在學(xué)習、工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的初中生物學(xué)與家庭小實(shí)驗論文，希望對大家有所幫助。

　　初中生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為主的自然科學(xué)，實(shí)驗是生物學(xué)教學(xué)的主線(xiàn)。伴隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，初中生物學(xué)無(wú)不彰顯著(zhù)新課程理念。但初中生在校時(shí)間有限，學(xué)習任務(wù)重，生物學(xué)教師想利用每周2—3課時(shí)，完成教材中的學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗，在時(shí)間上是不夠的，實(shí)驗質(zhì)量、效果也成問(wèn)題。有些教師就利用多媒體課件播放實(shí)驗來(lái)代替“做實(shí)驗”，學(xué)生看實(shí)驗、聽(tīng)實(shí)驗、背實(shí)驗，這違背了新課程倡導的“學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗”的理念。筆者嘗試利用學(xué)生課余時(shí)間，引導學(xué)生開(kāi)展生物學(xué)的家庭小實(shí)驗。

　　生物學(xué)對于初中生來(lái)說(shuō)是小科目，但是由于生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為主的自然科學(xué)，所以生物學(xué)的實(shí)驗能夠引起學(xué)生強烈的好奇心去探索未知的神秘。作為一名初中生物學(xué)教師，應該切實(shí)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生成為實(shí)驗教學(xué)的受益者。為了緩解時(shí)間緊與實(shí)驗多之間的矛盾，筆者嘗試生物學(xué)實(shí)驗家庭化。家庭化小實(shí)驗，不僅使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，而且使學(xué)生有充分自由發(fā)揮的空間，極大地調動(dòng)學(xué)生積極參與的意識，激發(fā)學(xué)生探究未知的欲望；學(xué)生從自己的實(shí)踐中探索、歸納知識。這樣逐步培養學(xué)生以科學(xué)的思維方式來(lái)觀(guān)察和分析實(shí)驗問(wèn)題的良好習慣�，F在從以下幾方面來(lái)分析生物學(xué)家庭小實(shí)驗。

　　甲魚(yú)的生活習性

　　鱉是變形動(dòng)物水陸兩棲,用肺呼吸,鱉無(wú)鰓,出水爬行用肺呼吸,有鼻孔、氣管、支氣管和肺等完善的呼吸系統.肺大而多泡,海綿狀,對水中生活十分適應.鱉的咽壁粘膜上也布滿(mǎn)了用于水中氣體交換的毛細血管,隨著(zhù)水流從口中的吞吐,也可進(jìn)行水中氣體交換.所以,鱉在冬眠期潛棲水底泥沙中,只把嘴尖和管狀鼻孔伸到貼近水底的泥沙表面,即可吸收水中的溶氧以維持生命.由于鱉具有以上特殊器官,所以它能較長(cháng)時(shí)間潛棲水底.

　　在溫暖地區的水系,鱉的'生長(cháng)期很長(cháng)；在北方地區,每逢北風(fēng)呼嘯霜鋪地、草衰葦敗綠水寒的季節,鱉潛伏水底泥沙中冬眠,不吃也不動(dòng).鱉平時(shí)潛棲在水底泥沙上,頭頸藏在體內,雙目炯炯窺視水底世界,當魚(yú)蝦等游到它的身邊時(shí),則突然伸頸襲擊,一口咬住不放.在晚春、炎夏和初秋季節,波平浪暖,綠菌鋪地,它們常常爬到岸邊曬太陽(yáng).在風(fēng)平浪靜的炎夏中午前后,常浮到水面,把管狀的鼻子伸到水外呼吸空氣.稍有風(fēng)吹草動(dòng),立即潛入水中.在溫暖季節,每到氣壓低的陰雨天,鱉也紛紛游到水面呼吸,有時(shí)全身露出水面.尤其在陰云密布、大雨滂沱、江河漲水、驚濤拍岸時(shí),常有幾十公斤的老鱉探頸張望.

　　鱉的生活習性可歸納為“三喜三怕”即喜靜怕驚,喜陽(yáng)怕風(fēng),喜潔怕臟.對周?chē)�環(huán)境的聲響反應靈敏,只要周?chē)�稍有�?dòng)靜,鱉即可迅速潛入水底淤泥中,所以養鱉場(chǎng)或養鱉池地環(huán)境一定要保持安靜.鱉如果經(jīng)常受到驚嚇,對其生長(cháng)繁植都是很不利的.

　　鱉是以肉食為主的雜食性動(dòng)物.主要食物為小魚(yú)、小蝦、螺、蚌、水生昆蟲(chóng)、蚯蚓、動(dòng)物內贓等. 同時(shí)也兼食蔬菜、草類(lèi)、瓜果等.在食物不足時(shí),同類(lèi)可互相殘食.所以在飼養時(shí)一定要大小分類(lèi),切不可不同規格的鱉混養在同一池中,以免互相殘殺,造成損失.鱉既貪食又耐餓,一次吃后很長(cháng)時(shí)間不吃東西,也不會(huì )死亡.當然,這是靠它自身積蓄的營(yíng)養來(lái)維持生命活動(dòng)的,在人工養殖時(shí)一定要供給它充足的食物,以加快它的長(cháng)生.

　　食品中有機防腐劑的使用與健康

　　很多人都認為防腐劑是化學(xué)物質(zhì)，對人體肯定有害，所以購買(mǎi)食品時(shí)只挑選打得大大字樣的本產(chǎn)品不添加任何防腐劑的，事實(shí)上適量的防腐劑對人體是沒(méi)有害處，另外那些即使標有不含有任何防腐劑的產(chǎn)品里面也是有少量防腐劑的，因為不含有一點(diǎn)防腐劑食品是不會(huì )保持一點(diǎn)也不變質(zhì)的，消費者不要過(guò)分迷信不含防腐劑幾個(gè)字。

　　生活中很多食品都含有防腐劑，防腐劑適量使用可以防止食物的快速變質(zhì)，是有一定益處的，可是如果過(guò)量了就會(huì )危害身體的健康，為了防止各種加工食品(肉禽、水產(chǎn)、蔬菜、水果、調味品等)的腐敗變質(zhì)、延長(cháng)保存期，可以使用一些化學(xué)物質(zhì)來(lái)抑制腐敗微生物的生長(cháng)或殺滅這些微生物，這些化學(xué)物質(zhì)就稱(chēng)為防腐劑。那么生活中我們常接觸到的防腐劑的種類(lèi)有哪些呢?先來(lái)了解一下防腐劑的定義

　　由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是分析檢測方法的進(jìn)步，人們對食品防腐劑的認識也越來(lái)越全面、科學(xué)，發(fā)現過(guò)去使用的某些防腐劑(如硼砂、甲醛、水楊酸等)在發(fā)揮防腐功能的同時(shí)還會(huì )給人體的健康帶來(lái)一定的.危害，這些防腐劑相繼被停用。同時(shí)，科學(xué)家們又發(fā)現了一些新的防腐劑，其安全性更高、防腐效果更有針對性。

　　防腐劑是一把雙刃劍，一方面，適量添加防腐劑可以起到防腐保鮮作用;另一方面，過(guò)量防腐劑也會(huì )對人體造成一定不利影響，在生產(chǎn)實(shí)踐中應該按國家有關(guān)規定添加。

　　生活中常接觸到的各種有機防腐劑的種類(lèi)及使用：

　　苯甲酸 苯甲酸在酸性環(huán)境下的抑菌效果較好，其最適抑菌ph為2.5～4.0。我國《食品添加劑使用衛生標準》規定：苯甲酸適于添加在碳酸飲料、低鹽醬菜、醬類(lèi)、醬油、食醋、葡萄酒、軟糖、果醬、果蔬汁等。苯甲酸進(jìn)入機體后，大部分在9－15小時(shí)內，可與甘氨酸作用生成馬尿酸，從尿中排出，剩余部分與葡萄糖化合而解毒。因上述解毒作用是在肝臟內進(jìn)行的，故含苯甲酸的食品對肝功能衰弱的人群不宜使用。但只要本甲酸在食品中限量符合GB2760－86及FAO／FWO（1984）標準對正常人身體無(wú)毒害，則可放心使用。但要注意，盡量食用含防腐劑不同的食品，以防止同種防腐劑的疊加中毒現象發(fā)生。

　　關(guān)于初中生物小論文范文模板

　　當前，隨著(zhù)人們自我保健意識的提高 初中政治，綠色環(huán)保食品已成為百姓餐桌上的主宰。其實(shí)選擇綠色無(wú)公害食品只是生命保健的第一步，是否能夠起到健康身體的作用，還要將所選擇的綠色食品合理搭配，適時(shí)適量，否則也會(huì )危害健康。

　　前言：食物，它給人獲取不竭的動(dòng)力，開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)和美好人生，它給人美味，讓人獲得飲食的歡愉。最重要的是我們要合理的搭配�，F在讓我給大家介紹一些食品。

　　（1）現在介紹的是有關(guān)食物的搭配相克例如

　　胡蘿卜與白蘿卜相克：白蘿卜中的維生素C會(huì )被胡蘿卜中的分解酶破壞殆盡。 菠菜與豆腐相克：菠菜中的草酸與豆府中的鈣形成草酸鈣，使人體的鈣無(wú)法吸收。

　　土豆燒牛肉：由于土豆和牛肉在被消化時(shí)所需的胃酸的濃度不同，就勢必延長(cháng)食物在胃中的滯留時(shí)間，從而引起胃腸消化吸收時(shí)間的延長(cháng)，久而久之，必然導致腸胃功能的紊亂。

　　豆漿沖雞蛋：雞蛋中的粘液性蛋白會(huì )與豆漿中的胰蛋白酶結合，從而失去二者應有的營(yíng)養價(jià)值。

　　牛奶與橘子同食：剛喝完牛奶就吃橘子，牛奶中的蛋白質(zhì)就會(huì )先與橘子中的果酸和維生素C相遇而凝固成塊，影響消化吸收，而且還會(huì )使人發(fā)生腹脹、腹痛、腹瀉等癥狀。

　　（2）現在是有關(guān)搭配的食物：

　　五谷加紅棗，勝似靈草； 精糧合口味，粗糧潤胃； 豆腐配海帶，常吃除害； 白菜蘿卜湯，益壽�？�； 心虛氣不足，桂圓米煮； 口渴心煩躁，粥加獼猴桃。

　　建議：看到這些食物，我們發(fā)現很多食物的搭配很容易相克。所以我們一定要非常的注意我們的食物的搭配。我們可以根據體質(zhì)搭配食物，根據季節搭配食物，根據地區的不同搭配食物 ，根據食物的四性五味搭配食物。我們還要科學(xué)的配菜，例如我們首先要編制好食譜，但是為了滿(mǎn)足人體各種營(yíng)養素的需要，我們可以根據家庭成員每個(gè)人的年齡、職業(yè)、勞動(dòng)、生活及飲食習慣，按照人體補給營(yíng)養的.標準，選擇各種適宜的食物，制訂好食譜，并按早餐、午餐、晚餐各占全日熱量的25%～30%、40%、30%～35%分配食物 。在選配食物時(shí)要重視維生素和微量元素的補充，尤其要重視易缺乏和易損失的營(yíng)養素。 不過(guò)我們配菜時(shí)應該注意如下原則：

　　初中生物科技小論文之轉基因食品

　　轉基因具有兩面性。而總體來(lái)說(shuō)，利大于弊。 全球人口的迅猛增長(cháng)，耕地面積的不斷減少，糧食問(wèn)題成為世界許多國家面臨的一個(gè)十分辣手的問(wèn)題。

　　轉基因食品：天使還是魔鬼

　　任何一項新的科學(xué)技術(shù)的應用都有它的兩面性。核能的開(kāi)發(fā)利用，在為人類(lèi)提供了巨大的核能同時(shí)也造出了對人類(lèi)具有巨大破壞性的核武器；農藥的應用對于防治農作物害蟲(chóng)發(fā)揮了巨大的作用，使農作物大幅度的增產(chǎn)，但同時(shí)也對人畜和環(huán)境造成極大的危害；工業(yè)革命為人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)了巨大的財富，同時(shí)也為人類(lèi)帶來(lái)了災難性的環(huán)境污染和生態(tài)平衡的破壞。要滿(mǎn)足人們的食品供應，提高食品供應質(zhì)量，必須依靠科學(xué)技術(shù)。目前轉基因技術(shù)在食品生產(chǎn)中的應用，已取得明顯的成效，轉基因食品也已悄然走上人們的餐桌。 以下談?wù)勣D基因食品的優(yōu)點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┻^(guò)去改變植物的品種主要是通過(guò)育種，這種傳統的育種方式需要的時(shí)間長(cháng)，雜交出的品種不易控制，目的性差，其后代可能高產(chǎn)但不抗病，也可能抗病但不高產(chǎn)，也許是高產(chǎn)但質(zhì)量差，所以必需一次一次地進(jìn)行選育。而轉基因技術(shù)就不同了，可以選擇任何1個(gè)目的基因轉進(jìn)去，就可得到1個(gè)相應的新品種，不用再花那么長(cháng)的時(shí)間篩選了。

　�。ǘ�）傳統的育種只能是水稻對水稻，玉米對玉米，進(jìn)行雜交，不能水稻對玉米，水稻更不能和細菌進(jìn)行雜交。而轉基因技術(shù)不但可以把不同植物的基因進(jìn)行組合，而且還可以把動(dòng)物的基因，甚至人的基因組合到植物里去。比如：科學(xué)家看中了一種北極熊的基因，認為它有抵抗冷凍的作用，于是將其分離取出，再植入西紅柿之中，培育出耐寒西紅柿。