香港回歸20年教案

　　轉眼間，香港回歸已是20年，那么關(guān)于香港回歸20年的教案又應該怎么做呢?

　　香港回歸20年教案

　　【課程標準】

　　簡(jiǎn)述香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)，說(shuō)明“一國兩制”的科學(xué)構想是推進(jìn)祖國和平統一大業(yè)的基本方針。

　　【教材分析】

　　本課位于《中國歷史》八年級下P60——64，八十年代初，鄧小平同志多次提出臺灣回歸后實(shí)行“一國兩制”的具體構想，完整地提出“一個(gè)國家、兩種制度”的科學(xué)概念。也就是從中國的現實(shí)狀況出發(fā)，尊重臺灣、香港和澳門(mén)的歷史和現實(shí)，在統一祖國的前提下，允許存在兩種不同的社會(huì )制度。1984年底，中英正式簽署聯(lián)合聲明，據此，1997年7月1日，江澤民主席代表中華人民共和國政府主持恢復行使香港主權的儀式;1987年4月中葡兩國政府也簽署了聯(lián)合聲明，據此，1999年12月20日江澤民主席代表中華人民共和國政府主持恢復行使澳門(mén)主權的儀式。中國政府對香港和澳門(mén)恢復行使主權，中華人民共和國香港和澳門(mén)特別行政區正式成立。香港和澳門(mén)回到祖國的'懷抱，中國人民洗雪了百年國恥，標志著(zhù)我國在完成祖國統一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。

　　【學(xué)情分析】

　　香港澳門(mén)回歸，發(fā)生在學(xué)生4、5歲時(shí)，對此學(xué)生有些印象，在此后的學(xué)習中香港澳門(mén)回歸也經(jīng)常提到，但是其歷史根源學(xué)生不是很清楚，對當時(shí)的激動(dòng)人心的時(shí)刻由于年齡小也淡忘了。因此，在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)應充分發(fā)揮多媒體的作用，教師多播放當時(shí)的歷史錄像。學(xué)生在了解了回歸的歷史極其歷史淵源后，再來(lái)理解“一國兩制”是中國共產(chǎn)黨和中國政府為解決臺灣問(wèn)題，恢復行使香港、澳門(mén)主權，以和平的方式實(shí)現祖國統一而制定的一項重要戰略方針。

　　【教學(xué)目標】

　　知識與能力：

　　通過(guò)聽(tīng)歌曲、看錄像、讀課文使學(xué)生了解和掌握 “一國兩制”的提出和含義;香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái);香港和澳門(mén)回歸祖國的時(shí)間及意義;了解香港和澳門(mén)區旗、區徽及含義;主權的含義。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)引導學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構想及其歷史意義和香港、澳門(mén)回歸的歷史意義，培養學(xué)生的綜合分析能力;通過(guò)引導學(xué)生回憶學(xué)習過(guò)的內容，總結出香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)，培養學(xué)生初步的歷史歸納的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)對本課的學(xué)習，深刻體會(huì )香港、澳門(mén)與祖國大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛(ài)國情感;通過(guò)香港和澳門(mén)的回歸，使學(xué)生進(jìn)一步認識到只有在堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的前提下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正地實(shí)現香港和澳門(mén)的回歸;最終實(shí)現臺灣的回歸。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　本課的重點(diǎn)是香港和澳門(mén)回歸的歷史意義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　本課的難點(diǎn)是“一國兩制”構想的基本含義。

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