關(guān)于教育的實(shí)習報告集合七篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的教育的實(shí)習報告7篇，歡迎閱讀與收藏。
教育的實(shí)習報告 篇1
我和彭老師帶領(lǐng)我院09級歷史、思想政治教育及哲學(xué)專(zhuān)業(yè)19名同學(xué)在3月4日到4月22日期間在第一中學(xué)中學(xué)，歷時(shí)八周。八周的實(shí)習對于我們院本科師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習過(guò)程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過(guò)渡的重要環(huán)節。由于校領(lǐng)導的高度重視、實(shí)習學(xué)校的積極支持和實(shí)習師生的共同努力，我們在新建縣第一中學(xué)的教學(xué)實(shí)習進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績(jì)，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題�，F將實(shí)習情況總結如下：
新建一中現座落于新建縣城北，南面與縣政府毗鄰，面積為137畝。學(xué)�，F有學(xué)生3660余人，共50個(gè)教學(xué)班。教職工238人，其中特級教師1名，高級教師53名，一級教師86名，市級學(xué)科帶頭人2名，縣級學(xué)科帶頭人18名。學(xué)歷達標率達95、8%。學(xué)校非常重視青年教師的培養，以一幫一師徒“結對子”的方式，使一大批青年教師正在茁壯成長(cháng)。新建一中一貫全面貫徹國家教育方針，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，近幾年來(lái)，為清華、北大等重點(diǎn)院校輸送了100余名優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)校競賽有256人次分別獲得國家、省、市、縣級的獎項。在省、市享有盛譽(yù)。特別是近5年來(lái)，新建一中以嚴格的教育管理，嚴謹的教育教學(xué)多次獲得上級部門(mén)的表彰、20xx年批準為省重點(diǎn)建設中學(xué)、
在8周的實(shí)習活里，我一直要求我們的師生要時(shí)刻嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，既要維護好學(xué)院形象，又要熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；要一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，要塑造良好的實(shí)習形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生留下了深刻的印象。
一、實(shí)習總體情況介紹
我帶領(lǐng)的09級共有19名同學(xué)。其中歷史專(zhuān)業(yè)10名，思想政治教育專(zhuān)業(yè)6名，哲學(xué)專(zhuān)業(yè)3名。參加歷史教育實(shí)習的包括歷史專(zhuān)業(yè)10名同學(xué)、參與思想政治教育實(shí)習的包括思想政治教育專(zhuān)業(yè)的6名同學(xué)以及一名哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，其余2名哲學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)在新建一中教務(wù)處參與專(zhuān)業(yè)實(shí)習。按新建縣第一中學(xué)的統一安排，將班主任與教學(xué)實(shí)習工作的部署如下：歷史教育實(shí)習組10名同學(xué)在新建一中高一一部參與班主任實(shí)習及教育實(shí)習，每人帶一個(gè)班，教學(xué)帶2個(gè)班，有富有經(jīng)驗的高一一部年級組長(cháng)江勇老師總體負責；思政教育實(shí)習組在新建一中高一二部參與班主任實(shí)習及教育實(shí)習，每人帶班一個(gè)，教學(xué)帶兩個(gè)班，具體由高一二部年輕有為的年級組長(cháng)朱錦老師負責。在考慮自身實(shí)際情況后，我們的實(shí)習生跟隨新建一中學(xué)生的作息時(shí)間，堅持上早讀，白天堅持在校，并在第一節晚自習結束后返校，有十分充分的時(shí)間呆在實(shí)習學(xué)校，這對于做好班主任工作是十分有益的。
二、實(shí)習表現與效果
這次實(shí)習達到了畢業(yè)實(shí)習的預期目的，為學(xué)校贏(yíng)得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì )這個(gè)承前啟后的實(shí)習環(huán)節，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀(guān)的評價(jià)。實(shí)習收獲主要體現在兩方面。
1、工作能力。在實(shí)習過(guò)程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責，主動(dòng)向老師學(xué)習，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，同時(shí)積極參加實(shí)習學(xué)校的各項教育教學(xué)活動(dòng)。我們學(xué)院指導老師在與新建一中的老師們交流時(shí)得到的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習
學(xué)校老師的好評。大多數學(xué)生能勝任指導教師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。2、實(shí)習方式。實(shí)習學(xué)校指定了帶班指導老師來(lái)指導學(xué)生的日常實(shí)習。學(xué)生在實(shí)習學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習，努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導及其指導教師的一致好評。
三、組織管理。
我和彭老師作為帶隊教師，除掉在學(xué)院的教學(xué)任務(wù)之外，堅持一有空就去新建一中檢查和指導實(shí)習工作，并每天與新建一中的實(shí)習小組組長(cháng)保持電話(huà)、短信聯(lián)系，讓實(shí)習組長(cháng)做好各組的考勤工作，并積極協(xié)調解決實(shí)習中遇到的各種問(wèn)題。我們認為，只有帶隊指導教師在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中盡職盡責，才能對保證實(shí)習質(zhì)量起到重要作用。
在教育實(shí)習這一塊，我和彭志軍老師對每個(gè)實(shí)習學(xué)生的課程都至少聽(tīng)了一節課，并在鼓勵實(shí)習老師的基礎之上，也從我們教師的角度給我們的實(shí)習學(xué)生提出意見(jiàn)建議，幫助我們的實(shí)習生得到更多的進(jìn)步與成長(cháng)。
四、實(shí)習收獲
主要有三個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。三是學(xué)會(huì )了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。四是鍛煉了我們學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，在新建一中實(shí)習期間每天早起從學(xué)校趕到新建一中，晚上近9點(diǎn)中又返回學(xué)校，兩個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷讓我們的同學(xué)更加能吃苦，更加能奮斗。
五、實(shí)習生活的感悟
通過(guò)在新建縣第一中學(xué)八周的教育實(shí)習，使同學(xué)們的理論知識得到檢驗和應用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從實(shí)習學(xué)校的指導老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，同時(shí)也感受了新建縣第一中學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況。經(jīng)過(guò)這八周的實(shí)習，同學(xué)們和指導教師互敬互愛(ài)，但更多的是在業(yè)務(wù)上的成熟與成長(cháng)。
1、在組織紀律上，實(shí)習生門(mén)都能?chē)栏褡袷貙?shí)習學(xué)校的規定。新建一中在教學(xué)管理嚴格，要求實(shí)習生育他們的學(xué)生作息時(shí)間上同步，這就要求我們的實(shí)習生6點(diǎn)45就得趕到實(shí)習學(xué)校，白天呆在學(xué)校，并堅持在晚自習一節課后離校。雖然每天這樣辛苦，但我們的實(shí)習生在八周的就實(shí)習中堅持了下來(lái)，除了少數同學(xué)因研究生復試和工作面試之外，很少有同學(xué)請假。
2、實(shí)習生在實(shí)習班主任的工作上認真負責，態(tài)度端正，充滿(mǎn)熱情。我們的實(shí)習生積極與原班主任交談，虛心向他們請教，堅持在早讀，課間，眼保健操、聽(tīng)力時(shí)段在班上督促班上同學(xué)保持良好的學(xué)生風(fēng)貌，并在原班主任的幫助與指導下進(jìn)行一些班級實(shí)際事務(wù)的管理工作。在班主任的工作中積極主動(dòng)，受到實(shí)習學(xué)校老師的好評。
3、再教育實(shí)習上，實(shí)習生態(tài)度認真，積極備課，虛心向專(zhuān)業(yè)指導老師請教。實(shí)習生積極參加新建一中的教學(xué)備課活動(dòng)，學(xué)習教學(xué)上的具體知識，認真備好課，充分利用多媒體課件輔佐教學(xué)，使教學(xué)課堂生動(dòng)。在聽(tīng)取學(xué)校指導老師的建議后積極改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)上從各方面得到了鍛煉。
六、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習進(jìn)程基本順利，取得了一定成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、在講課過(guò)程中，我們的實(shí)習生對課本的理解還需要加強，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。部分實(shí)習生對學(xué)生交流時(shí)措詞不夠準確，口語(yǔ)表達技巧還需要加強。
3、實(shí)習生在對學(xué)情的把握還是不夠，不少同學(xué)帶的班級有重點(diǎn)班也有平行班，但同學(xué)在兩種不同學(xué)習能力與層次的教學(xué)具體實(shí)施中沒(méi)能體現學(xué)情的區別。導致個(gè)別把班級課堂效果不佳。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)習，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實(shí)習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題，在今后的工作中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中，把我們的學(xué)習和工作做得更好！
教育的實(shí)習報告 篇2
實(shí)習學(xué)校：龍陵縣龍山中心學(xué)校
實(shí)習時(shí)間：35天（20xx.03.01-20xx.04.02）
指導教師：楊云川
指導班主任：李彩煥
實(shí)習生：范玉明
實(shí)習班級：三（1）班
實(shí)習內容：小學(xué)英語(yǔ)課（三年級）、實(shí)習班主任找
實(shí)習目的：實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì )。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認才出眾的`我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！�
教育的實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習報告的資料收集
從開(kāi)始實(shí)習的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來(lái)(如寫(xiě)工作日記等)。豐富的資料是寫(xiě)好實(shí)習報告的基礎。主要收集這樣一些資料：
1.在社會(huì )實(shí)踐工作中黨的路線(xiàn)方針政策是如何在工作中貫徹執行的。比如單位組織學(xué)習，內容是什么、什么學(xué)習方式、學(xué)習后的效果如何，對自己和同志們的思想有否提 高。
2.觀(guān)察周?chē)氯绾翁幚韱?wèn)題、解決矛盾的。實(shí)習是觀(guān)察體驗社會(huì )生活，將學(xué)習到的理論轉化為實(shí)踐技能的過(guò)程，所以既要體驗還要觀(guān)察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習，觀(guān)察別人的成績(jì)和缺點(diǎn)，以此作為自己行為的參照。觀(guān)察別人來(lái)啟發(fā)自己也實(shí)習的一種收獲。
3.專(zhuān)業(yè)知識在工作中如何靈活運用 的。比如法律專(zhuān)業(yè)，注意法官或法律工作者在執法過(guò)程中是如何靈活運用法律條款，深入了解優(yōu)秀法官，如何運用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結案率的;秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以直接將秘書(shū)實(shí)務(wù)、應用寫(xiě)作等科目中的問(wèn)題帶到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中尋求理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)等等。
4.實(shí)習單位的部門(mén)職能發(fā)揮如何。對不同職能部門(mén)的工作作風(fēng)、履行職能的情況有什么看法和認識。
5.實(shí)習單位的工作作風(fēng)如何。單位的工作作風(fēng)對你將來(lái)開(kāi)展工作、發(fā)展自己提高自己有什么啟發(fā);某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習、哪些要引以為戒，對工作對事業(yè)會(huì )有怎樣的影響。
《實(shí)習報告怎么寫(xiě)?》第一節結束，本節主要講解了資料的收集，請您點(diǎn)擊下一頁(yè)閱讀：實(shí)習報告的寫(xiě)法。
二、實(shí)習報告的寫(xiě)法
根據本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，可以全面地寫(xiě)。如法律專(zhuān)業(yè)，去法院實(shí)習，獲得的是作為一個(gè)法律工作者應該具有全面素質(zhì)材料，這時(shí)，可以將所實(shí)習的全部?jì)热�，包括法律工作者的政治素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求;法律條文的運用;法官的個(gè)人魅力(言行舉止語(yǔ)言表達等綜合 因 素)在法庭上的效果;法官需要的語(yǔ)言表達能力等等。文秘專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)辦公室文員，實(shí)習中可能工作性質(zhì)內容涉及所學(xué)大部分骨干課程，如辦會(huì )(會(huì )議之前的準備工作、會(huì )議過(guò)程中服務(wù)工作、會(huì )后的總結會(huì )議工作，以及整個(gè)會(huì )議涉及的文書(shū)有哪些，領(lǐng)導對這些會(huì )議文件的寫(xiě)作要求有哪些，寫(xiě)作者在準備過(guò)程中有哪些成功的做法或失敗的教訓;文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等)。
也可以根據實(shí)習的內容確定某一局部的工作、就一個(gè)專(zhuān)題作為重點(diǎn)描述對象。如文秘中的檔案管理，單位對工作人員的要求有什么、自己學(xué)的哪些知識在工作中運用上了，你運用的方式方法是否符合工作需要，效果如何;同事是怎么對待檔案管理工作的，他們有什么值得你學(xué)習的地方等等。
報告結構安排：
第一部分：以實(shí)習時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子，或把幾個(gè)月的實(shí)踐感受、結果，用高度概括的語(yǔ)言概括出來(lái)以引出報告的內容。
第二部分：實(shí)習過(guò)程(實(shí)習內容、環(huán) 節、做法)
1.將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為;
2.觀(guān)察體驗在學(xué)校沒(méi)有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現的。比如，部門(mén)職能，原先你不了解，后從工作中由什么樣的問(wèn)題，引發(fā)了 你對職能部門(mén)的了解。再比如人際協(xié)調方法，工作中的人際協(xié)調和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會(huì )公關(guān)理論等 。你可以以參照畢業(yè)生實(shí)習報告范文。
第三部分：實(shí)習體會(huì )、經(jīng)驗教訓，今后努力的方向等。
文章也可以以實(shí)習體會(huì )、經(jīng)驗為條目來(lái)結構全文。如，在實(shí)踐中發(fā)現自己的優(yōu)勢：團隊協(xié)作意識強;善于根據自己的知識、能力挑戰新工作;事后善于總結等等。從實(shí)踐中看到的缺陷：政治觸覺(jué)不夠敏感;專(zhuān)業(yè)知識欠 扎 實(shí);動(dòng)手能力差等等，用這些，把自己實(shí)踐的過(guò)程內容串起來(lái)。不過(guò)，這樣的報告相對來(lái)說(shuō)需要較高的寫(xiě)作能力。
《實(shí)習報告怎么寫(xiě)?》第二節結束，實(shí)習報告的寫(xiě)法簡(jiǎn)要的就是以上三部分，下一節內容我們將介紹最后一部分：實(shí)習報告寫(xiě)作要求。
三、實(shí)習報告寫(xiě)作要求：
1.報告必須寫(xiě)自己的實(shí)習經(jīng)歷，可參考別人的資料，但不能抄襲，一旦發(fā)現一律作為零分處理。
2.文章開(kāi)頭有內容摘要和主題詞。
3.語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，符合公務(wù)文書(shū)的要求。不要過(guò)多的說(shuō)“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實(shí)習時(shí)間地點(diǎn)和分配到的任務(wù)后,下面的文字盡量少出現人稱(chēng)，不用人稱(chēng)。字數要在3000以上。
4.如有引用或從別處摘錄的內容要表明出處。參考文獻的標注方法一律采用文后注釋?zhuān)唧w格式為:引文標題、作者、出處(刊物名稱(chēng))、頁(yè)碼、發(fā)表日期或出版者、出版時(shí)間和版次。
5.去單位實(shí)習之前一定要先跟指導老師聯(lián)系，相互留下聯(lián)系方式。實(shí)習一段時(shí)間后，首先要提交的是報告的大綱，字數最好能在 800字左右，主要是交待自己要寫(xiě)的報告的主要構架內容，由指導老師知道后再開(kāi)始寫(xiě)作，具體交稿時(shí)間跟指導老師聯(lián)系，最好在實(shí)
習結束前10天將草稿交指導老師批改。老師認為合格后，再謄抄在學(xué)院統一印制的實(shí)習報告本上
6.實(shí)習結束回到學(xué)院后準備集中交流實(shí)習情況，并做好實(shí)習工作總結。
《實(shí)習報告怎么寫(xiě)?》結束，實(shí)習報告強烈建議您再閱讀：十一種寫(xiě)實(shí)習鑒定的方法。
教育的實(shí)習報告 篇4
摘要：常言道：“桃李不言下自成蹊�！笨v使付出而不言，那貼心的溫暖，那滿(mǎn)心只為桃李香的情，桃李怎能無(wú)知感？我在燦爛陽(yáng)光學(xué)生學(xué)業(yè)輔導培訓班開(kāi)展有關(guān)閱讀培訓、作文培訓、書(shū)法培訓以及家教輔導的社會(huì )實(shí)踐過(guò)后，自己作為一名師范專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，由此引發(fā)了培訓班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考，收獲了少許因材施教的學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗、將書(shū)法筆法與起源結合有機運用于識字寫(xiě)字教學(xué)的探索實(shí)踐經(jīng)驗以及如何與小學(xué)生融洽相處的經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞：教學(xué)效率 社會(huì )實(shí)踐 因材施教 寫(xiě)字教學(xué) 師生關(guān)系
【提綱】：
1.總述實(shí)踐背景（包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、實(shí)踐方式）；
2.分述
�。�1）因材施教（閱讀、作文、書(shū)法培訓及家教輔導）
相關(guān)經(jīng)驗收獲
特別收獲：書(shū)法筆法與起源結合有機運用于識字寫(xiě)字教學(xué)、書(shū)法培訓的因材施教
相關(guān)經(jīng)驗收獲
�。�2）如何提高師生和諧關(guān)系（課堂教學(xué)【閱讀、作文、書(shū)法】、課后課業(yè)輔導、師生互動(dòng)活動(dòng)、師生日常生活）
相關(guān)經(jīng)驗收獲
兩方面；
3.綜述：
點(diǎn)出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀、作文、書(shū)法與課后輔導；師生活動(dòng)活動(dòng)及日常生活談?wù)撟约旱挠^(guān)點(diǎn)）。
升華收獲，移花接木，點(diǎn)出作為一名師范生，應當如何吸收經(jīng)驗以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué)、建立良好的新型師生關(guān)系。
【正文】
“百川東到海，何時(shí)復西歸”,當自己感嘆光陰荏苒時(shí)，已然是一位大二的師范生。春夏去，秋冬至，我也將面臨可否登上那七尺講臺的問(wèn)題。為此，我自尋相關(guān)專(zhuān)業(yè)（包括小學(xué)生閱讀、作文、書(shū)法培訓以及家教輔導四方面工作）的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，來(lái)到燦爛陽(yáng)光學(xué)生學(xué)業(yè)輔導培訓班實(shí)踐，為一己收獲些就業(yè)前的社會(huì )從教經(jīng)驗。
在培訓班，我白天進(jìn)行針對于小學(xué)生的閱讀、作文、書(shū)法三方面教學(xué)內容的小班上課實(shí)踐。作為新人的我，在老教師的帶領(lǐng)下展開(kāi)實(shí)踐，自己一邊學(xué)習聽(tīng)取間接的上課教學(xué)經(jīng)驗，一邊現學(xué)現賣(mài)地付諸于實(shí)際課堂教學(xué)。晚間，我則按照老教師的要求對小學(xué)生進(jìn)行家教輔導。
不論是閱讀、作文、書(shū)法教學(xué)，還是學(xué)生家教輔導，我在實(shí)踐過(guò)后，漸漸地明白到因材施教對學(xué)生提高自身的這些技能顯得頗為重要。譬如學(xué)生在完成閱讀、作文訓練前，我要結合他們的年齡段、不擅長(cháng)之處等，布置以適應每位學(xué)生自己的專(zhuān)類(lèi)訓練項目；學(xué)生在練習書(shū)法前，我要先進(jìn)行一次摸底，根據每位學(xué)生書(shū)寫(xiě)感、線(xiàn)條感以及基本功的不一，為他們制定屬于他們自己的練習計劃；家教輔導方面，我則需要根據每位學(xué)生的短板，為他們制定額外的補充練習。
在個(gè)人的培訓班實(shí)踐過(guò)程中，收獲最有特色的經(jīng)驗莫屬書(shū)法教學(xué)。自己在培訓班還接受教授二至六年級小學(xué)生的書(shū)法，起初自己只是自學(xué)了書(shū)法，而現如今，我則需要學(xué)以從教。在教授書(shū)法過(guò)程之中，我忍堅持因材施教，在摸清每位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)感之后布置他們以自己專(zhuān)屬的臨帖任務(wù)。在施教中，我發(fā)現學(xué)生臨帖練習的效果比描摹練習的更佳。
在進(jìn)行針對小學(xué)生的書(shū)法素養方面的教學(xué)之前，我尤覺(jué)自己筆下的楷書(shū)字單板無(wú)神。我當仔細品味林語(yǔ)堂先生的“這種運動(dòng)的美正是理解中國書(shū)法的鑰匙。中國書(shū)法的美在動(dòng)在不靜，由于它表達了一種動(dòng)態(tài)的美，它生存了下來(lái)，并且也同樣是千變萬(wàn)化，不可勝數的�！边@段話(huà)之后，慢慢地在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教學(xué)相長(cháng)地獲得了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示：每個(gè)字的筆畫(huà)有序，橫豎撇捺之間會(huì )因序產(chǎn)生照應，點(diǎn)畫(huà)之間的靈活照應，就能使得整個(gè)字體有動(dòng)感，倘若點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)出是美的，那么它們之間的照應就具有一種運動(dòng)的美。由此我便愈加明白歐楷書(shū)法家田蘊章先生的這句話(huà)：“楷書(shū)似走，行書(shū)、草書(shū)似跑”。我也因此由點(diǎn)到面地感受到中國書(shū)法藝術(shù)文化的博大精深，表達一種動(dòng)態(tài)美的書(shū)法諸體，由于善變、多形體，在歷朝歷代經(jīng)諸多書(shū)法家的取長(cháng)補短中趨優(yōu)傳承。
我在培訓班實(shí)踐書(shū)法教學(xué)后，總結得自己的一套目前小范圍適用的教學(xué)方法：將書(shū)法筆法與起源結合有機運用于識字寫(xiě)字教學(xué)的探索實(shí)踐經(jīng)驗。自己在教學(xué)中發(fā)現，倘若自己盲目照搬書(shū)法技法予以教授，小學(xué)生不但聽(tīng)不進(jìn)，而且難以保持長(cháng)久興趣。因此，自己漸漸地摸索出通過(guò)欲授筆法先引字體起源的方式，在小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的講故事的形式中，即在講述漢字起源中，循循導入每節課需要學(xué)生掌握的筆法技巧。這樣一來(lái)，小學(xué)生能處于一個(gè)輕松的聽(tīng)故事課堂，結合老師黑板上的筆法演化的圖像演示，并間隔地回答老師的提問(wèn)，從而使之在視聽(tīng)說(shuō)三位一體中，生動(dòng)形象地掌握筆法技巧。當然，這只完成了三分之一的教學(xué)，每位學(xué)生還需結合自己的掌握程度以及基本功，進(jìn)行強化書(shū)寫(xiě)練習。
自己在有關(guān)教學(xué)閱讀、作文與書(shū)法的課堂、課后課業(yè)輔導、師生互動(dòng)活動(dòng)及師生日常生活中，直接抑或間接地習得些許如何與小學(xué)生融洽相處的經(jīng)驗，使自己對建立良好的新型的師生關(guān)系有了新的認識。
我在培訓班間接或直接地習得教師確實(shí)要有正確的學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)以及平等的師生觀(guān)。在培訓班，諸多學(xué)生被送至培訓，皆是為了提高某些方面的知識技能，盡管他們接受培訓的方面表現得不擅長(cháng)，作為教師絕不可對其實(shí)行懲罰，甚至認為學(xué)生腐木不可雕也，而要認識到每位學(xué)生所擅長(cháng)的才能，學(xué)會(huì )尊重理解、欣賞和悅納每一位學(xué)生，與其和諧平等相處。在與學(xué)生相處時(shí)，老師要充分信任、主任接近他們，民主公正地對待自己的每一位學(xué)生，以自身的值得被學(xué)生潛移默化影響的形象影響學(xué)生。
點(diǎn)出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀、作文、書(shū)法與課后輔導；師生活動(dòng)活動(dòng)及日常生活談?wù)撟约旱挠^(guān)點(diǎn)）。
升華收獲，移花接木，點(diǎn)出作為一名師范生，應當如何吸收經(jīng)驗以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué)、建立良好的新型師生關(guān)系。
自己在培訓班培訓之后，引發(fā)了如何實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生培訓項目的思考。我認為實(shí)干的關(guān)鍵在于老師真心實(shí)意為學(xué)生，無(wú)論是知識的教導，還是與學(xué)生的相處生活，只有立足學(xué)生實(shí)際，處處為學(xué)生謀發(fā)展，滿(mǎn)心只為桃李香，方能桃李不言下自成蹊！
教育的實(shí)習報告 篇5
在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習中，先后完成了聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導老師、實(shí)習老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結。
一、對聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自9月610號起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導老師、實(shí)習老師交流，將心得體會(huì )記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導老師，實(shí)習老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下;監考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì )議、各項活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結
結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結;
1. 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。
2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。
3. 講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。
4. 板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5. 講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結
6. 聲音要再洪亮一些，有升降。
7. 對睡覺(jué)、玩手機的學(xué)生管理應該嚴厲一些
8. 在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結合自己的心得體會(huì )，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí)，考試也能考出好成績(jì)。
考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問(wèn)題�，F在的考試內容過(guò)于機械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解，以致對英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚�，重知識，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個(gè)合格的老師，應該仔細研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。
四、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考
實(shí)習期間和許多實(shí)習老師一樣，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎?是它太先進(jìn)而不能應用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問(wèn)題在哪?
首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對它有以下三點(diǎn)新的認識，覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了“三條線(xiàn)”的作用。
第一條線(xiàn)，它是一個(gè)標準，不管我們衡量一節課上的好壞，還是評價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低，我們都在有意識或無(wú)意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量。這遠比只看考試成績(jì)要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴謹又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學(xué)識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習、積累、探索了。
寫(xiě)教案從何下手，修改時(shí)應注意哪些問(wèn)題;評課，議課應遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應該朝著(zhù)哪個(gè)方向;到了總結與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續發(fā)揚的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法。
第二條線(xiàn)，它相當于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動(dòng)連成一節課;相當于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不�？匆�(jiàn)，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。
一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng)，氣氛很熱鬧，學(xué)生很活躍，但整節課似乎顯得有點(diǎn)混亂，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測定，讓人總感覺(jué)不知是多了點(diǎn)什么，還是少了點(diǎn)什么。感覺(jué)一節課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單堆砌起來(lái)的。這樣，幾節課的重
復與堆砌就是一個(gè)單元的教學(xué)，幾個(gè)單元教學(xué)的重復與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結構，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品�？傊�，它讓我們的課堂活了起來(lái)，不必遵循什么死理，有了自己的發(fā)展方向;讓我們的教學(xué)活了起來(lái)，可以四處走動(dòng)。
第三條線(xiàn)，它相當于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的教學(xué)從應試教育平緩的過(guò)渡到素質(zhì)教育。
我們老是說(shuō)應試教育害人不淺，對學(xué)生以“分”定能力高低;對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造性，埋沒(méi)了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學(xué)生逆反心理嚴重，高分低能等后果;同時(shí)浪費了老師的心血，甚至還要被家長(cháng)唾罵，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心，從而整體影響了國家的教育事業(yè)。因此不少人喊著(zhù)要取消高考，取消考試才能實(shí)現素質(zhì)教育，那可就大錯特錯了。從應試教育到素質(zhì)教育過(guò)度，需要一個(gè)橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個(gè)橋梁。當然要實(shí)現素質(zhì)教育還需要很多條件，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應的硬件設施也十分必要。但作為一名免費師范生，我們現在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己，去認真準備好自己的每一節課，為國家教育事業(yè)盡自己一份力。
教育的實(shí)習報告 篇6
一、實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：
1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。
3 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習基本情況
我于 20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習。在這次實(shí)習中我體會(huì )到了學(xué)生到教師的角色轉變，學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境轉變。不短不長(cháng)的六個(gè)星期實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓，我在這次實(shí)習中深切地已經(jīng)體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。
在這一個(gè)多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在實(shí)習期間，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
三、實(shí)習主要內容
1、課堂教學(xué)工作
�。�1）聽(tīng)課
按照學(xué)校的統一安排，我于10月10日開(kāi)始了實(shí)習生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰。前一周主要是聽(tīng)課。在此期間，我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。聽(tīng)課期間的認真準備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì )了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話(huà)的深刻內涵。
�。�2）課堂教學(xué)
實(shí)習期間，我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于實(shí)驗型課，課堂上都有2至3個(gè)實(shí)驗要做。在上第一節課時(shí)，我是非常緊張的，手心都會(huì )出汗，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的自我調節，心情稍有舒緩，上了講臺后緊張感不復存在了，上課都很流暢。我知道學(xué)生對化學(xué)的興趣很大部分在于實(shí)驗，所以課前我都認真做好每一次實(shí)驗演練，反復練習，直至操作步驟準確以及結果成功。并讓學(xué)生與自己配合做演示實(shí)驗。例如“吹氣生火”實(shí)驗，我讓一位學(xué)生上臺用玻璃管往裝有過(guò)氧化鈉的棉花團里吹氣，每一個(gè)小細節我都強調，并強調學(xué)生要注意觀(guān)察實(shí)驗現象。我認真對待每一個(gè)課，每一次課堂的產(chǎn)生都是非常不易得，都是試講多次，經(jīng)帶隊老師、指導老師同意后才上講臺。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。我沒(méi)有急于求成，而是穩重有序。每一個(gè)知識點(diǎn)我都詳細地講解，針對學(xué)生薄弱的地方，比如氧化還原反應，化學(xué)方程式的配平，離子方程式的書(shū)寫(xiě)這些內容重點(diǎn)復習一下。在上完課后，我會(huì )認真聽(tīng)取指導老師和小組成員的點(diǎn)評，也會(huì )進(jìn)行自我反思，
找出自己上課的不足之處。
�。�1） 還不能很好的控制時(shí)間，在某些環(huán)節用的時(shí)間過(guò)多。
�。�2）在課堂知識拓展程度上還需努力。
�。�3）怎么樣把知識點(diǎn)銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
教育的實(shí)習報告 篇7
為期一個(gè)多月的實(shí)習生活結束了，回顧走過(guò)的日子，我覺(jué)得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來(lái)表達自己的感受。想想自己從一開(kāi)始的不適應，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感。這短短的一個(gè)多月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結局。豐富的經(jīng)歷使人成長(cháng)，在這段飛速成長(cháng)的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì )了感恩，收獲了真情。
這次為期一個(gè)多月的校外實(shí)習，我來(lái)到了鄭東新區陽(yáng)光小博士幼兒園開(kāi)始了自己的實(shí)習生活，在這個(gè)幼兒園里，我擔任的是中班老師。在鄭東新區陽(yáng)光小博士幼兒園實(shí)習的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)-是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結。
一、見(jiàn)習階段
鄭東新區陽(yáng)光小博士幼兒園成立于20xx年x月，現有7個(gè)班，每班配備3個(gè)教師。我到幼兒園的第一天楊園長(cháng)安排我進(jìn)了中班，第一個(gè)星期沒(méi)有交給我教學(xué)工作，主要是見(jiàn)習，更多的是為了讓我能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習所在班級的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，在建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識的掌握程度，對知識的接受能力有一個(gè)初步的了解。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我做什么，更多是觀(guān)摩和幫助兩位老師如何開(kāi)展工作。但是我并沒(méi)有閑著(zhù)，我嘗試和見(jiàn)習班級的小朋友進(jìn)行溝通，孩子們太天真可愛(ài)了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。
這一個(gè)星期我了解了老師的工作內容，老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等；然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組
織幼兒喝水、入廁等；在幼兒將離園的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊的回家，以此可以告訴家長(cháng)，幼兒在幼兒園很好，家長(cháng)可以放心的將孩子送到我們手上。
在見(jiàn)習的這一星期里，我對鄭東新區陽(yáng)光小博士幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一日生活安排有了初步的了解，知道了主教老師和配班老師的職責。
二、實(shí)習階段：我做到了保教相結合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習、在游戲中成長(cháng)。
一周的見(jiàn)習后，在主班老師的指導下我開(kāi)始嘗試教學(xué)和管理。在教學(xué)階段，我結合之前見(jiàn)習的見(jiàn)聞，在初步熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫(xiě)出自己詳細而完整的教案；跟主班老師溝通交流學(xué)習班級管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我積極的向其他老師請教，虛心聽(tīng)取她們的意見(jiàn)，認真的修改自己在設計課程出現的錯誤，并積極尋求一種改過(guò)的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認知規律。孩子天性活潑，有強烈的好奇心和求知欲望，但又不能像成人一樣長(cháng)時(shí)間集中精力，甚至缺乏自律。如何引導孩子跟著(zhù)你的思路去學(xué)習又不至于扼殺孩子的天真是個(gè)值得認真思考和探討的問(wèn)題。為此我特意參考了很多關(guān)于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式，學(xué)習用欣賞的眼光去看孩子，及時(shí)肯定和表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們的小缺點(diǎn)盡量采用平等交流的方式去溝通。
我在和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程中，學(xué)習到了和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。 例如：
1、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習，使生理和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。 2、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當的幫助和指導，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 3、教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設計過(guò)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。 例如：活動(dòng)設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機械玩具，電子玩具
對發(fā)展各種能力有更積極的意義。 1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認識客觀(guān)世界，豐富審美內容和模仿大人創(chuàng )造物質(zhì)財富的過(guò)程。 2、玩沙：帶幼兒到玩沙區，在沙堆上打洞，挖開(kāi)搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。3、玩水槍?zhuān)簶屚怖锏乃谒畼屚茥U的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。 總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認真投入教學(xué)，幼兒就會(huì )積極配合，這種過(guò)程是很開(kāi)心的。
在活動(dòng)之前，我都會(huì )認真準備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì )很認真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設計是否合理等；當然在活動(dòng)中我都會(huì )將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè )意接受的學(xué)習方式。
教學(xué)工作的同時(shí)我留心觀(guān)察主班老師的工作，學(xué)習到主班應該保證班級要按照一日活動(dòng)計劃開(kāi)展一日活動(dòng)或半日活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中主班老師要注意的地方特別多，包括幼兒入園時(shí)候要接園，早餐要觀(guān)察幼兒的飲食情況、帶孩子做早操、集戶(hù)外活動(dòng)要看好幼兒避免發(fā)生意外、餐前餐后活動(dòng)要適當等都要好好注意、午睡時(shí)要幼兒安靜并早點(diǎn)入睡、起床要看好幼兒以免發(fā)生意外、午點(diǎn)時(shí)也要注意觀(guān)察幼兒的進(jìn)食情況、離園教師也要接園。要注意每一個(gè)細節，重要的是注重幼兒良好行為習慣的培養和形成。時(shí)刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時(shí)要建立幼兒的個(gè)人檔案，在幼兒家長(cháng)聯(lián)系方式等基礎資料上補充每個(gè)孩子的學(xué)習生活特點(diǎn)的資料。在這一個(gè)多月里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、看老師做事的精神，我發(fā)現，其實(shí)凡事都要認真和充滿(mǎn)愛(ài)。只要一絲不茍地做事沒(méi)有做不好的事；只要有愛(ài)心，再苦也是樂(lè )。
2、在教育教學(xué)工作方面，在管理班級，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都有賴(lài)于楊園長(cháng)和主班老師李老師的一如既往的關(guān)心和幫助，讓我在實(shí)習中成長(cháng)了不了，學(xué)到了不少，在她們耐心指導下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的教育生涯會(huì )起到重要的作用。
3、我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會(huì )如何通過(guò)交流溝通去解決問(wèn)題。這不止對我今后的工作，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。
當然，自己在實(shí)習中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)班級的常規管理，我們
班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類(lèi)問(wèn)題，并在不斷嘗試和探索適合中班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會(huì )有新的發(fā)現和創(chuàng )新。
實(shí)習的日子，短暫而漫長(cháng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛(ài)也讓我受益很多。我的指導老師經(jīng)常與我私下溝通和交流孩子，交流教育理念，交流生活問(wèn)題，毫無(wú)保留地給予我很多指導，她的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力對我影響很大，作為幼兒教師，她有很多很有建樹(shù)意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！
用快樂(lè )去迎接每一天，因為你快樂(lè )，孩子才會(huì )快樂(lè )；
用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，因為你愛(ài)他，他才會(huì )愛(ài)你；
用心去與他交流，因為你是他成長(cháng)中的啟蒙者；
用寬容去接納他們每一次成長(cháng)中的過(guò)失， 因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護??
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