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早教國慶節活動(dòng)策劃書(shū)
時(shí)間一溜煙兒的走了，工作已經(jīng)告一段落了，我們又將迎來(lái)新的工作內容，有新的工作目標，我們要好好制定今后的工作方法，寫(xiě)一份策劃書(shū)了。相信大家又在為寫(xiě)策劃書(shū)犯愁了吧！下面是小編為大家整理的早教國慶節活動(dòng)策劃書(shū)，歡迎閱讀與收藏。
早教國慶節活動(dòng)策劃書(shū)1
一、 主題說(shuō)明：
國慶節是祖國媽媽的生日，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門(mén)是中國首都的象征，“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人”，長(cháng)江、黃河是中國的象征，從古代的四大發(fā)明到現代的火箭衛星上月球，“我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。假日里，親朋好友和和美美地圍坐在一起包餃子，吃團圓飯;國慶佳節中，全家人親親熱熱地團聚在一起賞月賞花小小的心靈在一次次節日里、相聚中，親身體悟著(zhù)華夏的傳統與文化。
孩子了解了在“中國”這個(gè)好大好大的大家庭里有著(zhù)許多的民族。通過(guò)讓幼兒了解多個(gè)民族傳統習俗文化，激發(fā)了幼兒喜歡各民族的情感。在與同伴共同欣賞各地游覽的照片錄像，領(lǐng)略了祖國山河的秀麗;收集展覽的各地特產(chǎn)寶藏，讓幼兒們知道祖國地大物博，我們旨在通過(guò)設計的這一系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感，同時(shí)激起幼兒作為中國人的自豪感。
二、 主題目標：
1、 知道我是中國人，了解中國的名勝古跡和重要的人、事、物，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國的的情感。
2、 知道我國是個(gè)多民族的大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統文化，激發(fā)幼兒喜愛(ài)各民族的情感。
3、 激發(fā)幼兒參與豐富多彩的游戲活動(dòng)，體驗慶祝國慶的快樂(lè )。
三、 環(huán)境創(chuàng )設：
1、 “歡騰的國慶”主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，應結合幼兒收集的圖片，實(shí)物資料，師幼共同討論環(huán)境布置的形式、位置、所需材料等，可以分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門(mén)”、“旅行去”、“了不起的中國人”等教育環(huán)境，環(huán)境隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展不斷豐富變化，孩子們的創(chuàng )造力在活動(dòng)中不斷提高，孩子們熱愛(ài)祖國的情感也在一天天地增長(cháng)。
2、 動(dòng)室內掛一副中國地圖，讓幼兒了解有關(guān)中國的地理位置，中國之最等有關(guān)情況，擴展幼兒的認識和視野。
3、幼兒將收集的北京名勝古跡的圖片、各自畫(huà)好的作品合理地組合布置。
四、 家園共育：
1、 識地通過(guò)看電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習俗、文化，向孩子介紹各民族的'風(fēng)土人情和節日。
2、 帶領(lǐng)孩子共同制作和品嘗不同民族的小吃，如羊肉串、餛飩、牛肉、奶茶等，體驗各民族的飲食文化。
3、 收集不同民族人們日常生活的圖片、祖國自然風(fēng)光圖片和書(shū)籍，首都天安門(mén)的照片、圖片和錄像片，與孩子一起欣賞，并回答孩子的問(wèn)題。
4、積極參與幼兒園組織的“國慶大聯(lián)歡”活動(dòng)。
五、主要活動(dòng)：
1、 國慶前夕
2、 首都——北京
3、 欣賞《國歌》
六、具體活動(dòng)方案：
活動(dòng)一：國慶前夕
活動(dòng)目標：
1、了解十月一日是國慶節，是全中國人民的節日。
2、了解和感受人民迎國慶的歡樂(lè )情緒。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
去附近街道觀(guān)看節日布置，準備和排練迎國慶的節目
指導要點(diǎn)：
3、 談?wù)摤F在看到的街景與平時(shí)有什么不一樣。
4、 計算我們現在離國慶還有幾天，以期盼的心情迎接國慶。
5、 說(shuō)說(shuō)我們準備怎樣歡度國慶。
活動(dòng)二：首都——北京
活動(dòng)目標：
1、知道北京是我國的首都，了解北京的著(zhù)名建筑、名勝古跡。2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)首都的情感。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
1、北京的古建筑與名勝古跡的圖片，將圖片貼在教室的四周。
2、首都北京的錄象。
指導要點(diǎn)：
1、請幼兒說(shuō)出我國的全稱(chēng)，首都在哪里?
2、以旅游的形式，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)，引導幼兒觀(guān)察并進(jìn)行有關(guān)知識的講解。
3、組織看錄象，了解天安門(mén)、人民大會(huì )堂人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、故宮、長(cháng)城等等名勝古跡的名稱(chēng)。
4、組織幼兒討論：說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?有什么感受?
5、北京是我國的首都，是國家的領(lǐng)導人居住和辦公的地方。北京有許多名勝古跡是世界旅游勝地。
6、欣賞歌曲：《我愛(ài)北京天安門(mén)》
活動(dòng)三：欣賞《國歌》
活動(dòng)目標：
讓幼兒聽(tīng)中國國歌，并感受其雄壯有力的風(fēng)格。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：錄象帶、錄象機、音帶、錄音機
指導要點(diǎn)：
1、 讓幼兒欣賞一遍國歌。
2、 觀(guān)看錄象(邊放錄象，邊看畫(huà)面，邊聽(tīng)國歌音樂(lè ))
3、 教師小結不同升旗的儀式。
4、 教師彈奏國歌，演唱國歌。
5、 教師再次彈奏國歌，幼兒站立聽(tīng)一遍國歌。
早教國慶節活動(dòng)策劃書(shū)2
一、活動(dòng)目標：
1、在幼兒了解中華民族關(guān)于國慶節日的有關(guān)知識的基礎上，激發(fā)幼兒做一個(gè)中國小公民的自豪之情。
2、幼兒和全體教師一起過(guò)節，體驗國慶節日帶來(lái)的快樂(lè )。
3、讓孩子們感受第67個(gè)國慶節這一重要節日的氣氛，展開(kāi)以“我的家——中國”為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
小國旗若干，主題墻設計，幼兒準備的特別節目，生日蛋糕一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)制作國旗：
1、老師在和孩子們一起認識了國旗和國徽的基礎上，組織孩子們自己動(dòng)手制作國旗。
2、教師在幼兒制作小國旗的過(guò)程中，給予巡回指導，幫助那些能力相對較弱的幼兒也能制作自己的小國旗。
3、教師在幼兒制作好以后，組織孩子們將自己做的五星紅旗展示給大家看。
(二)、升國旗儀式：
1、教師組織小朋友們參加升國旗的儀式�？粗�(zhù)五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
2、在老師帶領(lǐng)小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風(fēng)俗習慣的基礎上，帶孩子們一起跳維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，加深了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個(gè)有56個(gè)民族組成的幅員遼闊的國家。
(三)、祝祖國母親生日快樂(lè )：
1、教師組織幼兒進(jìn)行給祖國母親過(guò)生日的活動(dòng)。教師在給祖國母親過(guò)生日，分享蛋糕的過(guò)程，要注意到每個(gè)的情緒，盡量調動(dòng)所有幼兒參加這一活動(dòng)，同時(shí)注意幼兒的安全。
2、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動(dòng)區塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝祖國母親的生日。
四、活動(dòng)評價(jià)：
教師在活動(dòng)結束之后，一定要及時(shí)給予具體的評價(jià)，鼓勵那些在活動(dòng)中表現積極的幼兒，使其感受到活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒的情緒，增強其自信心。
五、活動(dòng)總結：
通過(guò)此次活動(dòng),加強了幼兒的愛(ài)國主義感情，知道了自己從小要好好學(xué)習，將來(lái)才能把祖國建設得更加強大!更加輝煌!
【活動(dòng)目的】
1、學(xué)習在一定范圍內大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，制作簡(jiǎn)單的`燈籠。
2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗制作燈籠的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.教師自制的小燈籠。
2.蠟光紙、剪刀、筆、彩線(xiàn)、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：孩子們你們知道正月十五是什么節日?(元宵節)在這個(gè)節日里你們吃過(guò)什么?(湯圓)玩過(guò)什么?(燈籠、煙花)
1、教師出示自制的燈籠
提問(wèn)：你們覺(jué)的這幾個(gè)燈籠漂亮么?(好漂亮)和你們元宵節買(mǎi)的燈籠有什么區別?(我們買(mǎi)的燈籠是用電池，還帶音樂(lè )，這個(gè)是用蠟燭的;圖案也不一樣顏色也不一樣)你能看出這幾個(gè)燈籠用什么材料制作的?(紙杯、飲料瓶、彩紙)那你們知道什么時(shí)候人們會(huì )掛上燈籠?(國慶節，元宵節各種喜慶的節日)
2、觀(guān)察操作材料，了解制作燈籠的方法
(1)觀(guān)察材料，了解其用途
今天老師為你們準備了各種材料，現在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個(gè)漂亮的燈籠呢?(幼兒互相討論制作燈籠所需的材料)
(2)教師講解示范制作燈籠的方法
先選定材料——用鉛筆畫(huà)圖案再用剪刀剪下——在材料的對稱(chēng)邊穿上毛線(xiàn)——毛線(xiàn)上綁上小木棍——最后把蠟燭固定在燈籠中間。
(3)教師交代要求，幼兒操作。
教師巡回指導，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
3、展示作品
手提燈籠，相互欣賞、相互交流。
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