中秋節幼兒園活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的中秋節幼兒園活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結1
一年一度的中秋節又來(lái)臨了，走進(jìn)幼兒園，引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布，透著(zhù)淡淡的節日氣氛。
9月XX日下午，小班的家長(cháng)前來(lái)參加班級開(kāi)展的親子迎中秋活動(dòng)，每個(gè)教室人氣鼎盛，本來(lái)較小的空間顯得有些擁擠。由于前期準備做得比較的充分，所以，整個(gè)活動(dòng)在盡然有序的'安排中進(jìn)行著(zhù)，教室中不時(shí)傳來(lái)家長(cháng)和孩子的歡笑聲，濃濃的親子情蕩漾在活動(dòng)室的每個(gè)角落�；顒�(dòng)設計了四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節親子熱身體能游戲，對于年齡稍大的爺爺奶奶和外公外婆來(lái)說(shuō)，沒(méi)有問(wèn)題。
第二環(huán)節親子制作燈籠或者花籃，老師根據家長(cháng)的能力層次選擇制作的內容，但年齡大的爺爺和外公就有難度了。
第三環(huán)節，觀(guān)看嫦娥奔月的視屏。
第四環(huán)節：分享月餅�；顒�(dòng)設計很豐滿(mǎn)，看來(lái)應該是一份不錯的設計方案，但是，活動(dòng)后老師的交流，卻出現了很多的問(wèn)題。有的說(shuō)：地上好亂哦！全是邊角料、我都忙的忘了看視屏了，呵呵、被孩子弄壞了，奶奶急得叫起來(lái)。
對活動(dòng)的評價(jià)是活動(dòng)很順利但不算很成功！很關(guān)鍵的一個(gè)方面，那就是活動(dòng)中細節的處理。我們都會(huì )說(shuō)細節決定成敗，事實(shí)也確實(shí)如此。老師反思的問(wèn)題都是過(guò)程中的細節問(wèn)題，如：制作習慣、制作時(shí)間的控制、制作要求不明確、對家長(cháng)了解的不夠等等，這些問(wèn)題其實(shí)都可以在活動(dòng)前解決掉的，在活動(dòng)方案設計時(shí)，也應該考慮到的。但是因為老師沒(méi)有對細節進(jìn)行更多的思考，甚至沒(méi)有考慮到，所以才會(huì )出現老師說(shuō)的亂。當然活動(dòng)有主客觀(guān)因素的影響，空間小老師之前應該已經(jīng)考慮到，為什么沒(méi)有跟進(jìn)的措施呢？交換活動(dòng)室就能解決擁擠的問(wèn)題。我們以前開(kāi)展活動(dòng)都是這樣做的。
活動(dòng)后老師能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題是好事，但是，要找到原因所在，在以后活動(dòng)中避免犯同樣的錯誤，這就是我們反思的目的。開(kāi)展親子活動(dòng)老師投入很多的精力，說(shuō)實(shí)話(huà)真的很累，所以，我們一定要讓家長(cháng)覺(jué)得來(lái)參加活動(dòng)有收獲，值得來(lái)，老師也會(huì )覺(jué)得累得值得。這就達到了雙贏(yíng)。我們希望以后小班級部在開(kāi)展親子活動(dòng)時(shí)，要多考慮細節，抓住了細節，那么，活動(dòng)才能有真正意義上的成功。以小班的活動(dòng)作為切入口，給大班和中班級部在以后開(kāi)展親子活動(dòng)時(shí)的一些啟示吧。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結2
在我們中秋佳節來(lái)臨之際，xx幼兒園全園上下沉浸在歡樂(lè )與幸福中。幼兒園策劃并舉辦了一系列豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。
一、“慶中秋親子自制燈籠”比賽
為了歡度中秋，營(yíng)造濃濃的節日氣氛，幼兒園開(kāi)展了“慶中秋親子自制燈籠”比賽活動(dòng)。家長(cháng)和孩子共同參與，發(fā)揮聰明才智，利用各種各樣的環(huán)保材料制作出創(chuàng )意無(wú)限的中秋燈籠，有一次性杯做的麻花燈籠，利是封做的菱形燈籠，有廢舊盒子做的五彩燈籠，有柚子皮做的娃娃燈籠！各種各樣的燈籠別具匠心、色彩鮮明、造型巧妙，把幼兒園裝扮得更加繽紛絢麗，不僅讓孩子們感受到與家長(cháng)一起制作燈籠的樂(lè )趣，還能體驗到變廢為寶的驚喜，引來(lái)了家長(cháng)與孩子們的駐足觀(guān)看與聲聲贊嘆。
二、“慶中秋”游園活動(dòng)
為了進(jìn)一步感受中秋節的快樂(lè )，感受幼兒園生活的快樂(lè )。同時(shí)也為了培養幼兒與他人合作與交往的能力，體驗到合作與交往的快樂(lè )。我們在9月x日上午x點(diǎn)舉行了“迎中秋游園活動(dòng)”�；顒�(dòng)中孩子們充分的體驗到了xx幼兒園這個(gè)大家庭的團圓和快樂(lè )。
三、“慶中秋”快樂(lè )自助餐活動(dòng)
為了讓幼兒能在幼兒園中渡過(guò)一個(gè)愉快而有意義的迎中秋活動(dòng)，我園在9月x日上午11點(diǎn)舉行了“迎中秋”快樂(lè )自助餐活動(dòng)，在活動(dòng)前由黃主任給孩子們介紹了中秋節的來(lái)歷，激發(fā)幼兒對其有深厚的興趣及探究想法。
隨著(zhù)快樂(lè )的歌聲響起，快樂(lè )自助餐活動(dòng)正式開(kāi)始啦！廚房的叔叔阿姨們給小朋友們準備了好多好吃的，看得大家口水直流。每位幼兒拿著(zhù)碟子自行選擇食物，在進(jìn)餐過(guò)程中，小朋友們自由的與同伴交流著(zhù)好吃的美食，享受著(zhù)自助餐的樂(lè )趣。
3。幼兒園小班中秋節活動(dòng)總結反思
中秋佳節是我們中國一個(gè)傳統的重大節日，一年一度的中秋佳節，是孩子們觀(guān)賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習分享的大好時(shí)機。為了使孩子們感受民族傳統文化之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(cháng)一起買(mǎi)月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長(cháng)們配合晚上和幼兒在家一起觀(guān)賞美麗的'月光。
為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節日氣氛，于是便設計了這個(gè)節后開(kāi)展的中秋主題活動(dòng)，請幼兒和自己的同學(xué)、老師一起品嘗月餅，共享節日的快樂(lè )。幼兒自己要動(dòng)手做禮物送給自己的爸爸媽媽?zhuān)處煵⒅v解爸爸媽媽每天工作又要照顧自己是很辛苦的，讓幼兒們能夠體諒到爸爸媽媽的辛苦，所以自己要認真做一份“愛(ài)心禮物”送給自己的爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)表達自己對爸爸媽媽的愛(ài)。放學(xué)回家，爸爸媽媽來(lái)接時(shí)要對他們說(shuō)一聲：爸爸媽媽中秋快樂(lè )，并把禮物送給他們。家長(cháng)們接到“愛(ài)心禮物”很開(kāi)心，對我們的活動(dòng)也很滿(mǎn)意。
動(dòng)手制作“愛(ài)心禮物”是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)部分。由于已經(jīng)是大班孩子了，動(dòng)手能力比較強，所以才會(huì )請他們動(dòng)手制作禮物，雖然他們是大班的孩子，不過(guò)他們是新生，有的還沒(méi)有上過(guò)幼兒園，所以對他們的要求不是很高，教師做好禮盒，請幼兒自己在禮盒上貼上教師準備好的圖片（星星、愛(ài)心、花、蘋(píng)果等），來(lái)美化送給爸爸媽媽的禮盒，還把自己畫(huà)好的愛(ài)心放在禮盒里面，這說(shuō)明自己特別愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)炎约旱膼?ài)心送給他們。
品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統文化，因為一直以為八月十五中秋節都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思。同時(shí)請幼兒通過(guò)邊品嘗邊了解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。
不足之處，本次活動(dòng)的環(huán)境布置沒(méi)有表現出節日的氣氛，導致節日氣氛不太濃。教師可以講解一起關(guān)于月亮的知識。如果能布置相應的環(huán)境，講解一些月亮的知識相信幼兒對于節日的感受體驗會(huì )更加深刻一些，了解的會(huì )更多一些。
從本次活動(dòng)的整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓，并能夠教育幼兒在節日時(shí)獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結3
金秋送爽，丹桂香。中秋節臨近時(shí)，我園在節日前夕開(kāi)展了一系列慶�；顒�(dòng)。
孩子們聚在一起，講中秋節的故事，唱中秋節的兒童歌曲，老師們也給孩子們講了中秋節的故事，讓孩子們在欣賞故事的同時(shí)豐富科學(xué)知識，感受到傳統節日的影響。
中產(chǎn)階級開(kāi)展的慶祝中秋節活動(dòng)主要以快樂(lè )為中心，讓孩子們體驗幼兒園大家庭的團聚和幸福，激發(fā)孩子們愿意上幼兒園的美好情感�；顒�(dòng)的發(fā)展不僅讓孩子們了解了中國傳統節日的許多習俗，而且也讓孩子們學(xué)會(huì )了分享，提高了他們對中國傳統文化的興趣，加深了他們對祖國的熱愛(ài)。
能夠大膽自信地參與中秋節的各種活動(dòng)；簡(jiǎn)單了解中秋節的.起源和祖國的傳統文化。中產(chǎn)階級的孩子們對探索它有著(zhù)深厚的興趣和欲望。由于兒童對民間節日和習俗了解較少，本主題活動(dòng)主要涉及社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，并以各種形式組織集中活動(dòng)。
我們用本學(xué)期增加的電腦和觸膜電視慶祝主題，老師做了PPT，讓家長(cháng)和孩子知道中秋節的來(lái)源，為什么中秋節吃月餅，如何慶祝中秋節等，每個(gè)班也以不同的活動(dòng)形式慶祝，x組親子畫(huà)水果寶寶；x組親子制作水果娃娃；x組親子制作水果拼盤(pán)；在整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)孩子和父母都非常積極地參與每個(gè)環(huán)節。在大家的笑聲中進(jìn)行得很順利，非常感謝家長(cháng)朋友對我們工作的支持。在大家的笑聲中，非常順利，非常感謝家長(cháng)和朋友對我們工作的支持。因為在活動(dòng)中，我們看到你充分準備和積極參與，你獨特的創(chuàng )造力也讓孩子們特別快樂(lè )和快樂(lè )，但也讓孩子們學(xué)習各種技能在活動(dòng)中，提高深厚的親子關(guān)系。
參與是一種幸福，創(chuàng )造是一種享受，合作是一種幸福。通過(guò)本次活動(dòng)，提高了兒童的大腦、實(shí)踐操作能力和想象力創(chuàng )造力，進(jìn)一步增強了兒童與父母的親子關(guān)系，有效促進(jìn)了家庭聯(lián)系。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結4
中秋節是中國傳統節日之一，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著(zhù)深厚的情感淵源。為了讓幼兒深入了解中秋節文化，感受中華民族的傳統文化，幼兒園開(kāi)展了一系列形式多樣的中秋節活動(dòng)。
一、中秋民俗知識講解
在活動(dòng)首日，我們邀請了一位中秋節文化專(zhuān)家，給孩子們講解了關(guān)于中秋節的民俗知識。孩子們圍坐在講解老師身旁，專(zhuān)注聆聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)字。他們得知了中秋節的傳說(shuō)、中秋節的歷史、中秋節的習俗、中秋特別的民族食品——月餅等，加深了對中秋節這一節日的理解。
二、團圓中秋猜謎活動(dòng)
中秋節，是團圓的節日。為了讓孩子們體驗團圓的.溫暖，讓他們感受中秋節這個(gè)節日的重要性，我們特地組織了“團圓中秋猜謎活動(dòng)”。邀請家長(cháng)們提前送五道與中秋節相關(guān)的猜謎，幼兒園又準備了一些有趣的加密猜謎和聯(lián)想猜謎�；顒�(dòng)開(kāi)展當天，孩子們和家長(cháng)們結成小組，通過(guò)自己猜，互相交流，取得了非常不錯的成績(jì)，體驗到了團圓和快樂(lè )的氛圍，感受到了傳統節日的喜慶和熱鬧氣氛。
三、興趣班制作月餅活動(dòng)
月餅是中秋節的特色食品。為了讓孩子們更好地了解月餅的歷史、種類(lèi)和制作方法，同時(shí)也希望孩子們能夠在活動(dòng)中鍛煉動(dòng)手能力，我們開(kāi)展了日常興趣班制作月餅的活動(dòng)。準備工作是要比較多的，包括準備食材、工具、制作月餅的原材料、切割、攪拌、搓揉等多個(gè)環(huán)節。孩子們在老師指導下，一步一步完成了月餅的制作，做出了不同種類(lèi)的月餅，如蛋黃月餅、豆沙月餅和蓮蓉月餅等。除了制作月餅本身，孩子們更是在整個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉，如團隊合作能力、動(dòng)手能力、注意力和耐心等。
四、文藝匯演
感受中秋節文化不僅僅只有講解，與孩子們驚喜的表演，更能讓活動(dòng)變得熱鬧且生動(dòng)。本次文藝匯演是幼兒們自由發(fā)揮，準備自己喜歡的節目，其中有舞蹈、朗誦、模擬劇等多種表演形式。孩子們在家長(cháng)和老師的引導下，充分展現自己的才藝，他們精神飽滿(mǎn)，積極參與此次活動(dòng)，充分受到了鼓勵和享受，感受古老的中秋節傳統文化的獨特魅力。
總之，本次幼兒園中秋節活動(dòng)吸引和啟發(fā)了孩子們從多個(gè)方面進(jìn)行了深入的感受和學(xué)習，同時(shí)他們了解到了中秋節的重要性、傳說(shuō)和歷史文化的內涵，同時(shí)也通過(guò)操作、制作、表演、溝通等多個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)際體驗、感受和理解中秋節的獨特魅力，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂(lè )地接受并適應著(zhù)華夏傳統文化。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結5
今年我園針對園幼兒年齡特點(diǎn)，我們圍繞“中秋、國慶”雙節開(kāi)展了以下幾個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：品嘗月餅。
通過(guò)觀(guān)察月餅的形狀，品嘗月餅的味道，學(xué)說(shuō)“我喜歡吃甜甜的月餅”，讓幼兒初步了解中秋節吃月餅的習俗。
活動(dòng)二：小小愛(ài)心卡，濃濃愛(ài)國情。
國慶前夕，我們利用晨間活動(dòng)時(shí)間，提供愛(ài)心卡片和皺紋紙，指導幼兒用皺紋紙團成一朵朵小花貼在愛(ài)心卡上，一張張普普通通的愛(ài)心卡，因為有了孩子們富有童趣的裝扮，立刻變得生機盎然，愛(ài)意濃濃，雖然孩子們還不懂“我們是祖國的花朵，在祖國媽媽愛(ài)的懷抱里茁壯成長(cháng)”這一寓意，但是在我們既樸實(shí)又動(dòng)情的談話(huà)中，孩子們懂得了自己也是祖國媽媽的.孩子，祖國媽媽要過(guò)生日了，自己親手做一張愛(ài)心卡送給祖國媽媽?zhuān)Ｗ鎳鴭寢屔湛鞓?lè )。 活動(dòng)三：認識國旗。
在國慶節來(lái)臨之際，我們還特地帶領(lǐng)幼兒認識了五星紅旗，孩子們知道了國旗的名稱(chēng)、顏色、五角星的特征，我們還在區角活動(dòng)中，讓幼兒黏貼五角星做國旗。
在孩子們的祝福聲中，我們將愛(ài)心卡和國旗布置在作品展示區中，一面面五星紅旗，一張張愛(ài)心卡交相輝映，深深地表達著(zhù)孩子們萌動(dòng)的愛(ài)國情。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結6
隨著(zhù)一年一度的中秋節的到來(lái)，圓圓的明月掛在空中。在這個(gè)中秋節，我們幼兒園舉辦了中秋節活動(dòng)，讓孩子們感受到中秋節的快樂(lè )。
在中秋節，我們幼兒園舉辦了非常有趣的活動(dòng)。每位老師和同學(xué)都參加了中秋節月餅活動(dòng)，快樂(lè )的氣氛圍圍圍繞著(zhù)我們。
在這期間我們幼兒園老師給同學(xué)們講述了中秋節的歷史背景和相關(guān)故事，讓很多小朋友在聽(tīng)故事的同時(shí)也感受到了中秋節的濃厚背景，讓大家深深著(zhù)迷，每個(gè)人都非常專(zhuān)注而認真的傾聽(tīng)著(zhù)故事。
中秋節是自古流傳下來(lái)的節日，是非常受歡迎的，每個(gè)班級在這一天都唱著(zhù)中秋節的歌曲，每個(gè)小朋友都會(huì )一起唱歌。
在老師的領(lǐng)導下，每個(gè)學(xué)生都參加了活動(dòng)，我們聚在一起，享受節日的快樂(lè )，一起聚在一起，從早上開(kāi)始準備幼兒園，在這個(gè)過(guò)程中，我們每個(gè)孩子都參與，做準備，拿著(zhù)一些準備好的活動(dòng)工具，一起跳舞，每個(gè)人都發(fā)出了自己的哭聲。
時(shí)間在這快樂(lè )的氣氛中流逝，快樂(lè )團結的快樂(lè )成為這個(gè)節日的主導地位，燦爛的微笑在孩子們的臉上綻放，他們充滿(mǎn)了快樂(lè )，綻放這種魅力，揮舞著(zhù)手，一起唱歌跳舞。
有的孩子自發(fā)舉辦唱歌比賽，有的是獨唱，有的.是幾個(gè)人一起唱歌跳舞。這一天，孩子的父母花時(shí)間來(lái)我們幼兒園和我們一起參加中秋節。
有老師、爸爸媽媽和我們的孩子。每個(gè)人都在教室里，在學(xué)校的草坪上有說(shuō)有笑，還有節目。有些節目由老師表演，有些學(xué)生的家長(cháng)參加。在這樣的節日里，各種節目開(kāi)始了。歌聲、鼓聲、幼兒園飄揚，在我們耳邊回響。
這是中秋節的盛景，這是節日的幸福。幼兒園很少有這樣快樂(lè )的時(shí)光。平時(shí)大部分老師都有孩子。在這個(gè)特殊的日子里，他們有孩子的父母陪伴。他們并不孤單，比以前更快樂(lè )、更快樂(lè )、更自然。
過(guò)去，內向的孩子也在這一天展示了自己的才華，主動(dòng)參加活動(dòng)，主動(dòng)報名，一起跳七場(chǎng)快樂(lè )的舞蹈。在父母的帶領(lǐng)下，在父母的關(guān)注下，一個(gè)孩子表現出了驚人的娛樂(lè )天賦，給我們帶來(lái)了精彩的舞蹈，展現了青春的活力，所有的喧囂都遠離了我們所有的疲憊。沒(méi)有時(shí)間的阻礙，可愛(ài)的小朋友在活動(dòng)中擁抱這自己的爸媽?zhuān)c他們交流，與他們一起晚上，一起跳舞，這是大家的節日，共同吃著(zhù)月餅，在這一天彼此的距離也越來(lái)越近，孩子們，父母們之間的感情變得更加深厚，更加醇香。
中秋節真是一個(gè)美麗的節日，懷念中秋節的時(shí)光，希望中秋節一直在那里，這活動(dòng)非常順利，圓滿(mǎn)結束。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結7
近日，我們幼兒園開(kāi)展了一系列豐富多彩的中秋節活動(dòng)，讓孩子們感受到傳統文化的魅力，增進(jìn)了家校共同合作的情感。以下是對這次活動(dòng)的詳細紀實(shí)總結。
首先，幼兒園組織了一場(chǎng)精彩紛呈的中秋節文藝匯演。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了多個(gè)精心準備的節目表演，如舞蹈《月亮代表我的心》，唱歌《童年的秘密》，以及傳統戲曲串詞等。孩子們的表演充滿(mǎn)了童真和活力，引來(lái)了一陣陣熱烈的掌聲。家長(cháng)們也紛紛參與到舞臺上，與孩子們一起展示自己的才藝，給予了孩子們極大的鼓勵和支持。
其次，幼兒園特意組織了一次傳統的中秋游園活動(dòng)。我們帶領(lǐng)孩子們來(lái)到附近的公園，欣賞著(zhù)滿(mǎn)天的明月。在璀璨的月光下，孩子們手拉著(zhù)手，載歌載舞起來(lái)。我們還為孩子們準備了各種傳統的游戲，如猜燈謎、識月餅和扯旗子等。孩子們興奮地參與其中，追逐彩燈，嘗試解開(kāi)難題，傳遞著(zhù)節日的喜悅和快樂(lè )。
此外，幼兒園還組織了一次親子DIY活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子們可以一起制作月餅。在幼兒園操場(chǎng)上，擺放著(zhù)各種食材和工具，家長(cháng)們和孩子們手戴圍裙，熱情投入到制作中。經(jīng)過(guò)指導老師的.講解和示范，大家學(xué)會(huì )了揉面、包餡、烘烤等技巧。孩子們興致勃勃地親手制作出了色香味俱佳的月餅，讓他們體驗到了中秋節的傳統美食的樂(lè )趣。
最后，幼兒園還舉辦了一場(chǎng)精美獨特的中秋拼圖比賽。每個(gè)班級都準備了一個(gè)巨型拼圖，由家長(cháng)和孩子們合力完成。在規定的時(shí)間內，家長(cháng)和孩子們緊密合作，互相配合，拼湊出了一幅幅美麗的中秋圖案，展示了他們的團隊協(xié)作精神和創(chuàng )造力。
通過(guò)這次中秋節活動(dòng)，我們不僅讓孩子們了解到了中秋節的由來(lái)和意義，也增進(jìn)了他們對傳統文化的理解和認同。同時(shí)，這次活動(dòng)還加深了家校的交流與合作，讓家長(cháng)們更深入地了解了孩子在幼兒園的學(xué)習和生活情況。
總的來(lái)說(shuō)，這次中秋節活動(dòng)是一次富有意義和成果的舉辦。不僅讓孩子們感受到了傳統文化的魅力，還促進(jìn)了家園的親密合作。我們相信，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們會(huì )更加熱愛(ài)祖國傳統節日，更加熱愛(ài)中華傳統文化。這樣的活動(dòng)不僅僅是一次簡(jiǎn)單的聚會(huì )，更是對中秋節傳統的傳承和弘揚，對幼兒園教育工作的有效拓展和提升。希望以后的中秋節活動(dòng)能繼續豐富多彩，給孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè )和快樂(lè )。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結8
金秋送爽，丹桂飄香。在中秋節來(lái)臨之際，我園在節日前夕開(kāi)展了一系列的慶�；顒�(dòng)。
孩子歡聚一堂，說(shuō)著(zhù)中秋節的故事、唱著(zhù)中秋節的兒歌，老師們也紛紛給孩子們講起了有關(guān)中秋節的故事，讓孩子們在欣賞故事的同時(shí)豐富了科學(xué)知識，在優(yōu)美的故事中感受到傳統節日的熏陶。
小班開(kāi)展的“慶中秋”活動(dòng)，主要以“快樂(lè )”為中心點(diǎn)，讓幼兒體驗幼兒園這個(gè)大家庭的團圓與快樂(lè )，激發(fā)幼兒樂(lè )意上幼兒園的美好情感。中班活動(dòng)的.開(kāi)展，不僅讓幼兒了解了中國傳統節日的許多習俗，更讓幼兒學(xué)會(huì )了分享，提高了對我國民族傳統文化的興趣，加深了對祖國的熱愛(ài)之情。在參與中秋節各種活動(dòng)中能大膽自信地表現自己；簡(jiǎn)單了解中秋節的來(lái)歷和祖國的傳統文化。大班幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。由于幼兒對民間節日、習俗了解較少，所以在開(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí)主要涉及到社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，并運用多種活動(dòng)形式來(lái)組織集中活動(dòng)。
我們進(jìn)行主題慶�；顒�(dòng)，利用本學(xué)期增添的電腦與觸膜電視，老師做了PPT，讓家長(cháng)與孩子知道中秋節的來(lái)源、中秋節為什么吃月餅、各地如何慶祝中秋等，各班還用不一樣的活動(dòng)形式來(lái)進(jìn)行慶祝，小班組的親子作畫(huà)《水果寶寶》；中班組親子制作《水果娃娃》；大班組親子制作《水果拼盤(pán)》；在整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)孩子與家長(cháng)都非常積極投入到每個(gè)環(huán)節里。在大家的歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)展得很順利，在這里非常謝謝各位家長(cháng)朋友對我們工作的支持。因為在活動(dòng)中我們看到了你們充分的準備、積極的參與，你們別出心裁的創(chuàng )意也令孩子們格外開(kāi)心和快樂(lè )，也讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習到各種各樣的技能，提升了濃濃的親子情。
參與是一種快樂(lè )，創(chuàng )造是一種享受，合作是一種幸福。通過(guò)此次活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng )造力，同時(shí)也進(jìn)一步增進(jìn)孩子與家長(cháng)的親子感情，有效促進(jìn)了家園聯(lián)系。
丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，又是一年金秋好時(shí)節。為迎接中秋節的到來(lái)，營(yíng)造濃郁的中秋傳統節日氛圍，幫助幼兒了解中秋佳節的習俗，培養孩子的動(dòng)手操作能力，提高小朋友對燈籠的認知能力，xx市xx幼兒園開(kāi)展了慶“中秋”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師通過(guò)播放幻燈片向幼兒介紹了燈籠的來(lái)歷及相關(guān)傳說(shuō)。隨后，活動(dòng)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節：賞花燈。老師將不同款式的燈籠展示在小朋友面前，讓他們看一看，說(shuō)一說(shuō)擺放在眼前的燈籠的特點(diǎn)。在這一環(huán)節中，小朋友又了解到“賞花燈”是xx人過(guò)中秋節的習俗之一，當中凝聚了xx人民的聰明才智，體現xx人的風(fēng)土人情，洋溢著(zhù)人們歡慶中秋的喜悅。緊接著(zhù)，小朋友在老師帶領(lǐng)下動(dòng)手制作起了花燈。瞧，他們一雙雙稚嫩的小手顯得格外靈活，一會(huì )兒畫(huà)一畫(huà)，一會(huì )兒剪一剪，一會(huì )兒粘一粘……忙得不亦樂(lè )乎。
據悉，幼十分注重對幼兒進(jìn)行傳統文化的教育熏陶，讓幼兒在學(xué)習與生活過(guò)程中弘揚和傳承優(yōu)秀傳統文化。本次活動(dòng)，幼兒既了解中秋佳節的傳統習俗，對潮文化有了進(jìn)一步的認識，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，讓幼兒在操作的過(guò)程中獲得真知，體驗自己動(dòng)手操作的快樂(lè )。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結9
金秋送爽，丹桂飄香。在中秋節來(lái)臨之際，我中班在節日前夕開(kāi)展了一系列的慶�；顒�(dòng)。
孩子歡聚一堂，說(shuō)著(zhù)中秋節的故事、唱著(zhù)中秋節的兒歌，老師們也紛紛給孩子們講起了有關(guān)中秋節的故事，讓孩子們在欣賞故事的同時(shí)豐富了科學(xué)知識，在優(yōu)美的故事中感受到傳統節日的熏陶。
我班開(kāi)展的＂慶中秋＂活動(dòng)，主要以＂快樂(lè )＂為中心點(diǎn)，讓幼兒體驗幼兒園這個(gè)大家庭的團圓與快樂(lè )，激發(fā)幼兒樂(lè )意上幼兒園的美好情感。本次活動(dòng)不僅讓幼兒了解了中國傳統節日的許多習俗，更讓幼兒學(xué)會(huì )了分享，提高了對我國民族傳統文化的興趣，加深了對祖國的熱愛(ài)之情。
在參與中秋節各種活動(dòng)中能大膽自信地表現自己；簡(jiǎn)單了解中秋節的`來(lái)歷和祖國的傳統文化。中班幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。由于幼兒對民間節日、習俗了解較少，所以在開(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí)主要涉及到社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，并運用多種活動(dòng)形式來(lái)組織集中活動(dòng)。
本次活動(dòng)的成功之處在于：
1 在活動(dòng)一的部分孩子們在認真的傾聽(tīng)老師和參與討論的同時(shí)，非常積極的回應老師并在豐富多彩的形式中體會(huì )中秋節的氣氛。在此部分我們準備的非常充分也很有趣，所以孩子們的參與熱情也非常的高，非常的成功。
2 在活動(dòng)二的部分，分享月餅的甜美，讓幼兒用自己的嘴巴品嘗月餅的香甜，然后認真地說(shuō)一說(shuō)是什么口味的，而后自己動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)月餅的樣子。
本次活動(dòng)的不足之處在于：
本次活動(dòng)中，幼兒在互動(dòng)時(shí)候還是有一部分幼兒沒(méi)有參與其中需要老師的不斷調動(dòng)，需要在下次積極的想辦法豐富活動(dòng)內容和形式。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結10
中秋佳節即將來(lái)臨，在圍繞主題《中秋節》開(kāi)展的活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的興趣之濃令我至今難忘，在xx月餅的過(guò)程中熱情之高、氛圍之濃，活動(dòng)效果之好是我未曾預料到的，尤其是在學(xué)習歌曲《爺爺為我打月餅》時(shí)出現了一幕幕感人的畫(huà)面……
記得那次在學(xué)唱歌曲前，我講述了一位紅軍老爺爺的故事，老爺爺為了保護一群革命者的后代，本該退伍的'他毅然留了下來(lái)照顧這些可愛(ài)的孩子。為了能讓孩子們在中秋節那天吃上月餅，親自到山里去擔水，不料被敵機的擊中，身負重傷，但仍然支撐著(zhù)受傷的身體與孩子們一起做月餅，直到月餅煮熟孩子們才發(fā)現他們的爺爺再也站不起來(lái)，永遠地離開(kāi)了他們……故事講完了，教室里一片寂靜，再觀(guān)孩子們臉上的表情，個(gè)個(gè)顯得及其沉重，有的孩子眼里竟噙滿(mǎn)了淚花。
看著(zhù)這一幕我的心情也無(wú)比激動(dòng)，緊接著(zhù)，我便聲情并茂地將《爺爺為我打月餅》演唱了一遍，孩子們一下就明白了歌詞的意思，學(xué)唱兩遍就已基本掌握，看得出，他們演唱歌曲的時(shí)候充滿(mǎn)著(zhù)對老爺爺的無(wú)限的深情，歌聲是那么的動(dòng)聽(tīng)，孩子們的情緒感染了我，我也忍不住跟著(zhù)他們一起唱了起來(lái)。
接下來(lái)是學(xué)習做月餅，等一切準備就緒，就見(jiàn)許天藝小朋友將小手舉得高高的：“老師，我有話(huà)想對老爺爺說(shuō)�！蔽铱吹剿炔患按臉幼�，微笑道：“你有什么話(huà)就說(shuō)吧！”“我要對爺爺說(shuō)，爺爺沒(méi)能吃上自己親手做的月餅，我要出最好的月餅送給爺爺吃，還想說(shuō)聲謝謝，他那么愛(ài)護我們小朋友，犧牲了自己的生命，我們不會(huì )忘記他，他活在我們心里�！�
“老師，我也有話(huà)想說(shuō)，要是爺爺能在我們中間，我要為他捶捶背，對他說(shuō)您辛苦了，快歇歇吧�！薄袄蠋�，我也想對爺爺說(shuō)，老師……”
多好的孩子��！都說(shuō)現在的孩子缺少愛(ài)心，缺乏情商，其實(shí)是我們忽視了這方面的教育和培養�！毒V要》指出，幼兒的社會(huì )情感培養滲透于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節之中，教育者應該創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一的言語(yǔ)說(shuō)教。一直以來(lái)對其中的內涵領(lǐng)會(huì )不透，這次主題活動(dòng)的成功給了我很大的啟示，這將對我以后的工作起到不可估量的作用。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結11
中秋節即將到來(lái)。在商家的宣傳和成人的談話(huà)中，孩子們感受到了中秋節的氣氛。他們不時(shí)地問(wèn)：“老師，為什么要過(guò)中秋節？”“老師，中秋節一定要吃月餅嗎？”“老師，你知道月餅是怎么做的嗎？”看到孩子們對中秋節的話(huà)題非常感興趣，我們班組織了一系列活動(dòng)。
1、關(guān)于中秋節的故事和傳說(shuō)
我們收集了關(guān)于中秋節的故事和傳說(shuō)。在孩子們大致了解了一些之后，老師們以動(dòng)畫(huà)課件的形式讓孩子們更多地了解了中秋節的起源。
2、作月餅
讓孩子們了解月餅的制作過(guò)程，提高孩子的動(dòng)手能力，激發(fā)孩子們自己制作的興趣。
1) 向父母、長(cháng)輩了解月餅是怎么做的。
2) 借助原因經(jīng)驗，共同交流討論月餅的制作過(guò)程。
孩子們發(fā)表了不同的看法，有人說(shuō)：“做月餅要用面條”，有人說(shuō)：“要加糖 還有人說(shuō)：“用烤箱或微波爐烤�！彼麄冎谱髟嘛灥脑竿絹�(lái)越強烈。我沒(méi)有馬上帶他們去做，而是和孩子們充分討論，問(wèn)題是：“先做月餅怎么樣？”“不管怎樣？”“你還需要添加這些東西�！�
3) 孩子們表達月餅制作計劃，使他們的活動(dòng)計劃更加清晰。
4) 第一次分組做月餅
孩子們開(kāi)始做月餅，在做月餅的過(guò)程中，他們發(fā)現了很多問(wèn)題，“如何讓粘在手上的表面掉下來(lái)？”“月餅有多合適？”“需要放多少陷？”帶著(zhù)問(wèn)題，孩子們第一次嘗試制作。當孩子們品嘗到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，不要提有多開(kāi)心。但在快樂(lè )之后，問(wèn)題又來(lái)了，他們發(fā)現制作的月餅特別硬，不同于他們買(mǎi)的月餅。我們討論了如何制作軟化月餅的話(huà)題。有人說(shuō)：“多加油”，有人說(shuō)“讓臉軟一點(diǎn)”，有人說(shuō)“多加水”。討論結束后，我們邀請了房間里的張叔叔，讓他告訴孩子們月餅的成分和制作過(guò)程。我們都明白，做月餅時(shí)，在面條上放泡沫粉，使面條柔軟可口。
5)孩子們的第二次制作。
孩子們在第二次制作時(shí)有一些經(jīng)驗。和面時(shí)記得放泡達粉，在親身感受中真正了解面條的柔軟度。同時(shí)，孩子們在包餡的.時(shí)候要注意多包，這樣才好吃。第二次制作使孩子們能夠熟練地與同齡人合作制作月餅。
3、品嘗和分享月餅
孩子們在自己品嘗的同時(shí)，想到給親人品嘗，想到給全園的老師和孩子們品嘗，體驗分享的快樂(lè )。
4、表達與表現
孩子們用繪畫(huà)的方式表達了做月餅的場(chǎng)景和感受。在整個(gè)制作過(guò)程中，他們從設計到實(shí)踐記錄，從感知到真實(shí)體驗，不斷獲得有益的生活經(jīng)驗。我想他們會(huì )記憶更深。
5、活動(dòng)反思
在做月餅活動(dòng)中，老師不教孩子怎么做，而是引導孩子積極學(xué)習和探索，讓孩子在實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題。老師引導孩子積極思考，想辦法解決問(wèn)題，了解制作方法，體驗勞動(dòng)的困難，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。在送月餅的同時(shí)，孩子們學(xué)會(huì )了照顧身邊的親戚和同伴。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結12
中秋佳節即將來(lái)臨，在圍繞主題《中秋節》開(kāi)展的活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的興趣之濃令我至今難忘，在做月餅的過(guò)程中熱情之高、氛圍之濃，活動(dòng)效果之好是我未曾預料到的，尤其是在學(xué)習歌曲《爺爺為我打月餅》時(shí)出現了一幕幕感人的畫(huà)面……
記得那次在學(xué)唱歌曲前，我講述了一位紅軍老爺爺的故事，老爺爺為了保護一群革命者的后代，本該退伍的他毅然留了下來(lái)照顧這些可愛(ài)的孩子。為了能讓孩子們在中秋節那天吃上月餅，親自到山里去擔水，不料被敵機的擊中，身負重傷，但仍然支撐著(zhù)受傷的身體與孩子們一起做月餅，直到月餅煮熟孩子們才發(fā)現他們的爺爺再也站不起來(lái)，永遠地離開(kāi)了他們……故事講完了，教室里一片寂靜，再觀(guān)孩子們臉上的表情，個(gè)個(gè)顯得及其沉重，有的孩子眼里竟噙滿(mǎn)了淚花。
看著(zhù)這一幕我的心情也無(wú)比激動(dòng)，緊接著(zhù)，我便聲情并茂地將《爺爺為我打月餅》演唱了一遍，孩子們一下就明白了歌詞的意思，學(xué)唱兩遍就已基本掌握，看得出，他們演唱歌曲的時(shí)候充滿(mǎn)著(zhù)對老爺爺的無(wú)限的深情，歌聲是那么的動(dòng)聽(tīng)，孩子們的情緒感染了我，我也忍不住跟著(zhù)他們一起唱了起來(lái)。
接下來(lái)是學(xué)習做餅，等一切準備就緒，就見(jiàn)許天藝小朋友將小手舉得高高的：“老師，我有話(huà)想對老爺爺說(shuō)�！蔽铱吹剿炔患按臉幼�，微笑道：“你有什么話(huà)就說(shuō)吧！”“我要對爺爺說(shuō)，爺爺沒(méi)能吃上自己親手做的'月餅，我要做出最好的月餅送給爺爺吃，還想說(shuō)聲謝謝，他那么愛(ài)護我們小朋友，犧牲了自己的生命，我們不會(huì )忘記他，他活在我們心里�！薄袄蠋�，我也有話(huà)想說(shuō)，要是爺爺能在我們中間，我要為他捶捶背，對他說(shuō)您辛苦了，快歇歇吧�！薄袄蠋�，我也想對爺爺說(shuō)，老師……”
多好的孩子��！都說(shuō)現在的孩子缺少愛(ài)心，缺乏情商，其實(shí)是我們忽視了這方面的教育和培養�！毒V要》指出，幼兒的社會(huì )情感培養滲透于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節之中，教育者應該創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一的言語(yǔ)說(shuō)教。一直以來(lái)對其中的內涵領(lǐng)會(huì )不透，這次主題活動(dòng)的成功給了我很大的啟示，這將對我以后的工作起到不可估量的作用。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結13
又到了一年一度的中秋節，幼兒園舉辦了一系列寓教于樂(lè )的中秋節活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子們更深入地了解中秋節的文化和意義，讓他們度過(guò)一個(gè)愉快難忘的中秋節。
首先，幼兒園舉辦了“中秋節文化知識競賽”，目的在于通過(guò)競賽的形式，讓孩子們更深入地了解中秋節的文化知識，提高孩子們的學(xué)習興趣和學(xué)習效率。在競賽過(guò)程中，孩子們踴躍發(fā)言，積極作答，通過(guò)激烈競爭，孩子們知識儲備得到了大大提升，并在競賽中獲得了相應的獎勵。
其次，幼兒園還舉辦了“月餅DIY活動(dòng)”，孩子們在老師的指導下自己動(dòng)手制作月餅。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們感受到了自己動(dòng)手做出的成果的滿(mǎn)足感。而且，孩子們還可以了解到月餅的`制作過(guò)程，以及飲食文化傳統。
第三，幼兒園還組織了“賞月活動(dòng)”，孩子們和老師一起在操場(chǎng)上，張燈結彩，一起賞月。賞月不僅是一種外在的行為，還包含了深刻的文化內涵。在賞月的過(guò)程中，老師向孩子們傳授了關(guān)于中秋嫦娥的傳說(shuō)，并通過(guò)故事來(lái)講述中秋節的由來(lái)及意義。
最后，幼兒園還準備了精美的中秋禮包，悉心準備了每一份禮包，包括月餅和各種節日小禮物，讓孩子們感受到節日的歡樂(lè )和溫馨，更加深刻地感受到了中秋節的文化內涵。
總之，這次活動(dòng)讓孩子們在玩中學(xué)，在樂(lè )中成長(cháng)，讓他們更好地感受到了中秋節的美好。這些活動(dòng)豐富了幼兒園的節日文化，提高了孩子們對中華文化的了解和認知，也讓孩子們在快樂(lè )中體會(huì )到了傳統節日的內涵。幼兒園會(huì )一如既往地為孩子們營(yíng)造更有趣、更豐富的節日文化氛圍。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結14
籌劃了很久的中秋節活動(dòng)在預期中進(jìn)行了，之前的準備工作讓我體會(huì )到，在背后工作的人們其實(shí)就是價(jià)值的體現，光輝卻始終很難照耀在他們的身上。原來(lái)生活一直都是這樣不完美的，殘缺只有用包容才可以容納下。在整個(gè)活動(dòng)，忙上忙下的不止十人。在所有的老師都按照幼兒園的放假計劃進(jìn)行時(shí)，他們的無(wú)怨無(wú)悔讓我找不到詞來(lái)表達心理面那股熱乎。不知道這老掉牙的“謝謝”還有“辛苦了”，能不能來(lái)對恒。在這本來(lái)就沒(méi)有公平的世界里面，或許我們都將就了吧！
話(huà)說(shuō)回來(lái)，活動(dòng)結束了，在其中我沒(méi)有總結，只剩反思。就像在正準備出發(fā)時(shí)，陳老師給我的幾句話(huà)，就讓我深深的體會(huì )到，原來(lái)我還有那么多的可能沒(méi)有放在其中。計劃真的'就像剛出生的幼崽一樣，是多么的稚嫩。開(kāi)始箭待弓上，不得不發(fā)。只能在不完美中力求完美了。
一路走過(guò)，雖然有了一些轟動(dòng)，但是由于沒(méi)有彩排橫幅該如何拿才可以充分利用，達到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，以至于在過(guò)程中沒(méi)有發(fā)揮出我預想的效果。目的地到達卻又不可以?huà)鞕M幅，讓我心里著(zhù)實(shí)著(zhù)急，憋著(zhù)一口氣還是硬著(zhù)頭皮和那位大姐提出了僅有的要求，只要可以?huà)�，什么地方都可以�？磥?lái)耍橫有時(shí)候也是很有用的哦！
再次，幼兒在和家長(cháng)推銷(xiāo)月餅時(shí)，手中拿著(zhù)口袋，路人根本就看不見(jiàn)孩子們手里拿的是什么，對于我們活動(dòng)的目的建立了一絲絲猜疑，如果能夠像我們班鄧夢(mèng)顆那樣，每人手中拿個(gè)小籃子。在視覺(jué)上面就更加的透徹了，也便于孩子們向路人介紹。除此之外，小孩子披上綬帶給人有一種很強的吸引力，可是陪在身邊的父母卻稍稍遜色，如果能夠統一。在社會(huì )上形形色色的人群中，風(fēng)景就自然而然的獨立了。
原本統一的活動(dòng)，卻失去了團隊的現象變現。老師們的出現形式如果統一化并帶著(zhù)幼兒園的明顯標志。那么其宣傳的力度會(huì )大大加強。對其在外的活動(dòng)，一定要做到團隊形象一致化。讓人們在以后的生活中只要有這樣的隊伍出現就可以叫出學(xué)校的名字。那么只需走一走就可以得到想要的結果。
我們攜手共進(jìn)，和我們有利有力的家長(cháng)資源開(kāi)辟新視線(xiàn)�；罨律�。
中秋節幼兒園活動(dòng)總結15
明月出生在海上，天涯在這個(gè)時(shí)候，又是一個(gè)節日。為了做好經(jīng)典文化的傳承，幫助兒童了解中國傳統文化的廣度和深度。今年中秋節前后，泉州幼兒園教師根據各年齡段兒童的興趣和需求，有機地整合了中秋節的文化特色和童謠詩(shī)歌，開(kāi)展了一系列具有閩南特色的主題教育活動(dòng)。
一是開(kāi)展表心愿念中秋活動(dòng)。
鼓勵孩子用圖片等方式表達對親人、老師、長(cháng)輩的感激之情，并貼在心愿墻上。幼兒園的教師認為，環(huán)境將繼續感染和激發(fā)孩子們的善良和善良，發(fā)揮默默滋潤事物的教育作用。泉州講古和中秋詩(shī)朗誦也是活動(dòng)之一。父母陪孩子朗誦詩(shī)歌和童謠。幼兒在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，不僅對中秋的文化淵源有了進(jìn)一步的了解，萌發(fā)了對中國傳統文化的興趣，也為將來(lái)自覺(jué)自愿加入繼續、弘揚傳統文化奠定了基礎;
二是開(kāi)展中秋做月餅活動(dòng)。
充分發(fā)揮家長(cháng)資源的優(yōu)勢，邀請專(zhuān)業(yè)人士到幼兒園講述中秋節的`起源、民間習俗等傳統故事。家長(cháng)們生動(dòng)地講述了孩子們通過(guò)時(shí)間欣賞中國傳統文化的美麗和意義。與此同時(shí)，孩子們也跟隨父母體驗了制作月餅的方法，感受到了節日的慶祝和快樂(lè )。
濃郁的中秋節，悠閑的中秋節風(fēng)。豐富多彩、層次分明的中秋節系列活動(dòng)，讓不同年齡的孩子感受到豐富的家鄉習俗，也讓孩子進(jìn)一步了解中秋節獨特的文化內涵，激發(fā)孩子對中國傳統文化的熱愛(ài)。
【中秋節幼兒園活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
幼兒園中秋節活動(dòng)總結06-16
幼兒園中秋節活動(dòng)總結08-09
(優(yōu)選)幼兒園中秋節活動(dòng)總結07-09
幼兒園中秋節活動(dòng)總結（實(shí)用）07-09
幼兒園中秋節活動(dòng)總結(精品)07-05
幼兒園中秋節活動(dòng)總結（精華）07-05
(薦)幼兒園中秋節活動(dòng)總結07-05
幼兒園中秋節活動(dòng)總結【必備】07-05
[薦]幼兒園中秋節活動(dòng)總結07-05
2023幼兒園中秋節活動(dòng)總結05-23