最大的蘿卜，然后跑回來(lái)放進(jìn)筐里�！�
2、幼兒第二次拔3個(gè)顏色不一樣的蘿卜。
師：“寶寶們，這次我們要拔三個(gè)顏色不一樣的蘿卜，再跑回來(lái)把蘿卜放到和它顏色一樣的筐里。
3、幼兒第三次拔許多的蘿卜。
師：“寶寶們，媽媽知道你們最喜歡吃蘿卜了，現在請你們去拔許多蘿卜，然后再跑回來(lái)送到顏色一樣的筐里。
四、送蘿卜
1、師：“蘿卜拔完了，你們可真能干，今天媽媽心里真高興，我們一起來(lái)念一首“小白兔拔蘿卜”的兒歌好嗎？（師生念兒歌）咱們給兔奶奶送去好嗎？給兔奶奶送蘿卜時(shí)，你要說(shuō)句讓它高興的話(huà)，你會(huì )怎么說(shuō)？”。
2、聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
一、幼兒是活動(dòng)的主體。
在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習，而是探索體驗式學(xué)習。幼兒圍繞情景“幫兔奶奶拔蘿卜”這一主線(xiàn)，進(jìn)行自主觀(guān)察、運用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內容，并自由地表達與表現，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導。
二、注重活動(dòng)的整合。
在活動(dòng)的實(shí)施中，我們應該多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在“小兔拔蘿卜”活動(dòng)中，我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。從不同角度運用多種方式、方法，發(fā)揮課程的`整體效應。通過(guò)活動(dòng)，幼兒的運動(dòng)技能，觀(guān)察，認知能力，情感體驗均得到發(fā)展。
三、教師是活動(dòng)的支持者、引導者、參與者。
在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我善于觀(guān)察、分析、解讀幼兒的行為；善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗，為幼兒的探索創(chuàng )設環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰；積極的調整預設計劃，回應幼兒生成的活動(dòng)；善于利用各種教育資源開(kāi)展教育活動(dòng)……保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。
在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面：活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過(guò)多，阻礙了幼兒的探索欲望；整合數的時(shí)候應注意邏輯性。
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