期中考試家長(cháng)的反思（通用12篇）

　　在日常生活和工作中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的期中考試家長(cháng)的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇1

　　昨晚參加了兒子入小學(xué)以來(lái)的第二次家長(cháng)會(huì )，也是孩子期中考試后的家長(cháng)會(huì )。說(shuō)實(shí)話(huà)有點(diǎn)不情愿，作為一名教師自己的兒子都教不好，有點(diǎn)沒(méi)面子。但我很想了解兒子十周來(lái)在學(xué)校的表現以及考試成績(jì)不理想的真正原因，還是硬起頭皮按時(shí)參加了。

　　數學(xué)老師竇老師對開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子的表現結合這次考試的成績(jì)進(jìn)行了細致入微的分析。鄒老師對50個(gè)孩子從孩子的學(xué)習習慣到孩子的傾聽(tīng)習慣，從孩子的作業(yè)質(zhì)量到孩子讀書(shū)興趣，從孩子的友好相處到身體素質(zhì)的亟待提高各個(gè)方面進(jìn)行了分析�？梢�(jiàn)鄒老師的付出是巨大的。在這里說(shuō)一聲：老師們，受累了!

　　通過(guò)鄒老師的講話(huà)，我深深的`感到：我們家長(cháng)不能一味關(guān)注孩子的分數，要看孩子錯的真正原因。是不會(huì )，還是粗心，還是根本就沒(méi)弄懂，然后對癥下藥，教會(huì )他們解決問(wèn)題的方法。

　　一、 孩子學(xué)習習慣問(wèn)題。

　　寫(xiě)的習慣，以后要避免一邊做作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，這樣就形成了孩子思想不集中的壞習慣。聽(tīng)的習慣，對孩子來(lái)說(shuō)，如何把一件事情講明白，說(shuō)清楚非常重要。而涵一往往會(huì )把事情表述的半途而廢。讀的習慣，涵一愛(ài)好讀書(shū)，認識字也算較多，看書(shū)也比較快，但是習慣性的默讀，而不喜歡和別的孩子一樣大聲的讀出來(lái)。

　　說(shuō)的習慣，孩子可能是繼承他爸爸的基因多，從來(lái)不會(huì )把工作上的事情帶回家說(shuō)，涵一也是，從不把學(xué)校班級發(fā)生的事情說(shuō)給我們聽(tīng)。這樣我們就不會(huì )了解到課堂上講了些什么,了解不到孩子課堂上是否認真傾聽(tīng),課堂學(xué)習習慣是學(xué)習中的重中之重,沒(méi)有良好的聽(tīng)課習慣當然學(xué)不好。

　　二、孩子的生活習慣。

　　涵一的早起早睡習慣較好，以后繼續發(fā)揚。生活自理能力較差，要逐步養成自己的事情自己做。自己整理書(shū)包,準備明天要帶的學(xué)習用具(美術(shù)課上要帶彩筆,上體育時(shí)要穿運動(dòng)鞋,運動(dòng)褲)，平時(shí)在家還可以幫著(zhù)干干家務(wù)。

　　三、孩子的運動(dòng)習慣。

　　孩子從小運動(dòng)能力較差，在大動(dòng)作方面欠缺。以上是我對自己孩子習慣的一個(gè)反思。所以,從現在開(kāi)始, 從糾正孩子細小的習慣開(kāi)始做起,從關(guān)注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規范做起，督促他逐漸形成一種規律。這樣孩子走出去不會(huì )比別的孩子差,起碼他的言行舉止,有規有距,很有教養。

　　最后，特別要感謝班主任鄒老師如此細致的叮嚀，還要感謝所有關(guān)心孩子成長(cháng)的老師和家長(cháng)，相信此次家長(cháng)會(huì )一定會(huì )架起一座學(xué)校和家庭共同教育孩子的橋梁。

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇2

　　在經(jīng)歷了化學(xué)競賽的沉重打擊之后，緊接著(zhù)女兒又迎來(lái)了高一下的期中考試，中間甚至沒(méi)有喘口氣的時(shí)間。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也曾經(jīng)忐忑和擔心過(guò)：她能及時(shí)調整過(guò)來(lái)，頂下來(lái)嗎?我應不應該出手幫她一下……不過(guò)最終我還是抱著(zhù)超然的態(tài)度，給了孩子一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，看她自己努力地調整著(zhù)狀態(tài)，因為我知道這是女兒成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的，我不可能、也無(wú)法來(lái)替代。自己也做了最壞的思想準備，我想即使期中都考砸了，她也會(huì )從中學(xué)到很多，人生本來(lái)就是學(xué)習失敗，從失敗中學(xué)習的過(guò)程。我能做的就是默默地為她祝福，做好最壞的準備，和她一起在風(fēng)雨中成長(cháng)。

　　幸運的是，女兒期中考理科還是基本上發(fā)揮出了自己的正常水平。不過(guò)在個(gè)別科目上由于粗心(把正負號寫(xiě)錯了)，被扣掉了10分，這可真是讓女兒心痛啊，畢竟在他們學(xué)校，10分絕不是一個(gè)小數目啊!希望她能像自己反思中所計劃的那樣，努力解決這樣的.問(wèn)題。下面是女兒針對期中考試進(jìn)行的總結和反思。(因為周末要寫(xiě)4篇，所以就比較簡(jiǎn)潔了)

　　理科上：(數、理、化)

　　基礎層面掌握得比較扎實(shí)，但是在具體處理問(wèn)題時(shí)，還是會(huì )出現各種失誤，并且為此丟了很多分�？戳嗽�因類(lèi)似的失分，這里的失誤是真正意義上的粗心，比如符號從上一步至下一步抄錯，或者打草稿時(shí)漏抄了一個(gè)數字……避免這類(lèi)問(wèn)題，一種方法是更加細心，同時(shí)注意書(shū)寫(xiě)規范，降低因粗心失分的可能性;另一種方法就是做題時(shí)更加用腦子。比如某道題目在兩步驟之間多動(dòng)點(diǎn)兒腦子，在后面一步直接列出方程而非繼續化簡(jiǎn)前面一步，這個(gè)錯誤不會(huì )出現了。此外還可以歸納一下，這類(lèi)因真正意義上的粗心而錯的題目最有可能錯在哪里，今后在遇到類(lèi)似題目時(shí)多加留心。

　　在對信息的處理、知識的運用上，有時(shí)候會(huì )由于某些原因“先入為主”，這樣在做后續題目時(shí)就非常危險;還有就是對于某些題目缺乏宏觀(guān)的把握;另外對于某些題目，不能一看到就只顧埋頭計算，這樣很多時(shí)候不僅費時(shí)，而且容易出錯。

　　文科上：(語(yǔ)、英、政、史、地)

　　語(yǔ)文這學(xué)期感覺(jué)有所提高，至少在做題時(shí)不會(huì )忐忑不安，擔心考不好，分數的波動(dòng)范圍也窄了很多。在語(yǔ)文答題的過(guò)程中對套路有了一些了解，所以失分比過(guò)去少了一些。接下去要多花些心思在作文上，要注意的是明確的中心和流暢(可能略帶華麗)的語(yǔ)句。

　　英語(yǔ)擴大詞匯量的方法好像還不錯，繼續堅持。

　　這次政史地全都考得很不好。一方面是考前基本沒(méi)有復習，另一方面在答題時(shí)出現了一些“思維交錯”，比如用政治的思路回答地理問(wèn)題等，這類(lèi)問(wèn)題導致了主觀(guān)題的大量失分。因此有時(shí)需注意融會(huì )貫通并非任何時(shí)候都適用。還有就是對政史地的的一些答題公式要掌握，題型多看一些，有限的套路也就都出來(lái)了。

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇3

　　孩子上初中，第一次開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，通過(guò)齊老師的介紹，我覺(jué)得學(xué)校平時(shí)對孩子的教育都是潛移默化的培養，讓我感到非常放心。父母是孩子的第一任老師，看著(zhù)孩子一天天長(cháng)大、一天天懂事，作為父母感到無(wú)限的欣慰。

　　每次看到老師定時(shí)和我們家長(cháng)溝通信息時(shí)，讓我們深深的體會(huì )到你們?yōu)榇烁冻龅男难�，感到這是一群真正熱愛(ài)孩子的園丁，在這里首先我要感謝老師們!

　　在孩子剛剛起步的時(shí)候，讓他享受成長(cháng)的快樂(lè )，學(xué)會(huì )與人真誠交往、關(guān)愛(ài)他人的習慣、正確的學(xué)習態(tài)度比什么都重要。

　　我的孩子基礎不太好，學(xué)習努力的不夠，考試成績(jì)也不理想，學(xué)習時(shí)間長(cháng)，但沒(méi)效率，可能學(xué)習辦法不對?還是?有時(shí)候課文沒(méi)背完，手里拿著(zhù)書(shū)睡著(zhù)了……看著(zhù)很心痛的……第二天早上叫他起來(lái)背……但是學(xué)習成績(jì)上不去……當父母的心里很著(zhù)急……可能我們家長(cháng)做的'不到位吧!今天開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后我回來(lái)反思了很多……

　　我覺(jué)得平時(shí)可能對孩子的要求不太高——孩子做完作業(yè)就讓他放松，沒(méi)有預習和復習的過(guò)程等……孩子的學(xué)習成績(jì)直接影響全家的“情緒”，但我很少責怪孩子，多在鼓勵他，使孩子樹(shù)立信心。

　　只是埋怨自己平時(shí)關(guān)心的不夠…在這里我把聽(tīng)到的優(yōu)秀孩子家長(cháng)的經(jīng)驗和自己今天感受到的總結起來(lái)送給孩子，希望孩子能從中悟出幾分道理，有所進(jìn)步。

　　第一、你所處的是一個(gè)競爭的社會(huì )，既然沒(méi)有辦法改變它，那么就只有去適應它。

　　第二、人生有起有伏，只有這樣才會(huì )成長(cháng)，上帝安排給人的每一次挫折，不管有多難，有多痛苦，都是能承受得了的。

　　第三、淚水和汗水化學(xué)成分相似，但前者只能為你換來(lái)同情，后者可以為你贏(yíng)得成功。

　　第四、超越自己比超越別人更困難，實(shí)在是支撐不住的時(shí)候，說(shuō)聲“我好累”，但不能說(shuō)“我不行”。

　　第五、如果你以前的成績(jì)不好，說(shuō)明你做的不夠好，要從現在做起。

　　第六、失敗并不可怕，可怕的是自己放棄。

　　第七、考試是最公平的競爭，只有知識才能改變自己的命運。

　　第八、人的一生有無(wú)數的風(fēng)風(fēng)雨雨在等著(zhù)你，要學(xué)會(huì )承受風(fēng)雨、學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )自己長(cháng)大……

　　第九、人生就如同一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它就對你哭。在如夢(mèng)短暫的生命中，只有自己展開(kāi)了笑臉，才能說(shuō)一切都是美好的。

　　老師和家長(cháng)都是真心期望你能少一點(diǎn)煩惱，多一點(diǎn)開(kāi)心，快快樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng)，愿你放下包袱，下次考出好成績(jì)!

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇4

　　每位家長(cháng)都會(huì )對孩子考試有所考慮。因為他們是自己的孩子，盼望孩子成龍成鳳是必然的。

　　但是，孩子考試考砸了怎么辦?因為各種原因，每個(gè)孩子都有考砸了的可能，我跟一些家長(cháng)們探討過(guò)這個(gè)總是，家長(cháng)們的說(shuō)法大概能概括出以下幾種：

　　1.理解平淡型

　　既然孩子上學(xué)了，那他們的主要任務(wù)就是學(xué)習，就像家長(cháng)的任務(wù)是掙錢(qián)養家一樣。學(xué)�？荚囀翘旖�(jīng)地義的，他考砸了，就給他一個(gè)教訓，下回努力唄。

　　2.火冒三丈型

　　看到孩子舉著(zhù)滿(mǎn)是叉子的卷子，就罵孩子不爭氣，沖孩子發(fā)火，尤其是有領(lǐng)導或者同事的孩子考得不錯的時(shí)候，或者有領(lǐng)導或同事在身邊的時(shí)候，家長(cháng)更覺(jué)得下不來(lái)臺。

　　3.諷刺挖苦型

　　不正面評價(jià)孩子的試卷，反而將孩子以前的一些缺點(diǎn)、錯誤搬出來(lái)，諷刺挖苦孩子，什么：你不是挺捧嗎：挺傲氣的嗎?不是什么都知道嗎?一讓你看書(shū)，你就說(shuō)會(huì )了，一讓你做題，你就說(shuō)懂了。你是會(huì )了，你是懂了，考試考得不錯呀，差50多分就100分啦?弄得孩子尷尬，甚至無(wú)地自容。

　　4.軟釘子型

　　孩子拿回沒(méi)有考好的試卷，知道爸爸媽媽會(huì )不滿(mǎn)意，不高興，于是失去往日的天真、活潑，變得小心翼翼，不敢多說(shuō)話(huà)，主動(dòng)地幫助媽媽洗菜做飯干一些家務(wù)活，或幫爸爸媽媽沏茶倒水獻些殷勤，以表示慚愧，但有些家長(cháng)還是說(shuō)，行啦，算了吧，這些用不著(zhù)你，下次考試多得幾分，比幫我干活更讓我高興。

　　當然，我這里介紹的只是些家長(cháng)的不適宜的做法，為什么說(shuō)這些做法不適宜呢?我們來(lái)簡(jiǎn)單地剖析幾句。

　　1.理解平淡型的'不適宜

　　孩子到學(xué)校上學(xué)，學(xué)習當然是他們的第一任務(wù)，為了檢查學(xué)生知識的程度，學(xué)校用統一的標準對學(xué)生進(jìn)行考試，當然是天經(jīng)地義的，但是這個(gè)類(lèi)型的家長(cháng)想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題嗎，考試的目的，不僅是為了檢查孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握的程度，更是為了通過(guò)考試，讓孩子找出自己對知識掌握的薄弱環(huán)節，以利今后的進(jìn)步。所以，家長(cháng)不能認為考試是孩子的事情，由于孩子的年齡小，經(jīng)驗少，他們還不能比較全面、客觀(guān)地分析自己考試失誤的原因，這就需要家長(cháng)和孩子坐在一起，在和孩子溝通中，找出考試失誤的真正原因。(關(guān)于考試失誤原因，在后述中還有談到)

　　2.火冒三丈型的不適宜

　　這類(lèi)家長(cháng)的不適宜多在于兩個(gè)方面：一個(gè)方面是沒(méi)有認識到人是有差異的，就是說(shuō)人和人是不一樣的，人的身體條件、心理條件、環(huán)境條件、智力條件、家長(cháng)條件等等，都會(huì )影響孩子的學(xué)習，甚至考試之前的情緒條件都有可能影響考試。

　　比如，早晨臨上學(xué)前，孩子跟家長(cháng)要幾元錢(qián)買(mǎi)喜歡的畫(huà)冊，家長(cháng)訓斥他：又要錢(qián)，你先去考試，考好了，咱們另說(shuō)，考不好，沒(méi)門(mén)!孩子帶著(zhù)不痛快的心情到學(xué)�？荚�，而這種不痛快的情緒，就會(huì )對考試產(chǎn)生心理影響。

　　可是，有些家長(cháng)并不考慮這些因素，他們認為，孩子們都在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，都是一個(gè)老師教的，學(xué)的又都是一樣的課本，孩子沒(méi)有考好，肯定是貪玩了，沒(méi)努力。這是一種主觀(guān)主義的錯誤，因為人是有差異的，很多條件都不同，所以孩子們之間沒(méi)有可比性。

　　另一個(gè)方面，是沒(méi)有把孩子擺正位置。這些家長(cháng)沒(méi)有把孩子擺在孩子的位置，而是擺在了自己的臉上，孩子考好了，自己的臉上便生光。

　　如果孩子沒(méi)有考好，自己的臉上就生氣。所以遇到孩子沒(méi)有考好的時(shí)候，就火冒三丈，責備孩子不如某某，責罵孩子不努力。

　　3.諷刺挖苦型

　　對于諷刺挖苦型的家長(cháng)，我想對他們說(shuō)，應該學(xué)習一些教育孩子的方法。孩子考試砸了，諷刺挖苦無(wú)濟于事，搬出以前的事來(lái)批評孩子更是不適宜。孩子以前所犯的錯誤，應該在當時(shí)解決，如果當時(shí)沒(méi)有重視，而拿到現在來(lái)說(shuō)事，孩子就會(huì )產(chǎn)生爸爸媽媽秋收算賬的想法，而對家長(cháng)產(chǎn)生戒備心理，正確的態(tài)度應該是幫助孩子分析考試失誤的原因，不要讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生不負責任的爸爸媽媽的想法。

　　4.給軟釘子的不適宜

　　孩子們是有自尊心的，他們看到別的同學(xué)拿著(zhù)滿(mǎn)是紅對勾的考試卷子歡天喜地地回家，而自己卻沒(méi)考好，他們的心中已經(jīng)忐忑不安，不知道爸爸媽媽的態(tài)度如何，是狂風(fēng)還是暴雨。

　　所以，他們回到家后就會(huì )小心謹慎，怕自己什么地方再做得不好，更惹父母的不快。他們主動(dòng)地幫父母干一些家務(wù)活的行動(dòng)就說(shuō)明他們已經(jīng)認識到自己由于考試成績(jì)的不理想，可能會(huì )讓爸爸媽媽傷心。

　　所以，此時(shí)家長(cháng)們，就應該因勢利導，順水推舟，和孩子一起分析失誤的原因，找到努力的方向，而那些“不用你干，下次考好點(diǎn)比什么都強”的話(huà)，也會(huì )傷害孩子的自尊心的。

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇5

　　期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿(mǎn)地結束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(cháng)渴望了解孩子的在校學(xué)習狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用，所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了認真組織和精心安排�，F就期中考試后的工作進(jìn)行總結與反思：

　　一、準備工作

　　根據學(xué)校要求，考前校長(cháng)對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：

　�、購娀瘜W(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，強調試卷的書(shū)寫(xiě)與條理

　�、趶娬{激勵評價(jià)機制，發(fā)學(xué)習成績(jì)獎。

　�、蹱I(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。

　　二、考試工作

　　本次考試監考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監考須知，對有關(guān)監考工作提出了明確、操作性強的要求，通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展，取得了較好的效果。

　　三、閱卷工作

　　本次閱卷采用隨考隨閱，當一科考試結束后，所教學(xué)科教師立即閱卷，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統分、登分幾乎無(wú)差錯，圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。

　　四、考后工作

　　考試結束后，我們主要做了如下工作：

　�、賹W(xué)校及時(shí)計算出考試成績(jì)

　�、诮處煂�(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析，

　�、蹖W(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復批，優(yōu)秀試卷全班展評。

　�、�5月x日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì )，對期中考試中成績(jì)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎狀及獎品。

　　反思建議

　　有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jì)而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無(wú)論考試成績(jì)優(yōu)或劣，考試后都要認真地進(jìn)行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結，在今后的教、學(xué)中就會(huì )更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

　　期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長(cháng)和老師應該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的`原因。

　　建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：

　�、倜�次、成績(jì)跟以往相比是上升還是下滑?

　�、谌绻�上升，是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jì)會(huì )比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了?

　�、廴绻�在班級里的名次下滑，問(wèn)題又出在哪里? 針對這次的期中考試成績(jì)以及近期的學(xué)習狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇6

　　我們每一個(gè)家長(cháng)，都希望自己的孩子成龍成鳳，考試取得好成績(jì)，都想讓自己的孩子能上重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。甚至現在有些家長(cháng)從胎教就開(kāi)始進(jìn)行學(xué)前教育，這也是一種正常的現象，都希望自己的孩子在人生的起點(diǎn)，就沖在同輩人的前列。但也有極個(gè)別的家長(cháng)，因為自己的事業(yè)、家庭、生活受到了挫折或打擊，從而對現實(shí)不滿(mǎn)，對生活失去信心，沒(méi)有擔負起對孩子的教育義務(wù)，放棄對孩子的引導和約束，影響了孩子的身心正常健康成長(cháng)。以上兩種現象都是不正常的，也是不正確的家庭教育觀(guān)。

　　細究根源發(fā)現，其實(shí)是家長(cháng)的自我意識在作祟。我們家長(cháng)往往沒(méi)有認真冷靜觀(guān)察自己孩子的長(cháng)處和短處，不是只看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，而掩飾自己孩子的`缺點(diǎn)，就是眼睛只往外看，一直和其他同齡孩子對比而沒(méi)完沒(méi)了。有些家長(cháng)還會(huì )把自己沒(méi)有實(shí)現的理想、愿望，投射到自己的孩子身上，強迫孩子選擇自己喜歡的職業(yè)或事業(yè)，這實(shí)際是家長(cháng)的名利心、貪欲心、嗔恚心，想往孩子身上投射的反映。

　　如果我們家長(cháng)能放下自我的名利心、貪欲心、嗔恚心，冷靜的、如實(shí)的、智慧的觀(guān)察自己孩子的長(cháng)處和短處，就能看到孩子的正確人生發(fā)展方向，就能引導（而不是強迫）孩子走向正確人生發(fā)展道路，避免孩子走向歧途。這就需要我們家長(cháng)不斷的學(xué)習傳統文化知識，不斷學(xué)習現代科學(xué)知識和心理學(xué)知識，具有較強的自我反觀(guān)、反省能力，逐步解脫自我，用包容心、仁愛(ài)心看待孩子的成長(cháng)過(guò)成，對孩子的成長(cháng)學(xué)習和未來(lái)規劃，既不包辦代替，也不放任自流，該我們家長(cháng)做的，我們家長(cháng)要盡心盡力的去做，該學(xué)生自己做的，就放手讓孩子自己獨立完成，不要怕孩子犯錯誤，不要怕孩子有痛苦，沒(méi)有痛苦就沒(méi)有真正的成長(cháng)。

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇7

　　從小沒(méi)有養成看書(shū)的習慣，也買(mǎi)了不少課外閱讀書(shū)，但沒(méi)有堅持督促孩子閱讀，導致孩子語(yǔ)感不強、字詞美句積累甚少，現在孩子的語(yǔ)文成績(jì)很差，因為初中考試大部分是課外知識，后悔啊，現在更沒(méi)時(shí)間看了，也沒(méi)有這個(gè)習慣。

　　反思：現在終于明白了——有了良好的讀書(shū)的習慣，進(jìn)入初中語(yǔ)文再差也不會(huì )差哪去。

　　數學(xué)：

　　小學(xué)學(xué)了點(diǎn)奧數，但種種原因（個(gè)人的、社會(huì )的）沒(méi)有堅持學(xué)，導致初中擇校時(shí)什么好學(xué)校也沒(méi)考上。搖號進(jìn)了不錯的學(xué)校，分班考試很多都是奧數類(lèi)型題，只進(jìn)了平行班。

　　現在的初中數學(xué)真是不一般，孩子的周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數差不多，只是原來(lái)的數字改成現在的字母（現在終于明白升學(xué)擇�；蚍职嘁�考奧數了，也明白所謂“禁奧”=放屁）。后悔啊，現在只有吃力地往前爬，花大把的金錢(qián)和時(shí)間去學(xué)。

　　反思：學(xué)過(guò)奧數即使沒(méi)拿到獎，進(jìn)入初中再難的題也有解題的思路吧。

　　英語(yǔ)：

　　在小學(xué)自認為孩子的英語(yǔ)不錯，因小學(xué)英語(yǔ)每學(xué)期考試都是優(yōu)，就沒(méi)上課外輔導班�，F在初中英語(yǔ)雖然從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒(méi)消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會(huì )（因很多單詞不知道),真不知道小學(xué)英語(yǔ)是怎么混過(guò)來(lái)的'，還是小學(xué)英語(yǔ)老師不行或不重視。

　　我同事的孩子現在學(xué)到新概念2了，學(xué)英語(yǔ)很輕松，在小學(xué)感覺(jué)我的孩子和她的孩子成績(jì)一樣啊都是優(yōu)啊。后悔啊，沒(méi)有學(xué)課外的。

　　反思：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)，進(jìn)入初中英語(yǔ)學(xué)習也會(huì )輕松許多。

　　小學(xué)的家長(cháng)啊，我真羨慕你們，你們有更多時(shí)間培養好自己的孩子，一定要重視早期培養啊。不要到時(shí)像我一樣后悔極了。

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇8

　　現在初一數學(xué)各期考試也都是以中考為標準，很多考題是中考原題。他們現在所學(xué)的內容和我們那個(gè)時(shí)代初中所學(xué)內容差不多少，但是知識點(diǎn)挖得很深，現在的題確實(shí)很難，實(shí)在是難啊。

　　孩子上了初中后我們對他的數學(xué)抓得很緊，上輔導班、做課外練習等，但成績(jì)不穩定忽上忽下的。如果題出的基礎點(diǎn)他的成績(jì)就很好；如果題出的靈活點(diǎn)，他總是被陷阱題陷進(jìn)去或就差一點(diǎn)做出來(lái)就是做不出來(lái)。

　　究其原因是數學(xué)思維的局限，數學(xué)邏輯思維的'提高也是需要長(cháng)期培養過(guò)程的，他們學(xué)校實(shí)驗班和平行班的數學(xué)成績(jì)就是不一樣，所以小學(xué)時(shí)一定要學(xué)一學(xué)奧數（但千萬(wàn)不要為了得獎而學(xué)）。

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇9

　　期中考試剛剛結束，有些同學(xué)在期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，有些同學(xué)得到的是不盡人意的分數，但我認為無(wú)論成績(jì)如何，我們當前迫切需要做的一件事就是自我反思。

　　孔子曾經(jīng)說(shuō)：吾日三省吾身，說(shuō)的就是人要不斷地自我反思，看看自己有沒(méi)有什么地方?jīng)]有想到，有沒(méi)有什么地方?jīng)]有學(xué)懂，學(xué)透，一般來(lái)說(shuō)，我們要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

　　首先，要樹(shù)立正確的奮斗目標。目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學(xué)們一定要及時(shí)確立好自己考試后的努力方向和目標，不斷地超越自我，成就自我。

　　其次，我們要端正學(xué)習態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才會(huì )體驗到學(xué)習的快樂(lè );當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。所以說(shuō)，我們要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )獲取知識、克服困難、取得成功的'快樂(lè )。

　　最后，要懂得付出，勤奮學(xué)習。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟。不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要講究方法。課前做好預習，課堂認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，及時(shí)復習，才能提高學(xué)習效率。

　　一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調整，為下次的考試早作準備。

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇10

　　今天回來(lái)迫不及待的問(wèn)孩子的考試情況，結果是喜憂(yōu)參半，整體來(lái)說(shuō)和平時(shí)差不多，但數學(xué)可是創(chuàng )了歷史新低。一晚上我的心情五味雜陳，不知道該如何面對現狀，于是試著(zhù)用激將法對孩子說(shuō)：一年不如一年，明年是不是比今年更差，就這種情況能上哪兒高中呢？結果孩子一下就失望了，說(shuō)我沒(méi)有信心他就更沒(méi)信心了，看來(lái)我對他的作用還是不能忽略的，這種激將法不行，還得鼓足信心和孩子共同面對現在的困難。

　　以前也經(jīng)常拜讀家長(cháng)們的反思報告，好多家長(cháng)讓我觸動(dòng)很大，看著(zhù)人家能從一個(gè)中等生一步步走到名列前茅，我真是覺(jué)得自己無(wú)地自容。孩子從上了中學(xué)我就幾乎不再插手他的學(xué)習，第一覺(jué)得孩子的學(xué)習習慣還可以，成績(jì)也算穩定，就由他自己去吧；第二覺(jué)得不能再慣他依賴(lài)我的習慣，讓他自主學(xué)習，所以這兩年來(lái)一直存在僥幸心理，只負責管好后勤服務(wù)工作，學(xué)習交給孩子自己。說(shuō)真的，我一直覺(jué)得自己的教育方法還可以，因為從小學(xué)到現在孩子一直是老師表?yè)P的對象，學(xué)習好，成績(jì)好，穩定踏實(shí)等等，我引以為豪。所以我就固步自封，沉浸在自己的這種僥幸和理想中，從心里沒(méi)有去接受別人好的方法和科學(xué)的教育理念，總想著(zhù)孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，還搞那么累干嘛，沒(méi)有真正從心里認識到事情的.嚴重性。從這次考試成績(jì)來(lái)看，我錯了，雖然不能只看分數，但還是反映出一些問(wèn)題。這半年多我鼓勵孩子很少，老是責備他成績(jì)不好，一定程度上傷害了孩子的自尊心，挫敗了他的自信心，導致孩子破罐子破摔了。意識到這些自己的失敗，我要從現在開(kāi)始吸取別人的經(jīng)驗，接受老師的介意，踏踏實(shí)實(shí)陪孩子度過(guò)這最艱難的一年，爭取通過(guò)我們共同的努力，孩子還可以回到原來(lái)的自己。

　　這里我只想對孩子說(shuō)：兒子對不起，媽媽沒(méi)有用心陪伴你，使得你偏離了自己的位置，相信媽媽相信自己，我們要重拾兩年前的記憶和經(jīng)驗，艱苦奮斗這一年，我們的目標一定能實(shí)現。

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇11

　　孩子的語(yǔ)文成績(jì)自上初中以來(lái)一直沒(méi)提起來(lái)，也上了1對1個(gè)輔，但收效甚微，主要問(wèn)題出現在閱讀理解和語(yǔ)言運用上。因初一各期考試都以中考為標準，課外閱讀理解題（現代文、文言文）和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章內涵較深。

　　我孩子經(jīng)常不能理解文章內涵，甚至有時(shí)讀不懂，不會(huì )歸納闡述整章、段落中心思想，不會(huì )用書(shū)面干練語(yǔ)言解答，答題經(jīng)�？谒�話(huà)，有時(shí)心里明白就是不會(huì )用文字表達。閱讀理解差當然作文也好不到哪去，他們老師分析是閱讀量不夠，知識面窄，當然對文章認識膚淺，寫(xiě)作也就沒(méi)有素材，語(yǔ)言素養是長(cháng)期的積累過(guò)程。

　　確實(shí)如此，他班上語(yǔ)文成績(jì)不錯的都是愛(ài)讀課外書(shū)的，上小學(xué)時(shí)就什么都看（無(wú)論文學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)甚至各種雜志）。我孩子在這方面確實(shí)是小學(xué)時(shí)欠了帳，現在各科學(xué)習都很緊，每天作業(yè)一大堆，哪有時(shí)間培養閱讀啊，更沒(méi)養成讀書(shū)習慣，有點(diǎn)時(shí)間他寧愿假裝看英語(yǔ)，也不去讀讀看看雜志什么的。

　　語(yǔ)文閱讀差也導致了數學(xué)應用題的`理解差，初一數學(xué)應用題文字那個(gè)多，有時(shí)他讀幾遍都建立不起已知條件的聯(lián)系。

　　所以在小學(xué)一定要培養好孩子的讀書(shū)習慣，多讀書(shū)語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差哪去。

　　期中考試家長(cháng)的反思 篇12

　　記得一年級第一次期中考試時(shí)，王怡菲語(yǔ)文考了98分數學(xué)100分，當時(shí)我很生氣地批評菲菲，因為扣分是看圖寫(xiě)話(huà)沒(méi)有寫(xiě)地點(diǎn)。結果造成的影響是我沒(méi)有想到的：她非常害怕考試，考試前壓力特別大，總是問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�我考不好怎么辦？”我也很著(zhù)急，和班主任李老師談了這個(gè)情況，李老師讓我多鼓勵一下孩子，因為平時(shí)菲菲學(xué)習還是比較認真、學(xué)過(guò)的知識也能掌握。然后我就經(jīng)常安慰鼓勵她：“相信自己，如果真沒(méi)考好，媽媽也不再訓你了，咱們認真復習，共同努力，媽媽相信你！”我們復習也改變了一下方法：我自己給她出題，專(zhuān)揀比較薄弱的題型反復練習;已經(jīng)會(huì )做的簡(jiǎn)單提問(wèn)，不用書(shū)寫(xiě)；不會(huì )寫(xiě)的生字寫(xiě)5遍；考試前一天什么題都不做，放松精神早早洗澡睡覺(jué)。這個(gè)方法很有用，一年級后來(lái)三次大考都是雙百分。

　　這次考試又沒(méi)考好，數學(xué)94.5分語(yǔ)文97分。數學(xué)試卷三處出錯：一道連加減計算題第一步得27，第二步?jīng)]算直接寫(xiě)27，扣3分；“角”的.組成是頂點(diǎn)和兩條邊，寫(xiě)做角和兩條邊，扣0.5分；約算題算式列對了53+38，寫(xiě)的是準確答案91，可題目是約算應為90，扣2分。語(yǔ)文試卷兩處扣分：看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得還不錯，但是沒(méi)寫(xiě)地點(diǎn)扣1分；解詞“自言自語(yǔ)”寫(xiě)做“自己隨便說(shuō)”，扣2分。拿到試卷后我也進(jìn)行反思：數學(xué)約算法沒(méi)理解透；而解詞是我太大意了，菲菲平時(shí)自己經(jīng)常給玩具上課，自己提問(wèn)自己解答，我還經(jīng)常說(shuō)：“瞧你一個(gè)人自言自語(yǔ)得多熱鬧呀！”詞語(yǔ)她理解，但是用文字表達不準確。

　　現在我和孩子的學(xué)習方法是：遇到錯題自己獨立訂正我來(lái)檢查，然后多做同類(lèi)型題目練習；看圖寫(xiě)話(huà)自己寫(xiě)完，我們一起修改，爭取文章生動(dòng)，表達準確；形近字多認讀組詞，以防混肴。記得菲菲剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，Mary老師說(shuō)：“教了這么多孩子，我挺佩服孩子們的記性，但是更佩服他們的忘性，想學(xué)好英語(yǔ)就要持之以恒多聽(tīng)多記多練�！蔽艺J為這句話(huà)對學(xué)習任何課程都有用。

　　每個(gè)孩子都是父母的寶貝，我們要根據自己孩子的情況，不能只依靠老師，因為老師要面對幾十個(gè)孩子，不可能面面俱到，我們要善于總結自己孩子的不足，勇于面對成長(cháng)過(guò)程中的挫折；改進(jìn)學(xué)習方法，配合學(xué)校教育使孩子學(xué)得更好。未來(lái)世界的競爭是年輕媽媽的競爭，讓我們在孩子遇到困難挫折時(shí)幫扶一下孩子，使他們走得更穩，跑得更快，飛得更高！

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