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大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.了解各種汽車(chē)的特征，并想象、設計自己喜歡的汽車(chē)。
2.嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現汽車(chē)的造型特點(diǎn)。
3.能仔細觀(guān)察、合理想象，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.動(dòng)畫(huà)片：《汽車(chē)總動(dòng)員》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)，引起興趣。
(1)律動(dòng)游戲：“我是汽車(chē)小司機”入場(chǎng)。
(2)播放動(dòng)畫(huà)片《汽車(chē)總動(dòng)員》片段，讓幼兒了解各式各樣的`汽車(chē)。
●通過(guò)創(chuàng )設游戲情境和欣賞動(dòng)畫(huà)片導入活動(dòng)，幼兒顯然很感興趣，也充分激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和能動(dòng)性。
2.教師交代要求，幼兒創(chuàng )作。
(l)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的汽車(chē)。
(2)教師講述制作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法創(chuàng )造表現各種汽車(chē)的造型特點(diǎn)。
(3)教師巡視并指導幼兒制作。
3.展示、評價(jià)作品。
(1)幼兒相互交流作品。
(2)鼓勵幼兒介紹自己的作品，膽講述自己的構思，教師適當小結。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸進(jìn)一步挖掘資源，發(fā)動(dòng)幼兒收集各種汽車(chē)玩具布置在班級陶藝區，鼓勵幼兒不斷創(chuàng )作，豐富幼兒的制作技能，提高空間想象和創(chuàng )作能力。
☆區角活動(dòng)①美術(shù)區：提供多種盒子、蓋子讓幼兒創(chuàng )作汽車(chē)。②角色區：利用陶藝作品，玩交通游戲。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1.用手捏、盤(pán)刻和粘貼等方法表現黑貓警長(cháng)威武的形象特征。
2.嘗試細節的裝飾，創(chuàng )造性地表現動(dòng)態(tài)特征。
3.膽想象與創(chuàng )作，并能用流暢的語(yǔ)言講述自己的作品。
活動(dòng)準備：
1.各種動(dòng)物圖片。
2.《黑貓警長(cháng)》音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)片。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )模仿黑貓警長(cháng)做各種動(dòng)作。
●黑貓警長(cháng)是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象。音樂(lè )活動(dòng)的導入，激起幼兒的表現欲望。
2.觀(guān)看《黑貓警長(cháng)》片段，定格黑貓形象，引導幼兒仔細觀(guān)察。
(l)教師：你看到了一個(gè)怎樣的黑貓警長(cháng)?
(2)幼兒從整體形象和外形特征進(jìn)行觀(guān)察、描述。
●通過(guò)動(dòng)畫(huà)再現，再次集中了幼兒的注意力，調動(dòng)了幼兒的積極性和學(xué)習興趣，為下一步的創(chuàng )作積累視覺(jué)表象。
3.引導幼兒討論并交流黑貓警長(cháng)基本形態(tài)的`創(chuàng )作方法。
(1)教師：我們可以怎樣來(lái)創(chuàng )作黑貓警長(cháng)?
(2)幼兒討論并交流。
(3)教師示范黑貓警長(cháng)臉部細節的做法。
4.教師交代要求，幼兒創(chuàng )作。
(1)教師：你想用陶泥制作一個(gè)什么樣的黑貓警長(cháng)?
(2)指導不同水平的幼兒選擇不同的表現方法，引導能力強的幼兒創(chuàng )作出不同的動(dòng)態(tài)特征，助能力弱的幼兒完善構思。
5.評價(jià)作品，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的黑貓警長(cháng)。
活動(dòng)建議：
☆環(huán)境創(chuàng )設①設置語(yǔ)言墻“黑貓警長(cháng)”：引導幼兒搜集、展示各種有關(guān)黑貓警長(cháng)的故事，并能復述和表演故事。②創(chuàng )意區“我的黑貓警長(cháng)”：不斷增添、展示幼兒以多種形式創(chuàng )作的黑貓警長(cháng)形象，并引導幼兒相互交流、分享各自的故事。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.運用手捏、刻畫(huà)、連接方法制作小豬和老狼，表現出它們的外形特征。
2.學(xué)習利用輔助材料表現場(chǎng)景。
3.體驗分工合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒了解《三只小豬》的故事情節。
2.《三只小豬》的故事掛圖。
3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示故事掛圖，復習對故事情節及三只小豬外形特征的認識。
教師：故事中的三只小豬各是什么樣的?它們最初住在怎樣的房子里?后來(lái)住在怎樣的房子里?最后住在怎樣的房子里?為什么要一次次地搬家?
●通過(guò)對故事的回憶，幼兒對三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形象有了清晰的認識，為后期創(chuàng )作
2.教師交代活動(dòng)內容：學(xué)習運用手捏、刻畫(huà)、連接方法制作小豬和老狼，表現出它們的外形特征。
(1)幼兒討論：準備做什么，怎樣做。
(2)要求幼兒膽表述出自己的設想。
3.幼兒制作，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒注意耳朵等細節處的連接。
(2)引導先完成作品的幼兒運用輔助材料布置房子等其他場(chǎng)景。
●讓先完成作品的幼兒運用輔助材料布置房子等場(chǎng)景，為幼兒提供了一個(gè)展示自己才能的機會(huì )，符合因材施教的教育理念。
4.展示、評價(jià)幼兒作品。
(1)請幼兒將作品送到相應的'“房子”里。
(2)引導幼兒進(jìn)行作品講評。對外形特征把握得好、神態(tài)逼真的作品，教師進(jìn)行有重點(diǎn)的評講，對其他作品提出建議。
●通過(guò)作品講評，幼兒在肯定自己的同時(shí)，也看到與同伴的差距，特別是教師的點(diǎn)評使幼兒更清晰地感知自己的不足之處，這將有效地促進(jìn)幼兒創(chuàng )作水平的提高。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1.運用搓、手捏、刻畫(huà)等方法制作故事中的動(dòng)物形象。
2.學(xué)習兔唇、龜紋等的細節處理。
3.能運用輔助材料表現故事場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節。
2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。
3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
(l)教師：你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)
(2)教師：你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?
(3)教師小結：后來(lái)，兔子改掉了驕傲的`缺點(diǎn)，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛(ài)。今天我們用陶泥來(lái)捏出烏龜和兔子好嗎?
●通過(guò)出示掛圖，回憶故事，助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創(chuàng )作積累視覺(jué)經(jīng)驗。
2.幼兒討論。
(l)教師：我們在制作中要注意些什么? (要求幼兒膽設想，預知在制作過(guò)程中的細節處理)
(2)教師強調有關(guān)兔唇、龜紋等細節處理。
要點(diǎn)提示：
通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒預先思考在創(chuàng )作中應注意的地方，為幼兒的創(chuàng )作掃除了一些障礙。同時(shí)，教師關(guān)于細節方面的處理提醒，進(jìn)一步增強了幼兒膽創(chuàng )作的信心，有效保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3.幼兒制作，教師巡回指導?
請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場(chǎng)景。
4.展示幼兒作品，教師講評。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1、感受?chē)?huà)的藝術(shù)風(fēng)格及特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對國畫(huà)的興趣。
2、參與欣賞體驗與交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒對國畫(huà)的理解和欣賞能力。
3、助幼兒初步了解國畫(huà)的工具材料、表現手法、代表畫(huà)家等相關(guān)知識。
活動(dòng)準備Ppt課件：國畫(huà)與師
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
國畫(huà)展導入，小結這些畫(huà)在絹、宣紙、帛上的畫(huà)，是水墨畫(huà)，他們不同于油畫(huà)等外國繪畫(huà)，因而成為中國畫(huà)，簡(jiǎn)稱(chēng)“國畫(huà)”
二、展開(kāi)
1、觀(guān)察感知，認識國畫(huà)的工具材料
提問(wèn)：畫(huà)國畫(huà)需要哪些工具材料?(毛筆、宣紙)這些與小朋友畫(huà)畫(huà)用的材料有什么不同?
小結：畫(huà)國畫(huà)要用毛筆、水墨、顏料、宣紙，過(guò)去沒(méi)有紙的時(shí)候，人在很薄的`絲綢上畫(huà)，這種很薄的絲綢叫“帛”“絹”。
2、重點(diǎn)欣賞，認識國畫(huà)師
(1)展示齊白石、徐悲鴻作品(蝦、奔馬)
提問(wèn)：你看到了什么，想到了什么，你覺(jué)得好看嗎?
小結：國畫(huà)雖然很少用濃艷的色彩，卻照樣畫(huà)出好看的山水房舍、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)好和人物。
(2)向幼兒介紹國畫(huà)師
提問(wèn)：你們指導這兩幅作品分別是誰(shuí)畫(huà)的嗎?
師介紹齊白石、徐悲鴻兩位國畫(huà)師
3、請幼兒講述自己指導的國畫(huà)
提問(wèn)：你家有國畫(huà)嗎?什么名字?畫(huà)面上畫(huà)有什么?你見(jiàn)過(guò)國畫(huà)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?畫(huà)面上是什么內容?
4、嘗試作畫(huà)
(1)教師講解拿毛筆的姿勢
(2)請個(gè)別幼兒嘗試一下
三、結束
看幼兒用書(shū)，繼續欣賞國畫(huà)
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
l、學(xué)習運用泥板造型、刻畫(huà)等手法表現古淹城的建筑特征。
2、對我國古代建筑感興趣，樂(lè )意用陶藝表現。
1、有條件的可組織幼兒參觀(guān)古淹城。
2、古淹城建筑物圖片若干。
3、陶泥、工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)喚起幼兒的回憶：
(l)教師：上次我們一起參觀(guān)了古淹城，你們還有印象嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?
(2)出示圖片，幼兒自由交流，進(jìn)一步了解、掌握其建筑特征。
●通過(guò)提問(wèn)，喚起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶;通過(guò)交流、觀(guān)看圖片，使幼兒對古建筑特征的了解更為清晰，為幼兒開(kāi)展制作打下基礎。
2、教師交代活動(dòng)內容。
教師：今天我們就運用已學(xué)過(guò)的泥板造型、刻畫(huà)等手法把你看到的古淹城表現出來(lái)。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒要膽表現出古建筑的特征。
4.展示作品，教師進(jìn)行講評。
(1)教師：你最喜歡哪個(gè)建筑?為什么?
(2)鼓勵幼兒進(jìn)行自評或他評，教師對個(gè)別有創(chuàng )意的、能突出建筑特征的作品進(jìn)行重點(diǎn)講評，供幼兒相互學(xué)習。
●通過(guò)展示作品，讓幼兒進(jìn)行互評，達到了相互學(xué)習、共同提高的目的'，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力。教師的點(diǎn)評更起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，為幼兒今后的制作開(kāi)拓了廣闊的思維空間。
活動(dòng)建議：
☆環(huán)境創(chuàng )設收集有關(guān)古淹城的圖片，張貼于活動(dòng)室墻面供幼兒欣賞。
☆家園共育請有條件的家長(cháng)帶幼兒到古淹城走一走、看一看，并給幼兒講講有關(guān)卉淹城的故事。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、講講中國功夫，引起幼兒對中華武術(shù)的興趣，并產(chǎn)生創(chuàng )作的愿望。
2、嘗試用整體捏塑法創(chuàng )作、表現武術(shù)中不同的人物造型和動(dòng)態(tài)特征。
3、能進(jìn)行小組合作，豐富武林會(huì )場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用陶泥制作過(guò)站立的人。
2、音樂(lè )《中國功夫》，武術(shù)DVD，視頻展示儀，武打圖片等。
3、陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看中國功夫錄像，激發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒學(xué)一學(xué)武術(shù)動(dòng)作，體驗其中的樂(lè )趣。
(2)集體討論：你們還看過(guò)哪些中國功夫?誰(shuí)來(lái)演示一下其中你最喜歡的一個(gè)動(dòng)作?做這些動(dòng)作的時(shí)候，他們的頭、手、腳和身體分別是什么樣的?
2、啟發(fā)回憶，示范講解。
(1)引導幼兒回憶：以前我們學(xué)過(guò)如何制作人物形象，誰(shuí)愿意來(lái)做給家看看?
(2)啟發(fā)幼兒鞏固內容：直接捏塑法。
教師：怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落?怎樣讓我們做的人動(dòng)起來(lái)而不會(huì )受傷呢?
引導幼兒采用不同的方法制作、連接;通過(guò)手、腳、身體等部位的不同動(dòng)作來(lái)表現武林高手高超的武藝。
(3)和幼兒一起示范，讓武林高手表演各種動(dòng)作：彎曲手臂、腿等部位，表現不同的動(dòng)作。
(4)提醒幼兒注意細節處理：臉部的.表情(可請幼兒示范)。
3、幼兒創(chuàng )作。
教師提出要求：讓我們每個(gè)人都做一個(gè)武林高手，并爭取讓你的武林高手擁有和別人不一樣的本領(lǐng)。一定不能倒下，倒下的就輸了。
要點(diǎn)提示：
1)人物各部分要均勻，身體比例要協(xié)調。
2)人物表情要配合動(dòng)作要求。
4、“少林功夫”展示。
(1)將陶藝作品展示在圖片“少林寺”前的空地上。
(2)幼兒互相欣賞、評價(jià)作品。
5、結束部分：跟著(zhù)音樂(lè )《中國功夫》學(xué)做武術(shù)操。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng )作各種各樣的魚(yú)，表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
2.養成仔細觀(guān)察的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1.動(dòng)畫(huà)片：《海底總動(dòng)員》。
2.海底世界場(chǎng)景圖。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》片段。
教師：你看到了什么?海底的魚(yú)是什么樣的?
●此環(huán)節通過(guò)讓幼兒觀(guān)看視頻，膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚(yú)的外部特征及它們在水中的`動(dòng)態(tài)特征，使幼兒在頭腦中對各種各樣的魚(yú)形成具體印象，為下面的制作做好鋪墊。
2.教師交代創(chuàng )作要求。
(l)學(xué)習用手捏、貼畫(huà)等技法表現“小魚(yú)游啊游”的動(dòng)態(tài)特征。
(2)教師：你準備制作一條什么樣的魚(yú)? (幼兒討論，膽表述)
3.幼兒制作，教師巡回指導。
4.作品講評。
(1)幼兒將作品布置成海底世界，參觀(guān)、互評。
(2)教師：你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?
●通過(guò)組織幼兒將作品布置成海底世界，讓幼兒進(jìn)行互評，使幼兒在體驗自我成功的同時(shí)，更能分享他人成功的喜悅，感受集體創(chuàng )作的力量。教師有重點(diǎn)地對手捏、貼畫(huà)、魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征表現得好的作品進(jìn)行講評，對幼兒今后的設計制作起到良好的啟發(fā)作用。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1.了解制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，掌握新的捏陶技法。
2.運用多種方法創(chuàng )造表現不同形狀、特征的杯子底座，充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3.能根據自己的構思創(chuàng )意，立設計制作，有初步的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
1.幼兒了解陶藝的一些基本知識，掌握兩種以上基本技能。
2.各種高腳杯的課件。
3.背景音樂(lè )，數碼照相機。
4.工作服、陶泥及操作工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
教師：我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴，跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)!(變高了、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球)
2.教師以?xún)焊栊问窖菔静僮�，引出主題。
(1)出示泥團，引導幼兒想象：這是什么?我們已經(jīng)學(xué)會(huì )搓湯圓了。(我搓我搓我搓搓搓)
(2)教師演示：看!這是什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏)連接泥條，它變成什么了?(杯子)
●將泥人擬人化表現，再配以朗朗上口的兒歌，操作過(guò)程更直觀(guān)、生動(dòng)、形象，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了技能。
3.引導幼兒觀(guān)看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng )作。
(1)教師：在我們生活中還有許多長(cháng)有腳的杯子，我們一起來(lái)看看。
(2)欣賞課件，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)看不同形狀、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng )作打下基礎。
(3)教師小結：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的;杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很可愛(ài)。你們想不想自己試著(zhù)做一個(gè)會(huì )走路的杯子呢?看看誰(shuí)做得與眾不同，做得更有趣。
4.幼兒討論、交流如何制作杯子。
(1)教師：你準備怎么做?跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(幼兒充分想象，膽制作)
要點(diǎn)提示：
提醒幼兒運用手捏、盤(pán)筑連接的方法創(chuàng )意制作。
(2)教師巡回指導，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng )意的想法與制作，并用照相機拍下來(lái)。
5.展示作品，欣賞、評價(jià)。
(1)欣賞同伴作品，相互交流、評價(jià)。
(2)教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)建議：
☆環(huán)境創(chuàng )設①開(kāi)辟“杯子展覽館”。引導幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子，并隨著(zhù)活動(dòng)內容的'深入，不斷地豐富有關(guān)杯子的知識。②設置“杯子創(chuàng )意吧”，展示幼兒設計的各種杯子的創(chuàng )意繪畫(huà)作品。
☆家園共育①與幼兒共同搜集各種杯子的實(shí)物或圖片，助幼兒了解各種造型的杯子。②親子活動(dòng)：帶幼兒逛一逛附近的禮品店，引導幼兒觀(guān)察各種奇特造型的杯子。③引導幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿，觀(guān)察其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng )造。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案10
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩特色。幼兒園是現代幼兒生活學(xué)習最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗情感態(tài)度著(zhù)手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習都是會(huì )有影響的是至關(guān)重要的�；顒�(dòng)中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習幼兒粘、畫(huà)、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。
教學(xué)目標：
1.嘗試用不同的線(xiàn)條和色彩，創(chuàng )造性的表現《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的'認識和情感。
2.學(xué)習制作面具。
3.讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備：
1.油畫(huà)棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。
2.有關(guān)《西游記》人物形象的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入(播放課件)
師：今天，從老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)他是哪一部電視劇的主題曲?你們喜歡西游記的故事嗎?
小朋友，故事中都有誰(shuí)?他們師徒四人去干什么?我們現在就來(lái)一一認識一下他們!
二、結合課件引導幼兒觀(guān)察人物的形象特征。
師：看，這是誰(shuí)?
幼：孫悟空
師：孫悟空長(cháng)什么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
幼：桃形臉、圓眼睛、周?chē)L(cháng)著(zhù)猴毛
小結：孫悟空長(cháng)得桃形的臉，臉的周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了毛，圓圓的眼睛。
同樣方法引導幼兒觀(guān)察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進(jìn)一步理解人物的性格特征。
三、引導幼兒看步驟圖，學(xué)習制作面具
師：小朋友快看!那是什么地方?
幼：西游記小劇場(chǎng)
師：小朋友想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演?
幼：想!
師：那去之前我們要準備制作一些他們的?(手勢提示)
幼：面具!
師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!
幼：畫(huà)頭像
師：非常棒!在紙上畫(huà)出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?
幼：桃形
師：那我們先畫(huà)孫悟空桃形的臉，然后在臉周?chē)?huà)上他的猴毛，頭上還帶著(zhù)緊箍咒，最后添畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫(huà))
師：第二步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!
幼：涂上顏色
師：很簡(jiǎn)單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色
師：第三步呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
幼：剪下頭像、挖出眼睛
師：怎樣挖出眼睛呢?
幼：把剪刀伸進(jìn)去剪
師：很好。(老師重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察挖眼睛的方法，從而解決制作難點(diǎn)：先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔，然后沿著(zhù)眼睛的輪廓剪下來(lái))
師：第四步就是系上繩子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔，把繩子穿過(guò)去系好)
四、展示作品
幼兒完成作品后，戴著(zhù)面具在音樂(lè )中自由的表現猴子的動(dòng)作，調動(dòng)幼兒的情緒。
五、結束語(yǔ)：
小朋友你們表演的孫悟空太像了，你們和孫悟空一樣聰明，制作出自己喜歡的面具，真的非常棒，徒兒們跟著(zhù)師傅一起去西天取經(jīng)吧!
教學(xué)思：
1、教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現法，讓孩子們在游戲中、情景中膽地探索與表現，使其創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養。
(2)助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案11
目標：
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現中國工夫。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
4、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
準備：
中國工夫音樂(lè )磁帶、多媒體課件制作。
過(guò)程：
一、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
二、學(xué)習武術(shù)表演：
1、觀(guān)看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來(lái)看看中國的傳統武術(shù)吧。
(幼兒觀(guān)看武術(shù)表演)問(wèn)：中國的武術(shù)種類(lèi)很多很多，你喜歡武術(shù)嗎?為什么?
武術(shù)有什么用?(強身健體)2、了解中國武術(shù)。
問(wèn)：你還知道哪些中國武術(shù)?你能做做動(dòng)作嗎?
(根據幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作)3、欣賞歌曲《中國工夫》
問(wèn)："聽(tīng)了歌曲你發(fā)現了什么?"4、表演中國工夫a、聽(tīng)到慢的音樂(lè )時(shí)應該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、停頓)放第一段音樂(lè )幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè )時(shí)應該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、連貫)放第二段音樂(lè )幼兒表演。
c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎?
請你們自己找幾個(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。(表現出中國武術(shù)的特點(diǎn))d、請多位幼兒上臺表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領(lǐng)家表演，教師參與表演。
三、打擊樂(lè )：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的'中國工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的江南民樂(lè )一起來(lái)表演。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國的偉和為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習歌曲《中國功夫》，這是一首歌曲。通過(guò)學(xué)習讓了解我們中國功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1.了解故事情節，進(jìn)一步感受人物的外形特點(diǎn)，并能用整體捏塑法表現出來(lái)。
2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng )作、表現人物形象。
3.在藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)手能力和合作意識。
活動(dòng)準備：
1.幼兒看過(guò)《白雪公主》的故事。
2.白雪公主和七個(gè)小矮人的桌面場(chǎng)景準備，與活動(dòng)相關(guān)的故事圖片多幅。
3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。
4.音樂(lè )《挪威舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞音樂(lè )，了解故事情節與人物特征，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)《白雪公主》的故事。這個(gè)故事就藏在一段音樂(lè )里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 (邊聽(tīng)音樂(lè )邊提示：白雪公主在干什么?發(fā)生了什么事情?后來(lái)怎么樣了呢?)
(2)教師：你覺(jué)得這段音樂(lè )講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述后出示相關(guān)的故事圖片)
(3)請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊輕輕地說(shuō)說(shuō)故事是怎樣發(fā)生的，故事里有誰(shuí)。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹(shù)等)
(4)教師：你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?他(她)是什么樣子的? (引導幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)
(5)教師：故事里還有誰(shuí)(巫婆、小矮人、小樹(shù))?你們喜歡誰(shuí)?他(她)又是怎樣裝扮自己的呢? (幼兒個(gè)別交流)
●活動(dòng)開(kāi)始以《挪威舞曲》為切入點(diǎn)將《白雪公主》隱藏于音樂(lè )中，旨在助幼兒梳理本次活動(dòng)從故事中選取的重點(diǎn)片段，同時(shí)也為最后的聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )作埋下了伏筆。另外，在本環(huán)節中，我們還要解決“角色外形特點(diǎn)”的分析著(zhù)重評價(jià)人物的服飾、裝束等方面的要素，為細節的裝飾處理作了知識準備。
2.教師交代活動(dòng)要求。
(1)教師：今天我們要用陶泥來(lái)創(chuàng )作《白雪公主》的故事，你會(huì )怎樣制作這些人物呢? (幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法)
(2)教師重點(diǎn)引導幼兒用整體捏塑法創(chuàng )作人物的四肢與五官。
(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師為小朋友準備了許多材料(介紹準備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來(lái)裝扮你的作品。
(4)教師：現在先想一想，你想制作什么?如果你在創(chuàng )作時(shí)碰到困難怎么辦?想想辦法，老師相信你們一定能解決的。
3.幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
(1)指導幼兒用整體捏塑法表現人物的四肢與五官。
(2)引導幼兒選擇合適的材料進(jìn)行裝飾，表現人物的主要外形特征。
(3)教師巡回指導，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒，助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。
●讓幼兒根據自己的`意愿選擇創(chuàng )作的對象，并根據所選的角色來(lái)選擇合適的材料進(jìn)行裝扮，充分激發(fā)了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。由于上一環(huán)節對人物的分析，幼兒有了一定的感性經(jīng)驗，因此在創(chuàng )作的時(shí)候就比較容易完成對人物的表達。另外，教師巡視時(shí)，還需提醒幼兒在細節上進(jìn)行認真處理，使人物看上去更加豐滿(mǎn)。
4.展示作品，看看、說(shuō)說(shuō)。
●幼兒通過(guò)展示和介紹自己的作品來(lái)享受成功的喜悅。本活動(dòng)結束時(shí)可以留給幼兒一個(gè)建議：用學(xué)到的方法來(lái)創(chuàng )作、表演更多的故事。這也是此活動(dòng)延伸到區角活動(dòng)的一個(gè)引子。
活動(dòng)建議：
☆區角活動(dòng)①美術(shù)區：提供各種廢舊材料，讓幼兒創(chuàng )作各種故事人物。②陶吧：提供各種童話(huà)人物形象，為幼兒創(chuàng )作提供素材。
☆家園共育注重親子閱讀活動(dòng)，經(jīng)常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話(huà)故事，讓幼兒了解更多的故事角色。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1、能初步理解歌詞含義，學(xué)習歌曲。
2、萌發(fā)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：準備有關(guān)長(cháng)江、黃河的錄象，中國地圖。
活動(dòng)指導：
1、觀(guān)看錄象，豐富感性認識。
2、提問(wèn)："你是哪國人?你的家鄉在哪里?你知道我國最長(cháng)的江、河是哪條江、哪條河嗎?"3、教師清唱歌曲。
4、出示中國地圖，教師用顯眼的色筆沿長(cháng)江、黃河的流程畫(huà)出曲線(xiàn)，再與幼兒所在的家鄉比較，使幼兒對"長(cháng)江源源流長(cháng)，黃河奔騰萬(wàn)里"有初步的理解和印象。
5、配合旋律，教師范唱歌曲。
6、幼兒按節奏跟念歌詞，傾聽(tīng)旋律。
7、幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)思：
本次活動(dòng)，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(cháng)資源，讓幼兒家長(cháng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(cháng)和幼兒共同收集了家鄉名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉美的感受和體驗。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設環(huán)境，搭建平臺。在這個(gè)環(huán)節中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀(guān)賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達到了這一環(huán)節的引導作用。
第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉的特產(chǎn)，提高了幼兒學(xué)習的.積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對家鄉的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了膽的藝術(shù)創(chuàng )作、表現，體驗了成功的快樂(lè )。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當的是一個(gè)參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機會(huì )，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.嘗試用泥板建構、鏤空的方法膽地表現房屋細節。
2.愿意和同伴合作，共同商量制作小區，并進(jìn)行裝飾。
3.形成愛(ài)護環(huán)境的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)小區的視頻錄像。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，回憶參觀(guān)小區的見(jiàn)聞。
教師：我們一起參觀(guān)過(guò)幼兒園附近的小區，你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?
2、播放錄像，引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。
(1)教師：老師這里有一些其他城市的小區。我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)教師小結：這些都是現代小區，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂(lè )的地方。
●通過(guò)回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區環(huán)境和自己所熟悉的小區進(jìn)行比較，感知、發(fā)現小區設計布局的美。
3、幼兒進(jìn)行設計小區活動(dòng)。
(l)教師：看了這么多漂亮的小區，你們心情怎么樣?今天請你也來(lái)當一回設計師，設計你心目中“美麗的小區”，好嗎?
(2)教師交代制作要求。
(3)教師：小區造好以后，周?chē)鷳撚行┦裁?
要點(diǎn)提示：
1)用泥板建構、鏤空的方法膽地表現房屋細節。
2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務(wù)。
3)提醒幼兒先制作高樓廈并擺放好位置后，再添加其他東西。
4、參觀(guān)“小區”，評價(jià)作品。
(1)引導幼兒參觀(guān)自己設計的.小區，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。
(2)教師：小區真漂亮!你們是怎么制作的?又會(huì )怎么愛(ài)護你們的小區呢?
●通過(guò)參觀(guān)小區，不但拓展了幼兒創(chuàng )作的思維，同時(shí)也將環(huán)保教育融入其中，激發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境的意識。
活動(dòng)建議：
☆家園共育①有條件的家庭可用相機拍攝小區實(shí)景，為班級環(huán)境區角提供素材。②家長(cháng)可利用晚上散步時(shí)間帶幼兒觀(guān)察周?chē)^房屋建筑的不同結構造型，并引導幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂(lè )。
2.熟悉音樂(lè )的旋律，并通過(guò)舞步走、跳表現出來(lái)4拍的節奏。
3.初步學(xué)習聽(tīng)辨4拍延長(cháng)音，學(xué)會(huì )曲線(xiàn)走交換舞伴。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：
重點(diǎn)：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演。通過(guò)教師的參與，語(yǔ)言提示，幼兒練習解決。
難點(diǎn)：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線(xiàn)走，讓幼兒在4拍延長(cháng)音中掌握曲線(xiàn)交換舞伴的方法。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車(chē)》。
2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。
3、提前了解《灰姑娘》的故事內容。
4、事先排好的集體舞。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事導入：
師：“小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)灰姑娘的故事嗎?在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會(huì )，在舞會(huì )上王子拉著(zhù)灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢?聽(tīng)，舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了�！�
(二)過(guò)程：
1.幼兒帶著(zhù)問(wèn)題欣賞音樂(lè )(一段)，教師隨音樂(lè )向幼兒介紹舞蹈內容。
師：“王子拉著(zhù)公主的手;家一起圍成圓圈;互相交換舞伴握手�！�
2.聽(tīng)音樂(lè )，欣賞集體舞。(四段)
師：“小朋友，你們從音樂(lè )中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的嗎?今天，我把舞會(huì )中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來(lái)看看吧!看看他們是怎樣跳的�！�(幼兒示范集體舞)
3.分段學(xué)習動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習曲線(xiàn)走交換舞伴。
師：“王子和公主跳的尸廷舞，你們覺(jué)得有意思嗎?想學(xué)嗎?現在，就請帥氣的.王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來(lái)隨著(zhù)音樂(lè )，跳舞吧�！�
(1)在教師語(yǔ)言的引導下，幼兒站雙圈。
(2)在教師的提醒下，幼兒聽(tīng)著(zhù)第一段音樂(lè )手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。
(3)第二段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側身跳，側身跳時(shí)注意保持圓圈的小。
(4)第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線(xiàn)走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動(dòng)，公主練習曲線(xiàn)走;公主不動(dòng)，王子練習曲線(xiàn)走)，然后再集體練習(不聽(tīng)音樂(lè )，教師語(yǔ)言提示)，最后跟音樂(lè )練習。
(5)邊聽(tīng)音樂(lè )邊做交換舞伴的動(dòng)作。
5.聽(tīng)音樂(lè )完整的表演集體舞。
師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會(huì )了，那我們連起來(lái)完整的表演一遍好嗎?”
(1)(兩段)在教師語(yǔ)言的提示下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規律。
(2)(四段)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，立完成集體舞的表演。
6.釋放活動(dòng)：(音樂(lè )《郵遞馬車(chē)》)
(音樂(lè )：敲鐘的聲音)師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著(zhù)自己的小馬車(chē)回城堡去了�！�
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案16
活動(dòng)目標：
1．知道10月1日是國慶節。
2．動(dòng)參與慶祝國慶節的策劃和藝術(shù)準備活動(dòng)。
3．感受節日來(lái)臨的熱烈氛圍。
活動(dòng)準備：
1．準備歷年國慶精彩節目的錄像。
2．準備少數民族服飾，美麗的花環(huán)，頭飾，錄音機，音樂(lè )磁帶等。
3．準備圖畫(huà)紙，色紙，舊掛歷紙，紙盒，水彩筆，彩繩，燈須，剪刀等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的'生日，引入活動(dòng)主題。
二．請幼兒說(shuō)一說(shuō)，知道哪一天是祖國媽媽的生日？讓幼兒知道10月1日是國慶節。
三．請幼兒回憶往年國慶節我們是怎么過(guò)的？
1．去年的國慶節我們是怎么過(guò)的？
2．提醒幼兒可以借鑒過(guò)去過(guò)國慶的經(jīng)驗進(jìn)行小組討論：我們今年準備怎樣慶祝祖國媽媽的生日？
四．引導幼兒在小組中交流介紹設想。
1．引導各組推薦一兩名幼兒介紹本小組的設想。
2．種組發(fā)言后，教師引導全體幼兒一起討論哪些建議比較好，從中選出幾條合適的建議作為今年慶國慶的形式。
五．鼓勵幼兒根據自己的意愿分組進(jìn)行節日前的準備。
1．有的布置環(huán)境。
2．有的練習詩(shī)歌朗誦。
3．有的練習舞蹈。
大班國慶藝術(shù)活動(dòng)教案17
目標：
1，通過(guò)對歌曲的節奏練習，進(jìn)一步培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，增強音樂(lè )節奏感和感受能力。
2，在“數高樓”這一音樂(lè )游戲中，培養幼兒打擊4/4，2/4拍音樂(lè )的節奏，并在此基礎上進(jìn)行一2/4拍樂(lè )曲的節奏的不同打法。
3，培養幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂(lè )表現力。
準備：
1、畫(huà)有樓房的表格2張，空表格36張及若干可用于粘貼的樓房畫(huà);
2、錄音機數高樓的音樂(lè )磁帶
過(guò)程：
(一)聽(tīng)《鈴兒響叮當》音樂(lè )幼兒坐到位置上;
1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正;
2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。
(二)出示一張畫(huà)有高樓的表格。
老師：小朋友，我們周?chē)兓嗝窗�。四周都蓋起了高樓廈，我們數也數不清�，F在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子�，F在，我們要坐上汽車(chē)去看看這些高樓，但是，有個(gè)要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。
(三)老師根據音樂(lè )先示范一遍，幼兒一起跟著(zhù)試拍。
第二遍，跟著(zhù)音樂(lè )，一邊唱一邊拍節奏。
(四)幼兒分為3組，自己根據自己的`想法，將高樓填入表格，編配節奏，并試拍。
老師：現在，老師還有很多的高樓沒(méi)蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來(lái)拍一拍。
(五)幼兒圍成圈，自由帖節奏。老師巡回指導，并引導幼兒正卻編節奏。
(六)游戲《數高樓》
老師：我們蓋了這么多高樓，現在我們來(lái)數一數，高樓有多高。
(七)聽(tīng)《八只小鵝》音樂(lè )出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開(kāi)展快速應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì )唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(cháng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強調讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習在濃郁的音樂(lè )氛圍中，通過(guò)團體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現欲望。
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