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育嬰師職業(yè)資格考試介紹
中國兒童發(fā)展綱要(2001---2010年)把"逐步建立和完善0---3歲早期教育體系"的工作目標，作為今后社會(huì )發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域。 0--3歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對人的智力發(fā)展、性格培養起著(zhù)十分重要的作用。我國每年新出生人口2000萬(wàn)左右，面對這一社會(huì )現狀和育嬰人才職業(yè)技能培養的社會(huì )需求。北京市勞動(dòng)和社會(huì )保障局正式在全市啟動(dòng)《育嬰師》國家職業(yè)資格證書(shū)試點(diǎn)培訓項目。
北京市職業(yè)技能培訓指導中心為《育嬰師》國家職業(yè)資格證書(shū)試點(diǎn)培訓項目的主辦機構;北京市愛(ài)心家園育英技術(shù)服務(wù)中心承擔《育嬰師》國家職業(yè)資格證書(shū)試點(diǎn)培訓項目的技術(shù)支持。
一、育嬰師(員)國家職業(yè)資格培訓項目背景分析及社會(huì )需求
黨和國家歷來(lái)重視下一代的培養教育。據調查：有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母和保姆照料，在科學(xué)喂養育兒觀(guān)念的知識和方法方面，都需要科學(xué)的指導。父母們迫切需要全方位、系統的科學(xué)喂養知識�，F行政策只允許生一個(gè)孩子，家長(cháng)對獨生子女的成長(cháng)格外的關(guān)注。年輕的爸爸媽媽們當他們面對發(fā)出第一聲啼哭的孩子，正是他們學(xué)習做父母的開(kāi)始。他們希望得到成熟的、科學(xué)的、系統化的指導。
據調查：從大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)生的心理現狀了解到，許多心理障礙、學(xué)習障礙等，大多數造成的原因與嬰幼兒期教育引導有很大關(guān)系。為了能解決這些困擾社會(huì )的問(wèn)題，幼兒教育工作者，在多家著(zhù)名的幼教機構進(jìn)行一線(xiàn)的試驗和研究。跟蹤了許多孩子近十年，掌握了兒童心理學(xué)、邏輯學(xué)、訓練學(xué)、嬰兒心理學(xué)、特殊兒童心理學(xué)、兒科、心理咨詢(xún)、中醫學(xué)等調研情況。收集了大量的一手資料。在優(yōu)種、優(yōu)孕、優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教理論框架下，建立了比較完整的0--3歲教育教學(xué)計劃和實(shí)用的育嬰方法，系統跟蹤300多名由胎兒教育開(kāi)始到大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，通過(guò)科學(xué)手段培養出一批健康、快樂(lè )、綜合能力較強的孩子，培訓出一批有理論、有方法、勇于實(shí)踐的教師。教育理論和方法突出了性格的培養，教育手段針對孩子大腦發(fā)育的和諧發(fā)展，培養出來(lái)的孩子身體強壯、性格開(kāi)朗、動(dòng)作靈活、活波能動(dòng)、眼睛有神、表情豐富、語(yǔ)言準確流力、自理能力強。成為現代腦科學(xué)研究的最新成果。
21世紀是人體科學(xué)、以人為本的世紀，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，經(jīng)濟建設的飛快發(fā)展，廣大父母對孩子早期教育非常重視。近年來(lái)，嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展，聘請育嬰師(員)進(jìn)行早期的科學(xué)喂養，逐漸成為一個(gè)熱門(mén)職業(yè)領(lǐng)域。
前兩年，炒作得熱火朝天的"月嫂"行業(yè)，之后是一些高價(jià)家庭服務(wù)員、高級管家等等，不可否認,一部分"月嫂"、"高級管家"在工作中的盡心和努力，但其專(zhuān)業(yè)性運作和行業(yè)管理缺乏系統性。從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識匱乏、與用工方在工作內容上的矛盾，存在的問(wèn)題難以調和。其從業(yè)人員大部分為自學(xué)人員，對嬰幼兒教育缺乏完整的認知，教學(xué)內容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。由于缺乏統一管理和教材，也呈現出理論基礎薄弱，師資水平參差不齊，商業(yè)色彩過(guò)濃等方面的問(wèn)題，需要加以正確的引導和管理。用國家職業(yè)標準去規范嬰幼兒教育培訓教學(xué)，理順培訓市場(chǎng)。目前全國各地方出現出很多早期教育機構，從事嬰幼兒照料和教育的人員已經(jīng)形成一定規模、社會(huì )需求量處于上升趨勢。
二、勞動(dòng)和社會(huì )保障部適時(shí)推出育嬰師(員)國家職業(yè)標準
在這樣一個(gè)社會(huì )需求的大背景環(huán)境下，為了盡快提高從業(yè)人員素質(zhì)，理順我國早期教育市場(chǎng)，使嬰幼兒父母真正了解早期教育的重要意義，勞動(dòng)和社會(huì )保障部于2002年7月開(kāi)始組織國內嬰幼兒衛生保健、營(yíng)養、教育、心理專(zhuān)家，制定了《育嬰員國家職業(yè)標準》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)標準)，編寫(xiě)了《育嬰員國家職業(yè)資格培訓教程》，于2003年2月正式頒布。提出了科學(xué)育嬰的理念和知識體系以及訓練方法，突出了科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性。并從育嬰職業(yè)的活動(dòng)范圍、工作內容、知識水平和技能要求等方面提出了"標準化"的要求，首次將從事0-3歲嬰兒護理和教育的人員作為一種社會(huì )職業(yè)來(lái)認定，為了保證嬰幼兒的健康成長(cháng)，全面推出國家育嬰師(員)職業(yè)就業(yè)準入制度。形成了科學(xué)、規范的育嬰職業(yè)資格培訓鑒定認證體系。
育嬰教育是適應我國社會(huì )發(fā)展和需求應運而生的新興職業(yè)，勞動(dòng)和社會(huì )保障部根據社會(huì )發(fā)展需要，適時(shí)地制定育嬰師《國家職業(yè)標準》、《培訓教程》、《考試題庫》到教學(xué)方法、課件平臺、考試鑒定采用國家統一標準，并形成規范的培訓鑒定認證體系、做到統一標準、統一培訓、統一考試、統一質(zhì)量。通過(guò)系統的專(zhuān)業(yè)培訓，可以使準備就業(yè)、擇業(yè)的人員獲得國家職業(yè)資格證書(shū);使已經(jīng)在職人員充實(shí)知識、提高技能和綜合素質(zhì)，在日益規范、競爭、有序的勞動(dòng)力市場(chǎng)中實(shí)現個(gè)人價(jià)值，實(shí)現育嬰職業(yè)社會(huì )化、服務(wù)職業(yè)化，促進(jìn)我國早期教育市場(chǎng)的發(fā)展。
三、育嬰師(員)國家職業(yè)崗位描述
1、育嬰員--掌握0-3歲嬰兒生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn)和規律，了解和嬰兒生活照料、護理及教育方面的相關(guān)知識，能夠運用科學(xué)的方法對0-3歲嬰兒的飲食、睡眠、動(dòng)作技能、智力開(kāi)發(fā)、社會(huì )行為和人格發(fā)展進(jìn)行訓練。
育嬰員面對家庭和社區，緊密幫助家長(cháng)做一些針對孩子的全方位指導。適合直接進(jìn)入0-3歲嬰兒家庭進(jìn)行喂養和護理或對撫養人進(jìn)行適當的操作指導，適合在早期教育機構中承擔適當喂養、護理和教育方面的訓練。
2、育嬰師--全面了解0-3歲嬰兒喂養，護理和教育方面的知識，能夠根據嬰兒發(fā)展水平設計、選擇和制定教育訓練方案。
適合進(jìn)入早期教育機構、親子園、幼兒園的托幼班任主課老師
3、高級育嬰師--掌握0-3歲嬰兒科學(xué)評價(jià)的方法，提出個(gè)別化教育的建議，為嬰兒全面發(fā)展設計成長(cháng)方案并提供全面咨詢(xún)和服務(wù)。
具有一定的管理能力的資深的管理人員。有幼兒園和親子園的管理經(jīng)驗，可以進(jìn)行一些課程體系的開(kāi)發(fā)和指導，可對孩子提出個(gè)性化的指導意見(jiàn)和教育支持。對0-3歲嬰兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)和系統服務(wù)。
四、育嬰師(員)國家職業(yè)培訓特色、組織形式
(一)育嬰師(員)國家職業(yè)培訓特色
1、具有綜合育嬰素質(zhì)的專(zhuān)家、學(xué)者、權威人士授課，專(zhuān)業(yè)理論性強。
2、具有專(zhuān)業(yè)性、全面性和指導性。對于嬰幼兒醫療、衛生、教育、心理、營(yíng)養、護理、疾病預防的應用性知識進(jìn)行系統講述，根據育嬰領(lǐng)域實(shí)際情況進(jìn)行案例教學(xué)。
3、主動(dòng)給家長(cháng)提供育嬰理論知識咨詢(xún)和實(shí)際操作方法，開(kāi)展網(wǎng)上答疑，跟蹤培訓服務(wù)。
政策背景：
1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出"在全社會(huì )實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重的制度。"
2、按照國際慣例，職業(yè)資格證書(shū)制度將取代我國傳統人事管理模式。
3、聯(lián)合國職業(yè)資格委員會(huì )與中國勞動(dòng)和社會(huì )保障部已于2001年簽署了"互相承認職業(yè)資格協(xié)議。"
4、職業(yè)資格證書(shū)是政府認定頒發(fā)的"綠卡"，是求職任職的主要依據
5、《中華人民共和國勞動(dòng)法》第69條規定："國家確定職業(yè)分類(lèi)，對規定的職業(yè)實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度";現已有90多個(gè)職業(yè)崗位就業(yè)者，必須持有相應的職業(yè)資格證書(shū)上崗。
說(shuō)明
根據《中華人民共和國勞動(dòng)法》的有關(guān)規定，為了進(jìn)一步完善國家職業(yè)標準體系，為職業(yè)教育培訓提供科學(xué)、規范的依據，勞動(dòng)和社會(huì )保障部組織有關(guān)專(zhuān)家，制定了《育嬰員國家職業(yè)標準》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》)。
一、本《標準》以客觀(guān)反映現階段本職業(yè)的水平和對從業(yè)人員的要求為目標，在充分考慮經(jīng)濟發(fā)展、科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結構變化對本職業(yè)影響的基礎上，對職業(yè)的活動(dòng)范圍、工作內容、技能要求和知識水平都作了明確規定。
二、本《標準》的制定，遵循了有關(guān)技術(shù)規程的要求，既保證了《標準》體例的規范化，又體現了以職業(yè)活動(dòng)為導向、以職業(yè)技能為核心的特點(diǎn)，符合培訓、鑒定和就業(yè)工作的需要。
三、本《標準》依據有關(guān)規定將本職業(yè)分為育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個(gè)等級：每個(gè)等級均包括職業(yè)概況、基本要求、工作要求和比重表四個(gè)方面的內容。
四、本《標準》是在各有關(guān)專(zhuān)家和實(shí)際工作者的共同努力下完成的。參加編寫(xiě)和審定的人員有：丁宗一、萬(wàn)燕、王練、王書(shū)荃、王麗瑛、吳鳳崗、杜麗蓉、張斌、張立中、陳英、陳蕾、陳學(xué)鋒、胡紅星。本《標準》制定過(guò)程中，得到了北京華夏匯才教育咨詢(xún)有限公司的大力支持，在此一并致謝。
五、本《標準》經(jīng)中華人民共和國勞動(dòng)和社會(huì )保障部批準。自2003年1月23日起施行.
職業(yè)概況
1.1.職業(yè)名稱(chēng)：育嬰員
1.2.職業(yè)定義：主要從事0～3歲嬰兒照料、護理和教育的人員。
1.3.職業(yè)等級：本職業(yè)共設三個(gè)等級，分別為：育嬰員(國家職業(yè)資格五級)育嬰師(國家職業(yè)資格四級)高級育嬰師(國家職業(yè)資格三級)。
1.4.職業(yè)環(huán)境：室內、外，常溫。
1.5.職業(yè)能力特征：有愛(ài)心、耐心和責任感;口齒清楚、會(huì )講普通話(huà);表達能力和溝通能力強;動(dòng)作協(xié)調、靈活;有一定的學(xué)習能力。
1.6.基本文化程度：初中畢業(yè)。
1.7.培訓要求：
1.7.1.培訓期限：全日制職業(yè)學(xué)校教育，根據其培養目標和教學(xué)計劃確定。晉級培訓期限：育嬰員不少于80標準學(xué)時(shí);育嬰師不少于100標準學(xué)時(shí);高級育嬰師不少于120標準學(xué)時(shí)。
1.7.2.培訓教師：培訓育嬰員、育嬰師的教師應具有本職業(yè)高級育嬰師職業(yè)資格證書(shū)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級以上(含中級)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格;培訓高級育嬰師的教師應具有本職業(yè)高級職業(yè)資格證書(shū)2年以上或相關(guān)專(zhuān)業(yè)高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。
1.7.3.培訓場(chǎng)地設備：理論培訓場(chǎng)地應具有可容納20名以上學(xué)員的標準教室，并配備投影儀、電視機及播放設備。實(shí)際操作培訓場(chǎng)所應具有40平方米和相關(guān)育嬰設備(嬰兒床、洗滌用具、嬰兒食品配制及消毒用具、玩具、圖書(shū)、掛圖、手工制作教材及工具等)。
1.8.鑒定要求
1.8.1.適用對象:從事或準備從事本職業(yè)的人員。
1.8.2.申報條件
--育嬰員(具備以下條件之一者)
(1)經(jīng)本職業(yè)育嬰員正規培訓達到規定標準學(xué)時(shí)數,并取得結業(yè)證書(shū)。
(2)在本職業(yè)連續見(jiàn)習工作2年以上。
--育嬰師(具備以下條件之一者)
(1)取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書(shū)后,連續從事本職業(yè)工作3年以上,經(jīng)本職業(yè)育嬰師正規培訓達到規定標準學(xué)時(shí)數,并取得結業(yè)證書(shū)。
(2)取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書(shū)后,連續從事本職業(yè)工作5年以上。
(3)連續從事本職業(yè)工作6年以上。
(4)取得經(jīng)勞動(dòng)保障行政部門(mén)審核認定的、以中級技能為培養目標的中級以上職業(yè)學(xué)校本職業(yè)(專(zhuān)業(yè))畢業(yè)證書(shū)。
--高級育嬰師(具備以下條件之一者)
(1)取得本職業(yè)育嬰師職業(yè)資格證書(shū)后,連續從事本職業(yè)工作4年以上,經(jīng)本職業(yè)高級育嬰師正規培訓達到規定標準學(xué)時(shí)數,并取得結業(yè)證書(shū)。
(2)取得本職業(yè)育嬰師職業(yè)資格證書(shū)后,連續從事本職業(yè)工作7年以上。
(3)取得高級技工學(xué)�；蚪�(jīng)勞動(dòng)保障行政部門(mén)審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業(yè)學(xué)校本職業(yè)(專(zhuān)業(yè))畢業(yè)證書(shū)。
(4)取得本職業(yè)育嬰師職業(yè)資格證書(shū)的大專(zhuān)以上本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,連續從事本職業(yè)工作2年以上。
1.8.3.鑒定方式:本職業(yè)采用理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試采用閉卷筆試方式，技能操作考核采用現場(chǎng)實(shí)際操作方式。理論知識考試和技能操作考核均實(shí)行百分制，成績(jì)皆達60分以上者為合格。
1.8.4.考評人員與考生配比:理論知識考試考評人員與考生配比為1:20,每個(gè)標準教室不少于2名考評人員;技能操作考核考評員與考生配比為1:5，且不少于3名考評員。
1.8.5.鑒定時(shí)間：理論知識考試為90分鐘,技能操作考核采取抽簽方式，每人操作四個(gè)工作內容。
1.8.6.鑒定場(chǎng)所設備:理論知識考試在標準教室進(jìn)行。技能操作考核在實(shí)際操作訓練場(chǎng)地。
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