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2017高考志愿填報之大類(lèi)招生和按專(zhuān)業(yè)招生的區別
按大類(lèi)招生是一種新的人才培養模式，且為不了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)設置的高考考生及其家長(cháng)提供了一個(gè)先了解后選擇的機會(huì )，從很大程度上避免了盲目選擇專(zhuān)業(yè)又“一選定終生”的矛盾，使考生能夠先進(jìn)入大學(xué)學(xué)習基礎課程和學(xué)科技能，后根據專(zhuān)業(yè)興趣、個(gè)人特長(cháng)等選擇合適的專(zhuān)業(yè)，再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)的學(xué)習和能力培養。下面是yjbys小編為大家帶來(lái)的大類(lèi)招生和按專(zhuān)業(yè)招生的區別，歡迎閱讀。
大類(lèi)與按專(zhuān)業(yè)招生，沒(méi)有優(yōu)劣之分。
按大類(lèi)招生是一種新的人才培養模式，且為不了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)設置的高考考生及其家長(cháng)提供了一個(gè)先了解后選擇的機會(huì )，從很大程度上避免了盲目選擇專(zhuān)業(yè)又“一選定終生”的矛盾，使考生能夠先進(jìn)入大學(xué)學(xué)習基礎課程和學(xué)科技能，后根據專(zhuān)業(yè)興趣、個(gè)人特長(cháng)等選擇合適的專(zhuān)業(yè)，再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)的學(xué)習和能力培養。但是對于考生來(lái)說(shuō)，按專(zhuān)業(yè)招生也有其優(yōu)越性。從一開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)便確定專(zhuān)業(yè)，學(xué)校能夠有更多的時(shí)間為學(xué)生制定更加詳盡的培養計劃，更能夠對進(jìn)入該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從大一開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素養的培育，接觸專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，甚至跟隨導師進(jìn)行科研方面的學(xué)習。按類(lèi)招生和按專(zhuān)業(yè)招生各有其優(yōu)勢，需要結合考生自身的情況才能評價(jià)其適應性，所以考生要根據自己的發(fā)展方向慎重選擇。
大類(lèi)名稱(chēng)相同，包含專(zhuān)業(yè)不同。
即使在招生計劃中采用相同的大類(lèi)名稱(chēng)招生，但其中包含的專(zhuān)業(yè)、具體的專(zhuān)業(yè)分流方式因高校不同，也存在較大的差異。比如上海交通大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)類(lèi)，包含了國際經(jīng)濟與貿易、金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)三個(gè)專(zhuān)業(yè)，南京大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)類(lèi)，則包含的是經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、保險學(xué)、金融工程和財政學(xué)六個(gè)專(zhuān)業(yè)，武漢大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)類(lèi)，包含的是國際經(jīng)濟與貿易、財政學(xué)、金融學(xué)和保險學(xué)四個(gè)專(zhuān)業(yè)。由此可見(jiàn)，按同一大類(lèi)名稱(chēng)招生，不僅包含專(zhuān)業(yè)有所不同，包含的專(zhuān)業(yè)數量也有差異。所以，考生在報考時(shí)，一定要看清目標院校的某些大類(lèi)所包含的專(zhuān)業(yè)中是否有自己的意向專(zhuān)業(yè)。
二次分流，不僅以個(gè)人意愿為準。
由于大類(lèi)招生是將幾個(gè)專(zhuān)業(yè)合并在一起招生，進(jìn)校后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的通識教育后，學(xué)生會(huì )再次面臨專(zhuān)業(yè)選擇。許多考生想當然地認為再次選擇時(shí)會(huì )以個(gè)人意愿為準，但實(shí)際上二次分流并非如此簡(jiǎn)單。因為大類(lèi)所包含的專(zhuān)業(yè)之間也有“冷”“熱”之分，為了避免學(xué)生扎堆某個(gè)專(zhuān)業(yè)而導致不均衡，高校的分流方式一般都是結合多種因素考慮的。一般來(lái)說(shuō)，即在專(zhuān)業(yè)分流的前半年時(shí)，高校會(huì )對專(zhuān)業(yè)近幾年的就業(yè)信息、擁有的教學(xué)資源等進(jìn)行分析，再對學(xué)生專(zhuān)業(yè)分流意向、各專(zhuān)業(yè)未來(lái)幾年的就業(yè)狀況等進(jìn)行預測。然后在導師的指導下，通過(guò)學(xué)校、學(xué)院、老師以及學(xué)生本人的多方資源整合使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)分流的過(guò)程中選擇合適的專(zhuān)業(yè)。
以下是中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在專(zhuān)業(yè)分流過(guò)程中的具體方案和做法，供廣大考生參考，以便更好地理解：
(1)根據學(xué)校發(fā)展規劃和各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件，學(xué)校決定并事先公布各專(zhuān)業(yè)當年招生計劃數。
(2)在第四學(xué)期末，學(xué)生可以對所在學(xué)院開(kāi)設的所有專(zhuān)業(yè)(或專(zhuān)業(yè)方向)進(jìn)行選擇，并按規定以書(shū)面形式填寫(xiě)志愿，可以填寫(xiě)多個(gè)志愿，但需按序填寫(xiě)。
(3)以學(xué)生進(jìn)校后兩年的學(xué)習成績(jì)?yōu)橹�，結合其他表現綜合考慮;
(4)高考成績(jì)以一定權重計入，以鼓勵高考成績(jì)優(yōu)異者報考;保送生視為高考成績(jì)優(yōu)異者。
(5)根據學(xué)生志愿和各專(zhuān)業(yè)招生計劃數。
總的來(lái)說(shuō)，從我國目前大類(lèi)招生實(shí)施現狀來(lái)看，各高校之間大類(lèi)培養的差異還比較大，而且有些高校兼有大類(lèi)招生和按普通專(zhuān)業(yè)招生，考生可選擇的空間還是比較大的。但考生是否選擇大類(lèi)招生，也需要因人而異，大類(lèi)招生重同一或者相近學(xué)科的基礎，對于要繼續深造或跨學(xué)科深造的考生來(lái)說(shuō)比較有益，而按普通專(zhuān)業(yè)招生接觸專(zhuān)業(yè)時(shí)間較長(cháng)，專(zhuān)業(yè)內容要深入一些，如果就業(yè)意向清晰，可優(yōu)先選擇。
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