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asp.net論文

ASP.NET又稱(chēng)為ASP+,不僅僅是ASP的簡(jiǎn)單升級,而是微軟公司推出的新一代腳本語(yǔ)言。當代,論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。

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  1 國內外旅游管理現狀與分析

  旅行社投資資本大,不夠便捷,不能及時(shí)更新旅游信息,旅客也無(wú)法查找新的旅游信息,同時(shí)旅客訂購旅游訂單相對繁瑣,手續繁多,旅行社管理員工作量很大。

  通過(guò)旅游網(wǎng)站,旅客能即時(shí)即刻查看自己需要的旅游信息,旅客同時(shí)可以在網(wǎng)上訂購門(mén)票,這在減輕旅行社管理員工作量的同時(shí),節省了大量時(shí)間。與旅行社相比,簡(jiǎn)潔、快速的服務(wù)成為其一大優(yōu)勢,但它也存在許多局限性,如網(wǎng)上支付安全性不高,旅客容易被釣魚(yú)網(wǎng)站坑騙財務(wù)以及無(wú)法詳細了解相關(guān)旅游知識等。

  2 基于 ASP.NET 技術(shù)的旅游管理系統的特點(diǎn)

  建立基于 ASP.NET 的旅游管理網(wǎng)站后,旅客可以在線(xiàn)查找景點(diǎn)信息,發(fā)布自己喜歡的景點(diǎn),隨時(shí)隨地訂購門(mén)票,不需要前往旅行社,大大節約了旅行時(shí)間,減輕了旅行社管理員的工作量。網(wǎng)站管理員可及時(shí)發(fā)布景點(diǎn)信息和路線(xiàn)信息,確認旅客的訂單信息。實(shí)現購票、確認票務(wù)信息一體化,提高工作效率。本系統作為旅游管理系統,主要分為以下 4 個(gè)子模塊:用戶(hù)信息管理、景點(diǎn)信息管理、路線(xiàn)信息管理和票務(wù)信息管理。

  2.1 用戶(hù)信息管理用戶(hù)信息管理包括添加新用戶(hù),編輯用戶(hù)信息,查詢(xún)用戶(hù)信息和刪除用戶(hù)等功能。管理員可實(shí)現全部功能,用戶(hù)只能編輯自己的信息和修改密碼。

  2.2 景點(diǎn)信息管理景點(diǎn)信息管理包括添加新景點(diǎn)信息,編輯景點(diǎn)信息,查詢(xún)景點(diǎn)信息和刪除景點(diǎn)信息等功能。管理員可實(shí)現全部功能,用戶(hù)實(shí)現除刪除景點(diǎn)功能以外的全部功能。

  2.3 路線(xiàn)信息管理線(xiàn)路信息管理包括添加新路線(xiàn)信息,編輯路線(xiàn)信息和刪除路線(xiàn)等功能。管理員實(shí)現全部功能,用戶(hù)沒(méi)有權限實(shí)現該目錄功能。

  2.4 票務(wù)信息管理票務(wù)信息管理又稱(chēng)訂單信息管理,主要是查看訂單信息,刪除訂單以及確認訂購。管理員可以實(shí)現全部功能,但不能查看“我的訂單”.用戶(hù)只能查看“我的訂單”,并取消訂單。

  3 基于 ASP.NET 技術(shù)的旅游管理系統的實(shí)現

  該旅游管理系統可以簡(jiǎn)單分為三個(gè)部分。第一部分介紹主要該系統研究的意義,國內旅游業(yè)現狀與分析和研究設計的目標;第二部分介紹旅游系統開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵技術(shù);第三部分介紹旅游管理系統開(kāi)發(fā)的具體流程,包括系統需求分析,系統設計,系統實(shí)現和系統測試。通過(guò)需求分析將旅游管理管理系統分為用戶(hù)信息管理、景點(diǎn)信息管理、路線(xiàn)信息管理和訂單管理等幾個(gè)模塊,每個(gè)模塊都利用查詢(xún)、修改、刪除和增加等功能,系統設計主要包括 SQL Server 數據庫設計,系統實(shí)現就是把用戶(hù)登錄模塊、管理用戶(hù)模塊、訂單信息模塊、景點(diǎn)管理模塊及路線(xiàn)管理模塊用界面和代碼實(shí)現,最后通過(guò)測試將系統進(jìn)行測試,讓系統能夠順利運行。本文設計的旅游管理系統,是將網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和旅游業(yè)發(fā)展相融合,慢慢遠離傳統的旅游購票狀態(tài)。這個(gè)系統的特點(diǎn)是其主要是為驢友和旅行社提供一個(gè)平臺,方便驢友購票,在旅游管理系統中驢友可查看所有的景點(diǎn)信息和路線(xiàn)選擇,節約時(shí)間。這個(gè)系統不僅使用戶(hù)(驢友)可登錄景點(diǎn)管理頁(yè)面和票務(wù)頁(yè)面,還能使管理員快速查看用戶(hù)信息,添加景點(diǎn)、路線(xiàn)信息,確認旅游購票,方便旅行社管理。

  4 結 語(yǔ)

  該系統是基于 Servlet 和 JavaServer Pages 技術(shù)的一種 Model-View-Controller 實(shí)現。該平臺具有簡(jiǎn)易操作型和擴展性等優(yōu)點(diǎn)。數據庫設計采用 SQL Server20xxR2,該數據庫技術(shù)可以提供一個(gè)全面、集成、有效的數據解決方案;該技術(shù)具有易于維護、具有互操作性和高性能的可編程特性;利用 ASP.NET 編程語(yǔ)言,系統結構采用MVC三層模式,它相對于B/S模式有了很大改進(jìn),實(shí)現變現頁(yè)面層與邏輯層的分開(kāi)。

  參考文獻

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  一、引言

  隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的逐步深入,目前互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)深入到社會(huì )生產(chǎn)的各個(gè)化解,成為了一種先進(jìn)的生產(chǎn)力,促進(jìn)者社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展。為社會(huì )生產(chǎn)力的改革、發(fā)展提供了非常廣闊的平臺。絕大多數企業(yè)都建立了自己的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)平臺,使用動(dòng)態(tài)網(wǎng)站技術(shù)來(lái)建立自己的網(wǎng)絡(luò )平臺已經(jīng)成為了一種趨勢,而ASP。NET 企業(yè)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技術(shù)是目前企業(yè)網(wǎng)站建設的關(guān)鍵技術(shù)之一。在當今的社會(huì ),計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握這門(mén),具有重要意義。

  本課程是培養學(xué)生基于。NET 方向的 Web 開(kāi)發(fā)能力的課程。通過(guò)該課程的學(xué)習使學(xué)生能夠熟練運用。NET 技術(shù),完成Web 應用程序功能模塊設計、編碼、調試和單元測試任務(wù),能夠勝任 Web 程序員崗位。課程以企業(yè)真實(shí)的開(kāi)發(fā)項目煤礦安全資格考試系統為載體,依據項目開(kāi)發(fā)流程構建學(xué)習情景。實(shí)施課上項目導向、任務(wù)驅動(dòng)學(xué)習,課下在教師指導下完成合作企業(yè)訂單項目的“工學(xué)交替、學(xué)做融合”教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生真正的參與到軟件開(kāi)發(fā)的整個(gè)流程,并學(xué)習到相應的行業(yè)規范,提高學(xué)生團隊意識,從而使學(xué)生在今后的就業(yè)中能勝任 Web 應用軟件開(kāi)發(fā)崗位的各項工作。

  二、目前《ASP.NET 軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)》課程考核存在的問(wèn)題

 。ㄒ唬┛己藘热葑⒅乩碚撝R,與企業(yè)工作過(guò)程結合不緊密本課程是一門(mén)實(shí)踐性非常強的課程,應注意理論知識在企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)工作過(guò)程中的相互融合,但在日常教學(xué)過(guò)程中,大多數教師都是依據課程教學(xué)大綱來(lái)實(shí)施,偏重理論教學(xué),所以對學(xué)生的考評多來(lái)自于教材的理論知識點(diǎn),內容不夠豐富,與實(shí)踐有點(diǎn)脫鉤,不利于培養學(xué)生在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中獨立自主解決開(kāi)發(fā)難題。

 。ǘ┛己朔绞胶(jiǎn)單,不利于引導學(xué)生注重實(shí)踐能力的培養現在不少教師仍沿用傳統的考試方式,即總成績(jì)=終考成績(jì)的70%+平時(shí)成績(jì)的 30%。教師采取的考評方式主要有試卷成績(jì)、平時(shí)作業(yè)、平時(shí)出勤,但多數教師把學(xué)生作品、課堂討論等非試卷形式的考核列為平時(shí)成績(jì)?墒沁@些內容完全由任課教師一人把關(guān),難以確保公平,學(xué)生平時(shí)作業(yè)抄襲現象非常明顯,分組協(xié)作開(kāi)發(fā)項目成為了一種形式。

  綜上所述,當前采取的考核方式不能體現職業(yè)教育的精髓,與企業(yè)實(shí)際的人才需求有了背離,說(shuō)明考核方式的改革勢在必行。

  三、結合企業(yè)的實(shí)際需求,建立符合目前情況的人才培養考評方式

 。ㄒ唬┳⒅匦袠I(yè)素質(zhì)培養,結合實(shí)際,完善考核內容考核是對學(xué)生學(xué)習課程只是的檢驗?己藘热莸脑O立應緊扣職業(yè)教育以“以行業(yè)為導向”的培養方式,符合認知規律,樹(shù)立科學(xué)嚴謹的學(xué)習習慣。理論考試的客觀(guān)題應以行業(yè)素質(zhì)的考評為主,結合行業(yè)需求,增加實(shí)際的網(wǎng)站項目為考核的主要內容,讓學(xué)生真正的把在課堂上學(xué)到的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)運用到實(shí)際的項目開(kāi)發(fā)中。

 。ǘ┳⒅剡^(guò)程化考核,建立科學(xué)的考核機制,培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力任何一種考核過(guò)程化考核方式都有弊端,為了更全面的促進(jìn)學(xué)生掌握技能,教師應采取多元化的考核方式?己朔绞桨ǔR幵嚲砜荚嚭瓦^(guò)程化考核,而過(guò)程化考核由出勤,課后練習,分組協(xié)作開(kāi)發(fā),項目匯報等形式。各種考核方式的比重應該由專(zhuān)業(yè)教師討論決定方案,在實(shí)施的過(guò)程中,嚴格按照執行。例如輪流閱卷,分組答辯等形式,結合本課程,列舉本課程改革后的考核內容。

  1、本課程對學(xué)生的考核以一個(gè)真實(shí)的典型項目(煤礦安全資格考試系統)的開(kāi)發(fā)過(guò)程的學(xué)習情境為單位,對于每個(gè)情境都通過(guò)學(xué)生自我評價(jià)和教師評價(jià)的方式進(jìn)行多方位考核,從而得到最終的考核結果。學(xué)習情境建立分為如下幾個(gè)方面:情境一:搭建開(kāi)發(fā)環(huán)境。情境二:煤礦安全資格考試系統需求分析。情境三:煤礦安全資格考試系統項目計劃。情境四:煤礦安全資格考試系統設計。情境五:煤礦安全資格考試系統數據庫設計。情境六:煤礦安全資格考試系統功能實(shí)現。情境七:煤礦安全資格考試系統用戶(hù)文檔編寫(xiě)。情境八:煤礦安全資格考試系統產(chǎn)品發(fā)布。

  2、積極組織學(xué)生參加技能大賽學(xué)院每年都會(huì )積極報名參加全省范圍內的技能大賽,為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。根據比賽大綱,制定訓練計劃,在學(xué)生中舉辦大賽,選拔優(yōu)秀選手,讓學(xué)生從大賽中脫穎而出,同時(shí)帶動(dòng)身邊的其他同學(xué),主動(dòng)學(xué)習。對參與選拔并獲得參賽資格的學(xué)生,給予評優(yōu)評先的優(yōu)先條件,對大賽獲得名次的同學(xué)給予優(yōu)先推薦就業(yè),獎學(xué)金評定優(yōu)先條件等政策,積極引導專(zhuān)業(yè)的學(xué)生努力掌握技能,為就業(yè)奠定良好的基礎。

  3、成立學(xué)生工作室。由于學(xué)習本門(mén)課程之前,已經(jīng)學(xué)習了C#基礎和數據庫技術(shù)。所以考核可以以學(xué)生在工作室完成其他院系或公司的項目來(lái)考核的考核方式。因為這門(mén)課成是實(shí)踐性非常強的課程,學(xué)院可以積極把企業(yè)的真實(shí)項目引入到校內,邊學(xué)邊練,在學(xué)期結束時(shí),把自己的作品當成作業(yè)提交。不僅能從枯燥的卷面考試中解脫出來(lái),而且更利于學(xué)生職業(yè)技能的養成。

 。ㄈ┛荚u方式多元化,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣目前的過(guò)程考核,考核方式不夠多元化,學(xué)生會(huì )認為所以考試的成績(jì)都是教師自己說(shuō)了算。要改變原來(lái)學(xué)生被動(dòng)考評的情況,可以是用更合理的考評方式,如將每個(gè)學(xué)習情境都從實(shí)施過(guò)程、實(shí)施結果、態(tài)度、創(chuàng )新性和團隊合作精神五個(gè)方面考核,其中團隊合作精神的考核由同組的其他成員互相評價(jià),最后教師結合情況給出總評。

  四、總結

  本文從我院現行的《ASP。NET 軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)》課程的過(guò)程考核遇到的實(shí)際問(wèn)題著(zhù)手,探討了過(guò)程化考核改革的必要性與可行性,提出建議以“行業(yè)”為導向培養的考核方式,并結合具體項目,劃分教學(xué)情境,在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中,充分證明采取多元化的考評方式,綜合的考核內容,多樣化的考核過(guò)程,多元化的課程評價(jià)體系有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生快速牢固的掌握應用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù),取得了良好的教學(xué)效果。

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