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咨詢(xún)工程師考試考場(chǎng)心得
導語(yǔ)：以下是實(shí)習小編為你收集的考場(chǎng)技巧，幫助你頭腦清晰，沉著(zhù)應對考試。
一、考試標準認知的清楚
1、考卷標準的認知：每場(chǎng)的時(shí)間、題型、分值、要求標準等，特別是對于不同題型的認知，要深入地細分其不同示范典型，細致地感知其復雜程度及提問(wèn)方式，找到真題各類(lèi)題型的真實(shí)感觸，才能夠對應重點(diǎn)內容而演化出不同新的預測要點(diǎn)，從而達到與現場(chǎng)真題的吻合;
2、真題的認知：真題成為我們分析命題規律的主要依據，表現為歷次各種題型的考點(diǎn)具有很多的重復性及重復點(diǎn)的相關(guān)點(diǎn)，及其按照典型題目水平或邏輯類(lèi)型而分析的其他同理重點(diǎn)考點(diǎn)所在，因此，歷年真題的分析，成為考生成功的方法第一要素;
3、教程的認知：各級教程重點(diǎn)的認知，實(shí)際上，應該以真題的分布點(diǎn)為引領(lǐng)，不一定是教程中的【學(xué)習目標】，不一定是《考試指南》的鑒定點(diǎn)，也不一定是某個(gè)老師的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的解讀，所以，不要盲目相信，只是參考或借鑒其他材料的解讀時(shí)，要把真功夫下在真題規律的耐心解讀或熟悉上，這樣帶來(lái)的對于教程的學(xué)習，才是最有效的學(xué)習;
4、《考試指南》的認知：這是一個(gè)輔助性的參考資料，具有重要的答題方法和練習的指導意義和作用，但不要教條和機械地認知，在重復率、難度和標準上(出版《考試指南》后的考卷會(huì )有新的要求或難度，應該依照考卷的新要求和難度為準)，對于其中的方法，要在簡(jiǎn)略地解讀基礎上消化，不要被標準的復雜的解讀所不知左右或負擔太重或沒(méi)有起到真正的指導作用，對于各類(lèi)練習題目，應該依照命題規律總結出來(lái)的重點(diǎn)為依據(即符合總結出來(lái)的重點(diǎn)的練習題目才是真正值得做的范圍);
5、對于培訓機構和培訓師的認知：培訓機構應該具有此類(lèi)培訓資質(zhì)(包括此級別)，不然，在報名、培訓質(zhì)量等方面都不能夠保證，培訓師應該具有一個(gè)相應的理論與實(shí)踐的資質(zhì)，特別是應該對于考試真題的熟悉和研究;
6、對于已經(jīng)考完通過(guò)考生經(jīng)驗的認知：正確地借鑒其經(jīng)驗，結合自己特有的背景和自身能力來(lái)具體地辯證地吸取和籌劃，不可以盲目照搬。
二、自身能力的清楚估計
1、自己的報名條件是否符合?過(guò)于勉強，會(huì )給自己帶來(lái)很多不必要的傷害，應該穩健地設計自己的職業(yè)規劃，單純有愿望是不夠的，還要實(shí)事求是;
2、自己的工作或管理經(jīng)驗(含經(jīng)歷)，哪些能夠在答題中應用及其程度，不應該完全否認自己的經(jīng)驗，也不應該高傲自大，也不能固步自封，應該有效地發(fā)揮自己的積累，并謙虛地學(xué)習新的教程要求點(diǎn)，適應考試的要求;
3、自己原來(lái)理論的積累與此類(lèi)此級考試的相關(guān)程度，是否學(xué)習過(guò)相關(guān)理論和實(shí)操，是否構成系統性，在內容、能力和應試答題方法上有何異同;
4、各級各場(chǎng)要求的技能角度、智力要素、思維水平和問(wèn)題分析解決類(lèi)別程度等的定位是不同的，有的戰略性高些，有的具體實(shí)操性強些，自己是否可以充分完整地認知，自己的能力是否能夠完成這些要求及達到這些水平;
5、自己擅長(cháng)的學(xué)習方法，哪些適應哪場(chǎng)考試?由此而選擇自己有效的備考的先后順序和重點(diǎn)的投入范圍;
6、不要過(guò)度(高)地羨慕別人的所謂能力，而盲目地否認自己的優(yōu)勢(有些人，善于在外界過(guò)多地表現自己的長(cháng)處，甚至于過(guò)分夸耀的虛榮心);
7、不要死盯著(zhù)自己的缺點(diǎn)，對自己過(guò)于嚴格甚至于苛刻，并嚴重影響自己的自信心和情緒，應該真實(shí)地認識自己，切實(shí)地調整，有些確實(shí)不好調整的地方，不要計較，也不要對別人說(shuō)，只要你把自己的優(yōu)點(diǎn)充分地發(fā)揮好，缺點(diǎn)自然會(huì )能動(dòng)地甚至于本能地調整，不要誤認為自己記憶力下降或沒(méi)有專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷或專(zhuān)業(yè)性(大家在短期內都記不住，不只是你一個(gè)人的情況，很多人沒(méi)有專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷或有的也是很簡(jiǎn)單的與考試沒(méi)有直接聯(lián)系);
8、不要把老師“圓滿(mǎn)”、“標準”、“高度”的參考答案當做自己唯一的標準，要以實(shí)際地把可能的部分、及格的部分來(lái)抓住重點(diǎn)，并消化之。
三、復習及考場(chǎng)發(fā)揮的清楚估計
1、對于可選科目的考試，要客觀(guān)選擇自己最可能的場(chǎng)次和科目數，不要盲目都通過(guò)，要“各個(gè)擊破”;
2、切合自己實(shí)際地編制好復習計劃，把計劃與實(shí)際進(jìn)度盡量吻合，不要過(guò)高，也不要過(guò)慢;
3、對照教程、聽(tīng)課、復習資料等，能夠有效判斷自己的進(jìn)步程度;
4、注意基本要求，對于自己在消化內容方面要保證基本的程度，不能不看書(shū)或很少看書(shū)而直奔做題或選擇重點(diǎn)直接背誦;
5、有效地調節自己的不當之處，判斷對于內容中關(guān)鍵點(diǎn)的范圍是否掌握較為準確，掌握是否扎實(shí)，方法是否感覺(jué)或驗證正確與否，哪個(gè)地方不到位，都應該及時(shí)嚴格地糾正之;
6、練習中的效果，哪些是確實(shí)的重點(diǎn)漏洞，哪些是無(wú)關(guān)緊要的非重點(diǎn)的錯誤(不必要為非重點(diǎn)的錯誤而煩惱，這需要與常規的真題重點(diǎn)對照而判斷出來(lái));
7、交流中，別人的看法或做法，哪些是可取的，哪些是不可取的，哪些適合自己，哪些不適合自己，哪些問(wèn)題的提高或糾正會(huì )大幅度地提高效率或成績(jì)，應該清楚判斷;
8、考場(chǎng)上答題方法的正確地選擇，只要把握好主流方向，就可以發(fā)揮，并注意答題節奏和進(jìn)度，保證完整答完題目。
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